珠江三角洲地理課件

　　引導語：正是由于珠江三角洲地區(qū)自然條件和社會經濟條件優(yōu)越，它才成為我國面向海洋的開放地區(qū)，對外開放的前沿。

　　教材分析

　　本節(jié)內容豐富，可充分利用學生對生活的自我體驗，自主學習珠江三角洲的區(qū)位優(yōu)勢，探究區(qū)位優(yōu)勢在地區(qū)經濟發(fā)展中所起的作用；認識外向型經濟作為本區(qū)的特色經濟在改革開放中所取得的巨大成就；明確區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經濟發(fā)展的促進作用；討論社會經濟發(fā)展與城鎮(zhèn)發(fā)展的關系；使學生堅定改革開放的發(fā)展道路，樹立可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。

　　第一課時：通過學生自主學習，利用豐富的課本素材和自我生活體驗，探究珠江三角洲外向型經濟及區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經濟發(fā)展的作用。

　　第二課時：通過指導學生收集、分析相關材料，認識珠江三角洲城鎮(zhèn)化的獨特性；聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，探討經濟發(fā)展與城鎮(zhèn)化的關系。

　　教學目標

　　知識目標

　　1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置。

　　2.結合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”。

　　3.知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義。

　　能力目標

　　1.能夠在地圖上準確填寫與珠江三角洲地區(qū)有關的地理名稱。

　　2.通過有關地圖和材料，培養(yǎng)學生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力。

　　德育目標

　　1.通過引導學生了解珠江三角洲的重要位置、經濟和城鎮(zhèn)的發(fā)展情況，認識黨的改革開放政策的正確性；

　　2.激發(fā)學生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感；

　　3.懂得環(huán)境保護對區(qū)域經濟可持續(xù)發(fā)展的`重要意義。

　　教學重點

　　“對外開放的前沿”、外向型經濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。

　　教學難點

　　1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；

　　2.“外向型”經濟的主要特點。

　　教學方法

　　讀圖法、比較法、“角色扮演”法等。

　　教具準備

　　自制投影片、

　　課時安排

　　二課時

　　第一課時

　　教學過程

　　課前預習

　　1.填空

　　（1）珠江三角洲位于我國廣東省的 部， （河流）下游，毗鄰 、 特別行政區(qū)，與 地區(qū)隔海相望， 交通便利，被稱為我國的“ ”。

　　（2）1980年我國建立的四個經濟特區(qū)是： 、 、 和 ，其中， 省就占了三個，位于珠江口東西兩側的經濟特區(qū)分別是 、 。位于福建省的經濟特區(qū)是 。珠江三角洲的 （城市）為我國著名的沿海開放城市。香港位于 （經濟特區(qū)）以南，澳門位于 （經濟特區(qū)）以南。

　　3.我國目前有5個經濟特區(qū)，其中不在珠江三角洲的是（ ）

　　（1）海南省 （2）深圳 （3）珠海 （4）廈門 （5）汕頭

　　A.（1）（2） B.（3）（4） C.（3）（4）（5） D.（1）（4）（5）

　　4.決定珠江三角洲外資來源的主要因素是（ ）

　　A.地理位置 B.國家政策 C.自然條件好 D.氣候暖熱

　　5.有關珠江三角洲地區(qū)的說法錯誤的是（ ）

　　A.它是廣東最大的平原和“魚米之鄉(xiāng)”

　　B.這里的“基塘”農業(yè)是我國一種獨特的農業(yè)生產制度

　　C.是我國歷史上“海上絲綢之路”的起點

　　D.是我國對外開放最早的地區(qū)之一，我國最早設立的深圳經濟特區(qū)在這里

　　6.珠江三角洲地區(qū)的糖料作物和糧食作物分別是（ ）

　　A.甜菜、水稻 B.甘蔗、水稻 C.甘蔗、小麥 D.甜菜、小麥

　　7.珠江三角洲面積最大的城市是（ ）

　　A.廣州 B.深圳 C.珠海 D.佛山

　　8.珠江三角洲地區(qū)吸引外資、發(fā)展經濟的有利條件是（ ）

　　A.自然資源十分豐富 B.氣候宜人，風調雨順

　　C.地勢平坦，土壤肥沃 D.毗鄰港澳和東南亞

　　9.珠江三角洲地區(qū)形成的工業(yè)基地的性質是（ ）

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