英語寫人物課件

時間：2021-06-11 10:57:46 課件我要投稿

英語寫人物課件

　　我們應該如何采用英語進行寫人物呢?下面英語寫人物課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

英語寫人物課件

　　教學目標：

　　語言知識目標

　　1、學會單詞： fat、thin、short、tall、lovely、funny、cool、pretty

　　2、學會運用句型 “He’s/She’s …。 ”

　　能力目標

　　1、通過學習，能夠簡單介紹自己的朋友。

　　2、通過學習，使學生能夠仿照課文中的句子造句。

　　3、情感文化目標

　　1、在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生大膽開口說英語，能夠把學到的英語知識用到實際生活交際中。

　　2、積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)和活動中去，培養(yǎng)學生的合作精神，感受到學習英語的樂趣。

　　重點難點：

　　1、掌握8個新單詞;

　　2、學會如何介紹自己的朋友

　　教具準備：

　　教具、單詞卡片、面罩、照片

　　教學目標：

　　1、掌握和運用 fat、thin、short、tall四個單詞。lovely、funny、cool、pretty這四個單詞要求學生能聽懂，部分優(yōu)等生能掌握;

　　2、運用所學句型She’s/He’s…。及今天所學的單詞來介紹自己的朋友，并學會與他人交流。

　　圍繞這一教學目標，在教授單詞的過程中，我設計了以下思路

　　1、輸入新內(nèi)容，即呈現(xiàn)8個新單詞;

　　2、聽音并感知。在這一過程中，我將讓學生通過聽音、做動作、表演等形式感知單詞;

　　3、模仿學說。即通過各種形式認讀單詞，并用大量的活動去鞏固;

　　4、通過學習，使學生能夠仿照課文中的句子進行交際，實際運用到生活中去。

　　在本節(jié)課中，我將通過使用一些實物和教具來模擬出真實的語言環(huán)境，讓學生去介紹身邊的同學、利用照片去介紹自己的朋友。在交際的過程中讓學生學會運用。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生交談： Hello, what’s your name ?

　　2、齊唱歌曲： What’s your name ?(你叫什么名字?)

　　【教師通過和學生打招呼、問姓名，拉近了師生之間的距離;通過英語歌曲的演唱，創(chuàng)設出濃郁的英語學習氛圍。在演唱歌曲的過程中，讓學生跟著教師邊做動作，邊分角色演唱。】

　　二、教授新課

　　1、教師示范介紹一位學生：He’s/She’s …。 He’s/She’s my friend.(他/她是……他/她是我的朋友)

　　2、讓學生介紹自己的朋友。。(介紹好的，發(fā)“ ”用來鼓勵)

　　【通過讓學生介紹自己身邊的同學，來重現(xiàn)所學的句型He’s/She’s…。，為新課教學做好鋪墊】

　　3、教師出示一本大像冊，教師邊翻邊介紹自己的朋友

　　T: Look! He’s my friend. He’s John. He’s fat and he’s funny.

　　She’s Alice. She’s a dancer. She’s tall and thin. She’s very pretty.

　　He’s David. He’s tall. Look! He’s cool.

　　He’s Bob. He’s short. He’s very lovely. (介紹的過程中，引出fat、thin、tall、short、lovely、funny、cool、pretty 8個新單詞。)

　　【直觀教具的使用，集中了學生的注意力。通過自制像冊來介紹朋友，激發(fā)了學生的興趣，讓學生有認同感】

　　4、教師出示單詞卡片教授8個新單詞。

　　1) 聽一聽，做一做。 Who is tall/ thin/ lovely? (Ss stand up and act)

　　2) 模仿跟讀。。

　　3) 朗讀活動：快速讀單詞 (教師將單詞卡片放進一個大信封中，抽一張，讀一張。表現(xiàn)突出的，發(fā)“笑臉”用來鼓勵。)

　　【在單詞教學的這三個步驟中，從聽——模仿——朗讀，循序漸進、設計科學，符合學生的認知特點和英語學科的特點和要求。】

　　5、教師出示兩張人物圖片，變高、變胖，讓學生根據(jù)人物特點，用所學句型去描述。( fat、short、tall、thin, etc)

　　【教師自制兩張圖片，翻動將兩個人物變高、變胖，巧妙的、像變魔術般的將人物的高、矮、胖、瘦呈現(xiàn)在學生的面前，符合學生的年齡特點和興趣愛好，學生樂意去描述和介紹。】

　　6、小組活動：摸一摸，說一說。。

　　以小組為單位，每組發(fā)放一個面罩，一名學生戴上面罩，摸一摸小組內(nèi)的一名成員，并用英語描述出來。例如：He’s/She’s tall/fat…。

　　7、游戲：找朋友。

　　教師將一張表示“勝利”手勢的圖片藏到一名學生的抽屜里，讓另外一名學生去找一找，找的`過程中其余學生跟著教師不停的替換朗讀單詞： fat、short、tall、thin ; lovely、funny、cool、pretty，并用聲音給找的同學一些提示：聲音大，距離目標近;聲音小，距離目標遠。找到朋友后，讓他們用所學句型和單詞互相介紹對方He’s/ She’s…。表現(xiàn)突出的，發(fā)“ ”用來鼓勵。

　　【游戲的使用，活躍了課堂，而且在游戲的過程中不斷對進行單詞的刺激，讓他們在潛移默化中進行了新單詞的鞏固。】

　　8、小組活動：介紹自己的朋友。

　　在小組內(nèi)，用照片來介紹自己的朋友。請部分同學上臺來展示，表現(xiàn)突出的的，發(fā)“ ”用來鼓勵。

　　三、小結(jié)活動

　　1、教師用英語描述出一位學生的特征，讓其余的同學猜一猜Who is he/she?(他/她是誰?)

　　2、小結(jié)學生的獎勵，表揚并鼓勵他們。。

　　【小結(jié)活動中，教師的描述和學生的猜，讓師生之間真正產(chǎn)生了“信息溝”，真正體現(xiàn)的語言的功效性。】

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