科學(xué)教案

時間：2022-06-28 17:10:04 科學(xué)教案我要投稿

【必備】科學(xué)教案匯編5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】科學(xué)教案匯編5篇

科學(xué)教案篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

　　2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

　　三、活動過程

　　（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣

　　1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃希纯矗鞘裁搭伾模渴裁此彩屈S色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。

　　2、出示紅色飲料，這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你來嘗一嘗。

　　（二）幼兒動手調(diào)制飲料

　　1、小朋友，你們喝過果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來好嗎？

　　要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

　　4、總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。

　　（三）經(jīng)驗遷移

　　1、展示PPT，看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）

　　2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？（餅干、面包等）

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、體驗探索聲音游戲的樂趣。

　　3、對聲音現(xiàn)象感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。

　　二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)

　　1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

　　幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什么聲音。

　　師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。

　　2、游戲二、玩一玩。

　　操作一（1）、教師隨手拿一個瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問：咦，這又是什么聲音？

　　（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。

　　共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。

　　操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

　　（2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？

　　（3）師：聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

　　3、游戲三、找一找。

　　你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

　　請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

　　三、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。

科學(xué)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在看、摸、玩小腳的過程中，激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒感知的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：體操墊、各種豆子、木板制成的小路。

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入。教師帶著孩子出去散步，來到了音樂廳驚奇的發(fā)現(xiàn)了幾條特別的小路。

　　2、激發(fā)幼兒想親自體驗的欲望。師問：“咦！這里有三條好特別的小路哦，走在上面會是什么感覺呢！小朋友想不想試一下？”。請幼兒脫掉鞋子，在路上走走，親自體驗一下。并請幼兒說出走在不同小路上的感覺。

　　3、探究。請幼兒摸一摸、看一看自己的腳，發(fā)現(xiàn)腳的秘密（知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的）。請小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什么不一樣的地方（大小不一樣）。還請小朋友說一說腳的本領(lǐng)（走、跑、跳、踢）。

　　4、討論如何保護小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。

　　5、結(jié)束。音樂游戲（光腳丫）。

　　附兒歌1：光腳丫

　　大腳丫，小腳丫，

　　一群光腳丫。

　　變成小鴨鴨，

　　呷呷呷！呷呷呷！

　　附兒歌2：光腳丫

　　小娃娃，光腳丫，

　　扶著走，跪著爬，

　　蹲一蹲，站一站，

　　蹦蹦跳，快長大。

科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解送貨員和我們生活的關(guān)系并感知他們工作的辛苦。

　　2、懂得尊重送貨員的勞動。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。

　　2、送貨單和相應(yīng)的貨品若干

　　活動過程：

　　一。活動導(dǎo)入：

　　主要提問：

　　1、老師收到了一個包裹，我們打開來看看是什么？

　　2、我又沒有到店里去，為什么就送來了，我昨天才從網(wǎng)上定的，你們知道是誰定的嗎？

　　3、你們見過送貨員嗎？

　　小結(jié)：送貨員叔叔就是會按照我們的要求把東西送到我們手上的人，有了送貨員叔叔我們沒出家門就能收到了，太方便了。

　　二。經(jīng)驗的重現(xiàn)

　　主要提問：孩子們，你們都看到過送貨員送過來的是什么東西嗎？（幼兒自由回答）

　　過渡：我?guī)砹怂姆鶊D，你們知道他們送的是什么？大，考吧。幼，師，網(wǎng)你看到了第幾副圖，和大家介紹下。

　　（播放各送貨員的ppt，根據(jù)幼兒的回答，進行拓展）

　　*送匹薩

　　主要提問：

　　1、你們吃到的.匹薩是熱的還是冷的？

　　2、匹薩要從店里送到家里，怎么吃到的時候還是熱乎乎的呢？

　　小結(jié)：為了讓我們吃到熱騰騰的匹薩，送匹薩的叔叔一刻不停留，做好了就送到我們手里。

　　* 送牛奶

　　主要提問：

　　1、照片上的人在送什么？

　　2、牛奶是什么時候送過來的？為什么這么早送？

　　小結(jié)：為了讓我們早上起床就喝到新鮮的牛奶，讓我們的身體變的棒棒的，送牛奶的人不睡覺，每天很早很早就幫我們把牛奶送過來了。

　　*送家具

　　主要提問：1、他們在干什么？看看他們的表情東西重不重啊？

　　2、我們來幫幫他們也搬搬看家具，“一二三，嗨呦；一二三，嗨呦；一二三，嗨呦”。

　　小結(jié)：為了讓我們可以省力點，送家具的叔叔不管多重都會幫我們把東西送到家里。

　　* 郵遞員

　　主要提問：

　　1、郵遞員為我們送什么？

　　2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事？

　　3、下這么大雨，郵遞員叔叔都淋濕了，為什么我們收到的報紙是干干的呢？

　　小結(jié)：為了讓我們收到干干的報紙，不管天氣多壞，郵遞員叔叔都會保護好報紙。

　　三、視頻推進

　　過渡：你們想看看送貨員是怎么工作的嗎？我們來看一段視頻（播放視頻）

　　主要提問：

　　1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么？你看了視頻有什么感覺？

　　2、你想對送水員叔叔說什么？

　　3、我這里有一桶水，請你們來拎拎看，它有多重。

　　小結(jié)：為了讓我們最快喝到水，送水員叔叔不管多遠(yuǎn)多重，都會及時幫我們送水過來。是呀，有了送貨員，我們的生活更方便了，人們就離不開送貨員了。

　　四、游戲延伸

　　孩子們，你們想不想做做送貨員？我這里有四個包，是四位送貨員叔叔的，我們下次做游戲的時候試試，做做送貨員吧。

　　教學(xué)反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。