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    科學(xué)教案

    時間:2022-07-13 13:04:57 科學(xué)教案 我要投稿

    【精選】科學(xué)教案模板集錦7篇

      作為一名老師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精選】科學(xué)教案模板集錦7篇

    科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

      2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

      知識準(zhǔn)備:

      1、知道鏡子會反光,了解平面鏡的特征。

      2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

      物質(zhì)部分:

      1、白志、手電筒、固體膠若干。

      2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。

      3、教師范例一份。

      組織形式:集體教學(xué)

      活動過程:

      一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

      打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

      教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會產(chǎn)生影子呢?”

      二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

      出示小兔并對幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化。”

      讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

      三、跳舞的影子

      1、游戲:蝴蝶跳舞,教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過程。

      2、為幼兒材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

      3、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。

      4、討論:為什么有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?

      5、:要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。

      四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

      1、各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動,然后設(shè)法讓他們動起來。

      2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。

      3、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動的?

      4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動時,影子也上下移動,手電左右移動時,影子也左右移動)

      5、教師:當(dāng)手電移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。

      五、活動延伸

      1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

      2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

      3、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

    科學(xué)教案 篇2

      設(shè)計意圖:

      新《綱要》中指出:科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題。

      幼兒在玩玩具時,經(jīng)常在觀察、思考:汽車為什么會開?車燈為什么會亮?對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動結(jié)合《綱要》精神,體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn),從幼兒的興趣入手,充分挖掘電池潛在的教育價值。

      在活動中,通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機(jī)會,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池,了解電池的外形特征;調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),動手操作、安裝電池,了解電池的安裝方法及作用,并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。

      在整個活動中,充分體現(xiàn)“師生互動,生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問,發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒間的討論、交流,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,經(jīng)驗(yàn)也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關(guān)系,通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

      活動目標(biāo):

      1、對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

      2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。

      3、愿意與同伴一起操作、交流。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      常用電池若干個(1、5、7號),電動玩具若干個,電池圖片一張

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:幼兒選擇各種電動玩具玩,引出活動主題:“電池”

      二、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

      1、幼兒觀察、比較電池。

      2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”“這些電池有沒有一樣的地方?”

      3、出示電池圖片,師生共同小結(jié)電池的外形特征。

      三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。

      1、教師提供不同型號的電動玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池,讓玩具動起來。

      2、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。

      “你是怎樣裝電池的,電動玩具才會動起來?”

      教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。

      四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池

      1、鼓勵幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進(jìn)行安裝電池,嘗試為各種不同類型的電動玩具進(jìn)行安裝。

      2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

      活動延伸:

      1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

      2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

      3、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

      活動反思:

      為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。設(shè)計了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法。

    科學(xué)教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容分析:

      這篇精讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個有趣的故事。課文寫的是英國有一對小兄弟特別喜歡捉蟲子玩,他們聽爸爸講了科學(xué)家達(dá)爾文的故事后,對在爾文很感興趣,當(dāng)他們得知達(dá)爾文要來時,臨時拼湊了一只蟲子想考考達(dá)爾文,結(jié)果被達(dá)爾文識破了,兄弟倆對達(dá)爾文更加尊敬了。課文重點(diǎn)寫了兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。選編這篇課文的目的,一是這個故事趣味性強(qiáng),又貼近兒童心理和生活實(shí)際,學(xué)生喜歡讀,從讀中體會體會作者用詞的生動、準(zhǔn)確和語言特色。二是通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得只有真正有學(xué)問的人,才能得到別人的尊敬。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與能力:

      學(xué)會本課生字新詞,會用生字進(jìn)行組詞。

      2、過程與方法:正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。

      3、情感態(tài)度價值觀:理解課文內(nèi)容,使學(xué)生明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬

      教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn)是弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

      難點(diǎn)是理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆是“小叫蟲”,以及兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。

      教具準(zhǔn)備 生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料

      設(shè)計理念:緊密圍繞三維目標(biāo),讓學(xué)生在樂趣中認(rèn)識生字,學(xué)習(xí)語文,簡單的應(yīng)用語文。

      設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知生字能力,訓(xùn)練其表達(dá)能力以及培養(yǎng)朗讀熱情和語感。

      本課我采用兩課時進(jìn)行教學(xué):

      教學(xué)課時: 兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、揭題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課

      1、教師開門見山,揭示課題。

      (1)今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。

      (2)板書課題

      2、引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑:看了這個題目,你想知道什么,或者說你有什么問題要問的?(生大膽質(zhì)疑,暢所欲言)

      教師梳理問題,加以板書。

      3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文:我們班的孩子真會動腦筋提問題,現(xiàn)在就請大家認(rèn)真地讀一讀課文,看能否從文中找到答案。

      二、初讀課文

      1、教師示范讀課文,引導(dǎo)感知故事中的人物。將不會讀的生字加注拼音。

      2、分段指名讀課文。讀文中糾正字音,理解生詞,學(xué)習(xí)每段出現(xiàn)的生字,大體了解段意。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 鉤與釣 忍 著與著 眨是翹舌音目字旁 多音字模和粘

      ( 設(shè)計意圖:教給識字方法,促進(jìn)自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中自主識字。)

      三、整體感知,理清課文大意

      1、讓學(xué)生大體說說這篇課文主要寫了一個什么故事?

      2、教師給提示,引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個部分,每部分大體講了什么,然后再次將文章主要內(nèi)容進(jìn)行完整概括。

      (設(shè)計意圖:整體感知,理清文章脈絡(luò),循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。)

      四、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解孩子考科學(xué)家的原因

      1、默讀課文第一部分,思考:孩子為什么要考科學(xué)家呢?

      學(xué)生默讀課文第一部分

      匯報:

      小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩

      (2)爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事

      (3)兄弟倆對達(dá)樂文很感興趣,想見達(dá)樂文,于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。

      2 出示句子,讓學(xué)生品位作者是怎么把孩子的高興心情寫出來的,讓學(xué)生仿寫高興心情的句子。

      (設(shè)計意圖:生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過讀能解決的問題教師盡量不講,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。同時培養(yǎng)學(xué)生用語言情的能力)

      五、總結(jié)課堂,鼓勵閱讀與查找資料

      1、教師總結(jié):酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個著名的科學(xué)家,懂得許多有關(guān)蟲子的知識,于是,他們就盼望著見見達(dá)爾文,并且想考考達(dá)爾文。

      2、鼓勵閱讀與查找資料:兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的,結(jié)果呢?達(dá)爾文到底是一個怎樣的科學(xué)家呢?請同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文,查資料。

      第二課時

      一、回顧舊知,概括內(nèi)容

      1、誰來介紹有關(guān)達(dá)爾問的資料?默讀全文,想想課文講了件什么事情?

      (設(shè)計意圖 梳理鞏固第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)溫故知新。)

      二、學(xué)習(xí)課文第二部分,了解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作

      1、默讀課文第二部分。

      2、教師導(dǎo)言:聽說達(dá)爾文要來,兄弟倆的心情如何?試著讀一讀5-6自然段,賽讀,比一比誰能把當(dāng)時情形用朗讀表達(dá)出來。

      3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想:弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話,他會說些什么?(小組內(nèi)研究討論,集體交流)

      4、質(zhì)疑:兄弟倆是怎樣制作這個怪蟲標(biāo)本的呢?

      讓學(xué)生自由朗讀第七自然段,在熟悉的基礎(chǔ)上能用自己的話說說這個怪蟲標(biāo)本的樣子。

      設(shè)計意圖 揣摩人物心理活動,并進(jìn)行課文補(bǔ)白,展開學(xué)生的思維,不拘泥于單一的思考模式,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力)

      三、學(xué)習(xí)課文第三部分,了解兄弟倆考的過程與結(jié)果

      導(dǎo)言:了幾天達(dá)爾文爺爺來了,兄弟是怎么考達(dá)爾文的?指名分角色朗讀課文第8~17自然段。

      用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名,引導(dǎo)體會并感情朗讀

      教師質(zhì)疑:達(dá)爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的?

      議一議:兄弟倆為什么對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了?

      適時點(diǎn)撥引導(dǎo),理解叫蟲的含義,突破難點(diǎn)

      小組合作探究(1)組織學(xué)生小組內(nèi)表演著部分內(nèi)容。

      (2)再次有感情地分角色讀課文第8——17自然段

      以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      (設(shè)計意圖 在分角色朗讀基礎(chǔ)上的表演,目的是訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)每個人物的內(nèi)心,表現(xiàn)人物的特點(diǎn),加深對文本的理解。)

      四、總結(jié)課堂

      教師總結(jié):這對調(diào)皮而聰明的小兄弟一心想用一個拼湊而來的“怪蟲“來考倒達(dá)爾文爺爺,然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺一眼識破,在這之后,他們對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。

      課外拓展:

      收集一些昆蟲的知識與同學(xué)們互相交流

      板書設(shè)計:

      11 孩子考科學(xué)家

      兄弟倆 拼湊蟲子

      達(dá)爾文 識破小計

      尊敬

    科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

      2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐,感受聲音的不同。

      3.鍛煉幼兒自己動手操作的能力。

      4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

      2.錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

      3.幼兒自制響罐所需的即時貼。

      活動過程:

      導(dǎo)入語:《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)

      (一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐,激發(fā)幼兒興趣

      師:1.今天小羊們到這來做客,他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲, 小朋友們想聽嗎?

      2.現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽,看看誰的小耳朵最靈驗(yàn)。

      (二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

      (三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

      (四)請幼兒說出討論的結(jié)果,然后教師總結(jié),裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

      (五)幼兒自己動手操作,感受其樂趣

      幼兒分組進(jìn)行操作,教師分發(fā)材料,請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽,親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

      (六)小游戲《我搖你猜》

      教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃,請幼兒傾聽有何不同。

      師:1.我這里也有兩個喜羊羊響罐,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

      2.“你們來猜一猜,這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓 幼兒驗(yàn)證)

      3.“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

      最后得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。

      (七)播放錄音,請幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風(fēng)聲、雨聲、雷聲,比比誰的`小耳朵最靈驗(yàn),讓幼兒知道耳朵的用處。

      四、活動結(jié)束:

      教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步,感受我們生活中更多的聲音。

      活動反思:

      整個活動中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體,所以活動設(shè)計中沒有加入繪本的閱讀,但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀,在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動是最好的。活動存在許多的問題,希望大家可以提出有好的意見和建議。

    科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、了解四季里常見的花。

      2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

      3、學(xué)會表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。

      教學(xué)時間:

      2教時第一教時

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒用書《四季的花兒》、筆。

      活動重點(diǎn):

      了解具有季節(jié)代表性的花朵。

      活動難點(diǎn):

      用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

      活動過程:

      1、各種各樣的花。

      看圖:"你認(rèn)識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

      2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書,并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

      你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

      3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

      第二教時活動準(zhǔn)備:

      四季的拼圖每人一份。

      活動過程:

      1、了解四季有意的變換順序。

      教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

      2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

      幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

      鼓勵各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

      3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

      將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊,并請幼兒寫上自己的名字。

      幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

      活動反思:

      在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    科學(xué)教案 篇6

      【活動目標(biāo)】

      通過對豆豆的觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      體驗(yàn)解決問題的成就感。

      能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      【活動準(zhǔn)備】

      高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

      【活動過程】

      探究的問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

      幼兒討論:

      (1)豆豆被泡大了。

      (2)豆豆會從杯子里跳出來。

      (3)不會有變化。

      試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。

      說說我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

      (2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

      (3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。

      數(shù)一數(shù),有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

      想一想,還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

      【注意事項(xiàng)】

      1、實(shí)驗(yàn)活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。

      2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

    科學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。

      2、通過觀察冬天的花草樹木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

      3、學(xué)習(xí)詞匯:冷、暖和。

      活動準(zhǔn)備

      1、趣味練習(xí)-冬天的衣服

      2、活動器械若干,每人一條皺紋紙。

      活動過程

      一、把幼兒帶到戶外找冬天,并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行談話。

      1. 提問:你站在這里感到怎么樣?(很冷)

      2. 教師:冬天的風(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺怎么樣?

      (幼兒自由談?wù)摚?/p>

      3. 請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹,看看會怎么樣?

      (風(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高)

      4.讓幼兒感覺一下,冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺?

      5.教師小結(jié):冬天來到了,冬天的風(fēng)可厲害了,吹在身上很冷。

      二、讓幼兒回到教室自由談話。

      1、教師:冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?

      2、提問:想什么辦法,能使我們暖和起來?

      (要穿厚厚的衣服,外出時要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;

      還要多運(yùn)動,多鍛煉身體)

      3、教師:在幼兒園最好用哪種方法?

      (多運(yùn)動、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)

      三、熱身運(yùn)動(跳躍、搓手、彎彎腰等活動)

      四、戶外活動

      1、幼兒自選活動器械進(jìn)行活動。

      教師提出活動安全要求。

      2、結(jié)束活動

      教師:現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?還感到冷嗎?

      3、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

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