大班科學：《動物運動會》

　　活動目標

　　1、通過動手操作，感知彎道和直道的測量方法

　　2、能有秩序地動手實驗，初步建立測量的概念

　　3、喜歡科學探索活動，提高邏輯思維能力

　　活動準備

　　1、跑道示范圖一張，4個小動物圖片，磁性大圍棋子若干，猜測記錄表一張

　　2、幼兒跑道圖，勾線筆，圍棋子果敢，記錄表人手一份

　　3、活動前每人設(shè)計一張名片貼在胸前

　　活動過程

　　1、導入動物運動會情節(jié)，引起幼兒的測量興趣

　　教師：今天這里要開小動物運動會，請你們來做小裁判，好嗎？（教師邊演示圖片邊導入小動物進行跑步比賽的情節(jié)）

　　（1）教師出示跑道：你們看，這時什么？跑道上的數(shù)字代表什么？（第一跑道等）

　　（2）教師：小動物從哪里開始起跑？又跑到哪里？（幼兒指出）

　　（3）教師出示小動物圖片，并開始比賽，比賽結(jié)束后，教師引導幼兒討論比賽結(jié)果：比賽結(jié)束，小動物們發(fā)生了爭執(zhí)，有人說不公平，你覺得呢？

　　（4）幼兒自己選擇，表達自己的看法和理由，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：各條跑道的長度不一樣長

　　2、幼兒自己動手測量，感知彎道不同的長度

　　（1）教師：各條跑道的長度是否一樣呢？我們可以有什么辦法知道每條跑道的長度呢？（量一量）用什么量呢？

　　（2）教師出示測量工具圍棋子，介紹記錄表，提出操作要求

　　（3）幼兒測量跑道，并做好記錄。教師巡回指導

　　3、討論測量結(jié)果

　　（1）教師引導幼兒看記錄表，發(fā)現(xiàn)新的問題，并展示幼兒的記錄表，幼兒個別講述

　　（2）教師小結(jié)：現(xiàn)在經(jīng)過用圍棋子測量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平，因為四條彎道跑道不一樣長

　　4、找各跑道不同的起點，鞏固測量方法

　　（1）教師：既然四條跑道的長度不一樣長，說明剛才的比賽不公平，既然比賽不公平，就要重新比賽，那么才算是公平的比賽呢？（引導幼兒說出“要跑一樣長的距離）

　　（2）教師：經(jīng)過商量，小動物們決定都跑13個圍棋子的長度，不過他們有個要求，終點不變，請你們幫小動物們找出起點，怎么找呢？幼兒討論

　　（3）請個別幼兒上來操作找起點的'方法，引導幼兒可以從終點往回擺棋子找不同的起點

　　（4）幼兒操作，找起點、教師指導能力較弱的幼兒

　　5、展示操作結(jié)果，評價幼兒的操作

　　（1）請個別幼兒介紹

　　（2）播放課件，觀看運動員跑步比賽起跑的圖片，進一步感知運動會上彎道跑道的不同起點

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