大班科學教案

時間：2022-08-21 10:38:51 科學教案我要投稿

【精華】大班科學教案6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班科學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】大班科學教案6篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。

　　活動重點：

　　能大膽表述卡的名稱、用途

　　活動難點：

　　比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

　　材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

　　活動過程：

　　一、我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣

　　（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？

　　（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。）

　　（二）重點提問：

　　1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）

　　2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）

　　3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

　　--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　　（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）

　　（二）重點提問：

　　1、哪一張你也很喜歡的，為什么？

　　--在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

　　2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。）

　　3、幼兒操作，說說理由。

　　--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

　　三、觀看視頻--比較卡的異同

　　（一）重點提問：

　　1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）

　　--小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）

　　2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的'要輸入密碼。）

　　--小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

　　（二）重點提問：

　　1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

　　3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

　　（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）

　　--小結(jié)：是啊！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

　　四、設計卡（延伸：大膽想象）

　　你還想發(fā)明什么樣的卡呢？

　　活動評析：

　　本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

　　活動的設計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然。活動的取材來自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。

　　活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進性。通過活動設計，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學會觀察-歸納-求同、更加全面地認識事物的能力。

大班科學教案篇2

　　活動意圖：

　　幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界,獲得知識、經(jīng)驗的重要途徑。

　　認知目標：

　　了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。

　　技能目標：

　　1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力

　　2、通過活動鍛煉幼兒動腦思考的能力

　　3、通過反復的實驗了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。

　　采用的科學方法：

　　提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、動手實踐法、比較法。

　　準備材料：

　　（一）幼兒材料：塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿

　　（二）教師材料：潛水艇圖片

　　（三）實驗步驟

　　1、將瓶蓋擰下

　　2、用膠皮管連接瓶蓋

　　3、用膠皮管連接注射器

　　4、將重量鐵桿放入瓶中

　　5、將瓶蓋擰緊

　　6、備水

　　7、將注射器活塞拔出，使瓶內(nèi)注滿水，兩孔沖下

　　8、推動活塞，觀察現(xiàn)象

　　活動過程：

　　（一）提問導入

　　教師出示潛水艇圖片。

　　1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）

　　2、誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）

　　3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？（教師引導幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是因為有了魚鰾就能自由自在的在水里游，是魚鰾控制著小魚的沉與浮，當魚鰾里充滿空氣時，魚就能上浮；小魚想下沉時就將魚鰾里的空氣排出來。看，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。

　　（二）活動進行中

　　1、材料探索

　　（1）首先請幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）

　　（2）接著請幼兒探索材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在實驗中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？

　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

　　（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中

　　（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

　　（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中

　　（4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態(tài)，為了把空氣打進去。

　　3、總結(jié)：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　　（三）互動課堂

　　小朋友們，下面有兩個水盆，第一個水盆里放浮在水面上的物品，第二個盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫在水盆里。

　　浮：A小盤 C 紙花D鉛筆 G乒乓球沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針

　　（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評

　　1、總結(jié)：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　　2、提問：書中科學知多少部分

　　3、作品展評：誰的潛水艇可以自由的上下？

　　（五）總結(jié)延伸

　　回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個潛水艇。

　　（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的動力,是獲得經(jīng)驗的先決條件。教師巧妙的設計、有效組織教學活動,就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動性。

大班科學教案篇3

　　活動目的：

　　1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

　　2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

　　設計思路：

　　開學的第一節(jié)科學活動是認識中國國旗，由于假期里，孩子們在家觀看了雅典奧運會，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動產(chǎn)生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系。

　　教學準備：

　　（一）知識經(jīng)驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

　　（二）物質(zhì)材料準備：

　　1、環(huán)境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。

　　2、材料準備：立體世界地圖； T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

　　教學過程：

　　（一）、運用中國國旗引出話題：

　　1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？

　　2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）

　　3、你們還知道哪些國家？

　　4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？

　　（二）、了解地球的概況。

　　1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

　　2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）

　　（三）、認識七大洲，知道七

　　大洲與代表國家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。

　　1、演示 T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。

　　故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

　　2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？

　　（四）、啟發(fā)幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲

　　延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。

　　課后反思：

　　此次活動教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動設計層次強、內(nèi)容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：

　　一：關(guān)于國家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。

　　二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

　　三： T制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認知。

　　2.通過游戲，幼兒體驗在太空的失重感。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，

　　2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

　　3.用硬紙盒制作的“宇航服”，

　　4.環(huán)境創(chuàng)設：將教室一角布置成宇宙飛船。

　　活動過程：

　　一、提問，引出主題。

　　“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認知興趣和探究欲望。

　　二、繪圖演示，對太空有初步概念。

　　1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的積極性、主動性。

　　2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。

　　3.觀察太空圖片，進一步認知“真實”的太空。

　　三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。

　　1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感。“你們猜猜，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?”

　　教師小結(jié)：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因為人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。

　　2.開展宇航員訓練營，引導幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

　　四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。

　　1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而拾起地上的石子研究，時而仔細觀察外星球的地形……。

　　2.乘坐宇宙飛船返回地球。

　　活動反思：

　　開展《太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。

大班科學教案篇5

　　活動目標

　　1.通過實驗感知空氣壓力的存在。

　　2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習慣。

　　3.對實驗結(jié)果用語言進行表述，發(fā)展語言表達能力。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

　　2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。

　　活動過程

　　1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。

　　2.探索活動。

　　(1)幼兒分組實驗操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，;本文引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

　　(2)出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。

　　師引導幼兒小結(jié)：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

　　(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。

　　(4)幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。

　　師引導幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。

　　(5)師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。

　　(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。

　　(7)師小結(jié)：當杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。

　　3.分享交流。

　　空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結(jié)果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的，第二個實驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。

　　活動延伸

　　出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。

　　教學反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、了解灰喜鵲的生活習性及動物生活和環(huán)境間的關(guān)系。

　　2、使幼兒懂得珍惜自然資源，建立環(huán)保意識。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛美好大自然的情感。

　　活動準備：

　　灰喜鵲圖片一張，喜鵲叫聲錄音

　　影像資料兩段：灰喜鵲在和諧、美麗的環(huán)境中生活

　　環(huán)境惡化，灰喜鵲無家可歸，傷心搬家

　　活動過程：

　　一、通過電教手段，讓幼兒了解灰喜鵲的生活習性。

　　1、播放灰喜鵲鳴叫，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　聽，這是誰在鳴叫?鳴叫聲怎樣?聽后，你有什么感覺?

　　2、出示灰喜鵲圖片，幼兒認識灰喜鵲外形。

　　原來這么好聽的聲音是一只灰喜鵲在叫，它在為自己的幸福生活歌唱。

　　3、通過視頻，幼兒了解喜鵲習性。

　　你們知道灰喜鵲喜歡吃什么?

　　你們知道灰喜鵲喜歡生活在什么地方?

　　我們一起來看看灰喜鵲的獨白。(看視頻1)

　　4、教師小結(jié)：灰喜鵲生活在道旁、山麓、住宅旁、公園和風景區(qū)的稀疏樹林中，常十余只或數(shù)十只一群，穿梭于樹林間，不喜久留，似游擊式活動，驟然成群飛向這里，又突然飛向別處。食性雜的鳥類，但以動物性食物為主。步行甲、金針蟲、金花蟲、金龜甲，鱗翅目的螟蛾、枯葉蛾、夜蛾、膜翅目的螞蟻、胡蜂，雙翅目的家蠅、花蠅等昆蟲及幼蟲，兼食一些喬灌木的果實及種子。

　　二、通過視頻，幼兒感知環(huán)境的變化對灰喜鵲的影響。

　　1、看，灰喜鵲在美麗的環(huán)境中生活得多快樂、開心。可是有一天，美麗的環(huán)境變了(看視頻2，樹林被損壞的場面)

　　2、請幼兒討論：環(huán)境的變化會對灰喜鵲有何影響。

　　3、幼兒看視頻2(完整觀看)

　　4、小結(jié)：美麗的環(huán)境被破壞了，綠綠的樹林沒有了，灰喜鵲生活的環(huán)境被破壞了，因為沒有了樹木，灰喜鵲的食物越來越來少，因此灰喜鵲傷心地離開了，它搬離了原來的家。

　　三、經(jīng)驗遷移：

　　灰喜鵲會搬到什么地方去?在那兒灰喜鵲又能生活多久?

　　四、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;樹立保護環(huán)境的意識

　　讓我們大家都來愛護環(huán)境，讓灰喜鵲有個永遠的家。

　　五、結(jié)束活動：歌唱《我們都是好朋友》

　　最后，讓我們一起來唱響歌曲《我們都是好朋友》!

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