五年級科學(xué)不同材料的導(dǎo)熱性能教案
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的五年級科學(xué)不同材料的導(dǎo)熱性能教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教材概述】
《傳熱比賽——不同材料的導(dǎo)熱性能》是教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第二單元第七課的內(nèi)容。讓學(xué)生知道不同材料在相同的熱源中，導(dǎo)熱速度是不同的。學(xué)習(xí)區(qū)分熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體，進而認識到生活中人們根據(jù)需要選擇不同導(dǎo)熱性能的材料。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、科學(xué)概念
不同的材料有著不一樣的導(dǎo)熱性能。
像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的`物體稱為熱的良導(dǎo)體；像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。
2、過程與方法
進行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實驗。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，意識實驗方法的選擇對實驗數(shù)據(jù)準確性的影響。
【教學(xué)方法】
講授教學(xué)法、演示教學(xué)法
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道熱總是從較熱的一端傳到較冷的一端。老師這里有3個材料，看一下有什么特點？（材料不一樣，長短、大小一樣）
猜一猜把它們放到熱水中，誰能把熱先傳到頂端？
下面我們就來一場傳熱比賽，不過先想想怎么樣才能讓比賽公平、公正呢？
二、實驗驗證
為了更好的比賽，老師給大家準備了個實驗盒。同樣大小的木頭、塑料和鋼條（一一出示）。還有溫度傳感器、MGA數(shù)據(jù)顯示儀、熱傳導(dǎo)套裝實驗儀器、熱水等。
1、介紹實驗步驟
（1）把同樣大小的木頭、塑料和鋼條放入同一個容器中并固定。
（2）把傳感器和MGA連接好，將傳感器插入容器中相應(yīng)測量物的孔中，啟動MGA。
（3）往容器注入適量熱水。
（4）觀察MGA中3個不同材料的物體2分鐘內(nèi)溫度的變化。
2、推導(dǎo)結(jié)論
不同的材料導(dǎo)熱性能是不一樣的，鋼的傳熱速度最快。科學(xué)上我們把像鋼那樣傳熱速度快的物體是熱的良導(dǎo)體；像木頭、塑料那樣傳熱速度慢的物體是熱的不良導(dǎo)體。
三、生活應(yīng)用
在日常生活中，有哪些是根據(jù)不同材料的導(dǎo)熱性能的應(yīng)用例子呢？
四、鞏固練習(xí)
根據(jù)材料的導(dǎo)熱性能分類：
金木材棉花銀銅皮革鐵鋁鉛塑料油水銀水陶瓷
熱的良導(dǎo)體：金銀銅鐵鋁鉛水銀
熱的不良導(dǎo)體：木材棉花皮革塑料油水陶瓷
五、課后延伸
通過剛才的實驗我們知道鋼的傳熱速度最快，哪誰最快涼呢？運用剛才所學(xué)的實驗方法，自己做實驗試試看，并根據(jù)你得出的實驗數(shù)據(jù)推導(dǎo)實驗結(jié)果。
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