科學(xué)教案

時間：2022-09-05 17:16:24 科學(xué)教案我要投稿

科學(xué)教案范文集錦六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案范文集錦六篇

科學(xué)教案篇1

　　第一課時使用工具

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：認識機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習(xí)慣地稱為工具。

　　過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學(xué)問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

　　情感、態(tài)度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機械可以提高我們的工作效率。

　　【教學(xué)重點】選用不同工具解決問題

　　【教學(xué)難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　記錄表（學(xué)生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、

　　老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。

　　剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲??）

　　那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）

　　二、我們用過什么工具

　　1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）

　　2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學(xué)想地更多。

　　3、小組匯報：

　　請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。

　　4、教師小結(jié)：看來同學(xué)們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后）

　　三、選用什么工具好

　　1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），

　　1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？

　　2）請小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？

　　3）說說你選擇這些工具的理由

　　2、小組長領(lǐng)材料，組織小組成員開展實驗

　　3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？

　　4、分組發(fā)言共同評論。

　　四、完成三項任務(wù)的工具選擇

　　1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項工作。并且說說你選擇的理由。

　　2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

　　3、教師小結(jié)：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

　　4、請大家看P3工具的定義，深入理解。

　　五、全課總結(jié)：對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？

　　六、作業(yè)布置

　　第二課時杠桿的研究

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：認識理解杠桿有3個點：用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。

　　過程與方法：用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律。

　　情感態(tài)度價值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性。

　　【教學(xué)重點】對杠桿尺進行研究

　　【教學(xué)難點】對數(shù)據(jù)的整理和分析

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學(xué)生）；杠桿類和非杠桿類工具3~5種。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　活動：請問我們班有沒有“大力士”，誰能幫我把講臺抬起來，我的一枝筆掉到桌子地下去了。（請同學(xué)們推薦“大力士”上來抬講臺）

　　哎，講臺實在太重了，搬不動，能不能利用工具來幫助我們做這件事？

　　用吊機吊、把桌子撬翻、用滑輪吊??（請學(xué)生出謀劃策）

　　二、認識杠桿

　　1、今天，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。什么是杠桿？——在一根棍子的下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡單機械稱為“杠桿”。

　　2、示范用杠桿撬講臺。

　　3、板書分析杠桿的各個部分名稱和定義。

　　杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。

　　4、出示P4的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板。

　　請大家在上面畫一畫，他們的三個點分別在什么位置

　　5、在展臺底下進行反饋交流。

　　6、分辨杠桿

　　觀察P4 P5的這些工具，說說哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說明理由（找一找三點）學(xué)生自己體驗杠桿尺的組成及變化。

　　三、研究杠桿的秘密

　　1、剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？

　　（學(xué)生一般認為都是省力的，教師在課堂上舉例費力的事件）

　　讓我們用杠桿尺這個工具，來幫助我們更好地進行研究。

　　2、對杠桿尺的構(gòu)造進行介紹和使用方法

　　3、教師問題的提出：如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個鉤碼，要使杠桿尺保持平衡，我應(yīng)該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個鉤碼？（請同學(xué)上臺來試一試，并說說你是怎么想的）

　　4、還有其他方法嗎？

　　5、老師剛才是在左邊第四格掛了一個鉤碼，還可以怎么掛？那么右邊又應(yīng)該在什么位置掛幾個鉤碼才能使杠桿尺平衡呢？請大家在小組內(nèi)合作開展實驗，并且把數(shù)據(jù)記錄在P6上的表格內(nèi)。完成實驗之后再把實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計：省力情況有（）種，費力情況有（）種；不省力也不費力情況有（）種。

　　6、對所有的數(shù)據(jù)進行觀察和分析。

　　1）在什么情況下，杠桿省力？

　　2）在什么情況下，杠桿費力？

　　3）在什么情況下杠桿不省力也不費力？

　　7、教師進行總結(jié)：省力、費力、不省力不費力各情況的比較和分析。

　　四、收集數(shù)據(jù)步驟的反思

　　我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？

　　五、全課小結(jié)

　　六、作業(yè)布置

　　第三課時杠桿類工具的研究

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。

　　過程與方法：通過實驗認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。

　　情感、態(tài)度、價值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。

　　【教學(xué)重點】對不同杠桿的比較和分析

　　【教學(xué)難點】找出不同杠桿的三個點和是否省力情況。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤（學(xué)生）。桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆；畫有螺絲刀撬油漆桶、鑷子夾粉筆、開瓶器開啤酒瓶的圖片（教師）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、趣味引入

　　游戲：出示油漆桶一個、啤酒一瓶、粉筆5支；鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。

　　1、用工具把油漆桶撬開，然后在里面倒一杯水；

　　2、用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒；

　　3、用工具用夾5支粉筆到一個空杯子里。

　　比一比，哪個同學(xué)完成地快，請其他同學(xué)為他們加油。

　　二、杠桿類工具的比較

　　1、剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？（合適）

　　2、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費力的？或者不省力也不費力的？（請幾位同學(xué)進行判斷，并說說理由）

　　3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三個點，然后進行比較）

　　4、請同學(xué)們在老師為你們準(zhǔn)備的圖片上畫出每件工具的三個點。

　　5、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么？

　　6、在全班內(nèi)進行交流反饋；并對學(xué)生的畫圖進行展示交流。（重點分析鑷子和開瓶器的三點位置的變化。開瓶器支點在前端，阻力點在中間；鑷子支點在末端，用力點在中間）

　　7、小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費力的？（請同學(xué)找出其中規(guī)律）

　　三、給各種杠桿類工具分類

　　1、請同學(xué)們在書本P8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個點。然后判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。

　　2、學(xué)生各自作圖、填表。

　　3、匯報交流（請學(xué)生到展臺下進行展示交流）

　　4、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢？為什么這樣設(shè)計呢？

　　5、教師小結(jié)。

　　四、小桿秤的研究

　　1、俗話說：“稱砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來，請大家來說一說，為什么桿秤的稱砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。（請學(xué)生從杠桿的三點之間的關(guān)系說一說）

　　2、今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程指導(dǎo)。（祥見教參P17~18）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用逐個放砝碼的方法在桿上畫出50克、100克、150克、200克??的刻度。（在稱盤內(nèi)放一個50克砝碼，然后使桿秤平衡，在桿上刻下刻度，放2個??）

　　4、玩一玩自己制作的桿秤。（稱一稱自己的鉛筆盒、書本等物體的重量）

　　五、課后思考題

　　出示教師用的桿秤進行示范，用不同的2跟提繩分別進行稱重時，桿秤會發(fā)生什么變化？

科學(xué)教案篇2

　　主題名稱：多彩的秋天

　　次主題名稱：秋趣

　　活動名稱：動物法庭

　　主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

　　通過圖片和簡單的講解，讓幼兒簡單了解“兔子吃草，狼吃兔子”是大自然中的食物鏈，像這樣的食物鏈大自然中還存在很多，都是為了保持生態(tài)平衡，激發(fā)幼兒熱愛大自然，用科學(xué)的眼光看待各種動物和各種植物。

　　活動目標(biāo)：

　　1、簡單了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系。

　　2、嘗試運用合適的語言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證地看問題。重難點分析：羅列豐富多條食物鏈

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾，小錘。

　　2、壞境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動室中間為庭長室，兩邊分別是原告席和被告席。

　　3、幼兒用書第2冊第22—23頁。

　　活動過程：

　　1、請幼兒聽故事，引發(fā)其興趣。

　　2、請幼兒自動推選小律師，進行法庭辯論。

　　（1）角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師扮演大熊庭長。辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。

　　（2）第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

　　辯論二：該不該判大灰狼罪？

　　庭長宣判：

　　兔子和狼都是生物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護環(huán)境有著重要作用，哪一種動物過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以不能為了保護兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。

　　活動延伸

　　將頭飾投放表演區(qū)供幼兒表演，搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。

　　活動反思：

　　在孩子們最原始的對狼和兔子的認識的基礎(chǔ)上，通過法庭辯論，開展對狼和兔子對立關(guān)系的討論，孩子們肯定支持兔子，通過學(xué)習(xí)讓孩子們逐漸了解自然界食物鏈的現(xiàn)象，聯(lián)系自己已有的知識經(jīng)驗，羅列豐富多條食物鏈，鞏固孩子們對自然界食物鏈的了解。

科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于在水中玩球。

　　2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

　　4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

　　2、石頭一粒。

　　3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

　　活動過程：

　　1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）2、觀看沉浮。

　　師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

　　（很明顯一看就知道石頭沉下去了）師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

　　（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”

　　（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。” “小球浮上來啦！”

　　4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　認識大小

　　體驗游戲的快樂

　　活動準(zhǔn)備

　　大小蘋果各一個、大小雪花片若干

　　大小蘿卜若干、大小積木

　　小兔頭飾若干

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　兔媽媽：“孩子們，媽媽帶你們?nèi)ス珗@玩吧，兔媽媽手里有2個蘋果，咱們給它拍張照片，看看有什么不同？（一個大一個小）

　　兔媽媽：“看這里有很多的蘿卜啊！有大的有小的，請兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里，小的蘿卜放在小的筐里。

　　二、分雪花片和積木

　　把若干大小雪花片放在桌子上，老師先做示范，把大小雪花片分開，大的放在一起，小的放在一起。然后讓小朋友來做這個游戲。最后發(fā)給每個小朋友若干個大小雪花片自己動手分類。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開。

　　活動延伸

　　幼兒回家可以和爸爸媽媽區(qū)分形狀的大小、衣服的大小進行類似的比賽。

科學(xué)教案篇5

　總課時：6課時

　　第二課時，備課時間：開學(xué)第九周上課時間：第十周

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助身邊熟悉的事物體會大數(shù)，并會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

　　2、通過用科學(xué)計數(shù)法表示大數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實意義，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

　　二、教學(xué)重點：正確使用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)。

　　教學(xué)難點：正確掌握10n的特征以及科學(xué)計數(shù)法中n與數(shù)位的關(guān)系教學(xué)方法。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、探索發(fā)現(xiàn)：(大家?guī)?老師解決下面一個問題：)

　　20xx年十一黃金周我國外出旅游人數(shù)為178000000人次，人均消費448元，請計算全國十一黃金周期間旅游消費總額為元.(誰上黑板寫出你的答案，師點評)

　　你知道科學(xué)記數(shù)法的一般形式嗎?;(教師點撥)

　　a、n滿足的條件是：a:,n:。(小組討論解決)

　　判斷下列數(shù)據(jù)的記數(shù)方法是科學(xué)記數(shù)法嗎?(是打“√”、否打“×”)

　　1、3.5×103();2、0.5×106();

　　3、30.3×108();4、10×102(). (自主練習(xí)，學(xué)生講評)

　　(二)、攻克新知：

　　(一)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)，別忘了同你身邊的人探討啊!

　　A:100=10()B:320=3.2×100=3.2×10()

　　1000=10()4050=4.05×=

　　10000=10()52000=×=

　　如何確定n的值(本環(huán)節(jié)采取自主解決后，組內(nèi)討論訂正，然后選代表到黑板板書)

　　用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)

　　1、51000000000=2、3705000=3、572.5=.

　　(自己練習(xí)后教師批改，一組批改一位，然后相互批改)

　　(二)相信你!能寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù)

　　1、天安門廣場面積約是4.4×105平方米，原數(shù)：;

　　2、北京故宮占地面積約為7.2×105平方米，原數(shù)：;

　　3、某整數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為a×108，整數(shù)位是位.

　　(三)怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示我們身邊的數(shù)據(jù)呢?

　　1、我們會場有3百人，用科學(xué)記數(shù)法表示為：;

　　2、我們學(xué)校有2千人，用科學(xué)記數(shù)法表示為：;

　　3、13億又該怎樣表示?.

　　(四)生活中的數(shù)據(jù)我也能用科學(xué)計數(shù)法來表示：

　　(1)中國國家圖書館的占地面積為170000平方米，藏書約為25000000冊，用科學(xué)記數(shù)法表示以上數(shù)據(jù).

　　(2)調(diào)查本校的人數(shù)，如果每人借閱10本書，那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣學(xué)校的學(xué)生借閱?用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果.

　　2、一個正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次，一年大約跳多少次?用科學(xué)記數(shù)法表示這個結(jié)果，一個正常人一生心跳次數(shù)能達到1億次嗎?

　　(先自主解決，再組內(nèi)交流解決，注意學(xué)困生，最后黑板板書，教師點撥)

　　3、用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：7400000=，40億=;

　　4、寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù): (1)一天的時間為8.64×104秒，原數(shù)為; (2)全球每年約有5.77×1014立方米水轉(zhuǎn)化為大氣中的水蒸氣，原數(shù)是;

　　(五)、合作探究：

　　1、我國陸地面積居世界第三位，約為959.7萬平方千米，用科學(xué)計數(shù)法表示為平方千米，又可以表示為平方米.

　　2、估測你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米，我國的陸地面積相當(dāng)于多少所這樣的學(xué)校，用科學(xué)記數(shù)法表示為.

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、布置作業(yè)：

　　A組：書中202，1題。203，2題。

　　B組：書中203問題解決

　　C組：課外題

　　六、教學(xué)反思：

　　采用多種方法，如口答，練習(xí)，討論交流包括觀察學(xué)生的情緒變化等，重視學(xué)生能否從問題情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的途徑，使大多數(shù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況能及時反饋給教師。根據(jù)反饋情況，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，及時進行教學(xué)調(diào)整，以期達到更好的教學(xué)效果。

科學(xué)教案篇6

　　【課題】發(fā)展教育和科學(xué)

　　【課型】新授課

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　▲識記 1、科技創(chuàng)新的重要性

　　2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　3、科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭

　　4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　5、深化教育改革

　　▲理解 1、科技創(chuàng)新的重要性

　　2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　3、科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭

　　4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　5、深化教育改革

　　▲運用 1、科技創(chuàng)新的重要性

　　2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　【教材分析】

　　▲重點 1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　2、深化教育改革，推進素質(zhì)教育

　　▲難點深化教育改革，推進素質(zhì)教育

　　▲教具投影機（片）、

　　▲教法讀-問-導(dǎo)-練

　　【教學(xué)過程】

　　▲導(dǎo)入新課

　　閱讀下列圖表，分析、討論它所反映的問題：

　　表1：1998年部分國家科技實力的名次比較

　　國家分數(shù) 名次科技貢獻率

　　美國 100 1 66%

　　日本 89.3 2 58%

　　法國 69.35 4 54%

　　中國 58.57 13 －

　　表2：部分國家符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口比例

　　國家（地區(qū)）美國歐盟中國

　　占總?cè)丝诘谋壤?6.9 4.4 0.3

　　提示：圖表反映出科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展具有重要作用；同時與發(fā)達國家相比，我國的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距，科技人才占全國人口的比重也較小。

　　認識：當(dāng)前要建設(shè)有中國特色社會主義，就必須高度重視科技實力的提高和科技人才的培養(yǎng)。為此，我國要大力發(fā)展科學(xué)、教育和文化事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略。

　　▲學(xué)習(xí)新課

　　◆讀

　　1、學(xué)生快速閱讀教材P123－126，要求：時間為3分鐘，尋找本課的知識點，理清知識體系。

　　2、提問學(xué)生，歸納本課的知識體系。

　　◆問

　　1、學(xué)生再細讀課文5分鐘，思考有關(guān)思考題。

　　2、投影出示思考題：

　　1)發(fā)展科學(xué)技術(shù)有什么重要性？

　　2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？

　　3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性？

　　4)為什么要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位？

　　5)我國教育的現(xiàn)狀如何？

　　6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么？

　　7）我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？

　　3、教師提問，學(xué)生依次回答，對于不會的學(xué)生，讓其再讀再思考，讓已會的學(xué)生糾正，實在難懂的問題，由教師點拔。

　　4、由學(xué)生提問，師生共同解決。

　　◆導(dǎo)

　　1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的決定力量，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進對人類社會的發(fā)展，對人們生活方式的改變和思想觀念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠的影響，科技進步和創(chuàng)新，是增強綜合國力的決定性因素。

　　2、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性

　　1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志；

　　2）科技進步和創(chuàng)新，是增強綜合國力的決定性因素；

　　3）世界范圍內(nèi)的競爭、綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭；

　　4）科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭。

　　3、要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　因為，當(dāng)今世界范圍內(nèi)的競爭，綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。教育對經(jīng)濟和社會發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性的作用。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和專門人才，是關(guān)系到21世紀社會主義事業(yè)的全局。建國以來，我國教育事業(yè)取得了巨大成就，但當(dāng)前仍不能適應(yīng)社會主義建設(shè)的要求，制約了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。所以，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。通過大力發(fā)展教育事來，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和專門人才，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。

　　〖創(chuàng)新問題〗

　　選擇：我國之所以重視教育科學(xué)文化建設(shè)，是因為它：（）

　　A、是物質(zhì)文明建設(shè)的首要條件

　　B、是提高公民道德建設(shè)水平重要因素

　　C、是公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則

　　D、決定著精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向

　　答案：B

　　〖課堂小結(jié)〗

　　著重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；②認清科技與教育之間的關(guān)系：國與國的競爭是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。科技的競爭實質(zhì)是人才的競爭。而人才的培養(yǎng)，靠的是教育。③要聯(lián)系實際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，如何改變思想觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【板書設(shè)計】

　　三、發(fā)展教育與科學(xué)

　　1、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的科技創(chuàng)新

　　⑴科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　⑵科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭

　　2、深化教育改革，推進素質(zhì)教育

　　⑴把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　⑵深化教育改革

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