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    《聲音》大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2022-09-29 20:25:20 科學(xué)教案 我要投稿

    《聲音》大班科學(xué)教案

      作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《聲音》大班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

    《聲音》大班科學(xué)教案

    《聲音》大班科學(xué)教案1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

      2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大鼓一面,大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。

      2、錄音機(jī)、磁帶

      三、活動(dòng)過程:

      (一)聲音的產(chǎn)生

      ①請(qǐng)幼兒閉眼,老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?,用什么聽見的?敲鼓,什么聲音,耳朵真能干。

      ②聲音是從哪里發(fā)出的?

      喉部經(jīng)聲帶,嘴巴變形后發(fā)出的

      ③出示鼓?聽見了聲音,鼓面振動(dòng),產(chǎn)生聲音。

      幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好:喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音,豐富詞匯:振動(dòng)

      (二)小實(shí)驗(yàn)

      1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

      2、情境表演

      大米:“小朋友們,我是大米,我可是個(gè)舞蹈家,你們想不想看我跳舞呀?”

      把大米放在鼓上,放音樂<<拔根蘆柴花>>,敲擊鼓面,大米在鼓面上跳舞。

      (引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣陌羟脫艄拿妫构拿嬲駝?dòng)才讓大米跳起來的。

      (三)分辨聲音

      1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂,請(qǐng)幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽舒服愉快……噪音:難聽刺耳……

      2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音,噪音對(duì)人身體有害?教育幼兒不要大聲說話,要保護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

      (四)使用聲音

      教師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    《聲音》大班科學(xué)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      ⒈感知不同材料在瓶子里發(fā)出的不同聲響。

      ⒉初步培養(yǎng)聽辨、比較和分析的能力,感受探索聲音帶來的樂趣。

      材料準(zhǔn)備

      有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干

      指導(dǎo)要點(diǎn)

      ⒈同樣的瓶子放入不同數(shù)量的相同豆子,發(fā)出的聲音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多還是少?

      ⒉將不同的豆子放進(jìn)同樣的瓶子里,聲音如何?哪種豆子放在瓶子里聲音響?

      ⒊聽辨、比較和分析,將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里,聲音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?

      實(shí)施步驟

      第一層次:同樣的豆子,數(shù)量不同,同樣的瓶子。

      ⒈先出示一只空瓶子搖一搖,聽聽有沒有聲音?

      ⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎?什么樣的聲音?

      ⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子,搖一搖,這里還是一粒豆子嗎?為什么?原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。

      ⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。

      ⒌總結(jié):同樣的瓶子,放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。

      第二層次:不同的豆子,同樣的瓶子。

      1.出示不同的豆子,先逐個(gè)認(rèn)識(shí),什么豆子?了解形狀、大小。

      ⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子,聲音一樣嗎?

      ⒊同樣的瓶子放許多不同的豆子,哪種豆子聲音響一點(diǎn),哪種豆子最輕?

      ⒋幼兒自己探索操作,可以裝進(jìn)不同的豆子,請(qǐng)同伴猜猜我放的是什么豆子?

      ⒌總結(jié):同樣的瓶子,不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。

      第三層次:同樣的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。

      1.出示不同的瓶子,先逐個(gè)認(rèn)識(shí),什么瓶子?了解材質(zhì)的不同。

      ⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里,聲音一樣嗎?幼兒自己操作探索,相互聽辨、比較、分析。

      ⒊小結(jié):同樣的豆子,不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。

      ⒋幼兒自己探索操作,不同的瓶子、不同的豆子,聲音如何?

      ⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。

    《聲音》大班科學(xué)教案3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,了解聲音的特性,引起興趣。

      2、知道噪音影響人的身體健康,養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

      3、豐富詞:振動(dòng)、噪音。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。

      2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

      3、時(shí)鐘1只,錄音機(jī)、磁帶。

      三、活動(dòng)過程

      (一)感知聲音的產(chǎn)生

      1、出示青蛙和鼓,讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。

      (1)出示青蛙和鼓

      師:這是什么?(青蛙)

      誰能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)

      (2)幼兒討論,青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)?

      師:請(qǐng)兩位小朋友上來摸一摸,鼓面有什么變化?(振動(dòng))

      (3)知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。

      鼓面振動(dòng)還聽到了什么?(聲音)

      現(xiàn)在呢?振動(dòng)停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動(dòng))

      2、幼兒介紹自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。

      師:鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來的,讓我們摸一摸自己的喉嚨。

      當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí),喉嚨怎么樣?

      現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己,這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同?

      3、通過操作,讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生(分6組)

      (1)我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組)

      (2)從小組的形式回答

      師:剛才你們都試過了,現(xiàn)在,每組派一位代表來說一說:你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的?

      (二)感知聲音的特性

      1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

      (1)請(qǐng)1——2位幼兒上來敲擊樂器(響板和小鈴)

      師:現(xiàn)在,我想和小朋友玩一個(gè)游戲,請(qǐng)一位小朋友上來做動(dòng)作,請(qǐng)你們猜一猜他在干什么?

      你們是怎么知道的?

      那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)

      2、感知聲音的大小

      (1)教師擊鼓,你們聽到鼓聲了嗎?

      (2)教師拿出一只時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒聽一聽(不讓幼兒看到)

      師:現(xiàn)在你們聽到什么聲音?(有:你聽到什么樣的聲音)

      拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽一聽

      (3)教師:

      聲音是靠空氣傳播的,沒有空氣,我們就聽不到別處的聲音,聲音大,傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。

      (三)知道噪音對(duì)人體有害,教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子

      1、請(qǐng)幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音?喜歡聽什么聲音?

      2、放錄音

      師:錄音中的聲音你喜歡聽嗎?為什么?這些令人感到難聽的是噪音。

      3、:

      在生活中,有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽,使人感到舒服,而噪音會(huì)損害人的健康,在平時(shí),我們不能大聲說話,要保護(hù)好自己的嗓子。

      (四)聲音的保存

      師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來歡慶一下吧!

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西,合著春天的音樂,發(fā)出美妙的聲音吧!

      1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

      2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧!(教師指揮)

      四、活動(dòng)結(jié)束

      1、

      2、

    《聲音》大班科學(xué)教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。

      2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

      3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-聲音

      2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

      活動(dòng)過程

      一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

      課件:聲音

      1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

      (1)笑聲

      (2)哭聲

      (3)打呼嚕聲

      請(qǐng)小朋友睜開眼睛

      2、剛才,你聽到了什么聲音?

      讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

      3、你們還想聽其他的聲音嗎?

      請(qǐng)小朋友再閉上眼睛

      (1)吃東西的聲音

      (2)打噴嚏

      (3)鐘表的秒針

      回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

      二、認(rèn)識(shí)聲音

      1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

      (讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)

      (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

      實(shí)驗(yàn):敲鼓

      (通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))

      讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過

      耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

      (2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

      耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。

      (3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

      告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

      耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

      三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音

      1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

      提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,

      讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

      小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

      2、討論什么樣的聲音好聽。

      (1)播放音樂

      (2)播放噪音

      讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音,

      好聽的聲音,不好聽的聲音。

      四、游戲:聽一聽

      1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,

      說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

      2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

      如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

      大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

      綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

      2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

      3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

    《聲音》大班科學(xué)教案5

      目標(biāo):

      1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,感知振動(dòng)產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象,了解聲波與聲音的關(guān)系。

      2、在師幼互動(dòng)中,激發(fā)幼兒的探究欲望,培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思維、實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

      一、游戲化導(dǎo)入,初步感知聲音伴隨振動(dòng)

      (一)情境游戲“跳舞的小人”。

      1、觀察小人跳舞。

      瞧,舞臺(tái)上小人跳得多歡快啊!為什么有了聲音小人就會(huì)跳舞了?是什么原因呢?

      2、教師演示:聽到聲音就看見了振動(dòng)。(這里的“聲音”和“振動(dòng)”用記錄的實(shí)物圖表示。)

      (二)情境游戲“跳動(dòng)地米粒”。

      1、老師這里有些小米粒,試一試,看小米粒能不能跳起來?個(gè)別幼兒敲擊小鼓,觀察小米粒隨著聲音而振動(dòng)。

      2、提問:為什么小米粒跳動(dòng)起來了?

      3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):啊,有了聲音小米粒就會(huì)跳動(dòng)。原來是聲音使小鼓面產(chǎn)生了振動(dòng)。我們不僅聽到了小鼓的聲音,還看到了它的振動(dòng)。請(qǐng)幼兒操作白板,表示聽到了聲音就看到了振動(dòng)。

      4、引發(fā)進(jìn)一步思考:難道使物體振動(dòng)就能讓它發(fā)出聲音,是不是這樣呢?

      (三)體驗(yàn)咽喉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。(摸一摸自己的咽喉,感受振動(dòng))

      1、師生共同觸摸咽喉,體驗(yàn)咽喉振動(dòng)后發(fā)出了聲音的現(xiàn)象。

      2、引導(dǎo)幼兒小結(jié):有振動(dòng)就有了聲音。

      3、幼兒操作白板,用圖片表達(dá)“有振動(dòng)就聽到了聲音”。

      二、操作驗(yàn)證,形成正確認(rèn)識(shí):振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

      (一)觀察桌面材料,了解操作內(nèi)容。

      1、師:桌上有什么?(皮筋小琴、拉繩玩具、鋼尺)

      請(qǐng)你讓他們發(fā)出聲音,看看發(fā)出聲音后能不能看到振動(dòng)的現(xiàn)象發(fā)生?(在記錄紙上用符號(hào)記錄“看到振動(dòng)后就聽到了聲音”)

      2、結(jié)合記錄紙,介紹自己的操作方法和結(jié)果。(你用什么方法使XX發(fā)出聲音的?有沒有看到它振動(dòng)?)

      3、教師演示拉繩玩具,進(jìn)一步驗(yàn)證,形成正確認(rèn)識(shí):振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

      三、感受了解聲音與聲波的關(guān)系。

      (一)敲擊小鼓,發(fā)現(xiàn)聲波的出現(xiàn)。

      1、教師敲鼓(一聲大一聲小),觀察聲波的不同。(后面的演示,幼兒可以嘗試用聲波的方式記錄聲音。)

      2、引發(fā)思考:你看到了什么?(學(xué)說“波紋“)他們一樣嗎?有什么不同?

      3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):振動(dòng)的波紋與聲音就像是一對(duì)好朋友一樣,形影不離。

      (二)發(fā)聲游戲,感知聲音與聲波的關(guān)系。

      師幼合作表演唱,感知聲波長(zhǎng)聲音大,聲波短聲音小,聲波密集聲音節(jié)奏快,聲波疏松聲音節(jié)奏慢。

      (三)匹配聲波,形成新的認(rèn)識(shí)。

      1、欣賞一段樂句重復(fù)的音樂。

      2、分析:幾句音樂是一樣的嗎?音樂一樣,聲波一樣嗎?

      3、驗(yàn)證操作:將樂句相同的聲波進(jìn)行重疊比對(duì),發(fā)現(xiàn)——聲波相同音樂就一樣。

      四、情境游戲“閃爍的燈光”

      (一)提出問題:小人表演的舞臺(tái)安裝了燈光,如果燈光閃爍起來就更精彩了。怎樣才能出現(xiàn)閃爍的燈光呢?

      (二)出示鏡子,探索讓鏡子晃動(dòng)制造閃爍的燈光。

      五、合作表演。

      師生自選方式(歌唱、使用操作材料伴奏)與跳舞的小人一起表演。

    《聲音》大班科學(xué)教案6

      【活動(dòng)意圖】

      幼兒園的小朋友,特別是幼兒時(shí)期,對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī),可以增長(zhǎng)小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解并知道有各種各樣的聲音,能通過不同的聲音了解不同的事情。

      2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。

      3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課件:有各種聲音的錄音。

      2、能發(fā)出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

      【活動(dòng)過程】

      一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

      課件:聲音

      1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

      (1)笑聲

      (2)哭聲

      (3)打呼嚕聲

      請(qǐng)小朋友睜開眼睛

      2、剛才,你聽到了什么聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

      3、你們還想聽其他的聲音嗎?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。

      (1)吃東西的聲音

      (2)打噴嚏

      (3)鐘表的秒針

      回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

      二、認(rèn)識(shí)聲音

      1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)

      (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

      實(shí)驗(yàn):敲鼓

      (通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))

      讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

      (2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

      耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。

      (3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

      告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

      耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

      三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音

      1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

      提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

      小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

      2、討論什么樣的聲音好聽。

      (1)播放音樂

      (2)播放噪音

      讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音,好聽的聲音,不好聽的聲音。

      四、游戲環(huán)節(jié):聽一聽

      1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

      2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

      如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

    《聲音》大班科學(xué)教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

      2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

      2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。

      3、歌曲《我們的祖國是花園》。

      4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

      活動(dòng)過程:

      一、尋找聲音

      1、通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

      小朋友,今天老師請(qǐng)了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音。。。。。。)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

      2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)出聲音。

      出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

      幼兒分組進(jìn)行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

      3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

      相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

      教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

      4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。

      配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動(dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

      玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。

      二、制造聲音

      1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

      提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

      (1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

      (2)請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì)發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

      2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。

      提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

      三、分辨聲音

      1、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

      2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

      3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。

      4、教師小結(jié):大自然中萬物通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏。

      五、活動(dòng)延伸

      1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。

      2、提供動(dòng)畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    《聲音》大班科學(xué)教案8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過操作,知道振動(dòng)產(chǎn)生聲音,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的欲望。

      2、 樂于積極動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。

      2、幼兒用書。

      三、活動(dòng)過程

      1、 游戲,激幼兒興趣:在鼓面上放上豆子,教師敲鼓,讓幼兒說說發(fā)現(xiàn)發(fā)什么?聽到了什么?

      ——提問:敲鼓的時(shí)候,豆子怎么樣了?

      ——提問:你們知道聲音是怎么來的嗎?

      2、 幼兒通過探索,發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來的。

      ——幼兒摸著自己的喉嚨,然后發(fā)出聲音,看看有什么感覺,相互討論。

      ——教師:老師這里有很多的東西,請(qǐng)你們用它們發(fā)出聲音。請(qǐng)幼兒用各種材料制造聲音。并相互交流。

      ——教師:你是怎樣讓這材料發(fā)出聲音的?材料發(fā)出聲音時(shí),你有什么感覺?哪里振動(dòng)了?

      ——這些東西放在那里的時(shí)候沒有聲音,可是我們敲一敲、抖一抖,它們就會(huì)發(fā)出聲音了,你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?(幫助幼兒得出結(jié)論:聲音是由振產(chǎn)生的。)

      3、 引導(dǎo)幼兒懂得在什么場(chǎng)合應(yīng)該發(fā)出聲音什么樣的聲音,不要影響別人。

      ——教師:我們要知道保護(hù)自己的嗓子,用自然的聲音說話、唱歌,不要發(fā)出不好聽的聲音影響別人。

    《聲音》大班科學(xué)教案9

      設(shè)計(jì)意圖:

      聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時(shí),孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對(duì)聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng),說話的聲音也越來越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng),旨在通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。

      2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):感受聲音帶來的樂趣。

      2、難點(diǎn):探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

      2、錄制生活中各種各樣的聲音。

      ( 鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

      3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      (猜猜他是誰:請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)

      小朋友,仔細(xì)聽一聽,這是誰在說話?(請(qǐng)一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

      二、基本部分

      1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

      教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動(dòng)作,它就發(fā)不出聲音了)

      小結(jié):原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來,它才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒有聲音了。

      2、感受聲音的不同

      (1)老師準(zhǔn)備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護(hù)好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽,引導(dǎo)幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

      (2)老師改變敲物品的快慢,請(qǐng)幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

      (3) 請(qǐng)小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)

      (4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)

      小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當(dāng),就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)

      3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

      教師:生活中會(huì)有各種不同的聲音,我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音,你們會(huì)想象到什么事物?

      (1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會(huì)在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動(dòng)作)

      (2)馬蹄聲

      (3)風(fēng)聲

      (4)笑聲

      (5)掌聲

      (6)打雷、下雨聲

      (7)牛叫聲

      (8)公雞報(bào)曉聲音

      (9)汽車: 聽到汽車的聲音,你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

      (10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子

      (11)警車聲:警車出動(dòng),去抓壞蛋了

      (12)加油聲:運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽

      (13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳

      小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

      三、結(jié)束部分

      小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂隊(duì),我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

      小小樂隊(duì)

      我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!

      小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細(xì)觀察,試著模仿,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開始時(shí),設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具,讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個(gè)教育契機(jī),通過口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合,引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參與的積極性高。

    《聲音》大班科學(xué)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

      2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。

      3、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

      2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

      活動(dòng)過程:

      一、尋找聲音

      1、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

      教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來,分別對(duì)大家說一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰在說話。

      教師提問:你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。)

      教師提問:你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的.。)

      2、讓幼兒自由探索,通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。

      3、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。

      情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊?”

      將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。

      提問:小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來的。)

      小實(shí)驗(yàn):讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動(dòng)產(chǎn)生的。

      二、制造聲音

      1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

      2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

      3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

      三、分辨聲音

      1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?

      2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。

      四、使用聲音

      教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

    《聲音》大班科學(xué)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

      重點(diǎn):

      通過幼兒感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

      難點(diǎn):

      通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、棉花、香煙、瓶子

      2、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片

      活動(dòng)過程:

      1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受——聽了這些聲音你感覺怎樣?

      (聽噪音,想想說說)剛才你聽到了什么聲音?聽了這些聲音你又有什么感覺?

      2、了解樂音的作用與噪音的危害請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。

      3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:

      你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?

      4、結(jié)束活動(dòng),師生共同總結(jié)。

      出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音?

      5、延伸、請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。

    《聲音》大班科學(xué)教案12

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索,知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

      2、了解、分辨樂音和噪音,養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課件:相關(guān)的圖片及聲音。

      2、操作材料:金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂器,小鼓、三角鐵等。

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入

      由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導(dǎo)入活動(dòng)主題。

      二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究,了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

      1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手玩提供的材料,看一看,摸一摸,感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。

      2、討論:怎樣讓物體發(fā)出聲音?物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……

      3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。

      4、教師小結(jié):敲鼓,鼓面振動(dòng),發(fā)出聲音;攪水,水振動(dòng),發(fā)出聲音……物體振動(dòng)發(fā)出聲音。

      三、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料,探究聲音的不同。

      1、剛才玩的時(shí)候,聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢?引導(dǎo)幼兒動(dòng)手試試、看看、找一找。

      2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、教師小結(jié):

      因?yàn)椴牧喜煌⒂昧Υ笮〔煌矬w振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。

      四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂音和噪音。

      1、通過聽覺感受,使幼兒知道什么是樂音和噪音。

      2、通過動(dòng)手操作進(jìn)一步感知樂音與噪音的不同。

      3、在情境中讓幼兒學(xué)會(huì)減少噪音的做法。

      五、延伸活動(dòng)

      鼓勵(lì)幼兒說到做到,把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。

      六、結(jié)束活動(dòng)

      教師和幼兒唱著歌走出活動(dòng)區(qū)。

    《聲音》大班科學(xué)教案13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象,產(chǎn)生操作興趣。

      2.產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      聽診器1-3個(gè)。塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。

      活動(dòng)過程

      一、聽聽說說樂幼教

      1.引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上,感覺心臟的跳動(dòng)。

      2.指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。

      3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴,老師心臟的跳動(dòng)聲。

      教師:用聽診器聽到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?

      二、小實(shí)驗(yàn)

      1.觀察桌上的材料

      塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。

      2.教師提問:

      我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎?”

      3.教師示范制作方法:

      在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞,用線穿過,再用回形針卡住。

      4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

      三、游戲—打電話

      1.用自制電話通話。

      教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

      2.教師:你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?

      3.教師小結(jié):聲音是通過線來傳播的,如果把線握住,聲音就傳不過去了。

      四、幼兒討論:動(dòng)聽的聲音和煩人的噪音

    《聲音》大班科學(xué)教案14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

      2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音,對(duì)聲音感興趣。

      3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時(shí)也能避免聽噪音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等。

      2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)

      活動(dòng)過程

      一、傾聽聲音。

      1.復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。

      2.教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰來了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。

      現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?

      二、觸物游戲

      1.體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂趣。

      教師:聲音真是我們的好朋友,

      請(qǐng)你上來隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,

      小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

      2.請(qǐng)幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說說自己的聽辨理由。

      三、操作活動(dòng),繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

      1.教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,

      可它一個(gè)人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。

      請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳矗f說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

      2.請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,

      感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

      四、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?

      1、組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音

      切菜的聲音

      馬桶沖水的聲音

      可怕的聲音

      敲門聲

      打雷聲

      救護(hù)車聲音

      臺(tái)風(fēng)

      2、說說自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?

      3、幼兒自由交流:自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音,

      特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí),是什么感覺?(不舒服、心煩、害怕等等。)

      五、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。

      1、教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對(duì)我們的身體有很多害處。

      經(jīng)常聽噪音,耳朵會(huì)變聾,還容易得心臟病。

      2、引導(dǎo)幼兒積極討論。

      小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)

      六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。

      不同的場(chǎng)合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;

      人多地方說話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。

      在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來確定聲音的輕或響。

    《聲音》大班科學(xué)教案15

      設(shè)計(jì)意圖:

      活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的選擇,與孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。前幾天,有一個(gè)小朋友在玩一只錄音娃娃,捏一捏它的左手說句話,捏一捏它的右手就能聽到,這只娃娃吸引了好多的孩子,誰都想玩一玩、試一試。于是,我決定就從孩子的興趣入手,讓孩子們來探索,嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù),正如《綱要》中所指出的:從生活中孩子熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。日常生活中,錄音技術(shù)在很多場(chǎng)所廣泛應(yīng)用,如商場(chǎng)、學(xué)校、電臺(tái)、公交車上等,現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富:mp3、復(fù)讀機(jī)、錄音筆、帶錄音的照相機(jī)、攝像機(jī)等。如何使孩子對(duì)這一科學(xué)技術(shù)有一個(gè)直觀形象的感知,同時(shí),嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用這一科學(xué)技術(shù)呢?我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境,帶給孩子最直觀的感受,引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí),成為主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)者。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。

      2.學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

      3.體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.復(fù)讀機(jī)若干,錄音操作指示卡。

      2.課件一份,話筒一個(gè)。

      3.創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。

      活動(dòng)過程:

      (一)投石問路:聲音從哪里來?

      教師:小朋友們好,我是邵老師,今天X老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

      播放錄音。(小朋友好,我是X老師,提問:X老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來的呢?

      小結(jié):原來,我們可以把我們要說的話完整地錄下來,這就是聲音的拷貝,也就是我們平時(shí)說的錄音。

      (二)心靈手巧:感知聲音COPY。

      1.打開多媒體課件,(1)情境一:兔媽媽急著出門,她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔,可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢?

      教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開錄音)快聽聽媽媽和我們說了一些什么?

      錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門了,你們要把門兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進(jìn)來,再過幾天,小狗就要過生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽,你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦!

      提問:兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的?

      小結(jié):原來,聲音是可以完整地錄下來的,這就是聲音的拷貝,也就是平時(shí)說的錄音。

      (2)情境二:兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市,可是,該怎么知道到動(dòng)物超市了呢?

      教師:公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們,這聲音是從哪里來的?

      提問:生活中還有哪里會(huì)用到錄音?

      小結(jié):生活中有這么多地方會(huì)用到錄音,它給我們帶來了方便。(六一演出音樂,早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名)

      2.學(xué)習(xí)體驗(yàn):學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來的便捷。

      情境三:在動(dòng)物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)?

      (1)幼兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。

      1)學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

      2)交待操作要求:5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

      3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

      (2)展示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

      教師:在合作錄音的過程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn):不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音,錄音時(shí)聲音要響亮。)

      小結(jié):小猴現(xiàn)在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng),還幫助了小猴,心里高興嗎?

      3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。

      (1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

      教師:我們?cè)谝郧皩W(xué)過一首《》,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

      (2)錄制歌曲。

      教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準(zhǔn)備好了嗎?

      (3)現(xiàn)場(chǎng)播放錄音,感受成果。

      教師:讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!

      4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。

      教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會(huì)很高興。回到家,寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!

      活動(dòng)延伸:

      1.區(qū)域活動(dòng):在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。

      2.游戲活動(dòng):講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中,作為表演的背景音樂。

      3.家園共育:和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂,學(xué)習(xí)更多錄音方法。

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