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    科學教案

    時間:2022-10-05 11:41:02 科學教案 我要投稿

    【必備】科學教案合集9篇

      在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的科學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    【必備】科學教案合集9篇

    科學教案 篇1

      活動名稱:科學:落葉樹和常綠樹

      活動目標:

      1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識,形成落葉樹、常綠樹的概念。

      2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

      3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

      活動準備:幼兒收集各種樹葉,放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。

      活動過程:

      1、復習對幾種樹木的認識

      教師:我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹,你見過哪些樹?你見過它們的名字嗎?

      出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子,提問:這些是什么樹的葉子?葉子是怎樣的?這些樹在秋天有些什么變化?

      2、觀察樹葉,按顏色歸類,了解樹葉的差異。

      (1) 引導幼兒先說說自己帶來的樹葉,再按照樹葉的顏色進行分類。

      (2) 比較不同顏色樹葉的差異。

      教師:秋天到了,彩色的樹葉真美麗,黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉,有什么不同?

      (3) 哪些樹木到了秋天會落葉?哪些樹木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?

      (4) 教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹:

      有些樹到了秋季,樹葉很快就枯黃落下來,最后樹枝上是光禿禿的,這些會落葉的樹,我們叫它們什么樹呢?(落葉樹)

      告訴幼兒常綠樹并不是不落葉,常綠樹的葉子長老了也會落下來,一次落下幾片,但新的葉子也在不斷地長出來,所以樹上總有綠色的樹葉。

      3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹,鼓勵幼兒上來,分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面,對樹葉進行分類活動。

      4、帶領幼兒到戶外觀察樹木,找一找:常綠樹和落葉樹。

      在活動開始前,利用晨間活動,有意識的讓孩子觀察周圍的樹,活動結(jié)束后,利用戶外活動,讓孩子找找幼兒園里的落葉樹和常綠樹。

      活動反思:課后帶幼兒到校園里去找校園里的落葉樹和常綠樹,孩子們找到了桃樹、柳樹,枇杷樹,柳樹是落葉樹,桂花樹,松樹,廣玉蘭是常綠樹,結(jié)合課件里的各種樹,梧桐樹、松樹、柏樹,使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認識。有好多的問題,我都讓幼兒自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗,通過這種方法獲得的經(jīng)驗,孩子們記憶深刻。

    科學教案 篇2

      設計意圖:

      陶行知先生說過:“生活即教育”,只有真實的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望,空洞的教育只會約束孩子的思維和想象,他們在貼近生活的題材中學習,在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難,主動性更強,探索的熱情更加高漲。《怎樣使球不滾下來》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時,發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是,在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下,老師就產(chǎn)生了預設這則案例的想法,想通過具體的生活素材來引導孩子動腦筋、想辦法,培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì),激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時為了發(fā)展孩子的多元智能,促進完整人格的成長,我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法,培養(yǎng)他們自信的性格并學會認同別人的優(yōu)點。整個活動都積極倡導以幼兒發(fā)展為本,注重長遠發(fā)展目標,把激發(fā)對周圍生活的探索興趣,作為促進幼兒一生發(fā)展的切入點,以此進行熏陶教育,真正體現(xiàn)《綱要》精神。

      活動目標:

      1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球;

      2.引導幼兒大膽表述自己的操作過程,學習合理評價操作結(jié)果;

      3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦,想辦法解決的品質(zhì)。

      4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      活動準備:

      1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

      2..音機、磁帶

      活動過程:

      一、導入(提出問題)。

      教師;今天,老師給你們帶來了許多球,請小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示臺上。

      二、提出設想。

      1.教師:小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來?(幼兒表述自己的想法)

      2.教師:小朋友想的辦法很好,可今天老師只帶了一些紙,請你們用一張紙來想個辦法,使球不滾下來?

      三、實驗嘗試。

      教師:小朋友都想了許多辦法,但行不行呢?就請大家一起來做做看,做好后,把你做的作品放到展示臺上。(幼兒實驗,教師巡回指導)

      四、評價。

      1、幼兒交流自己的做法。

      2、小朋友集體欣賞大家的成果,并總結(jié)出哪些辦法比較好(教師記錄)。

      3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種辦法,并給好的辦法加星。

      教師:我們小朋友真聰明,能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的,不滾下來,真好,在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題,小困難,希望小朋友能積極動腦,想辦法解決,使我們的生活更美好。

      小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solid sphere)。

    科學教案 篇3

      【教學目標】

      1.能與其他同學共同研究三種土壤的主要差別。

      2.能正確使用實驗法研究三種土壤的滲水能力,從而推測出三種土壤的保水能力。

      3.能通過對比實驗總結(jié)出某種物體適合生長在哪種類型的土壤中。

      4.能對實驗結(jié)果產(chǎn)生原因進行解釋。

      【教學重點】指導學生探究土壤的滲水能力。

      【教學難點】觀察同一種植物在不同土土壤里的生長情況。

      【課前準備】

      配套實驗材料、燒杯等。

      【教學課時】2課時。

      第一課時,完成活動1及活動2。第二課時,完成活動3及拓展部分。

      【教學過程】

      一、導入:

      不同的土壤對植物的生長有什么影響?植物在不同土壤中生長的情況有什么不同?

      二、指導學生探究認識不同的土壤。

      1.指導學生觀察課文中三種土壤的照片。

      2.讓學生觀察三種土壤,比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。

      3.其他同學交流自己的發(fā)現(xiàn),共同找出三種土壤的區(qū)別。

      4.歸納小結(jié)。

      三、指導學生進行滲水比賽。

      1.提出問題,交代活動的任務。

      2.讓學生猜想哪種土壤的滲水能力強。

      3.讓學生把自己的猜想填在課文給出的橫線上。

      4.讓學生按照課文給出的實驗方案進行實驗。

      5.學生匯報實驗結(jié)果。

      6.讓學生根據(jù)實驗結(jié)果進行歸納小結(jié)。

      四、指導學生探究豆苗在哪種土中長得好。

      1.引導學生根據(jù)前面的活動經(jīng)驗進行推測,豆苗在哪種土中長得好。

      2.讓學生把推測的結(jié)果和理由填在課文給出的橫線上。

      3.學生按照課文的提示進行實驗。

      五、指導學生調(diào)查適合在不同土壤中生長的植物。

      1.提出調(diào)查的要求。

      2.學生提出不明白的地方。

    科學教案 篇4

      活動目標

      1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

      2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。

      活動準備

      1、圖片:小花貓

      2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

      活動過程

      1、創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒興趣。

      (1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

      (2)小花貓圖片

      請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

      (3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?

      (大了、小了、和原來一樣)。

      2、啟發(fā)、探索。

      (1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

      (2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

      (3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

      然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

      3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

      (1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

      告訴幼兒這是“平玻璃片”

      (2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

      告訴幼兒這是“凸玻璃片”

      (3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

      告訴幼兒這是“凹玻璃片”

      4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

      (1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

      (平:—樣大;凸:放大;凹:縮小)。

      (2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

      科學家真會動腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

      5、嘗試制作望遠鏡,教師巡回指導。

      (1)請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

      (2)請小朋友動手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

      望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

      (3)請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化,

      進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

      (教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。)

      活動延伸

      幼兒自由玩耍自制望遠鏡,對周圍事物進一步探索。

      幼兒園中班科學活動:有趣的規(guī)律

      幼兒園中班科學活動:有趣的規(guī)律

      活動目標:

      1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號記錄規(guī)律。

      2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣,

      活動準備:

      斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

      活動過程:

      一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

      師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

      2、出示斑馬圖片,引導幼兒觀察花紋規(guī)律。

      3、出示條形旗圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

      師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”

      1、幼兒討論記錄方法。

      2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如:藍白藍白藍白)。

      3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

      4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

      三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進行記錄。

      四、幼兒相互交流經(jīng)驗。

      延伸活動:

      引導幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

      中班科學教案:會變的顏色

      一、活動目標:

      1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

      2、體驗探索活動的樂趣。

      二、活動準備:

      1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。

      2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

      3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

      4、毛筆若干,抹布若干。

      三、活動過程:

      1、設置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學習興趣。

      師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

      今天,老師來當回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?

      請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)

      黃色的水變成什么顏色的水了呢?

      2、自由討論:

      師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

      3、自由探索

      ①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

      ②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

      ③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

      (出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進行記錄)

      4、探索操作

      師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)

      師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)

      教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

      5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

      ①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作并記錄)

      ②變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

      ③教師總結(jié):出示大記錄卡進行記錄。

      6、操作游戲:變色眼鏡

      師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領,所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

      四、延伸活動:

      小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)

    科學教案 篇5

      活動目標:

      1.能清楚地講述故事,語言完整,清晰。

      2.感受科學家善于觀察,勤于思考,敢于嘗試的個性品質(zhì),產(chǎn)生向科學家學習的愿望。

      3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,和觀察能力。

      活動準備:

      1.事先請幼兒收集有關(guān)科學家故事的圖片,碟片等,并且每人學會講一個科學家的簡短故事。

      2.科學家故事的課件。

      活動過程:

      1.引題談話 ,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:小朋友你們知道可學家嗎?你們知道他們的故事和發(fā)明嗎?今天老師要講一個科學家牛頓的故事,你們想聽嗎?

      2.講牛頓的故事,引出話題。

      (1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)萬有引力的小故事。

      (2)提問:你們知道牛頓是誰嗎?他是怎么發(fā)現(xiàn)萬有引力的呢?

      (3)科學家是怎么樣的人?你們知道哪些人是科學家?他們發(fā)明了什么?后來有什么用?

      3.故事大擂臺:我知道的科學家。

      (1) 請小朋友講述自己知道的科學家的故事。

      鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事,要求能清楚地講述事情的前后經(jīng)過,故事完整。

      (2)引導幼兒認真傾聽同伴的故事。

      師提問:剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學家?他們發(fā)明了什么?你佩服他們嗎?為什么?

      3.教師小結(jié)課時

      (1)今天小朋友聽了這么多科學家的故事,知道了他們發(fā)明的東西,我們一定要學習科學家們遇事多動腦,肯吃苦,善于思考,勇于實踐,尊重事實等優(yōu)秀品質(zhì)。

      (2)小朋友長大后想不想也當科學家。

      (3)師:你們要好好學習科學知識,善于觀察思考,長大后當一名科學家。

    科學教案 篇6

      活動目標

      1、知識:通過感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解摩擦起電。

      2、技能:通過探索摩擦起電的現(xiàn)象,初步使用記錄的方法。

      3、情感:對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣,能在探究的過程中感到快樂。

      重點難點活動重點:通過探究探究,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

      活動難點:知道速度越快,能吸起來的小紙屑就越多。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:

      1、能力:幼兒知道用完材料后要收好。

      2、認知:幼兒已經(jīng)認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準備:

      1、教具準備:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。 2、學具準備:三盒不同材質(zhì)的紙屑,四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。

      3、場地準備:小一班活動室。

      活動過程

      一、開始部分。

      1、師:小朋友們大家早上好!我是你們的石老師,今天我們班來了很多客人老師, 小朋友們和他們打個招呼吧!

      2、師:我們班的小朋友真有禮貌!

      3、師:今天除了客人老師來到了我們班,還有一位客人也來了,小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)

      二、基本部分。

      1、幼兒自由探索,把小紙屑放回盒子里。

      (1)師:紙屑寶寶迷路了,想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里,小朋友你們愿意幫助他嗎?

      (2)師:我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意, 不要把紙屑寶寶落在地上。現(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

      (3)幼兒站在桌子旁自由的操作,教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

      (4)師:剛剛我發(fā)現(xiàn),有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法。現(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?

      (5)教師提問兩到三個小朋友。

      2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

      (1)師:小朋友們的想法真有創(chuàng)意,老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦!

      (2)教師手拿一把小尺子,在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說:尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。

      (3)師:小朋友們看,發(fā)生了什么!

      (4)師:哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑, 這個現(xiàn)象叫:摩擦起電。

      (5)師:現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

      (6)幼兒站在桌子旁邊進行操作,教師指導并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。

      3、幼兒再次探索摩擦起電。

      (1)師:我們班的小朋友可真聰明,都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下,小朋友們看看有什么不同。

      (2)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      (3)師:為什么一個吸得多一個吸的少呢!

      (4)師:哦!原來,吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎?

      (5)幼兒用尺子再次進行探索。

      三、結(jié)束部分。

      1、師:我們班的小朋友可真厲害,都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看:畫板上有什么?

      2、師:小朋友們猜一猜這三種材料,哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙,你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶,就把紙貼在上面。

      四、拓展延伸。

      師:小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下,看看這三種材料,哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

      活動總結(jié)

      這節(jié)課中我的教態(tài)良好,基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張, 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動。我的語句不夠精煉,無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子,導致試驗的結(jié)果不理想,在這節(jié)課中,重難點不是很突出。下次要多改進。

    科學教案 篇7

      活動目標:

      1.借助圖片,觀察、發(fā)現(xiàn)爬山虎的生長變化過程。

      2.嘗試用數(shù)字、圖畫或其他符號制作爬山虎生長過程示意圖。

      3.探究中能與他人合作與交流,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

      活動準備:

      1.觀察過爬山虎的生長過程。

      2.記錄紙、筆、排序的照片。

      3.PPT圖片

      活動過程:

      1.通過交流、分析,發(fā)現(xiàn)爬山虎春天的變化。

      師:小朋友們,我們最近觀察的藤類植物是什么?它現(xiàn)在是什么樣子的?

      師:前段時間是什么樣子的?

      師:它是如何慢慢長大的,請小朋友來說一說(幼兒講述,出示圖片)。

      引導幼兒從爬山虎的葉子、藤、腳等說說爬山虎的變化。

      2.嘗試用幾種方法記錄、表現(xiàn)爬山虎的生長過程。

      (1)師:小朋友們都能說出爬山虎慢慢長大了的樣子,可是有的小朋友還不太理解,我們可以想個什么辦法,讓別人一看到就知道,爬山虎是怎樣生長的?

      幼兒討論,回答,引導幼兒制作爬山虎生長示意圖。

      (2)分組商量記錄的方法

      師:請小朋友分組合作和你的伙伴商量,用你們喜歡的方式來表現(xiàn)爬山虎的生長過程。

      (3)幼兒分組記錄

      師:今天老師準備了幾種材料,有照片、記號筆、膠棒、白紙,請小朋友和同伴聽到音樂坐到座位上,用大家商量的方式進行記錄,音樂結(jié)束回位置,選出代表和大家分享記錄結(jié)果。

      (4)分享交流:請每組代表來說一說自己組的'記錄。

      師:哪組愿意來分享他們的記錄,說說你們用了什么方法記錄的?你覺得那種方式記錄比較清楚?

      小結(jié):剛才我們運用了數(shù)字、圖畫等符號記錄了爬山虎的生長過程,讓大家看得更清楚,更明白。

      3.發(fā)現(xiàn)身邊更多的藤類植物。

      師:我們身邊還有很多藤類植物,它的生長也很有特點,讓我們一起去找一找,用我們學會的方法去觀察、去記錄,我們會找到更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

    科學教案 篇8

      活動目標:

      1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

      2、初步了解風力有大小之分,風力大小與人們的關(guān)系。

      重點難點:

      產(chǎn)生風的各種方法,風力的大小。

      活動準備:

      幼兒感受過風,并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風的有關(guān)操作材料,風與人們關(guān)系的圖片。

      活動過程:

      1、看看說說,風在哪里?

      教師:"前幾天,我們到戶外去尋找風娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風娃娃?"張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

      小結(jié):當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了,還可以聽到"呼呼"的聲音,風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

      2、探索感受風的產(chǎn)生。

      (1)出示靜止的紙條和風車,引導幼兒思考:"怎樣才能使紙條、風車動起來呢?""你有什么辦法變出風娃娃來呢?"

      (2)介紹各種操作材料,提出要求:"小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多。"

      (3)幼兒操作,教師指導:"你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?""除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動起來?"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

      (4)比較風的大小:

      教師用扇子動風車,引導幼兒觀察:"為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?"(因為扇子輕輕地扇,產(chǎn)生的風力小,風車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風力大,風車也轉(zhuǎn)得快。)

      (5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風娃娃:用口吹的時候,也吹出了空氣,變成了風;跑動的時候,也產(chǎn)生了風。風是有大有小的,適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事,是有益的,風力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風。

      3、了解風與人們的關(guān)系。

      (1)玩游戲:有益的風和有害的風。

      讓幼兒觀察圖片,說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

      (2)請幼兒想想,風還有哪些好處和壞處。

      4、總結(jié),結(jié)實活動。

    科學教案 篇9

      【活動意圖】

      幼兒喜歡做游戲,通過游戲使幼兒練習雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作,同時使幼兒認識果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類,分別放到相應的箱子內(nèi),寓教于樂,使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

      【活動目標】

      1、練習雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。

      2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內(nèi)。

      3、喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。

      4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

      5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

      【活動準備】

      紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓

      【活動重點】

      練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

      【活動過程】

      創(chuàng)設情境播放《走路》音樂光碟,引導幼兒模仿動作,進入游戲情境。

      介紹游戲玩法:

      戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬,準備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》

      四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對不對。

      ①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

      ②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

      ③根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個、3個。

      【活動延伸】

      幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

      小百科:果蔬,就是水果和蔬菜的簡稱。是指可食用的水果和蔬菜,相對于肉食,是食物的一個類別。

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