科學(xué)教案

時間：2022-10-06 09:57:48 科學(xué)教案我要投稿

【實用】科學(xué)教案錦集五篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】科學(xué)教案錦集五篇

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究目標(biāo)：能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。能對自己和別人設(shè)計、制作的小樂器進(jìn)行客觀的評議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)科學(xué)知識目標(biāo)：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。

　　教學(xué)預(yù)備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

　　教學(xué)過程

　　一、引導(dǎo)學(xué)生熟悉書中的各種樂器，并提問：你們熟悉這些樂器嗎？你會彈奏嗎？

　　告訴學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

　　二、活動一：做小鼓

　　1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。

　　以教師演示為主以技能練習(xí)為重點(diǎn)

　　2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？

　　三、活動三：制作自己的小樂器

　　1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。

　　學(xué)生認(rèn)樂器

　　學(xué)生動手實驗

　　學(xué)生討論

　　得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同

　　2、布置制定小組計劃

　　試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？

　　布置討論任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)行評價。

　　四、教師總結(jié)全課制定小組計劃

　　學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。

　　學(xué)生討論制定小組計劃的過程中提出自己的想法

科學(xué)教案篇2

　　過程與方法：

　　●能夠主動探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動。●能夠在解釋過程中比較變量。●能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。

　　科學(xué)知識：

　　●知道什么是拓展和拓展的.意義。●感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　●樂于拓展，增強(qiáng)本領(lǐng)，豐富知識。●進(jìn)一步增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　尺子、報紙若干、一次性紙杯、一次性快餐盒、試管、金魚、酒精燈、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明膠帶、熱水、水槽等。

　　教學(xué)步驟：

　　1、從三年級到六年級，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識，掌握了一些科學(xué)探究本領(lǐng)。

　　2、其實，像這種利用所學(xué)的知識和本領(lǐng)對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，對問題進(jìn)行探究就是一種“拓展（開拓發(fā)展之意《現(xiàn)代漢語詞典》）”，古人曾說過“舉一反三”和“聞一之十”也是同樣的道理。

　　3、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識解釋書上的現(xiàn)象。

　　瓶中的草為什么和外面的長的不一樣呢？

　　4、學(xué)生將自己的解釋填寫在活動記錄上。

　　5、先小組交流、然后全班交流。

　　6、總結(jié)：像這樣用所學(xué)的知識對現(xiàn)象和問題進(jìn)行的解釋就是一種對所學(xué)內(nèi)容的拓展。

　　7、學(xué)生利用準(zhǔn)備好的器材動手探究，并將自己的發(fā)現(xiàn)和解釋記錄下來。

　　（1）兩人小組完成尺挑報紙的實驗

　　（2）四人小組完成金魚在試管中存活的實驗

　　（3）每人單獨(dú)完成氣墊汽車的實驗

　　（4）演示瓶子吹泡泡的實驗

　　每一個實驗的過程中都要要求學(xué)生進(jìn)行初步地假設(shè)—仔細(xì)地觀察—認(rèn)真地思考—自己的解釋—討論與交流。

　　8、像這樣在探究活動中運(yùn)用學(xué)過的知識和技能也是一種拓展。

　　9、你還能對生活中發(fā)現(xiàn)的哪些現(xiàn)象，利用我們學(xué)過的知識去解釋呢？

科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解英國化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實并不怪。3體會課文通過幾個事例來寫人的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn) :讀感悟結(jié)合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實并不怪。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1．認(rèn)讀生詞。

　　2．課文主要講了什么內(nèi)容？

　　二、精讀感悟，學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1．自主讀書，自讀自悟。

　　2．小組交流，提出問題。

　　3．開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個方面？[歸納板書]

　　4．細(xì)讀課文，解決前面提出的問題。

　　（1）自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α翱季俊薄ⅰ斑^時”的理解。

　　（2）簡介開文迪許的背景，說說他為什么穿過時的衣服。

　　（3）齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？

　　（4）默讀第四自然段，劃出本段中心句。

　　（5）小黑板出示：[他的藏書很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀，開文迪許為什么這樣做？

　　（6）指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪？他為何會有這樣的行為？

　　（7）指導(dǎo)朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第二段。

　　1．引讀第七自然段。

　　2．自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪？[板書]

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)課文。

　　1．你認(rèn)為開文迪許怪嗎？為什么？

　　2．教師總結(jié)課文，點(diǎn)明中心。

　　五、作業(yè)。

　　1．有感情朗讀課文。

　　2．收集一個科學(xué)家專心研究的小故事

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材第218-219頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1．懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　2．了解序言的一般特點(diǎn)和要求。

　　過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，勾畫圈點(diǎn)生字、難字和不理解的詞語；關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢、對青少年殷切期望的語句，從而理解課文的主要內(nèi)容；對序言的特點(diǎn)和要求，老師加以引導(dǎo)，同學(xué)之間互相討論解決。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，認(rèn)清科學(xué)發(fā)展的形勢，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　重點(diǎn)

　　懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　難點(diǎn)

　　能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。

　　教學(xué)突破

　　這篇課文篇幅不長，內(nèi)容卻很豐富深刻，如揭示了科學(xué)的意義，反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢，指出了“科教興國”的基本國策，提出了對青少年的殷切希望等等，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就上述內(nèi)容勾畫出一些重要語句，加以體會，懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　1．準(zhǔn)備作者的有關(guān)資料，寫作背景材料，找準(zhǔn)詞句中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1．準(zhǔn)備好字典等工具書，為自讀課文作好準(zhǔn)備。

　　2．收集有關(guān)古今科技方面的資料。

　　教學(xué)步驟

　　（1課時）

　　教師指導(dǎo)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　2．初讀掃障，再讀感知。

　　3．拓展探究，加深對科學(xué)意義的認(rèn)識。

　　學(xué)生活動

　　1．展示自我成就，感受作者風(fēng)采。

　　2．反復(fù)朗讀，初步感知課文內(nèi)容。

　　3．暢所欲言，認(rèn)識科學(xué)對人類的重大影響，激發(fā)愛科學(xué)的熱情。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（約分鐘）

　　二、初讀掃障，再讀感知（約分鐘）

　　三、拓展探究（約分鐘）

　　本課總結(jié)

　　本文說明了科技知識的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就，高度評價了《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》的特點(diǎn)和價值，并對青少年提出了“以建設(shè)國家為己任，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來長大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明，作出新成就”的殷切的希望。學(xué)習(xí)本文，我們要了解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和要求，還要養(yǎng)成從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，懂得“自古英雄出少年”、“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理，樹立遠(yuǎn)大理想，將來為偉大祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

科學(xué)教案篇5

　　一、教學(xué)目的

　　1．通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道杠桿的作用（在什么條件下省力、費(fèi)力、不省力也不費(fèi)力），以及杠桿在實際中的應(yīng)

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蜌w納概括的能力。

　　3．使學(xué)生體會到自然事物是有規(guī)律的，人只有了解了這些規(guī)律，才能更好利用自然和改造自

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過親自動手做實驗，從實踐中領(lǐng)會省力、省距離杠桿的區(qū)別，并初步歸納出杠桿中動力、阻力、動力臂、阻力臂之間的關(guān)系。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．分組實驗材料：簡單機(jī)械實驗盒、鉤碼、鑷子、鉗子、剪子、起釘錘。

　　2．演示材料：同分組材料（撬棍應(yīng)放大一些）、重物。

　　3．教學(xué)課件（杠桿上三點(diǎn)示意圖），實驗記錄表（課本P45放大圖）。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)引入

　　出示演示重物、撬棍。

　　提問：你能利用這根棍子，比較省力地抬起這個重物嗎？（指名演示撬重物）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1．認(rèn)識杠桿

　　（1）分組實驗1（用直尺撬磚）。

　　實驗時先讓學(xué)生用一小拇指抬起磚，然后組裝好撬棍用小拇指撬起磚。

　　（2）講解。（出示杠桿三點(diǎn)示意圖）

　　當(dāng)這根棍子，按實行的方法去撬重物時，它就不再是一根普通棍子了。它是一種簡單的機(jī)械，這種簡單的機(jī)械叫做杠桿。（板書課題）、在杠桿上有三個著力點(diǎn)。杠桿上被小石頭支撐的那一點(diǎn)，叫做支點(diǎn)，杠桿兩端圍繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動。被重物壓的那一點(diǎn)叫做重點(diǎn)。手對于杠桿用力的那一點(diǎn)叫做力點(diǎn)。（邊講解邊在示意圖上出示名稱）

　　（3）分組指出杠桿三點(diǎn)位置。

　　分組組裝好撬磚的杠桿，每人在杠桿上指出三點(diǎn)的位置。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扛桿的作用

　　（1）討論：

　　通過以上的實驗，你知道了杠桿有什么作用（省力）

　　談話質(zhì)疑，使用杠桿是不是一定能省力？有什么情況下才能省力呢？

　　（2）分組實驗2（用直尺橇磚

　　移動支撐小木塊的位置，改變支點(diǎn)位置或改變力點(diǎn)位置，再用小姆指用力壓杠桿有什么感覺？

　　實驗后討論：使用杠桿一定省力嗎？什么情況下省力？

　　（3）分組實驗3（杠桿尺定量實驗）。

　　講解：為了準(zhǔn)確地弄清這個問題，我們再來做一個實驗。

　　①出示杠桿尺實驗裝置。（杠桿尺左2格掛100g鉤碼，教師手壓杠桿尺的右端。）