小班科學(xué)教案(合集15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)教案1
目標(biāo)：
1、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。
準(zhǔn)備：
盛水的大盆3—4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）
過程：
1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣？
2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）建議：
活動繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。&n
小班科學(xué)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在生活中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機(jī)會親自敲開生雞蛋來看看，體驗(yàn)一下敲生雞蛋的感覺，借此機(jī)會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
在活動中，讓幼兒在搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、試一試、嘗一嘗的過程中，認(rèn)識各種各樣的蛋；在幼兒親手剝?nèi)サ皻さ倪^程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。從以上活動中幼兒充分感受到了活動中探索、操作的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。
2、喜歡參與觀察和操作活動。
活動準(zhǔn)備：
生蛋熟蛋若干；碗若干個(gè)；美工刀一把；臉盆、水。
活動過程：
一、談話引出主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
出示若干蛋寶寶（熟蛋寶寶上面貼有娃娃頭像，生蛋寶寶不貼）。
老師：寶寶們，老師這里有很多蛋寶寶，老師不小心把生蛋和熟蛋們寶寶混在一起了，你們能不能幫老師把生蛋和熟蛋寶寶們分開。
二、讓孩子討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
教師出示一籃子蛋寶寶，請幼兒幫老師分辨出哪個(gè)是生蛋寶寶，哪個(gè)是熟蛋寶寶？我們一起想辦法把熟蛋寶寶找出來好嗎？
1、搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同
教師說：“請寶寶每人拿一個(gè)貼有娃娃頭像的雞蛋，再拿一個(gè)沒有頭像的雞蛋，用手在耳朵邊用力搖一搖，讓我們來聽聽哪個(gè)是生蛋寶寶？哪個(gè)是熟蛋寶寶？”
仔細(xì)感覺兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？通過驗(yàn)證孩子們發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個(gè)眼睛。
2、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同
教師說：“讓生蛋寶寶和熟蛋寶寶進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同？”
猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)孩子們探索科學(xué)的興趣，通過驗(yàn)證孩子們發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋再貼上一個(gè)眼睛。
3、試一試，通過實(shí)驗(yàn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同
來試試把生雞蛋和熟雞蛋一起放在水里，這兩個(gè)雞蛋會有什么不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個(gè)嘴巴。寶寶們看熟蛋寶寶笑得多開心呀！
4、教師小結(jié)：在搖一搖時(shí)，晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋；在轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋；熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
三、比較、品嘗
1、讓幼兒打開生蛋親自看看，親手剝開熟蛋殼的過程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。
2、老師巡回觀察，請聽課的教師幫助幼兒敲生蛋，觀察生雞蛋的結(jié)構(gòu)，它是液體的，能晃動。剝開熟雞蛋，教師用刀切開，請幼兒觀察熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，它是固體的。
3、讓幼兒親自剝熟蛋，請寶寶吃熟雞蛋。要求幼兒把蛋皮放在桌子上的小盆中，不能隨便扔在地上。
四、活動延伸：
1、今天寶寶們認(rèn)識了雞蛋，并且能區(qū)分出生、熟雞蛋，老師這里還有鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等等，讓我們一起看看吧！
出示鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨等等，引導(dǎo)幼兒逐一觀察，鵝蛋好大，鵪鶉蛋很小……
2、讓幼兒說說自己還知道那些動物會生蛋。
五、課后反思：
本次活動開始時(shí)我將事先準(zhǔn)備好的生熟蛋混合在一起引出課題，請寶寶們說出哪些是生蛋寶寶，哪些是熟蛋寶寶，孩子們一時(shí)也很難分出，教師引導(dǎo)幼兒想辦法分出生蛋寶寶和熟蛋寶寶。
有的幼兒說出用搖一搖的辦法，請幼兒仔細(xì)聽里面有沒有東西在滾動，通過這個(gè)辦法區(qū)分生熟蛋寶寶。有的幼兒還說出轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，來區(qū)分生熟蛋寶寶。最后讓幼兒做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把生熟蛋寶寶放進(jìn)水里，來區(qū)分生熟蛋寶寶。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒打開生蛋寶寶，剝開熟蛋寶寶，比較、觀察生熟蛋寶寶的不同。請幼兒品嘗生熟蛋寶寶的不同味道。
此次活動中，幼兒很興奮，但幼兒在區(qū)分生熟蛋寶寶時(shí)部分幼兒區(qū)分不出來，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動探索，讓幼兒運(yùn)用多種感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
小班科學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構(gòu)活動，有創(chuàng)造性地搭建橋。
活動準(zhǔn)備：
PPT，紙杯、紙板若干。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)入語：聽說，今天小兔子過生日，它邀請了很多小動物來參加它的生日聚會，我們一起去看看會有誰好嗎？
PPT2：邀請了誰呀？（小雞）哦，是小雞。
2、操作一：搭建小橋，認(rèn)識橋墩和橋梁。
PPT3：小雞早早地從家里出發(fā)了，它來到了哪里？（小河邊）
仔細(xì)看看，小兔家住哪里？（河對岸）
要去小兔家，就要先（過河），可是小雞會游泳嗎？（不會），那怎么辦？
如果有了什么小雞就能過河了呢？（橋）
師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。
PPT4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過河了嗎？恩，小雞很快就來到了小兔家。
3、操作二：有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
PPT5：誰又來到了小河邊？（小貓）
小貓伸出一只腳，試了試，發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣能過橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）
師：我們一起用剛才討論的方法，把小橋加寬，再把小貓的腳印在橋上擺一擺，看看小貓能不能從新橋上安全過河？
PPT6：
（1）有誰這樣搭的嗎？請你來介紹一下。
（2）誰有不同的搭法？請你介紹一下。
PPT7：小貓從新橋上順利過了河。
4、操作三：用疊高的方法搭建橋
PPT8：小兔還邀請了誰？（小狗）
可這時(shí)河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？
師：我們再去為小狗搭一座橋吧。
PPT9：現(xiàn)在小狗能安全過河了嗎？
PPT10：呀，好朋友們都來到了小兔家，準(zhǔn)備進(jìn)屋為小兔過生日，真開心。
PPT11：（結(jié)束語）剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋，是不是覺得自己很厲害？我們現(xiàn)在回教室，去試一試還能搭出什么樣的小橋，好嗎？、
活動反思：
整個(gè)活動以故事情節(jié)貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征。活動環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中，幼兒不易操作，出現(xiàn)了一些小問題，也是我事先沒有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動，幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭，今天的操作活動中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評課時(shí)，兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個(gè)問題，于是我也請幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩，可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁，而且幼兒很容易做到，容易體驗(yàn)到成就感。
小班科學(xué)教案4
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極參與晃動瓶子使水變色的活動，初步感知紅黃綠的顏色
2、嘗試按顏色歸類，體驗(yàn)活動的樂趣。
重點(diǎn)：
初步感知紅黃綠的顏色
難點(diǎn)：
嘗試按顏色歸類
活動流程：
引題——感知瓶寶寶變色——幼兒操作——送瓶寶寶回家——延伸
活動過程：
1、引題：出示瓶寶寶組織談話
2、感知瓶寶寶變色：、
第一次完整感知變的過程，教師示范搖瓶子：搖搖搖變變變！瓶寶寶變成什么了？（紅）請幼兒說說生活中哪些東西是紅色的？
第二次鼓勵(lì)幼兒一起念兒歌，室友一起念教師一起搖，變出黃色，說說那些東西是黃色的。
第三次鼓勵(lì)幼兒自己變色，請一幼兒上來變，師幼齊念兒歌變出綠色說一說
3、幼兒操作：
1）、發(fā)給幼兒每人一筐瓶子（三個(gè)），讓幼兒自由選擇瓶子玩色
2）、教師巡視，并于孩子個(gè)別交流，感知紅黃綠三色
4、送瓶寶寶回家：
1）、將瓶寶寶按顏色放入相應(yīng)的圈內(nèi)
2）、給瓶寶寶唱搖籃曲
5、活動延伸：在區(qū)域中放更多顏色的瓶子，讓瓶寶寶參與體驗(yàn)。
個(gè)人活動反思：
今天的整個(gè)活動下來給我自己以及孩子甚至試聽課老師一種輕松愉悅的感覺，應(yīng)該說我的活動非常成功！活動體現(xiàn)游戲化，將感知與能力培養(yǎng)融合了。首先環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由易到難循序漸進(jìn)，以游戲的形式開展活動符合托班孩子的年齡特點(diǎn)；其次非常有趣味性，從一瓶沒有顏色的水搖搖搖之后變成有顏色的水，其中充滿了神奇，激起了幼兒強(qiáng)烈的探索興趣，以致幼兒非常專注投入，積極性前所未有的高，從而將活動推向了高潮，最后讓孩子唱搖籃曲離開活動室非常有序；再次源于生活，回歸生活，準(zhǔn)備的材料的低結(jié)構(gòu)、生活化，符合托兒的興趣，有較強(qiáng)的可玩性，且材料都是日常常生活中隨手可得的瓶子，貼近孩子的生活，也起到了廢物利用的作用。此活動體現(xiàn)了有效性，三個(gè)顏色的匹配和歸類所有孩子都完成了。唯一一個(gè)不足點(diǎn)就是感覺黃顏料有點(diǎn)干，所以搖起來要多用點(diǎn)力，但我的不足點(diǎn)反而使孩子更感興趣使顏色搖得更均勻更好看了。
同伴互助點(diǎn)評：
活動非常有創(chuàng)意，能給幼兒一種神秘感，趣味性強(qiáng)，幼兒投入又專注，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)色彩，非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。教師條理清晰無論是顏色的感知還是歸類都完成的相當(dāng)好，尤其是在提問時(shí)能結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，幼兒興趣極高目標(biāo)完成很好。可就是黃色顏料有點(diǎn)干幼兒搖的有點(diǎn)費(fèi)力，可以再濕一點(diǎn)那就更好了。
小班科學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。
活動準(zhǔn)備：
1. 故事《誰松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。 手指游戲：叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰松的`土》
1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問：小桃樹怎么了？（不知道是誰幫它松的土）小桃樹都見過哪些小動物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎么說的？（謝謝你，是你幫我松的土嗎？）小動物是怎么回答的？（我不會松土，我只會……）到底是誰幫小桃樹松的土？（蚯蚓）
3. 教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片） 讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個(gè)別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實(shí)圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個(gè)是蚯蚓。（幼與電腦互動）我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。
三 認(rèn)識小蚯蚓
1.教師：聽！這個(gè)盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢？讓我們把它打開。（請一個(gè)小朋友用拳頭捶開）
2.教師：原來小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。（蚯蚓細(xì)細(xì)長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。）
4.蚯蚓是怎么走路的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的？（教師播放視頻）
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。
2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí)，可別傷害它喲！
小班科學(xué)教案6
活動準(zhǔn)備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片
活動目標(biāo)：
觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。
活動過程：
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。
然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?
發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?
教師出示雨天標(biāo)志：雨滴
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
分析與反思：春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動中的一個(gè)不足吧。
小班科學(xué)教案7
圓形在我們周圍環(huán)境中是很常見的，本次科學(xué)活動主要是為了讓幼兒在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征，能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。在科學(xué)活動中勇于探索，鍛煉觀察力。
活動目標(biāo)：
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
7、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特征
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?
幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?
幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)
師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼：圓形的，(幼兒一起說)
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
四、做圓形標(biāo)記
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
五、尋找圓形物品
引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。
活動延伸：
為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵(lì)他畫的越多越好。
教學(xué)反思：
1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認(rèn)識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因?yàn)樵谖铱磥恚ㄟ^課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
小班科學(xué)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡做實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10—11 頁。
實(shí)驗(yàn)物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
活動過程
形式：集體/小組
1、 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。
2、出示幼兒用書或電子書第 10—11 頁，向幼兒提問：
在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？
圖中哪一輛車能開動？
3、 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4、 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ剑瑢Ψ桨褨|西接住并把能滾動的東西放在一起。
5、 活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6、 請幼兒在活動室內(nèi)找出能滾動的東西。
活動評價(jià)
喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。
能辨別可以滾動的東西。
小班科學(xué)教案9
活動目標(biāo)：
⒈感知輪子的作用。
⒉學(xué)習(xí)添畫輪子。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號，視頻故事。
活動過程：
一、了解輪子的作用
⒈出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車、火車、飛機(jī)、手推車……）大家說的都是車子，對！凡是車子都有輪子。
⒉那么車子上為什么都要裝輪子呢？（因?yàn)橛休喿樱喿涌梢詽L動，滾動了車子就跑得快了，沒有輪子不會滾）
二、聽聽輪子的自述
我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的。故事《了不起的輪子》。
⒈提問：你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說的？
⒉我們再看看圖片，什么地方還有圓圓的輪子？
獨(dú)輪車你們認(rèn)識嗎？有什么用？滑板車你們玩過嗎？這個(gè)小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。
三、給汽車安裝輪子
⒈觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個(gè)輪子吧！
⒉師示范畫輪子：輪子長得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫一個(gè)大圓，再在大圓的里面畫一個(gè)小圓，最后涂上顏色。
⒊幼兒幫汽車畫上輪子，添畫。
那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。
小班科學(xué)教案10
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。
3、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-冬天的衣服
2、活動器械若干，每人一條皺紋紙。
活動過程
一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行談話。
1. 提問：你站在這里感到怎么樣？（很冷）
2. 教師：冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？
（幼兒自由談?wù)摚?/p>
3. 請每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會怎么樣？
（風(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高）
4.讓幼兒感覺一下，冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺？
5.教師小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
1、教師：冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
2、提問：想什么辦法，能使我們暖和起來？
（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；
還要多運(yùn)動，多鍛煉身體）
3、教師：在幼兒園最好用哪種方法？
（多運(yùn)動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
三、熱身運(yùn)動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）
四、戶外活動
1、幼兒自選活動器械進(jìn)行活動。
教師提出活動安全要求。
2、結(jié)束活動
教師：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？還感到冷嗎？
3、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。
小班科學(xué)教案11
【活動目標(biāo)】
1、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打在生活中的用途。
2、嘗試用小蘇打和醋制作泡泡龍實(shí)驗(yàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師用實(shí)驗(yàn)材料：小蘇打、醋、裝飾成恐龍形象的瓶子。
2、茶杯、關(guān)于小蘇打用途的ppt。
3、幼兒用實(shí)驗(yàn)材料每人一份：小蘇打、醋、可食用色素、裝飾成恐龍形象的瓶子、勺子。
【活動過程】
一、實(shí)驗(yàn)泡泡龍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入活動。
師：今天我?guī)砹艘粋�(gè)大嘴恐龍先生。（互打招呼）恐龍先生會變魔術(shù)，想看嗎？
2、師做泡泡龍的實(shí)驗(yàn)。
師：恐龍先生變了什么魔術(shù)？恐龍先生用了什么材料來做實(shí)驗(yàn)，想不想知道？出示醋和小蘇打，我們來看看是什么？
二、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打的用途。
1、出示小蘇打，告知幼兒名稱。
2、每組一份小蘇打，看一看、摸一摸小蘇打是什么樣的？
集中交流：白色的，細(xì)小的顆粒。
3、了解小蘇打的用途。
師：在我們生活中很多地方都會用到小蘇打，一起來看一看。
圖1，發(fā)黃的茶杯：這是一只怎樣的茶杯？你們的爺爺、爸爸的茶杯用久了是不是也會像它一樣黃黃的？（今天老師教你們一個(gè)把茶杯洗干凈的好方法，就是用小蘇打洗，小蘇打是清潔高手，一些難洗的污漬小蘇打都可以洗干凈。）
圖2，鞋子：這是寶寶的鞋子還是大人的鞋子？你從哪里看出來的？（有時(shí)候我們把鞋子脫下來，會聞到臭臭的味道，用布包好小蘇打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）
圖3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的時(shí)候，放些小蘇打有什么用呢？（現(xiàn)在的水果和蔬菜在生長的時(shí)候很多都是打了農(nóng)藥的，這些農(nóng)藥對我們的身體是有害的，所以洗水果蔬菜的時(shí)候，在水里放些小蘇打可以去除農(nóng)藥，讓我們吃得更健康，而且用小蘇打洗不傷手。）
圖4，面包：香香的面包你們喜歡吃嗎？面包吃起來感覺硬硬的還是軟軟的？（面包師在做面包的時(shí)候，會放小蘇打，這樣會讓面包有一個(gè)個(gè)的小洞洞，大家吃起來就軟軟的。）
三、幼兒實(shí)驗(yàn)，制作泡泡龍。
1、了解實(shí)驗(yàn)的材料。
師：我們認(rèn)識了小蘇打，知道了小蘇打的很多用途，還知道了恐龍先生泡泡魔術(shù)的秘密，把哪兩種東西放在一起會冒泡泡？
2、實(shí)驗(yàn)操作要求。
師：還有很多恐龍先生也來了，他們也想變這個(gè)魔術(shù)，你們愿意幫助他們嗎？這個(gè)魔術(shù)怎么變？
師：第一步要把杯子里的醋倒進(jìn)恐龍先生的大嘴里。第二步為了讓你們的泡泡有美麗的顏色，老師為你們準(zhǔn)備了有顏色的水，也給恐龍先生喝，用勺子攪拌一下，讓顏色和醋融合在一起。第三步給恐龍先生吃小蘇打。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒每人一份實(shí)驗(yàn)材料，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動延伸
師：今天我們認(rèn)識了小蘇打，還知道了小蘇打在我們生活中很多的用途，它是清潔、除臭高手，其實(shí)小蘇打還有很多用途，回家可以問問爸爸媽媽，或者查查資料。
小班科學(xué)教案12
活動目標(biāo)：
1．知道輪子是圓的，會滾動。
2．引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3．體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
各種積木、推車、報(bào)紙、課件。
活動過程：
一、滾一滾
1、教師出示各種積木。
教師：這是什么？盒子里有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個(gè)會滾，哪個(gè)不會滾。
2、幼兒自由玩，提問：在玩積木時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？
圓形為什么會滾？（圓形沒有角，是圓的）
3、：剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾動，因?yàn)樗菆A的。
二、搬一搬
（一）實(shí)驗(yàn)一1、教師出示重物，請幼兒搬。
教師：今天，小動物們都要搬家了，可是還留著一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動，請小朋友來幫小動物們搬家。
2、幼兒嘗試，提問：你在搬時(shí)感覺怎么樣？（很重，比較累）3、教師：用手去搬書很累，很重。
提問：用什么辦法才不會這么累？
（二）實(shí)驗(yàn)二1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。
提問：用什么辦法才不會這么累？
教師：這是什么？請你用推車來搬一搬.
2、提問：用小推車搬書感覺怎么樣？（輕松、省力）直接搬與用手推車搬哪個(gè)省力？為什么？
3、教師：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時(shí)間。
三、說一說、看一看。
1、教師：除了小推車有輪子，你還見過什么東西也有輪子的？
2、欣賞圖片。
教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一看。這是什么？它有什么用？
3、：今天我們知道了輪子是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。
四、活動延伸
現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個(gè)地方去找一找哪里也有輪子。
小班科學(xué)教案13
活動目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準(zhǔn)備：
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸：
師：你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?
師：你見過這么多輪子的車嗎?
師：平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?
活動反思：幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小班科學(xué)教案14
一、活動目標(biāo)：
1、通過嘗試探索，感知兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2、了解物體滑行的快慢與鋼絲的坡度大小的關(guān)系。
3、嘗試用自己的方式記錄探索過程。
二、活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣操作時(shí)要用到的材料。
2、2組鋼絲，坡度大的和坡度小的。
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入
師：你們看過雜技演員走鋼絲嗎？
師：他們在鋼絲上為什么會走的穩(wěn)穩(wěn)的呢？他們是怎么保持平衡的？
2、小獅子走鋼絲
師：今天，有一只小獅子，它也想學(xué)走鋼絲，它要在鋼絲上保持平衡，但是怎么才在鋼絲上走的穩(wěn)穩(wěn)的呢？
3、認(rèn)識材料
師：看看，今天老師都帶了什么材料？（一一出示）
師：這些可以幫助獅子跨在鋼絲上？你們想試試嗎？（幼兒自主選擇，進(jìn)行操作）
幼兒操作，教師巡回查看
師：你這只小獅子有沒有保持平衡呢？他用了什么材料？（兩邊一樣都是夾子）
師：一樣的夾子，說明兩邊的重量是一樣的。
4、要求幼兒用不同材料
師：那我們試試兩邊的材料不一樣，獅子能不能保持平衡呢？（幼兒操作）
討論：這只小獅子保持平衡了，他兩邊的材料一樣嗎？都用了什么材料？為什么會保持平衡？
總結(jié)：兩邊的材料不一樣，但是他兩邊的重量是一樣的，不管用什么材料，只有兩邊的重量一樣，小獅子就能保持平衡了。
5、小獅子比一比
師：這里有兩組鋼絲，他們有什么不一樣？（有的高，有的低）
（高的叫坡度大，低的叫坡度小）
師：小獅子會從哪根鋼絲滑的比較快？
（幼兒自由操作，并用自己的方式在記錄表上表示）
師：誰來告訴我，你們在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）
師：你是怎么記錄的？
總結(jié)：坡度大，獅子滑的快，坡度小，獅子滑的慢
小班科學(xué)教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
不同形狀、五彩顏色、大大小小的蝴蝶，這是幼兒在生活中最渴望見到，也是幼兒比較感興趣的昆蟲之一。《綱要》中指出活動："既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。這次活動是在幼兒能正確感知蝴蝶大小、顏色、形狀的特征基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，以創(chuàng)設(shè)蝴蝶舉辦舞會的游戲情景，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、探索以蝴蝶的某一特征來分類，使活動更具趣味性。
【活動目標(biāo)】
1. 能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類。
2. 能用語言清晰地表達(dá)出分類標(biāo)準(zhǔn)。
3. 能夠積極探索，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動重點(diǎn)】
能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類。
【活動難點(diǎn)】
能用語言清晰地表述出分類標(biāo)準(zhǔn)。
【活動準(zhǔn)備】
1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片， 人手一份。
2.輕音樂《梁祝》 。
【活動過程】
一、開始部分：
師幼扮演蝴蝶進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、基本部分：
(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。
(二)投放材料，幼兒探索分類。
1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。
2.幼兒自主操作、分類。
3.教師觀察指導(dǎo)。
(三)表述分類標(biāo)準(zhǔn)，相互交流經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒介紹自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
2.同伴交流、學(xué)習(xí)。
3.師幼小結(jié)：大小 顏色 斑紋。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。
三、結(jié)束部分：
師幼隨音樂參加舞會，自由起舞。
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