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    大班科學(xué)神奇的空氣教案

    時(shí)間:2023-11-24 22:20:21 興亮 科學(xué)教案 我要投稿
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    大班科學(xué)神奇的空氣教案(通用13篇)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)神奇的空氣教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    大班科學(xué)神奇的空氣教案(通用13篇)

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 1

      活動目標(biāo):

      1.了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質(zhì)。

      2.初步了解空氣流動產(chǎn)生了風(fēng),以及空氣與人的關(guān)系。

      3.培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

      4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。

      2.風(fēng)車圖片ppt。

      3.關(guān)閉活動室的窗戶。

      活動過程:

      一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)

      教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

      提問:我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

      師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞,感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

      設(shè)計(jì)意圖:

      通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,直奔主題,同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn),激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注興趣。

      二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形

      1.老師出示不同形狀的氣球,以及不同形狀的充氣玩具。

      2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形狀。

      3.引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來?

      (幼兒討論)

      4.師小結(jié)過渡:這些玩具能鼓起來是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝狻?諝鉀]有固定的形狀,把它裝在圓形的容器里,它是圓的;把它裝在長方形的容器里,它是長方形的;裝在兔子的氣球里,它就成兔子形狀了。空氣是會變的魔術(shù)師,老師請你們來看看空氣是怎么變形的。

      5.老師取出一個(gè)條形狀的氣球,通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。

      6.把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。

      幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。

      7.拓展過渡:空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變形狀,在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀,你能想出來嗎?

      幼兒思考,交流。

      師小結(jié):像空氣一樣的氣體,像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風(fēng),我們吃的油等等。

      設(shè)計(jì)意圖:

      此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作去主動發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對幼兒好奇心的培養(yǎng),讓幼兒學(xué)會聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。

      三、通過造風(fēng)實(shí)驗(yàn)感知空氣流動產(chǎn)生風(fēng)

      1.師打開活動室的窗戶,引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。

      2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條,讓幼兒觀察煙的方向,然后用扇子輕輕扇動,讓幼兒觀察煙的方向,引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動使空氣流動了)

      3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇,看看會產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

      4.請一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球,然后對著另一名幼兒的臉,放掉氣球里的氣,請幼兒說說自己的感覺。

      5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)

      6.師小結(jié)補(bǔ)充:通過剛才的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小。空氣跑得快,風(fēng)就跟著快,空氣跑得慢,風(fēng)就跑得慢。

      7.師引導(dǎo)幼兒思考交流:如果我們在一個(gè)小房間里感覺悶時(shí)要怎樣呢?夏天,小朋友感覺熱怎么辦?冬天,在外面感覺風(fēng)很大很冷的時(shí)候,該怎么辦呢?早晨起床,房間里氣味很不好,應(yīng)該怎樣呢?

      8.知識拓展:ppt出示風(fēng)車圖片,告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

      設(shè)計(jì)意圖:

      在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié),我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來感知空氣流動形成了風(fēng)這一科學(xué)知識:感知自然風(fēng)——扇子扇動的風(fēng)——手扇動的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中巧妙利用風(fēng),實(shí)現(xiàn)知識和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識拓展,是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。

      四、通過捂鼻試驗(yàn),感知空氣與人的關(guān)系

      1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):用小手把鼻子捏緊,緊閉嘴巴,直到自己不舒服為止。

      2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。

      3、師小結(jié):我們的生命離不開空氣,長時(shí)間吸不到空氣,我們就呼吸困難了,所以睡覺的時(shí)候,一定要把腦袋放在被子外面,這樣我們就能吸到空氣了。

      設(shè)計(jì)意圖:

      此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的'重要生命元素外,還將保護(hù)自己的生命安全意識滲透其中,讓幼兒學(xué)科學(xué),用科學(xué)。

      五、通過蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn),了解空氣的助燃性

      1、我們的生命離不開空氣,火其實(shí)也離不開空氣,老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn):先點(diǎn)燃一根蠟燭,然后用一個(gè)燒杯罩住,過一會兒,把燒杯拿掉,看看蠟燭怎樣了。

      2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實(shí)驗(yàn)。

      3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣,要是家里炒菜的油鍋著火了,最好的滅火辦法是什么呢?

      幼兒討論交流。師小結(jié):對于著火的油鍋,讓火苗碰不到空氣最好的辦法是快速蓋上鍋蓋。

      設(shè)計(jì)意圖:

      這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題,突出空氣的“神奇”,讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用知識解決生活中的問題。

      六、師總結(jié)延伸

      空氣就是這么神奇,風(fēng)離不開它,我們離不開它,連火也離不開它呢,還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時(shí)可要多聽、多看、多問、多想,就會有許多發(fā)現(xiàn)哦!

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動課都長滿向外不斷延伸的觸角,這樣的科學(xué)活動才是有生命力的。

      活動反思:

      本節(jié)活動先從教育目標(biāo)方面來看:活動目標(biāo)比較明確,恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,知識技能,情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合新《綱要》精神,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動過程來看,第一環(huán)節(jié):以猜謎的形式導(dǎo)入活動,讓幼兒用自己的語言,大膽發(fā)表自己的見解,說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵(lì)幼兒說出不同答案和看法,給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會;第二個(gè)環(huán)節(jié):用課件的形式調(diào)動幼兒觀察的興趣,生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能,使幼兒能主動積極地參與到活動中來;第三個(gè)環(huán)節(jié):操作活動,完成拼圖游戲,引導(dǎo)幼兒動手又動腦。人有兩個(gè)寶,雙手和大腦,幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認(rèn)識了更多的動物以及它們尾巴的功能。科學(xué)活動不僅僅是傳授科學(xué)知識,更要緊的是在活動中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆充滿好奇的心,一雙敢于嘗試的雙手,一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動參與。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 2

      活動目標(biāo):

      1、能運(yùn)用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見、摸不著,在我們周圍到處都有的。

      2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,用多種方式進(jìn)行探索,懂得人與動物都不能離開空氣。

      3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)他們的好奇心與求知欲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      白紙 紙卷筒 盆 泡泡液 PPT課件

      活動過程:

      一、開始部分

      以魔術(shù)形式引入主題

      師:魔術(shù)表演

      老師把一張紙放在手掌上做任意動作,可以輕輕跑,可以隨意擺動胳膊,紙不落地。

      二、基本部分

      1、幼兒每人一張紙,讓幼兒把紙放在手掌上,做任意動作,不能讓紙落地。

      讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙,是怎么做到的?

      幼兒:把紙直接放在手掌上,跑起來

      2、師:哪個(gè)小朋友來試一試,是用什么方法讓紙吸在手上的?

      幼兒:把紙放在手掌上,轉(zhuǎn)起來、擺動手臂

      3、為什么轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑呀跑……紙就不落地了呢?

      幼兒:空氣阻力……

      4、風(fēng)是怎樣形成的呢?

      幼兒:跑的時(shí)候,周圍的空氣也動起來了,空氣流動就會形成風(fēng)。

      5、克里克里解答:

      把紙放在手掌上不動,手上的紙就會掉下來,當(dāng)我們的手掌揮動起來的時(shí)候,空氣寶寶也會運(yùn)動起來,它們使勁的把紙按在手掌上,所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。

      6、另一老師吹出泡泡,讓幼兒手掌吸紙去接泡泡,看誰接的泡泡多?(放音樂)

      7、師:剛才我們接的泡泡里面有什么?

      幼兒:空氣

      8、師:泡泡里面的空氣是怎樣進(jìn)去的呢?

      幼兒:用嘴巴吹進(jìn)去的

      三、出示泡泡液、直筒

      (1)師:直筒里面有什么?

      幼兒:空氣

      師:我們怎么感覺直筒里有空氣呢?(幼兒伸出手,老師通過直筒吹一吹,讓幼兒感受一下。)

      (2)讓幼兒手里拿一張紙,老師通過直筒,吹一吹,看幼兒手中的紙會有什么變化?(紙會動起來)

      四、動手操作(放音樂)

      幾個(gè)小朋友一組圍在桌子邊,桌子上有一個(gè)小盆,里面盛有泡泡液,每個(gè)小朋友一個(gè)圓筒,用嘴巴去吹泡泡液,吹出泡泡。

      師:不能用嘴巴和鼻子吹,看哪個(gè)幼兒能變出泡泡?

      師:告訴老師,你們是用什么好辦法讓紙卷筒吹出大大的泡泡的?

      幼兒:把紙卷筒的一端蘸到泡泡液以后,把紙卷筒倒過來放在盆里。

      幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,用手掌去拍另一端。

      幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,輕輕的`向相反的方向甩紙卷筒,會看到一串得泡泡。

      師:為什么紙卷筒的一端蘸上泡泡液,倒過來之后,另一端會出現(xiàn)泡泡?

      克里克里解答:紙卷筒的一端蘸上肥皂水,然后再把另一端放進(jìn)水里,這時(shí)紙卷筒向下壓,水寶寶們進(jìn)入紙卷筒內(nèi),紙卷筒里的空氣寶寶們受到擠壓,慢慢上升,然后觸動了肥皂膜,就吹出了大大的泡泡。

      五、老師和幼兒一起用身體來表演:身體壓泡泡

      我是小小紙卷筒(蹲著轉(zhuǎn)一端),我的肚子裝著空氣(站起來,兩只手拍拍肚子),我是水寶寶,我來啦,我來啦(蹲下,慢慢起立),我是空氣寶寶,誰在擠我呀?真討厭,真討厭(兩手合并,左右擺動)。是我呀,是我呀,我是水寶寶(慢慢蹲下)。

      為什么擠我呀?為什么擠我呀?(兩手合并,左右擺動,蹲下)嘿嘿,這可是一個(gè)秘密,待會你就知道啦,好吧,我還是自己找答案吧!咚——泡泡寶寶出現(xiàn)啦,我是泡泡寶寶,我出生啦(挺挺肚子,兩手在肚子前做圓形狀,擺動)。哇,外面的世界多精彩啊!(半蹲,轉(zhuǎn)一圈)

      六、活動延伸

      今天通過做小實(shí)驗(yàn),玩手掌吸紙,直筒壓泡泡,了解了空氣流動會產(chǎn)生壓力,空氣受擠壓也會產(chǎn)生壓力。

      讓幼兒課外體驗(yàn)把紙卷筒的一端堵上或放在沙子里會怎么樣

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 3

      活動目標(biāo):

      1、知道空氣的重要性及基本特點(diǎn),了解空氣流動能形成風(fēng)和傳播氣味。

      2、能運(yùn)用多種工具,通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點(diǎn)。

      3、體驗(yàn)尋找空氣的樂趣,萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識。

      4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶,PPT課件。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。

      活動過程:

      1、嘗試憋氣,感知空氣的重要性。

      提問:憋氣時(shí)什么感覺?除了我們需要空氣,還有誰需要空氣?

      小結(jié):人類、動物、植物都需要空氣。

      2、嘗試用多種材料尋找空氣,感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。

      (1)運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

      提問:你是用什么方法找到空氣的?

      師幼互動梳理多種尋找空氣的方式,感知空氣的流動及流動產(chǎn)生風(fēng)。

      小結(jié):空氣無處不在,是看不見、摸不著、會流動的。

      (2)通過嗅覺小游戲感知空氣流動能傳播氣味。

      提問:你們聞到香味了嗎?香味是怎么到你那里的?

      小結(jié):空氣流動能傳播氣味。

      3、借助圖片和視頻,交流討論減少空氣污染的方法。

      提問:生活中,你喜歡什么樣的空氣?為什么?

      小朋友應(yīng)該怎么做才能讓我們的空氣更清新?

      小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新,讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧。

      教學(xué)反思

      本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索。活動中給幼兒投設(shè)足夠的.材料和時(shí)間,幼兒表現(xiàn)的積極主動、樂于參與。在這次活動中,幼兒不僅在做中學(xué),在玩中體驗(yàn),也解開了身邊的秘密。活動中每個(gè)人都互動起來,有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手,時(shí)間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 4

      活動目標(biāo)

      1、 感知空氣的存在,知道空氣的重要性

      2、初步培養(yǎng)環(huán)保的意識

      活動準(zhǔn)備

      1、沒有破的塑料袋人手一個(gè)

      2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè),吸水手帕一塊

      活動過程

      1、導(dǎo)入

      師:今天啊,老師為你們來帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看我的'桌子上現(xiàn)在有什么。

      有半瓶水的大塑料瓶,兩塊一樣的小手帕,和一個(gè)小的塑料瓶

      2、 不會濕的小手帕

      教師示范實(shí)驗(yàn):

      1)將小手帕浸入水中,證明小手帕是吸水,會濕的。

      2)將手帕放入小塑料瓶中,壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開口朝下壓入水中。

      請幼兒猜測小手帕的結(jié)局

      3)拿出小塑料瓶,將小手帕取出,請個(gè)別幼兒上來親手觸摸看小手帕是否濕掉。

      3、是什么讓小手帕不會濕

      師:誰能告訴我,為什么手帕沒有濕。是不是什么東西把手帕保護(hù)住了呢?

      師:對,就是空氣,這是不是告訴我們空氣是看不見的。

      4、幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

      幼兒分組實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)空氣壓入水中的感覺,體驗(yàn)空氣的存在。

      實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請幼兒談?wù)動惺裁锤杏X(壓下去要用力,從而感受空氣)

      5、空氣的味道

      分發(fā)干凈的不漏塑料袋,請幼兒去教室里抓一袋空氣回來。抓到后馬上回到座位上,并且微微敞開塑料袋,讓空氣漏一點(diǎn)出來,聞一聞,看空氣是否有味道。

      6、我們需要空氣,干凈的空氣

      請幼兒想象沒有空氣的世界。

      挖掘幼兒對臭臭的空氣的經(jīng)驗(yàn),請他們講一講,在設(shè)想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會怎么樣。

      7、保護(hù)環(huán)境

      既然空氣這樣重要,沒有干凈的空氣,我們就無法生存,所以我們要保護(hù)環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。

      保護(hù)植物,不亂認(rèn)垃圾,提醒家長們保護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物,愛護(hù)動物。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 5

      活動目標(biāo):

      1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

      2、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

      4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

      活動過程:

      (一)魔術(shù)導(dǎo)入。

      1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

      2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

      3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

      4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

      (二)引出空氣原理。

      1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

      2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌ぃ瑵窳藳]有?(濕了)為什么會濕了呢?

      3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

      (三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

      1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

      2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

      3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

      4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

      (四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

      1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)

      2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

      3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

      教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。

      (五)與空氣寶寶做游戲。

      1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

      2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

      3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的.氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>

      (六)保護(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

      1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

      教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>

      2、教師:我們?nèi)诵枰諝猓瑒游锬兀炕ú輼淠灸兀克鼈円残枰諝猓彩怯猩牡胤蕉夹枰諝狻H绻麤]有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

      3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 6

      活動目標(biāo):

      1.激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

      2.發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

      3.引導(dǎo)幼兒感知空氣的`存在,知道我們的生活離不開空氣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

      2.塑料袋、氣球、玻璃杯、蠟燭、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。

      活動過程:

      1.請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。(關(guān)于空氣)

      2.鼓勵(lì)幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。初步感知周圍環(huán)境中的空氣。

      (1)請幼兒用塑料袋“裝”一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會鼓起來。

      (2)提供空氣、充氣工具,讓幼兒給氣球充氣。

      (3)在透明玻璃杯中放許多杯水,啟發(fā)幼兒用吸管吹氣,看看有什么現(xiàn)象。

      3.引導(dǎo)幼兒了解空氣作用,知道我們的生活離不開它。

      (1)請幼兒逼緊嘴,捏住鼻子,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?

      (2)點(diǎn)燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?引導(dǎo)幼兒思考:空氣還有什么用處?

      活動結(jié)束:

      幼兒操作時(shí),教師可幫助幼兒對自己的探索結(jié)果進(jìn)行簡單的記錄,可在活動后玩吹氣球游戲。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 7

      一、活動目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。引導(dǎo)幼感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。

      2、引導(dǎo)感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

      3、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析,判斷等思維能力。培養(yǎng)對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高動手動腦的能力。

      二、活動重點(diǎn)

      激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。

      三、活動準(zhǔn)備

      空盒子、每組一盆清水,

      氣球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蠟燭等實(shí)驗(yàn)材料。

      四、活動過程。

      (一)情景引入,激發(fā)幼兒興趣。

      教師扮演藍(lán)兔,帶領(lǐng)幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉,幼兒必須獲得通關(guān)密碼才能進(jìn)入城堡。

      謎語:看不見,摸不著,抓不住,聞不到,你需要,我需要,離了它,活不了。(空氣)幼兒猜出謎語后進(jìn)入城堡。

      (二)基本部分,引導(dǎo)認(rèn)識空氣。

      1、今天為了歡迎大家的到來,藍(lán)兔(老師扮)要送給大家一份非常珍貴的禮物,這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空盒子)

      2、藍(lán)兔(老師扮)請一個(gè)小朋友用眼睛看一看,鼻子聞一聞,耳朵聽一聽,然后說一說禮物的特點(diǎn),(眼睛)沒有顏色、透明,(鼻子)沒有氣味,(耳朵)沒有聲音,(手)摸不到……)請大家來猜一猜,這個(gè)盒子里邊到底裝的是什么禮物?

      3、藍(lán)兔(老師扮)問:“大家能猜測出我的禮物是什么嗎?”(在幼兒自由發(fā)言后,把盒子打開,里面除了空氣沒有其它。)

      小結(jié):空氣是無色無味,看不見摸不著、流動的`。

      (三)找空氣,初步感知周圍環(huán)境中的空氣.

      1、請幼兒用塑料袋"裝”一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會鼓起來。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

      2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

      引導(dǎo)幼兒步感知空氣在我們周圍,到處都有。

      3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?(氣球,足球,籃球,游泳圈,蹦床,輪胎。)

      4、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,啟發(fā)幼兒用吸管吹氣,看看有什么現(xiàn)象。

      引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:到處都有空氣。

      (四)了解空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。

      1、師:“為什么說空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”

      師:請閉上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,問有什么感覺,為什么?

      (憋得喘不上氣來,因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣,說明人離不開空氣。)

      師:除了我們?nèi)祟愋枰諝馔猓有誰也需要空氣呢?

      除了人類需要空氣外,動植物也需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

      2、點(diǎn)燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?

      引導(dǎo)幼兒思考:空氣還有什么用處?假如沒有空氣,世界會怎樣?(地球上溫差會加大,聲音不能傳播,物質(zhì)不能燃燒,汽車火車不能開動,飛機(jī)不能上天,帆船不能行駛等) 為了不讓這些危害發(fā)生,我們應(yīng)該怎么辦?(環(huán)保教育)

      (五)延伸活動:手帕的變化,激發(fā)幼兒探索欲望

      藍(lán)兔還有一個(gè)問題想不通呢,想請大家來幫助解決:

      1、藍(lán)兔拿一玻璃杯,讓幼兒看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的。

      2、請一幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?

      3、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

      4、討論:

      第一次手帕為什么沒濕?

      第二次手帕為什么濕了呢?

      5、請幼兒回家繼續(xù)與父母做這一實(shí)驗(yàn),誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密就來城堡告訴藍(lán)兔。

      師:小朋友,今天你們參觀了我的精靈城堡,在城堡里我們認(rèn)識并了解了空氣。我們學(xué)到了新知識,大家高不高興?那我們就帶著高興的心情,乘上火車回家吧。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 8

      活動目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識,了解污染空氣的危害,學(xué)習(xí)凈化空氣的一些方式。

      2.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

      活動準(zhǔn)備

      1.創(chuàng)設(shè)寬松的.心理環(huán)境。

      2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

      活動過程

      (一)開始部分

      1.導(dǎo)入:趙老師知道我們中三班的小朋友特別喜歡跳舞,今天我就請來了一個(gè)愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個(gè)舞啊?“想”

      2.出示空氣娃娃。

      師:來我們和空氣娃娃跳個(gè)舞吧(音樂起)。

      (二)基本部分

      1.初步感知空氣。

      (1)師:小朋友,你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”

      師:咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了,誰知道它去哪里了?

      請幼兒用塑料袋裝一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會鼓起來。

      (2)師:哦,原來是空氣跑到了塑料帶里啦。師:空氣非常淘氣,經(jīng)常到處亂跑,今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢,我請幾個(gè)小朋友把它們找出來,裝在塑料袋里。(發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料袋)

      師:在哪找的?

      幼:桌子底下、講桌后面……

      結(jié)論:我們的教室里充滿了空氣。

      (3)游戲比賽——吹氣球。

      師:下面我們來進(jìn)行吹氣球比賽,比比誰是第一。

      小朋友氣球怎樣變大了?幼:吹足了氣。

      氣從哪里來的?幼:肚子里。

      結(jié)論:原來我們的身體里也有空氣。

      (4)實(shí)驗(yàn)——讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問題。

      實(shí)驗(yàn)一:準(zhǔn)備杯子和吸管,請幼兒用吸管往杯子里鼓氣,看有什么現(xiàn)象。

      實(shí)驗(yàn)二:把土塊放在杯子里,看有什么現(xiàn)象。

      自由發(fā)言:小杯子里有氣泡冒出,土塊里有空氣。

      結(jié)論:在我們的生活中到處都有空氣。

      2.請幼兒用手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?

      結(jié)論:原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開空氣的。

      3.師:可是空氣也有不高興的時(shí)候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因:工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。)

      沒有潔凈的空氣會怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)

      4.我們應(yīng)該怎么做呢?

      保護(hù)方法:植樹、減少濃煙、尾氣排放等。

      (三)結(jié)束部分

      師:小朋友,我們一起到外面去找找哪里還有空氣吧!

      每人拿一個(gè)塑料袋隨教師出活動室。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 9

      一、目標(biāo)

      1、能運(yùn)用多種感官來感知空氣的存在;

      2、學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力;

      3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

      二、重難點(diǎn)

      1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在;

      2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,并進(jìn)行積極探索。

      三、過程

      (一)謎語導(dǎo)入

      1、師:請小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動物都需要。(空氣)

      2、(真能干,一下子就猜對了。)那么,你覺得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

      3、是的,空氣無孔不入,無處不在。那么,你能把空氣找出來嗎?說說你的辦法。

      (二)第一次嘗試:找空氣

      1、介紹材料自由找

      這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

      2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒有?

      3、過渡:大家真會想辦法動腦筋,陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。

      (三)第二次嘗試:紙團(tuán)會不會濕

      1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會不會濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。

      2、討論:紙團(tuán)為什么不會濕?(輔助問題:水為什么進(jìn)不了,杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?)

      3、小結(jié):原來杯子里裝滿了空氣,水進(jìn)不去,所以紙團(tuán)不會濕。

      4、再次示范,請幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

      5、幼兒操作。(操作前先說明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作)

      6、集體交流:你成功了嗎?說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。(請失敗的孩子上來演示一下,共同尋找失敗的原因。)

      (四)第三次嘗試:空氣搬家

      1、過渡:剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。

      2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐樱渲幸恢谎b滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的'空氣跑到第二只杯子里去。

      3、幼兒嘗試操作。

      4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?

      總結(jié):小朋友們都能積極動腦,真棒,通過今天的活動,了解了空氣會占位子,也會流動。其實(shí)空氣還有許多的秘密,我們在以后的科學(xué)活動課中再來探索。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 10

      目標(biāo)

      1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

      2.能運(yùn)用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動準(zhǔn)備

      1.各種塑料袋、皮筋、氣球

      2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。

      活動過程

      1.談話

      教師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們,‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’

      引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣,教師“空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”

      2.找空氣

      請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

      教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

      請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

      教師將幼兒的'發(fā)言匯總小結(jié),引導(dǎo)幼兒思考:還有哪個(gè)地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?

      3.吹氣球

      讓幼兒玩吹氣球的游戲,再次體驗(yàn)空氣的存在。

      4.空氣作用大

      引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系

      活動延伸

      在科學(xué)活動區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片,救生圈圖片等),從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

      提供氣球,讓幼兒游戲。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 11

      活動目標(biāo)

      1、通過活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。

      2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

      3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高幼兒動手動腦的能力。

      活動準(zhǔn)備

      空箱子,每組一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。

      活動過程

      (一)引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

      請幼兒猜謎語,激發(fā)幼兒的活動興趣。

      (二)基本部分,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。

      1、空氣的特點(diǎn)。

      1)師:今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物,這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)

      2)老師請一個(gè)小朋友用眼睛看一看,鼻子聞一聞,耳朵聽一聽,然后說一說禮物的特點(diǎn),(眼睛)沒有顏色、透明,(鼻子)沒有氣味,(耳朵)沒有聲音,(手)摸不到……)請大家來猜一猜,這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物?

      3)老師問:“大家能猜測出老師的`禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后,把箱子打開,里面除了空氣沒有其它。)

      小結(jié):空氣是無色無味,看不見摸不著、流動的。

      2、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。

      老師:“為什么說空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”

      1)請幼兒閉上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?(憋得喘不上氣來,因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有缺少空氣。)

      2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會了,不是那么憋的荒了,因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)

      還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)

      3、空氣在哪里。

      老師激發(fā)幼兒興趣:“小朋友們知道的真多,今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲,好不好?”

      “可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”

      1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

      2)組織交流:“大家剛才玩的真起勁,每個(gè)小朋友都有自己的玩法,

      現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的,這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了。”

      (學(xué)生交流:塑料袋裝一些空氣,氣球或吸管吹一些空氣,玻璃杯扣一些空氣等方法。)

      3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?

      (塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風(fēng),把吸管插進(jìn)水里吹水會冒氣泡……)

      小結(jié):我們周圍到處都有空氣。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 12

      活動目標(biāo)

      1、初步了解空氣的特征。

      2、能運(yùn)用多種感官來探索。

      3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

      活動準(zhǔn)備:

      1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對空氣有初步的了解。

      2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:塑料袋若干;紙質(zhì)圓盤、報(bào)紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風(fēng)機(jī)、風(fēng)車等操作材料。

      活動重難點(diǎn):

      運(yùn)用多種感官感知空氣的存在和它流動的特點(diǎn);

      活動過程:

      1、導(dǎo)入游戲,“袋子寶寶肚子鼓起來”。

      (1)小朋友們,今天,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)神秘的禮物,一起來看看是什么?(出示塑料袋。)

      (2)你們平時(shí)玩過它嗎?今天我們就用它來變魔術(shù)。比比看,哪位魔術(shù)師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來,開始!(為增加趣味,此時(shí),老師可以閉上眼睛等待幼兒,等睜開眼睛就喊停,看看哪位魔術(shù)師將袋子寶寶的肚子股的最大。)

      (3)魔術(shù)師們都很厲害,你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來的?

      同伴交流:

      幼1:用嘴吹袋子。

      幼2:用手抖動袋子。

      (4)用你們剛才的辦法,再來一次,看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。

      分析:本環(huán)節(jié)重在激發(fā)幼兒探究的興趣,想象自己是一位魔術(shù)師,幼兒的參與性更主動,更容易獲得成功感。

      2、啟發(fā)思考,袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么?

      (1)哇!小朋友真棒,把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的肚子里是什么呢?

      幼:空氣。

      (2)你是怎么知道的呢?(請幼兒說出自己獲得知識的途徑,包括別人告知和自己獲得。)

      (3)空氣有很多的秘密,今天,我們用袋子寶寶和空氣來玩游戲,小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法,去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn),好嗎?開始吧。

      分析:通過提問袋子寶寶的肚子里是什么?激發(fā)幼兒的好奇心和探究的欲望。

      有意識的引導(dǎo)幼兒觀察和探究的方法,體驗(yàn)探究空氣的過程。

      3、讓袋子寶寶和空氣做游戲,發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。

      (1)你們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么秘密?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?我們一起跟他做一做。

      同伴交流:

      幼1:我發(fā)現(xiàn)空氣沒有味道。(將袋子寶寶鼓起來,打開袋子口聞一聞-----沒有味道。)

      幼2:我發(fā)現(xiàn)空氣沒有顏色。(將袋子寶寶鼓起來,看一看------沒有顏色。)

      幼3:我發(fā)現(xiàn)空氣看不到也摸不著。(將袋子寶寶鼓起來,把手伸進(jìn)去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見。)

      (2)空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子里面,還可以從袋子寶寶的肚子里跑到出來,說明空氣會怎么樣?

      幼1:會跑來跑去。

      幼2:會動。

      (3)說明空氣是會流動的。好,一起感受一下空氣流動的游戲。

      實(shí)驗(yàn):讓袋子寶寶肚子鼓起來,留一個(gè)小口,用手捏袋子,對著自己的臉有什么感覺?

      幼1:涼涼的。

      幼2:很涼快。

      (4)袋子里跑出來流動形成了風(fēng),風(fēng)吹向你就會有涼涼的感覺。空氣流動形成風(fēng)。

      分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒在探究之后表達(dá)自己的探究結(jié)果,并用一定的方法來驗(yàn)證自己的答案,發(fā)展幼兒初步的探究能力。

      4、空氣在哪里

      (1)小朋友們,空氣眼睛看不見,用手摸不著,沒有顏色、沒有味到,會流通。空氣有這么多秘密,那空氣都在哪里呢?你是怎么知道的?

      (2)我們?nèi)フ乙徽遥憧梢栽诮淌依铮可以到外面去,找到空氣后,讓它裝進(jìn)袋子寶寶的肚子里,告訴我你從哪里找到了空氣,好嗎?

      (3)你們都在那里找到了空氣?

      同伴交流:

      幼1:我在窗戶下面找到了空氣。

      幼2:我在門口找到了空氣。

      幼3:我在走廊里找到了空氣。小結(jié):哦!原來空氣無處不在,到處都是。

      分析:支持幼兒和同伴交流探究的結(jié)果,幫助幼兒回顧自己探究的.過程,體驗(yàn)成功感。

      5、“空氣流通”小實(shí)驗(yàn)。

      (1)小朋友們,你們看袋子寶寶在干嗎?(教師抖動袋子),我是怎樣讓它動起來的?

      幼:用手。

      (2)小魔術(shù)師們,除了用手,又不讓我們的身體去碰袋子寶寶,你們想一想用什么辦法,可以讓袋子寶寶動起來?

      幼:用嘴吹。

      (3)這個(gè)辦法好玩,大家也來試一試、玩一玩。

      游戲:幼兒站成一排,同時(shí)吹袋子,看誰的袋子最先到達(dá)終點(diǎn)。(教師依據(jù)幼兒情緒,玩2-3次。)

      (4)你是怎樣讓袋子寶寶跑起來的?

      幼:用力吹。

      (5)用力吹袋子寶寶可以跑得快,輕輕吹會怎樣呢?我們輕輕地吹一次試試。

      (6)小魔法師們,用力吹和輕輕吹有什么不一樣?

      幼:用力吹袋子寶寶跑得快,輕輕吹袋子寶寶跑得慢。

      (7)為什么我們用嘴巴一吹,袋子寶寶就跑起來了?

      幼:因?yàn)榭諝饬鲃赢a(chǎn)生風(fēng),風(fēng)讓袋子寶寶動起來。小結(jié):因?yàn)槿说纳眢w里也有空氣,嘴巴一吹,讓空氣流通起來,產(chǎn)生了風(fēng),推動袋子寶寶跑起來。

      分析:將游戲和探究融在一起,讓幼兒體驗(yàn)探究的樂趣,發(fā)現(xiàn)空氣的流動和自己用力的大小有關(guān)。

      6、自主探索“空氣流動”

      (1)除了用手,用嘴巴,不用身體去碰袋子寶寶,想一想,還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來。

      (2)今天,老師給大家準(zhǔn)備了很多工具,你們可以從中選一種,試一試,玩一玩,看能不能讓袋子寶寶跑起來。(可以互換玩一玩。)

      (3)你用的什么工具?是怎樣讓袋子寶寶動起來的?

      同伴交流:

      幼1:我用扇子……

      幼2:我用圓盤扇……

      幼3:我用報(bào)紙……

      幼4:我用空瓶子……

      (4)誰跟他用的工具一樣的小朋友請舉手?你們還用了那些工具?小結(jié):小朋友真能干,利用手中的工具,讓空氣流通起來,推動袋子寶寶跑起來。

      分析:為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒,支持和回應(yīng)幼兒的探索行為,讓他們在探索交流中獲得滿足。

      7、人類利用空氣流動的現(xiàn)象,發(fā)明了很多對人們有幫助的工具。

      (1)除了這些工具之外,我們的生活當(dāng)中,還有那些工具讓空氣流動起來產(chǎn)生了風(fēng)呢?小結(jié):小朋友知道的真多。空氣雖然看不見,摸不著,沒有顏色,沒有味道,但是空氣的作用卻很大,人們就利用空氣到處都是,會流動的原理,發(fā)明了很多幫助我們生活,為我生活帶來方便的工具。

      (2)比如:我手里拿到的電吹風(fēng),他可以用來干什么?電風(fēng)扇,他有什么作用呢?

      (3)打氣筒可以干什么呢?我們來試一試,找個(gè)小朋友來幫幫忙,看這兩種氣筒哪一種快?

      延伸:看來,我們?nèi)祟愂怯鷣碓铰斆髁恕P∨笥褌儯諝鈱θ祟惖淖饔煤艽螅私裉煳覀冎赖挠嘘P(guān)空氣的秘密之外,空氣還有很多秘密,(好,捏住你的鼻子,不要松手,我數(shù)十聲數(shù),再松開,有什么感覺?)為什么捏住鼻子就難受?

      小朋友回去可以詢問爸爸媽媽,上網(wǎng)查詢,翻閱圖書,把你知道的答案我和小朋友們好嗎?

      活動反思:

      教育來源于生活,本次活動是一節(jié)感知空氣特性為主的科學(xué)活動。以生活中常見的塑料袋為主線,通過孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式,激發(fā)幼兒的參與興趣。利用空氣的流動原理讓幼兒自主探索,快樂游戲,充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造、交流、合作等能力。整個(gè)活動給孩子一個(gè)寬松的氛圍,都是在尊重孩子的意愿上進(jìn)行著,孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是在快樂探索和合作中獲得,這是一次快樂的學(xué)習(xí)之旅、把科學(xué)活動和游戲活動很好的融合在了一起,真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。

      大班科學(xué)神奇的空氣教案 13

      活動目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。

      2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染,使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

      3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索空氣變化的愿望。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的.方法。

      難點(diǎn):激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。

      活動準(zhǔn)備

      噴有香水的鮮花、樟腦,大氣污染的視頻、水彩筆和畫紙。

      活動過程

      一、導(dǎo)入活動。

      教師出示事先準(zhǔn)備好的鮮花讓幼兒聞一聞,香香的。再聞一聞?wù)聊X,臭臭的。

      二、到郊外去尋找香空氣。

      三、讓幼兒看有關(guān)圖片或視頻。

      1、工廠煙囪冒出的黑煙。

      2、焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。

      3、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。

      四、頭腦風(fēng)暴。

      除了我們看到的這些你們還知道有什么會污染空氣嗎?(如吸煙、煙花炮竹、汽車尾氣)香煙煙霧也是一種重要的空氣污染。

      五、小結(jié):

      空氣被污染不僅對動植物有危害,如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝猓腿菀谆几忻啊⒎窝住夤苎住⑾。瑖?yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,危害我們的身體健康。所以我們要保護(hù)我們的大氣層,不要讓空氣受到污染。

      六、那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的地球,怎樣保護(hù)我們的空氣呢?

      A、不亂燒垃圾,勸阻家長不吸煙或少吸煙。

      B、少制造垃圾。

      C、搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,不隨地吐痰。

      D、植樹造林,樹木能凈化空氣。

      七、幼兒給地球植樹造林,綠化環(huán)境。(在教師事先準(zhǔn)備好的畫紙上畫樹)

      教學(xué)反思

      這節(jié)課通過香與臭的明顯對比,幼兒很快就理解了被污染了的空氣出了看還可以通過聞來感知的。整節(jié)課中幼兒學(xué)習(xí)的興致很高,有動的有靜的,而且視聽嗅多種感官相結(jié)合,能較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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