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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時間:2023-05-19 12:34:55 科學(xué)教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班科學(xué)教案集合九篇

      作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園中班科學(xué)教案集合九篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      設(shè)計意圖

      在角色游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對餐廳的游戲情有獨鐘,特別喜歡穿上廚師服,戴上廚師帽,模仿廚師的模樣大展身手。因此,我設(shè)計了中班科學(xué)活動《快樂的小廚師》。這一內(nèi)容與幼兒的實際生活有著密切的聯(lián)系,其中涉及的各種工具均來源于幼兒的生活,如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼兒生活中常見、常用的工具,此次活動是建立在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

      活動目標(biāo)

      1、對生活中的工具產(chǎn)生興趣,知道工具是我們的好幫手。

      2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。

      3、體驗勞動帶來的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等),幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。

      2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。

      3、錄像機(jī)、電腦、廚師服若干。

      活動過程

      一、布置任務(wù),直接引出課題

      提前布置游戲場景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      師:我是廚師長,你們是一群快樂的小廚師。知道嗎?過幾天,我們要參加美食大賽。這一次,我想做一個很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦!

      二、介紹需要完成的任務(wù)及準(zhǔn)備的工具

      師:做比薩需要很多的配料,走!跟我一起到這邊來看一看都需要準(zhǔn)備哪些配料呢?這兒有一號桌、二號桌、三號桌,我們先來看看桌上有什么?

      師:一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里,西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。

      三、幼兒操作并交流操作過程和結(jié)果

      (一)提出第一次操作要求

      1.幼兒比較兩種工具。

      師:你們仔細(xì)想一想,你想用什么工具做什么事情呢?每張桌上都有兩種工具,你試好一種工具以后,還要試試另一種工具,比一比,哪種工具更方便?想好了,我們就把袖子卷一卷,干活去吧!(放音樂《加油干一遍》)

      [第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情,要求幼兒試好一種工具以后,跟同桌的小廚師交換另一種工具,比一比,哪種工具更方便?]

      2.幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。(請配班老師幫忙攝像)

      師:兩種工具你都試過了嗎?你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便?

      3.請幼兒交流第一次操作過程和結(jié)果。

      師:大家把小手擦一擦,把手里的活放下來休息一會兒吧!誰能告訴大家:你用什么工具做了什么事情?

      幼1:我用刨子刨了許多黃瓜絲。

      幼2:我用塑料刀切了許多黃瓜絲。

      幼3:我用小勺刮出了蘋果醬。

      師:你們想知道別的小廚師是怎樣干活的`嗎?那跟我一起來看看吧!(回放錄像小朋友觀看現(xiàn)場干活的情景)

      師:這是誰呀?你來告訴大家,你用什么工具做了什么事情?

      幼:我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

      師:你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便?

      幼:我用小棒試過了,我覺得榨汁器更方便。

      (二)提出第二次操作要求

      1.幼兒輪換探索材料。

      師:這次要做的比薩餅特別大,你們準(zhǔn)備的配料還不夠呢!等會兒請你們再去做一點。這次做的時候,你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的,現(xiàn)在你可以到二號桌、三號桌去做做,桌上的兩種工具都要試一試,比一比,哪種工具更方便?好,現(xiàn)在就去試試吧!(請三四名幼兒講述)

      第二次請小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試,比一比,哪種工具更方便?通過操作,使幼兒感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

      2.幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

      了解幼兒操作水平,并對能力較弱的幼兒給予幫助。

      3.幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      師:大家辛苦了!配料已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了,擦擦小手,帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油干兩遍》)

      4.請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享,重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。

      師:誰能告訴大家,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得哪種工具用起來更方便?

      四、將工具進(jìn)行分類

      請幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類,并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。

      師:請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里,將不方便的工具送到藍(lán)顏色的籃子里。(幼兒按要求送各種工具)

      師:以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候,也要去比一比,試一試,看看哪些工具使用起來更方便。

      [第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放,符合幼兒愛玩弄工具的特性,真正讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。]

      五、制作并品嘗比薩

      1.請幼兒用搟面杖搟面餅。

      師:現(xiàn)在,配料已經(jīng)準(zhǔn)備好了,做比薩我們還需要準(zhǔn)備一張面餅?zāi)?面餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛,看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!搟面杖我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了。每人拿一根,我們一起來加油干吧!(放音樂《加油干一遍》)

      [從準(zhǔn)備配料——搟面餅——制作比薩,幼兒參與了制作的全過程,體驗到成功的快樂。讓幼兒品嘗比薩,既是對他們付出辛勤勞動的一種肯定,也符合中班幼兒的年齡特點,滿足幼兒的生理需求。]

      2.制作比薩

      師:哈哈!我們的大餅做好了!現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時候要輕輕地,不要把配料堆在一起,面餅的每個地方都要撒上配料呦!

      師:將你的搟面杖送過去,每人拿一把小勺過來,再將你剛才裝配料的碗拿過來,將里面的配料撤在面餅上吧!

      3.烘烤品嘗比薩

      師:現(xiàn)在,帶上我們的比薩,到幼兒園的大烤箱里去烤一烤,并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧!

      活動延伸

      角色游戲中,開設(shè)比薩店,娃娃家等角色游戲區(qū),讓幼兒在游戲中感知更多現(xiàn)代工具的方便、快捷。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語言表達(dá)出來。

      2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))

      3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

      2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

      活動過程:

      1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

      “小朋友,請你看看你面前的盤子里有些什么?”“請你玩玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會粘在一個黑塊上)

      2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

      (1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來,”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現(xiàn)在你們試試,磁鐵能吸住哪些東西?把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家。”(磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因為鐵片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

      (2)“請你試試,把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候,會有什么感覺?”

      3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動學(xué)習(xí)分類方法,鞏固所學(xué)知識。

      幼兒嘗試分類,教師個別指導(dǎo)

      4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。

      今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因為他們都不是鐵做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?

      磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

      活動延伸:

      1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

      2、開展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      讓幼兒認(rèn)識三原色,嘗試調(diào)配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

      通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

      激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液,塑料杯,油畫筆,水,各色調(diào)好的顏色。

      活動過程:

      教師事先用黃和藍(lán),紅和黃,紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候,教師要抓住機(jī)會,引導(dǎo)幼兒,調(diào)動起幼兒的求知的積極性,然后把幼兒的主動地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語,有的'伸長了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個機(jī)會問他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?”孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問:“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說:“因為里面有好看的顏色呀。”“那么老師,這些顏色怎么來的呀?”我說:“你們看,”我拿起紅、黃、藍(lán)三個小瓶子,“剩下的顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻變出來的。”“老師,那怎么變呀?”我拿出一個塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術(shù)呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細(xì)了。”我拿起藍(lán)色倒了一點兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個小瓶子,“看,這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣。”“那老師是怎么變的呢?”“先加黃色,加上藍(lán)色。”“那變成什么顏色了呢?”“綠色。”我又拿起藍(lán)色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍(lán)色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”“有點藍(lán),有點綠”,“那叫藍(lán)綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍(lán)等顏色,幼兒觀察得特別仔細(xì),回答得也很好,只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解。

      后來,我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭著舉手,我就先請了三名幼兒上來調(diào)色,其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。

      由于時間有限,這次活動不得不結(jié)束了,孩子們竟猶未盡。都不愿下課,于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū),準(zhǔn)備了幾個干凈的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時間,可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩,但玩過要把桌子擦干凈,下課了。”孩子對我說,“老師,這些顏色可真好玩呀!”

      通過這次課,孩子認(rèn)識到顏色之間的關(guān)系,知道了只要有了三元色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動了幼兒探索的積極性,他們學(xué)會了觀察,仔細(xì)觀察。

      教學(xué)反思:

      本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認(rèn)識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知柿子的主要特征。

      2.初步學(xué)會兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

      2.幼兒每人一把調(diào)羹。

      【活動過程】

      1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

      2.感知柿子的基本特征。

      看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的.顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

      摸一摸:柿子的皮是光滑的。

      捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。

      嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)

      3.欣賞兒歌。

      柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。

      原產(chǎn)地在中國,栽培已有一千多年的歷史。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、感知石頭的作用。

      2、會用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、探索石頭的作用。

      活動準(zhǔn)備:

      1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

      2、各種各樣的石頭

      3、圖片

      4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。

      活動過程 :

      1、出示各種成品石頭。

      今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!

      2、欣賞各種成品石頭

      (1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

      (2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的?

      3、出示石頭

      (1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?

      (2)昨天我們摸過的.石頭有什么感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)

      (3)石頭都有什么顏色的?

      教師總結(jié):石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。

      4、討論

      教師:石頭都能干什么?

      5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

      6、出示石頭小路

      (1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。

      (2)提問:你踩在小路上有什么感覺?

      7、游戲:“小小建筑師”

      請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo)

      ①善于觀察,發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。

      ②樂于思考,探索自己長高的秘密。

      ③學(xué)會科學(xué)合理膳食,合理作息,幫助長高。

      ④培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      ⑤充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動重點

      發(fā)現(xiàn)長高的秘密,知道長高的有利條件。

      活動難點

      擁有健康觀,養(yǎng)成不挑食,愛鍛煉,早睡早起的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      故事《長高的秘密》,成長變化圖片

      活動過程

      一、故事導(dǎo)入,引發(fā)探索

      師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

      幼:明明長高了,褲子短了,所以就穿不了了!

      二、說一說(我們自己長高的.表現(xiàn))

      師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

      幼:我的褲子,衣服變短了,我的個子高了啦,我比誰誰誰更高啦……

      三、比一比(誰長的高?)

      ①看圖片,比高矮

      ②小朋友們來比一比高矮

      通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會比我高呢?”

      四、猜一猜(高矮不同的原因)

      一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導(dǎo)下,孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的不同,如,某個不高的孩子會挑食,不睡午覺,不愛運(yùn)動等

      教師總結(jié):

      良好的生活習(xí)慣,作息習(xí)慣有助于我們長高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運(yùn)動變強(qiáng)壯,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這些都會幫助我們長高呢!

      五、為成長制定計劃

      和小朋友一起制定成長計劃,并告知父母,在老師和家長的幫助下健康成長!

      教學(xué)反思:

      一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      目標(biāo)

      1、初步認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

      2、愿意當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士,有初步的環(huán)保意識。

      3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準(zhǔn)備

      1、ppt課件(兩個畫面:A.垃圾成堆 B.環(huán)境優(yōu)美整潔)。

      2、ppt課件(圖片:舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等,可回收垃圾箱、不 可回收垃圾箱)

      3、卡片:舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等,

      4、紙制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱

      活動重難點

      1、難點:知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

      2、重點:能夠?qū)M(jìn)行簡單的.分類。

      活動過程

      1、觀看兩幅環(huán)境圖,啟發(fā)幼兒談感受。

      第一幅圖:垃圾成堆的情景。

      第二幅圖:環(huán)境優(yōu)美整潔的環(huán)境。

      (1)提問:這兩幅畫中的環(huán)境分別是什么樣子的,看到這兩幅畫心里有什么不一樣的感覺?

      (2)提問:你喜歡哪幅圖的環(huán)境?怎樣才能把第一幅圖的場景變得和第二幅一樣干凈、美麗?

      (激發(fā)幼兒清除垃圾的欲望,感受到環(huán)保的重要性)

      2、嘗試給垃圾分類

      (1) 引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾的種類。

      教師:我們生活中的垃圾大致可以分為兩種:一種是可回收垃圾,比如紙類,可以回收重新制成新的紙張,紙類垃圾是可回收垃圾;像樹葉這種不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。

      (2) 分類投放垃圾。

      提問:我這兒有許多的圖片,你們來能分類把它們放在垃圾箱嗎?

      教師出示綠色、黃色“垃圾箱”,請幼兒把垃圾分類放到垃圾箱里。(分組進(jìn)行)

      3、驗證分享操作結(jié)果。

      4、總結(jié)歸納垃圾分類。

      反思:

      本次教育活動符合幼兒的年齡特點,教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害,同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。

      在整個活動中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過程中,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,我給幼兒充足的時間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識,注重幼兒社會性的培養(yǎng),這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣。

      2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

      3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

      4、在操作實驗中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

      2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

      3、輕柔的音樂

      4、故事PPT

      教學(xué)過程:

      一、用變魔術(shù)的形式,吸引幼兒對活動的興趣和注意力。

      1、師講故事(出示故事PPT):嗨!我是糖寶寶,小朋友們,你們好!

      嗨!我是勺子寶寶,小朋友們,你們好!

      小朋友們,你們想聽我們的故事嗎?

      師:糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友,經(jīng)常在一起做游戲,有一天他們到草地上玩捉迷藏,糖寶寶開始要躲藏了,他想:我藏到哪兒好了?忽然,糖寶寶看見一杯水,趕緊跳下去。勺子寶寶說:我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀,勺子寶寶找到糖寶寶了嗎

      2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中,勺子寶寶能找到嗎?

      3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來:找到的用笑臉表示,找不到的用哭臉表示。

      4、我們可不能憑想喲,必須自己試一試才知道。(討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?糖去了哪里?)

      二、請幼兒自己動手實驗,老師引導(dǎo)幼兒觀察實驗中的結(jié)果。

      1、教師:你們想是嗎?

      2、老師提出實驗要求后,請幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解實驗。

      步驟:

      一、想:要多少糖(一勺糖)

      二、看:看糖在嗎?

      三、攪:用勺子攪一攪

      四、再看:看糖還在嗎?

      要求:

      (1)、慢慢地做實驗

      (2)、不要把水和糖弄撒了

      (3)、仔細(xì)的看一看

      (4)、說一說你的`發(fā)現(xiàn)

      3、幼兒自由進(jìn)行探究實驗,教師觀察并指導(dǎo)個別能力弱的孩子做實驗記錄。

      4、師問:還看得見糖嗎?糖哪兒去了?

      5、師幼交流實驗結(jié)果,根據(jù)猜想更換卡片。

      三、總結(jié)實驗結(jié)果。

      1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

      2、師解釋"溶解"。問:糖溶解到水里,水變成什么味道了?

      3、幼兒親自嘗一嘗。師:糖真甜,能不能多吃?為什么?

      四、延伸活動

      1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解?

      2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。

      師:小朋友們太能干了,要獎勵能干的寶寶們,我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧,大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

      3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中,并告訴老師們自己的飲料是如何做的,培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。

      4、請孩子們在品嘗自己的實驗成果中結(jié)束活動。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1.感知竹子的外形特征及其生長環(huán)境,知道竹子是由筍子長成的。

      2.了解竹子的用處,知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      1.筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

      2.竹林的圖片1張[最好有筍、竹、地下根狀莖(竹鞭)及根]。

      3.幼兒用書:《竹子和竹制品》。

      4.教學(xué)掛圖:《竹林》。

      活動過程:

      1 . 引導(dǎo)幼兒觀察竹子的外形特征。

      教師:這是什么?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒摸摸、捏捏,觀察竹子的外形特征,如圓柱形、長長的、一節(jié)一節(jié)的等)教師:再來看看竹子里面是怎樣的?(分別橫斷、縱剖開竹子,里面是空的',有一層薄薄的膜)教師:竹子小時候是什么樣子的?(出示筍,引導(dǎo)幼兒觀察筍的一層一層皮,里面也是中空的等)教師:竹子有根嗎?根是什么樣的?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察竹子在地下也是一節(jié)一節(jié)的,橫著長在土中,叫做根狀莖,每一節(jié)上都長有須狀的根)教師:竹子長在什么地方?(生長在山坡上,它不怕冷,冬天不落葉)你見過竹子嗎?在哪見過?是什么樣子的?(竹子有粗有細(xì))師幼共同小結(jié)竹子的外形特征。

      2.引導(dǎo)幼兒討論竹子的用處。

      教師:竹子有什么用途?有什么用處?(根據(jù)幼兒講述,出示部分竹制品或圖片)教師:還有什么也是竹子做的?(引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大視野,講述竹子可以蓋房、做竹筏運(yùn)輸、搭腳手架、制筆、做樂器等)

      3.小結(jié)。

      教師:竹子的用處真大,小朋友可以在家里找找,或者讓媽媽帶你出去仔細(xì)看看,還有什么是用竹子做的。

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