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    科學(xué)教案

    時間:2023-06-29 09:28:39 科學(xué)教案 我要投稿

    【精品】科學(xué)教案范文集錦5篇

      作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【精品】科學(xué)教案范文集錦5篇

    科學(xué)教案 篇1

      1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒:

      用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

      用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?

      用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣?

      用篩子篩一篩,仔細觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

      用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?

      用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的`最牢固?誰造的最有趣?

      2、討論:干沙子與濕沙子有什么不同?

    科學(xué)教案 篇2

      教學(xué)目標

      科學(xué)概念:

      1、許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質(zhì),氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

      2、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。

      過程與方法:

      1、設(shè)計簡單操作的實驗活動,有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。

      2、正確使用酒精燈給物體快速加熱。

      情感、態(tài)度、價值觀:

      1、對探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的`興趣。

      教學(xué)重點

      設(shè)計實驗觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。

      教學(xué)難點

      設(shè)計實驗觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。

      教學(xué)準備

      為每組準備:酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器;墊圈(鋼絲條)、 刻度尺、作支架用的木塊等;圖片、資料。

      教學(xué)過程

      一、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象

      1、我們知道了液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)后,你還想知道什么?到底固體會不會熱脹冷縮,現(xiàn)在我們就來做一個實驗來驗證一下。

      2、教師出示實驗材料:這里有一個銅球,這里還有一個金屬環(huán),銅球剛好能通過金屬環(huán)。我們就用這個裝置來做實驗。

      3、你們認為這個實驗應(yīng)該怎樣做?根據(jù)什么現(xiàn)象知道固體的金屬球有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)。

      4、小結(jié):通過實驗我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

      (預(yù)設(shè):通過分析材料,引導(dǎo)學(xué)生思考實驗的方法,也可以組織學(xué)生小組實驗,但要給學(xué)生準備棉質(zhì)的手套、大量冷水等,在這個活動中還要特別強調(diào)使用酒精燈和不可直接觸摸加熱后的銅球等安全問題。)

      二、觀察鋼條的熱脹冷縮現(xiàn)象

      、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)金屬墊片和鋼絲條也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

      (有了前面觀察銅球的討論和實踐,讓學(xué)生嘗試去觀察其他金屬物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,讓他們根據(jù)觀察材料思考、討論、設(shè)計實驗方法,教師只要稍作提示,學(xué)生們可以想出各種有效的觀察方法來)

      三、金屬熱脹冷縮嗎

      1、師:銅球和鋼條都有熱脹冷縮的性質(zhì),那么是不是所有的金屬都會熱脹冷縮呢?

      總結(jié):通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了許多物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。

      (通過前幾課的學(xué)習(xí),我們有必要讓學(xué)生對之前所觀察到的一個個單個物體的熱脹冷縮現(xiàn)象的認識做個提升,需要組織學(xué)生加顧一系列觀察實驗的現(xiàn)象 ,并進行分析、歸納和概括)

      板書設(shè)計

      金屬熱脹冷縮嗎

      銅、鋼...... 大多數(shù)金屬 熱脹冷縮

      (銻 、鉍 ---- 熱縮冷脹)

    科學(xué)教案 篇3

      活動目的:

      1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么,培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

      2、通過學(xué)生的探究、實踐活動,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

      活動過程:

      1、設(shè)疑引題。

      出示“吃”進雞蛋的瓶子,學(xué)生思考:雞蛋是怎樣進去的?

      揭題:瓶子“吃”雞蛋。

      2、瓶子“吃”雞蛋的設(shè)計和嘗試。

      (1)學(xué)生討論:怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去?

      (2)學(xué)生自行設(shè)計活動。

      (3)學(xué)生實施自己設(shè)計的活動。

      3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋?

      (1)思考、討論:是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋?

      (2)集體匯報,教師讓學(xué)生暢所欲言,說己的想法和推斷。

      (3):是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

      4、生活中的`大氣壓。

      (1)思考:還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量?

      (2)小組交流,用學(xué)生帶來的材料或教師的材料動手實踐。

      (3)全班交流,教師再可適當(dāng)舉例。

      5、墊板會不會掉下來?

      (1)讓學(xué)生猜猜墊板會不會掉下來。

      (2)學(xué)生實踐,親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

      (3)思考:墊板為什么不會掉下來?

      6、。學(xué)生自評。

      7、活動延伸。

      學(xué)生思考:能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來?

      自行設(shè)計實踐,并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋,再來驗證自己設(shè)計的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

    科學(xué)教案 篇4

      【設(shè)計意圖】

      《綱要》中指出:在終身教育的背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,強調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。為了讓化學(xué)實驗活動成為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的一項實踐活動,嘗試讓化學(xué)小實驗走進幼兒,將化學(xué)小實驗變?yōu)橛變焊信d趣的游戲探索活動,不僅使幼兒自始自終保持濃厚的探索興趣,而且讓幼兒感受到化學(xué)小實驗的奇妙,特設(shè)計此活動。

      【活動目標】

      1.觀察化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。

      2.了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現(xiàn)象,初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。

      3.在科學(xué)游戲中嘗試運用多種感官感知科學(xué)現(xiàn)象,會用語言表達自己的探索結(jié)果。

      【活動準備】

      1.米湯、馬鈴薯、小麥粉、饅頭、玉米面、南瓜、芋頭、 藕等含淀粉的物質(zhì)若干,蘿卜、白菜、萵苣等不含有淀粉的物質(zhì)若干、 小噴壺若干、碘酒、清水、透明的杯子若干、若干。

      2.教師示范畫兩張、掛歷紙若干。

      3. 幼兒課前用米湯畫好幾幅畫。

      4. 多媒體課件。

      【活動過程】

      (一)出示幼兒畫好的米湯畫,觀察畫面上有什么,制造懸念引出課題。

      請小朋友說說昨天你畫了什么畫,老師從魔術(shù)箱里畫,大家一起觀賞。提問:為什么大家畫的畫都不見了?

      (二)教師和幼兒扮演魔術(shù)師,把碘酒溶液噴在畫面上,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

      1.啟發(fā)幼兒討論為什么不見的畫噴上藥水后又會出現(xiàn)?

      2.出示米湯和碘酒,引導(dǎo)幼兒觀察認識,教師操作淀粉遇碘酒的變化過程,幫助幼兒理解實驗現(xiàn)象

      3.用課件出示有淀粉和碘酒的圖片,講解小實驗的科學(xué)原理。

      小結(jié):剛才我們用米湯畫畫,米湯里含有淀粉,小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液,淀粉遇到碘酒溶液后就會發(fā)生反應(yīng),變成藍色。

      (三)組織幼兒玩“串串香”小吃店,進一步讓幼兒探索生活中還有哪些最常見的.食物含有淀粉?

      1.提問:我們經(jīng)常吃的食物都有哪些營養(yǎng)物質(zhì)?怎樣吃才能做到營養(yǎng)平衡?

      2.講解玩“串串香”小吃店游戲的玩法和和注意事項。

      今天我們來玩開“串串香”小吃店的游戲,“串串香“中的每一種食物營養(yǎng)都非常豐富,有的食物有很多淀粉,有的食物沒有淀粉,你需要買哪一種自己去選擇,老師請小朋友輪流當(dāng)顧客和廚師,當(dāng)廚師的小朋友請你給“串串香”食物噴上或刷上碘酒,當(dāng)顧客的小朋友請你說說你要吃有淀粉的食物還是沒有淀粉的食物。)

      (四)玩食物找家的游戲。

      老師扮演魔術(shù)師將小朋友變?yōu)槭澄铮∨笥汛魃细鞣N食頭飾,含淀粉的“食物”就跑到淀粉的家,不含有淀粉的“食物”就去找不是淀粉的家。

      (五)播放幻燈片,老師小結(jié)常見的食物是否含有淀粉,以及科學(xué)用餐知識。

    科學(xué)教案 篇5

      1、觀察植物,并能描述出它的形狀與特征。

      2、能夠運用多種感官去觀察、去比較,掌握對比的方法。

      3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。

      教學(xué)準備:

      1、教師在校園內(nèi)選擇一個觀察地點,供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。

      教學(xué)活動建議:本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進行。通過對植物由整體到局部的觀察,獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息,滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識。教學(xué)活動從學(xué)生的已有經(jīng)驗入手,利用“說說認識的校園里的`植物”的活動,讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上,同時也為認識植物的多樣性尋找一個“增長點”。本課的主體活動是對植物進行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。

      教學(xué)過程:

      一、從整體認識植物

      1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物:說說你認識的校園里的植物有哪些。(可說名稱,也可描述外形。)

      師生交流。

      2、指導(dǎo)如何觀察,提出觀察要求:下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格,講解要求。

      我認識的校園

      里的植物名稱 生長環(huán)境 生長特點

      (可以寫也可以畫) 高矮排隊

      (按由矮到高順序排出)

      ……

      3、學(xué)生實地觀察,教師隨時指導(dǎo)。

      4、匯報交流。

      5、小結(jié):植物的外部形狀是各種各樣的。

      二、從局部認識植物

      1、提出觀察任務(wù):我們要去觀察不同植物的相同部位,有樹皮、樹葉和花。

      2、講解如何觀察樹皮:先摸,有什么感覺?再拓樹皮,看拓下來的圖案有什么不同?

      3、講解如何觀察樹葉:在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的?把它畫下來。

      4、講解如何觀察花:比較兩種花形狀的不同,也把它畫下來。

      5、師生觀察后交流。

      6、提出問題,進行思考:我們觀察到的植物有哪些相同點?

      (集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點上,都需要水分、空氣、陽光等生命需求上,都能長大,都要呼吸……)

      三、認識植物多樣性,給植物分類

      1、看教科書第17頁,提問:你認識這些植物嗎?還認識哪些植物?

      2、談話:我們來給它們分類,說說你想怎樣分類。

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