科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-08 15:12:11 科學(xué)教案我要投稿

實(shí)用的科學(xué)教案范文八篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的科學(xué)教案范文八篇

科學(xué)教案篇1

　　一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)我們的牙齒，知道牙齒的作用。

　　二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　三.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　牙齒對(duì)我們有哪些作用。

　　四 . 情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣。

　　五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件

　　六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　（一）引入：

　　師：同學(xué)們今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“刷牙”這一課。牙齒的用處可大了，你知道牙齒有哪些作用？看誰(shuí)知道的多？

　　生：小組討論，進(jìn)行回答。

　　（二）說(shuō)一說(shuō)：

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)了這麼多，保護(hù)牙齒最重要的'是有效刷牙！

　　師：同學(xué)們，你們知道該如何正確的刷牙嗎？

　　生：選用保健牙刷的優(yōu)點(diǎn)：刷頭小，在口腔里轉(zhuǎn)動(dòng)靈活.毛束少，排列合理，便于清洗和干燥.毛尖設(shè)計(jì)合理，對(duì)牙齦刺激小。刷牙的時(shí)間早、晚各一次，每次刷牙三分鐘，飯后要漱口。牙刷用具自己專(zhuān)用，每次刷牙后都要把牙刷洗凈甩干，牙刷頭向上放于杯中，這樣就會(huì)減少細(xì)菌在潮濕的環(huán)境中生長(zhǎng)以免得病。最好選用含氟、含鈣牙膏刷牙，牙刷要三個(gè)月更換一次。

　　師：誰(shuí)還查找到了有關(guān)刷牙的知識(shí)？

　　生：刷牙歌“小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒(méi)蛀牙。張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。”

　　七、板書(shū)：

　　刷牙歌

　　小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。

　　刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。

　　早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒(méi)蛀牙。

　　張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。

　　八.課后反思:

科學(xué)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.科學(xué)知識(shí)

　　了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。

　　2.科學(xué)探究

　　初步經(jīng)歷明確問(wèn)題，在教師指導(dǎo)下制定考察計(jì)劃，經(jīng)歷考察的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力。

　　3.科學(xué)態(tài)度、STSE

　　樂(lè)于參與考察活動(dòng)觀察仔細(xì)認(rèn)真。感受大自然的美麗在考察中知道要愛(ài)護(hù)大自然。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組材料：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中考察大自然的選項(xiàng)表，筆,小收納盒子。

　　教師準(zhǔn)備：考察提示PPT

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）教學(xué)導(dǎo)入

　　這節(jié)課，我們將模仿達(dá)爾文考察大自然的方法，在校園中考察身邊的大自然。

　　（二）新課學(xué)習(xí)

　　1.明確考察對(duì)象

　　提問(wèn)：1.我們的`校園里有哪些屬于大自然的事物？

　　2.我們?cè)谛@里考察身邊的大自然，選取哪個(gè)區(qū)域進(jìn)行呢？

　　2.交待考察提示

　　（1）選擇植物多的地方

　　（2）考察時(shí)，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。

　　（3）帶回2-3樣大自然的物品。

　　（4）愛(ài)護(hù)校園環(huán)境

　　（5）注意安全

　　3.排隊(duì)，教師帶領(lǐng)下，在校園中的已選取區(qū)域進(jìn)行考察。

　　4.完成考察任務(wù)之后，教師帶領(lǐng)下排隊(duì)返回教室。

　　（三）整理，下課

　　（1）各自整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。

　　（2）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，為下節(jié)課作好準(zhǔn)備。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的樹(shù)林里。

　　2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）玩一玩

　　1、看看摸摸猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜）

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱(chēng)

　　3、找找蛋寶寶

　　讓幼兒自由到樹(shù)林邊找蛋寶寶，互相看看比比。

　　教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶小？

　　（二）試一試

　　1、引發(fā)吃蛋的愿望

　　教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）

　　2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

　　教師：你們的.蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

　　3、幼兒討論交流

　　4、歸納小結(jié)

　　（三）嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

　　（四）延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，

　　提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。

科學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　2.在自主統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、山羊公公的招聘廣告

　　（一）導(dǎo)入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事發(fā)生在森林里，山上的狼越來(lái)越多，而羊村的羊卻越來(lái)越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個(gè)辦法。第二天，他和小羊們?cè)谏掷镔N廣告，瞧，猜一猜廣告上會(huì)說(shuō)什么呢？那什么是守衛(wèi)？

　　（二）解讀招聘過(guò)程

　　1.廣告一貼出來(lái)，就有好多動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，看看有幾個(gè)動(dòng)物，它們是誰(shuí)？

　　2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作，可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi)，這可怎么辦？（比賽）

　　（三）超級(jí)擂臺(tái)賽

　　1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級(jí)擂臺(tái)賽，什么是超級(jí)擂臺(tái)賽？

　　2.有哪些比賽項(xiàng)目？（身高比賽、接飛盤(pán)比賽、舉重比賽）

　　3.比賽標(biāo)準(zhǔn)

　　二、我是小裁判

　　（一）介紹記錄方法1.小裁判們，現(xiàn)在比賽的標(biāo)準(zhǔn)你們都知道了，山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙瞧，應(yīng)該怎么記錄呢？

　　2.用符號(hào)記錄。

　　（二）幼兒操作記錄

　　（三）交流比賽結(jié)果

　　1.接飛盤(pán)

　　（1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤(pán)比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（接住飛盤(pán)）

　　（2）你用了哪兩種符號(hào)？分別表示什么？

　　（3）哪些動(dòng)物獲勝了？

　　（4）出示正確答案。

　　2.身高

　　3.舉重

　　（四）比賽結(jié)果

　　1.現(xiàn)在3場(chǎng)比賽都結(jié)束了，誰(shuí)會(huì)成為守衛(wèi)呢？我們來(lái)看3場(chǎng)比賽的`結(jié)果。

　　2.出示比賽結(jié)果。這是3場(chǎng)比賽的結(jié)果，誰(shuí)獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰(shuí)獲勝了，其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表，有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果，在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。

　　3.我們恭喜他們3位，通過(guò)了3場(chǎng)比賽，可是山羊公公只要請(qǐng)一名守衛(wèi)，這可怎么辦？

　　三、公布招聘結(jié)果

　　（一）最后的投票

　　1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現(xiàn)怎么樣？

　　2.如果你是山羊公公，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)守衛(wèi)？為什么？

　　3.我們來(lái)看看最后大家把票投給了誰(shuí)？誰(shuí)的得票最多？那守衛(wèi)就是誰(shuí)呀？（獵狗）我們拍拍手，祝賀他吧。

　　（二）教師小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會(huì)動(dòng)腦筋，所以才會(huì)通過(guò)了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來(lái)進(jìn)行場(chǎng)超級(jí)擂臺(tái)賽，標(biāo)準(zhǔn)你們定，看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，能得到最后的勝利。

科學(xué)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

　　3、能用較完整的語(yǔ)言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

　　材料2：橡皮泥、鉛絲（細(xì)鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子（或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣 請(qǐng)幼兒玩玩桌上的`東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問(wèn)一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會(huì)變長(zhǎng)，松手又變成原來(lái)的樣子;捏捏氣球，會(huì)扁下去，松手又鼓起來(lái)等。

　　教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上：有的東西在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，不用力時(shí)又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。

　　2、幼兒再次進(jìn)行操作（請(qǐng)幼兒換著玩一玩，對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

　　3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

　　你平常見(jiàn)過(guò)什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補(bǔ)充或豐富。如：沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車(chē)輪胎、彈簧稱(chēng)、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

　　4、幼兒制作彈簧小玩具

　　（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

　　（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

　　（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握3以?xún)?nèi)數(shù)的形成，知道其意義；

　　2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物；

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備沒(méi)人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支；練習(xí)單兩張；一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片

　　重難點(diǎn)分析：熟練掌握2、3的`形成及其意義

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來(lái)。

　　二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個(gè)？并用數(shù)字表示出來(lái)。

　　三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。

科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。” 氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛(ài)，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問(wèn)題入手，進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢？于是我設(shè)計(jì)了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)，知道被污染的空氣有害健康。

　　2．初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知空氣的流動(dòng)性，知道被污染的空氣有害健康。

　　難點(diǎn)：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè)，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

　　2．養(yǎng)有盆景的自然角。

　　3．有關(guān)工業(yè)污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車(chē)、飛機(jī)、摩托車(chē)尾氣）、生活污染大氣（吸煙、焚燒垃圾等）的多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．以猜謎語(yǔ)的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。

　　師：今天有個(gè)小客人要來(lái)我班做客，你們猜猜它誰(shuí)？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛(ài)，一吹就長(zhǎng)胖，飛到半空去。”

　　師：可愛(ài)的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

　　2．讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性，幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個(gè)來(lái)源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　（1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō)：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”

　　師提問(wèn)：“氣球在用什么親你們？”

　　師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋。原來(lái)空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的。”

　　（2）師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭?lái)親親你們的小臉。看看它是誰(shuí)？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

　　師問(wèn)：“咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò)，為什么呢？”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f(shuō)話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受！”

　　師問(wèn)：“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”

　　師：“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

　　教師演示空氣污染多媒體課件。

　　教師小結(jié)：大氣污染物的來(lái)源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對(duì)人體的危害是很大的。所以我們要愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場(chǎng)所去，如擁擠的'公交車(chē)上、集市、商場(chǎng)等地方。在家里也要請(qǐng)爸爸媽媽多開(kāi)窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

　　3．我?guī)蜌馇騺?lái)治病。

　　師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢？幼兒分組討論。

　　師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染？”

　　師：“什么能凈化空氣？” 幼兒回答完后放課件。

　　教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞Ｎ覀儼阉偷阶匀唤抢锶ィ雅K空氣吐出來(lái)，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了。”“氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊(cè)賮?lái)接你！”

　　師：“我心里感到特別高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。”“現(xiàn)在，我們一起來(lái)開(kāi)心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

　　4．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。

　　（1）教師吹起一個(gè)氣球，突然松開(kāi)手，氣球跑出去。問(wèn)幼兒：“氣球怎么會(huì)跑呢？”

　　師：“噢，是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧！

　　（2）幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　（3）幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的好奇心、設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問(wèn)題，直接得出結(jié)論：空氣是流動(dòng)的，是會(huì)跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)中，為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂(lè)的機(jī)會(huì)，既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。唯一感到遺憾的是在此環(huán)節(jié)中，個(gè)別孩子不能很好的將氣球吹起來(lái)，所以參與活動(dòng)不是很積極，不能盡興的體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，作為教師在以后組織活動(dòng)前，應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開(kāi)展活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備！