中班科學(xué)教案

時間：2023-08-01 12:15:43 科學(xué)教案我要投稿

中班科學(xué)教案[實用9篇]

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案[實用9篇]

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認(rèn)識。

　　2．學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。

　　2．螺旋形實物若干。

　　活動過程：

　　一、電線變變變——了解平面螺旋形。

　　1．師：（出示電線）老師這兒有一根電線，今天我們一起來玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？

　　2．幼兒探索活動：用一根電線大膽造型。

　　3．集中交流：

　　師：請你告訴大家，剛才你變了什么？

　　（可能會出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等）

　　4．了解平面螺旋形。

　　師：（出示螺旋形畫）看看老師用電線變了什么？像什么？

　　它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。

　　5．師：（出示蚊香）這是什么？它是什么形狀的？

　　6．幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。

　　師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。

　　二、電線變變變——了解立體螺旋形。

　　1．師：（再次出示蚊香）蚊香要變魔術(shù)啦！（向下拉蚊香）變變變，現(xiàn)在變成什么形狀啦？與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。

　　2．師：（出示電話線）這是什么？上面有沒有螺旋形？電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。

　　3．師：（出示電線）電線看見蚊香變魔術(shù)，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小朋友我們來幫助它，好嗎？

　　4．幼兒探索活動：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變？（如幼兒想不出來，師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞）師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢？

　　（可能會出現(xiàn)：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。）

　　三、螺旋形物品的大聚會。

　　師：生活中還有什么東西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到過螺旋形？）如果幼兒答不上來，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開酒瓶的起子，請幼兒找出螺旋形在哪兒？

　　生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。

　　四、幼兒嘗試如何使電線站起來。

　　活動反思：

　　1 . 此活動利用日常生活中特殊有趣的'材料---電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

　　2 . 在幼兒操作的時候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。

中班科學(xué)教案篇2

　　（一）活動名稱：誰的尾巴

　　（二）活動目標(biāo)：

　　1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

　　2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　（三）活動準(zhǔn)備：

　　1.課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash.

　　2.情景設(shè)置：樹林

　　3.動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

　　4.家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

　　（四）活動過程：

　　1.猜一猜，想一想

　　1）師：最近，我們一直在和動物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

　　2）課件

　　由局部觀察到整體聯(lián)想猜測

　　3）師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱剑浚ㄓ變鹤杂芍v述）

　　2.找一找，說一說

　　1）師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）

　　2）師：你找到了哪個動物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）

　　3）這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭剑浚ㄓ變鹤杂芍v述）

　　4）師：哎呀，原來動物的'尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動物朋友的尾巴）

　　5）師：你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

　　師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？

　　6）師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）

中班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。

　　活動重點：

　　知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

　　活動過程：

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（一）老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的注意力。

　　（二）小朋友們，今天早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的？猜不到，那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發(fā)吧！

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

　　（一）游戲

　　1：摸一摸"魔術(shù)箱"

　　小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　1、教師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出圓形，幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。（啟發(fā)幼兒說出）

　　2、教師再念兒歌，當(dāng)幼兒摸到后，讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的.基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　3、總結(jié)：圓形：圓溜溜的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

　　（二）游戲2：魔法棒變、變、變

　　1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

　　2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　（三）游戲3：給小動物找家

　　魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！小朋友們，你們看是誰啊？（小鴨子）教師模擬小動物的聲音，引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。

　　三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

　　四、活動結(jié)束。

　　天也黑了，我們小朋友也該回家了，開起小火車回家嘍。

　　活動反思：

　　針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　《漫游魔法王國》這節(jié)課，從一開始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。

　　這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時，我也十分注意圖形和物體的區(qū)分，當(dāng)幼兒說到西瓜等球體時，我能及時的糾正，并正確引導(dǎo)。告訴他們，當(dāng)我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調(diào)物體的面。

　　本次活動我通過一系列的游戲活動，達(dá)到了活動目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動中，枯燥的認(rèn)知活動變成了幼兒喜愛的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的'探究活動，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力，為幼兒認(rèn)識各種圖形創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在活動中每個環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，調(diào)動了幼兒的積極性主動性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，好像真的在漫游一般。

　　當(dāng)然，活動也存在很多問題。本次活動雖然進(jìn)行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動的前兩個游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過程中我發(fā)現(xiàn)ppt的制作沒有周全的考慮到它的實用性，只是完成任務(wù)式的。就如第二個游戲，請小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態(tài)的，如果能制作成動態(tài)的，孩子通過用鼠標(biāo)點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清楚地發(fā)現(xiàn)藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該努力向電腦方面擅長的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活動中我還存在很多經(jīng)驗方面的問題，比如：上課的激情還達(dá)不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正體現(xiàn)出活動的重點等。

　　通過本次活動，我深刻的體會到教學(xué)經(jīng)驗需要慢慢地積累，在今后的教學(xué)活動中我會不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。不管是教案的設(shè)計，還是活動的組織，都應(yīng)該在不斷地實施和反思中成長。

中班科學(xué)教案篇4

　　【設(shè)計意圖】

　　一天，孩子們好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢？”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做，更容易了解它。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來，了解不一樣的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象，知道空心的管子傳出的'聲音清楚。

　　2、積極主動參與探索活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：用紙卷成筒說話

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：空心、實心的管子、實驗記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器

　　活動過程：

　　一、神秘玩具導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、大家猜一猜這是什么，幼兒自由發(fā)揮

　　二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話。

　　1、出示紙筒：這是什么？是什么樣的？

　　2、老師用紙筒示范和幼兒說悄悄話，激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

　　3、幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話，互相聽聽說說。

　　4、你聽清楚好朋友的話了嗎？

　　5、你感覺說話的聲音聽起來怎么樣？

　　要求：說話的幼兒必須小聲，一方面游戲要求，另一方面保護(hù)耳朵

　　小結(jié)：這個長長的、園園的、空心的紙筒真神奇，它能把我們說的話傳出去，而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。

　　三、探索實心和空心傳聲筒的不同。

　　1、出示兩種傳聲筒，幼兒認(rèn)識。

　　2、交待操作要求：給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。

　　3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

　　4、為什么有的聽得清楚，有的聽不清楚？

　　5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

　　6、小結(jié)：有些傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；有些傳聲筒里面塞了很多毛巾，這些毛巾堵住了傳過來的聲音。

　　四、游戲：悄悄話

　　1、請5個幼兒來玩游戲。

　　2、出示自制傳聲筒。

　　3、交代游戲規(guī)則：教師先給第一個幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么，然后用傳聲筒告訴第二個幼兒，然后第二個幼兒再用傳聲筒告訴第三個幼兒······最后一個幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。

　　五、拓展，了解其原理在生活中的運用。

　　1、出示聽診器：這是什么？誰需要用它？

　　2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的，你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。

　　活動延伸：將材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作探索。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。

　　2、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備圖片：各種形態(tài)動作的貓。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.引起興趣

　　教師：今天有一只小動物要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？

　　2.出示小貓

　　（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）

　　二、展開

　　1、觀察小貓腳部特征

　　（1）小貓的爪子是什么樣的？

　　觀察小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。

　　（鼓勵幼兒用好聽的詞說說）

　　（2）你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？

　　（幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。）

　　（3）尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？

　　（4）小貓的腳上除了爪子還有什么？說說那塊肉墊

　　（5）小貓為什么走路要靜悄悄。

　　2、觀察小貓臉部特征

　　（1）看看小貓的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）

　　（2）小貓的`嘴邊長著什么呀？（胡子）

　　怎樣的胡子？（細(xì)細(xì)長長）

　　（3）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？

　　（4）這些都長在小貓的哪里啊？（臉上）

　　3、感受貓的生活習(xí)性

　　（1）教師：小貓主人給小貓拍了些照片，看看小貓在家都干什么呢？

　　（2）欣賞圖片

　　調(diào)皮的小貓

　　睡覺的貓

　　愛干凈的貓

　　它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓怎么樣？

　　三、結(jié)束

　　小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護(hù)愛護(hù)它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。

　　小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？

　　（看照片）

　　幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2.探索充氣的多種方法。

　　3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.沒充氣的氣球人手一份。

　　2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　活動過程

　　一、氣球吃什么

　　1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

　　這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

　　1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

　　怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　三、充氣玩具吃空氣

　　1.出示充氣玩具。

　　氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

　　3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動內(nèi)容：

　　1、幼兒認(rèn)識了解火的用處與危害。

　　2、知道著火時幾種自救的`方法，并會報火警。

　　活動準(zhǔn)備：錄像片、圖片、各種輔助材料

　　活動過程：

　　1、猜謎語，引出課題

　　2、教師出示圖片，幼兒認(rèn)識火點燃火時，眼中看到的火是紅紅的，有火焰，火在燃燒時會達(dá)到很高的溫度。

　　3、幼兒了解火的益處

　　火是人類的好幫手，你知道火能幫助我們做什么呢？

　　（火能燒飯、炒菜、取暖、照明……）

　　4、看錄像，幼兒充分了解火的危害

　　師：小朋友，知道嗎，用火不當(dāng)，火就會造成危害，請看錄像

　　5、知道哪些物品容易燃燒，易造成火災(zāi)

　　煙頭、蚊香、火柴、煤氣等

　　教師教育幼兒平時要遠(yuǎn)離這些火種以免會造成傷害。

　　6、了解著火時幾種自救方法

　　a：用溫毛巾捂住口鼻，身體貼地面行走

　　b：用濕棉被把門縫堵住，靠近窗戶前呼救

　　c：著火時，不乘坐電梯，要走安全樓梯

　　請幼兒做模擬練習(xí)，報火警

　　7、幼兒分組動手制作禁火標(biāo)志，放在幼兒園、班級明顯位置

中班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

　　2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？

　　幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認(rèn)識馬鈴薯。

　　二、認(rèn)識馬鈴薯及其生長過程

　　1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么？它還有一個名字呢，知道叫什么嗎？

　　2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

　　請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同？

　　教師：仔細(xì)觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽？

　　猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎？

　　3、了解馬鈴薯的生長過程

　　（1）讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情？

　　（2）教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

　　馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎？

　　往地里長還是往有陽光的地方長？

　　幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

　　（3）教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

　　（4）教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？

　　（幼兒自由討論。）

　　（5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？

　　原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！

　　（6）提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？

　　（7）出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

　　教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的`馬鈴薯了。

　　4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：

　　把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

　　三、馬鈴薯的食用

　　1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？

　　教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

　　2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢？幼兒討論

　　3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

　　教師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

中班科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計意圖：

　　門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進(jìn)行這方面的教學(xué)，活動比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關(guān)方式入手，設(shè)計了此次活動，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解生活中門的`開關(guān)方式的多樣性。

　　2．運用說、唱和身體動作等形式，來表現(xiàn)門的開關(guān)方式。

　　3．在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)門的圖片、錄像。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。

　　活動過程：

　　（一）猜謎導(dǎo)入。

　　謎面：進(jìn)來一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰也進(jìn)不來。

　　謎底--門。

　　（二）了解開門的不同方式。

　　1．你見過什么門？我們能怎樣開、關(guān)？

　　（推拉門，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關(guān)。）

　　游戲：推拉門。

　　2．除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門？它們又是怎樣打開的？幼兒討論交流。

　　3．教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起相關(guān)經(jīng)驗。出示相應(yīng)的圖片，同時分別逐個介紹幾種常見的門。

　　（1）手移門①幼兒說說并介紹。②教師出示圖片并成兒歌。③游戲：手移門。

　　（2）感應(yīng)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：感應(yīng)門。

　　（3）旋轉(zhuǎn)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：旋轉(zhuǎn)門。

　　4．幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對開關(guān)門方式的了解。

　　（三）說說唱唱，提升經(jīng)驗。

　　1．這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。

　　推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關(guān)；

　　手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關(guān)；

　　感應(yīng)門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關(guān)；

　　旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過去，我進(jìn)去，轉(zhuǎn)過來，我出來；……

　　2．用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。

　　3．幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的游戲。

　　活動延伸：

　　1．看錄象，了解生活中各種各樣的門。

　　2．找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。

　　活動建議：

　　生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關(guān)方式也是很特別的，也可替換進(jìn)活動中讓孩子了解。

　　活動點評：

　　本次活動中教師注重了活動內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運用身體動作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。