關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。那什么樣的詩(shī)歌才是大家都稱贊的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿1
誠(chéng)信是什么
誠(chéng)信是紐帶
誠(chéng)信系著兄弟姐妹骨肉親情
誠(chéng)信是什么
誠(chéng)信是坦途
誠(chéng)信通往天南地北海角天涯
誠(chéng)信是什么
誠(chéng)信是陽(yáng)光
誠(chéng)信照亮著心房不再灰暗
誠(chéng)信是什么
誠(chéng)信是暴雨
誠(chéng)信沖去了心靈的塵埃不再卑微
誠(chéng)信是什么
誠(chéng)信是基石
誠(chéng)信支撐著財(cái)富大廈頂天立地
誠(chéng)信是什么
誠(chéng)信是一諾千金
誠(chéng)信是許諾后的無(wú)怨無(wú)悔勇往直前
……
誠(chéng)信是生活中最動(dòng)人的.樂(lè)章
誠(chéng)信是生命中最美麗的詩(shī)行
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿2
如果，時(shí)光能夠停下
你會(huì)不會(huì)放下書包
去那一片青青草地
為她，采一捧梔子花
如果，時(shí)光能夠停下
你會(huì)不會(huì)癡癡的佇立校園
尋找人群中
亮若星辰的她
如果，時(shí)光能夠停下
你會(huì)不會(huì)眼含熱淚
去那棵刻滿你名字的梧桐下
等著下課路過(guò)的.他
如果時(shí)光能夠停下
你會(huì)不會(huì)重新穿起校服
鏡子里
扎起他喜歡的馬尾巴
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿3
沒(méi)有哪一刻
像現(xiàn)在這般靜默
太多的牽掛和眷戀
又能留下些什么
欲言又止。欲言又止
這剪不斷理還亂的離愁
心有靈犀的人，懂得彼此的`內(nèi)心
那些在沾滿陽(yáng)光的紅葉上
燃燒的情愫，被收藏
如秋菊般閃亮的日子
將永遠(yuǎn)定格在熟悉的山崗
揮動(dòng)的手，緊握另一種等候
濕潤(rùn)的眼角，閃過(guò)深深的期盼
微笑的表情，是潛在的祝福
當(dāng)遠(yuǎn)去的身影消失在汽笛聲中
身邊吹起孤寂的秋風(fēng)
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿4
蔚藍(lán)的天空，
明媚的陽(yáng)光，
白云在空中悠閑地飄蕩。
萬(wàn)物復(fù)蘇，
泥土芳香，
草兒為大地披上了綠裝。
姹紫嫣紅，
春意盎然，
花兒綻放露出燦爛的笑臉。
春風(fēng)和煦，
垂柳吐綠，
枝條在搖曳中盡顯優(yōu)美的舞姿……
春天的季節(jié)溫暖又愜意，
春天的.季節(jié)令人陶醉和癡迷，
春天的季節(jié)充滿詩(shī)情和畫意，
春天的季節(jié)我要寫首贊美的詩(shī)。
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿5
老師，辛苦了
是誰(shuí)--
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)--
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，
教師節(jié)朗誦稿
男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?
女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?
男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?
女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?
男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?
女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?
合：是您，就是您!
我最親愛(ài)的——老師!
男：一身樸素的衣裝，
映射出您品格的高貴!
女：一道慈祥的目光，
點(diǎn)燃我心中的理想!
男：一支短短的粉筆，
寫下了您生命的篇章!
女：一方三尺寬的講臺(tái)，
耕耘著您畢生的希望!
男：一次親切的鼓勵(lì)，
促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!
女：一次善意的批評(píng)，
擦去了我心中的迷茫……
男：衷心地感謝您呀，老師，
是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!
女：衷心地感謝您呀，老師，
是您，昭示了民族的希望!
男：您把全部的心血，
都傾注到了我們的.身上。
女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，
就是您的血漿!
男：您把全部的熱情，
都投放到了我們的身上。
女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，
煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!
男：您把全部的幸福，
都寄托在了我們的身上。
女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，
您的笑容最最綻放!
男：教育改革春潮起，
您又走到了新的長(zhǎng)征路上。
女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，
您總是顯得特別特別繁忙。
男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，
您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。
女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，
您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。
男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，
在我們的心中，您永不下崗!
女：教師佳節(jié)，一年一度，
恩師深情，百年難忘!
男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，
我們衷心地祝您——
合：工作順利，身體健康
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!
您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;
您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;
雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅
--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;
您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，
讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，
向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，
用遍地鮮花編織詩(shī)篇，
也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生，
而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里，
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿6
這里，物華天寶;這里，生長(zhǎng)熱血和渴望。
回顧20xx年，我們豪情萬(wàn)丈。
雖然不乏風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，然而，是坎坷陪伴我們成長(zhǎng)，是風(fēng)雨催促我們成熟。
不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，不歷坎坷怎會(huì)實(shí)現(xiàn)理想?
20xx年即將來(lái)到，在這辭舊迎新之際，請(qǐng)讓我們我們感謝曾經(jīng)的風(fēng)雨坎坷，
讓我們一起為輝煌的過(guò)去而豪情萬(wàn)丈。
心中有夢(mèng)，就會(huì)信心百倍、斗志昂揚(yáng)。祝福20xx，一切會(huì)更加美好!
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿7
隨著新年鐘聲的敲起，鞭炮聲響，家家戶戶合家歡，齊聚一起享安康!
我虔誠(chéng)地希望，在新的一年里，家庭幸福，心想事成!
除舊迎新，我們應(yīng)當(dāng)----
把過(guò)去一年里不愉快的事忘掉， 就讓它成為歷史。
面對(duì)新的一年，我們必須 -----
腳踏實(shí)地!戒驕戒躁!為自己的理想努力拼搏，創(chuàng)造新的`輝煌!
堅(jiān)信：只要付出了，就必定有收獲!
新年到，就請(qǐng)你我，許下第一個(gè)愿望，在以后的日子里，堅(jiān)貞不瑜地為之奮斗!
愿我們?cè)谛乱荒甑奶炜罩校杂砂肯?
20xx年元旦的鐘聲即將敲響，我們有幸在這里歡聚一堂。
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿8
我來(lái)到世上
你成了媽媽
你從此
多了個(gè)名字
多了個(gè)牽掛
多了個(gè)盼望
多了太多的喜和怒
為了我的成長(zhǎng)
你從此
少了想念自己
少了自己的需要
少了自己的青春
少了自己的夢(mèng)想
有一天
我驚訝
你滿頭白發(fā)
皺紋滿面
我恨
成長(zhǎng)為何這么慢
我恨
時(shí)間為何不倒流
我恨
年少為何有那么多的不懂事
媽媽
我長(zhǎng)大了
你別再盡媽媽的責(zé)任了
讓我們一起來(lái)?yè)崞侥愕腵皺紋
讓我們一起來(lái)染青你的絲絲白發(fā)
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿9
母親
她的身份有很多
不僅僅是母親
也是仆人
是知己
是朋友
是導(dǎo)師
母愛(ài)
集所有愛(ài)之精華
犧牲、奉獻(xiàn)、舍生忘死
任勞任怨、偉大？？
永遠(yuǎn)是她的代名詞
母親
她正如一個(gè)英雄
英雄
離開(kāi)了母親身上與生俱來(lái)的情懷
便難成為英雄
母親
她又如無(wú)所不能的`上帝
上帝
離開(kāi)了母親身上的仁愛(ài)和悲憫
便難成為上帝
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們、朋友們：
今天，我們坐在這個(gè)會(huì)場(chǎng)，卻抑制不住激動(dòng)的心情，因?yàn)樵龠^(guò)兩個(gè)小時(shí)我們就要回家了，對(duì)于久居校園的我們，家是如此讓我們神往，活潑可愛(ài)的孩子翹首以待，年老體衰的老人天天叨念，清晰記得十幾年前，初次離家住校，我度日如年，一位老師的一首《想家的時(shí)候》唱得我淚如泉涌。止不住對(duì)家的思念，隔不斷對(duì)親人的牽掛，我愛(ài)我家，因?yàn)榧抑杏杏H人，家中有親情。
子女、父母、老師，在這個(gè)世界上我們注定扮演著多種角色，我愛(ài)我家，我也愛(ài)我的職業(yè)。人類靈魂的工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)都太虛無(wú)了，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。備課、上課、改作業(yè)，上操、排隊(duì)、查宿舍，生活單調(diào)而重復(fù)。可是課上孩子們一個(gè)個(gè)專注的面孔讓我們欣慰，深夜，他們熟睡的樣子讓我們安心，走在路上，孩子們一聲聲“老師好”便用手撫上他們的頭，回一句“你好”這種感覺(jué)真的很美好。飯后孩子們搶過(guò)我的飯缸洗涮的干干凈凈，初中生正處于叛逆期他們肯這樣做，理由只有一個(gè)，就是他們理解我們、親近我們。一批又一批的學(xué)生畢業(yè)了，通知書來(lái)了，喜悅洋溢在臉上，這是我們價(jià)值的最好詮釋。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，在學(xué)校里我們和孩子們和諧相處，他們理解我們，我們愛(ài)護(hù)他們，和他們?cè)谝黄穑覀兦啻翰焕稀Ｎ易院溃沂且幻胀ǖ睦蠋煛?/p>
我是辛集人，你是晉州人，他是深澤人匯聚到這里，我們有了一個(gè)共同的名字，我們都是鹿城建華人，從此，學(xué)校的歷史上就有了你我的名字，我們用自己的勞動(dòng)書寫著學(xué)校一年又一年的.歷史。一個(gè)傾心的交談，讓一個(gè)失去信心的孩子重新鼓起勇氣，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓一個(gè)怯弱的孩子大膽地做出嘗試，一次精心準(zhǔn)備的班會(huì)，讓孩子們不驕傲、不妥協(xié)奮起直追。孩子們吃的好，身體棒是后勤師傅們的功勞，孩子們學(xué)習(xí)好，品德好，得益于老師們的辛勞，校園里花繁葉綠來(lái)自于園丁師傅的妙手，各種機(jī)器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常是維修師傅們?cè)诒澈蟮呐Γ察o的校園井然有序、不受侵?jǐn)_，這是老師在忠于職守、這是門衛(wèi)師傅在嚴(yán)格把關(guān)，無(wú)私鐵面工作在校園我們是一家人，家和萬(wàn)事興，多一分理解就多一分和諧，只有我們敢于擔(dān)當(dāng)，各負(fù)其責(zé)，我們鹿城建華這個(gè)家就一定會(huì)興旺發(fā)達(dá)。 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師，就要把責(zé)任擔(dān)在肩上。愛(ài)家、愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)自己，讓我們生活的世界充滿愛(ài)！
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿11
曾無(wú)數(shù)次幻想未來(lái)自己的模樣，
軍人;藝人;老板;講師。
每個(gè)角色都是那樣光鮮亮麗，
卻從未想過(guò)平凡的我將是什么模樣，
只因我不甘平凡，
但現(xiàn)實(shí)卻不允許我止步于幻想，
因此我成為了平凡中的'一員。
為了生活奔波;勞累。
但夢(mèng)想?yún)s從未停息。
因此每遇到一個(gè)人一件事，
我便寫下一個(gè)字。
經(jīng)歷的多了字組成了詞。
再又能組成一句話。
我想當(dāng)追逐到未來(lái)某一天，
它定能組成一首詩(shī)，
激情詩(shī);勵(lì)志詩(shī);亦或催淚詩(shī)。
關(guān)于未來(lái)我無(wú)法預(yù)料，
但我相信我必將無(wú)悔。
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿12
凡人無(wú)奈何命運(yùn)的擺布。
凡人無(wú)奈何命運(yùn)的捉弄。
日里的悲，晝中的嘆。
鏡里的身，水中的影。
頃刻的.富貴和貧寒。
瞬間的清醒和糊涂。
剎那的陶醉和做戲。
眨眼間被噩夢(mèng)圍困的君子。
閃電間被職權(quán)包裹的小人。
揮手間被淤泥臭染的圣賢。
終于明白李白的貪酒，不自醉哪能解脫。
終于明白他人的輕生，不沉睡哪能安寧。
終于地球末日快到來(lái)，不消失哪能完了。
名詞、動(dòng)詞、不再屬于裝點(diǎn)的修飾和表達(dá)。
未來(lái)將沒(méi)有形容詞去完美解讀。
未來(lái)將長(zhǎng)久的安寧和清凈。
未來(lái)舞臺(tái)上將看不到真正的小丑。
未來(lái)將不會(huì)埋沒(méi)著有價(jià)值的種子。
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿13
梅花，數(shù)九寒天，沒(méi)有與風(fēng)雪搏斗，怎能凌寒綻放?
野草，烈火熊熊，沒(méi)有那頑強(qiáng)生長(zhǎng)，怎能綠滿大地?
蒼松，懸崖峭壁，沒(méi)有這堅(jiān)忍不拔，怎能俯視四方?
巨鯊，浩淼滄海，沒(méi)有慘烈的廝殺，怎能獨(dú)霸海洋?
雄獅，無(wú)垠草原，沒(méi)有千百次伏擊，怎能草原稱王?
禿鷲，蒼茫天際，沒(méi)幼年時(shí)的折磨，怎能天宇翱翔?
劉翔，飛人如云，沒(méi)有如雨的汗水，怎能獨(dú)占鰲頭?
霍金，全身癱瘓，沒(méi)有鋼鐵的意志，怎能享譽(yù)全球?
居里，寒來(lái)暑往，沒(méi)有堅(jiān)定的`信念，又怎能舉世無(wú)雙?
讓夢(mèng)想起飛，用勤奮和汗水鑄就無(wú)悔的青春夢(mèng)想。
即使流星瞬間轉(zhuǎn)逝，但我們記住那剎那間的美麗;
曇花一現(xiàn)，但我們卻享受了那瞬間的芳香;
無(wú)論成功與否，我們都記住了那奮斗途中的景色美不勝收。
天空留不下鳥兒飛過(guò)的痕跡，但我已飛過(guò);
泥濘的道路上留不下那深深的足跡，但我已艱難走過(guò);
生活留不下成功的喜悅，但我的確為它而飛翔過(guò)。
那藍(lán)藍(lán)的蒼穹，那朵朵的云霞永恒地映在了我心靈的最深處。
即使沒(méi)有鮮花為你綻放;
即使沒(méi)有眾人為你鼓掌;
但額頭的汗水，跋涉的足跡，會(huì)將最豪邁的歌聲為你唱響!
勇敢去飛，為了夢(mèng)想;為了夢(mèng)想，勇敢飛翔!
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿14
我將春風(fēng)許給河岸
我將夏荷許給小池
我將秋意許給撲簌的落葉
我將冬晴許給素裹的大地
詩(shī)情攜著畫意
春秋連著冬夏
我斜倚煙雨樓頭
等待四季輪換
將悄然的思念鋪開(kāi)
渲染一幅山水
我在岳陽(yáng)樓吟詠憂樂(lè)
我在愛(ài)晚亭緬懷紅葉
我在棲霞古寺鐫刻愛(ài)情的雨花石
我在烏衣巷口找尋浣紗的莫愁女
喜連著怒
哀隨著樂(lè)
我意登臨湘江之畔
號(hào)角吹響千層巨浪
“埋骨何須桑梓地，
人生何處不青山。”
青春的駝鈴
搖曳成火舞的`黃沙
羞赧的月神
將臉淹在藍(lán)色矢車菊后
朦朧了夢(mèng)，穿行的聲音
可玫瑰的荊棘
隱藏著七度灰色的破碎
輕狂如夢(mèng)碾成了歲月的痕跡
悲傷的思念染紅了曼珠沙華
青春的心凝住歷史的空隙
忐忑
卻漸漸地，漸漸地
青春舞起熱烈而奔放的恰恰
直到直到
迦陵頻伽奏起梵音天籟
我站上新中國(guó)懷夢(mèng)的舞臺(tái)
期待又一次的
鳳凰浴火，涅槃重生
關(guān)于詩(shī)歌朗誦稿15
青海的草原,
一眼看不完.
喜馬拉雅山,
峰峰相連到天邊.
古圣和先賢,
在這里建家園.
風(fēng)吹雨打中,
聳立五千年.
中華民族,
中華民族!
經(jīng)得起考驗(yàn).
只要黃河長(zhǎng)江的水不斷;
中華民族,
中華民族!
千秋萬(wàn)世,
直到永遠(yuǎn).
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