獻(xiàn)給高中同學(xué)勵志短文

　　生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的。快樂永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種、秋天要收獲一樣。以下是小編整理的關(guān)于獻(xiàn)給高中同學(xué)勵志短文，歡迎閱讀。

　　1享受勵志人生

　　“你是不是像我在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放下自己想要的生活……”每個人都堅(jiān)守著自己的夢想：在酒吧重復(fù)唱著心聲的藝人，在書桌前寫著一封有一封被退稿文章的作家，在滂沱大雨下奮力訓(xùn)練的戶外員……或許他們當(dāng)中有的人就是那個跑龍?zhí)椎摹奥啡思住保�或許他們當(dāng)中還有人為了那數(shù)秒的鏡頭默默排練，或許他們當(dāng)中有的人日既一日、年既一年吃著生硬的派分盒飯。但是他們堅(jiān)信自己這朵野百合也會有春天，堅(jiān)信自己會一鳴驚人！正如周星馳那部《喜劇之王》詮釋地那樣，每個人都在堅(jiān)守著、創(chuàng)造著，為了自己那小小的夢想、大大的愿望，他們堅(jiān)信“天道酬勞”、堅(jiān)信“水滴石穿”，品味一次又一次的失敗，品味跌倒又爬起的勵志人生！

　　“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”當(dāng)你跋涉千山萬水時，當(dāng)你歷盡挫折磨難時，驀然回首，會發(fā)現(xiàn)一切微不足道，發(fā)現(xiàn)一切如此多姿多彩，領(lǐng)悟到一種“行到水窮處，坐看云起時。”的闊達(dá)。這時蒼穹正顯深沉，夕陽正值暈紅，歸林的鳥兒，回家的游人，盡收眼簾。之前的心酸、落寞會轉(zhuǎn)化為豁達(dá)、微笑——坐看云聚云散，行賞花開花落，與明月邀歌，同化蝶共舞，嘗仙露瓊漿，品勵志人生。

　　2高二應(yīng)力戒浮躁和享受磨煉

　　為了說明高二的重要性，能夠借用很多過來人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)你能夠感覺到他們的坦然和后悔，你能夠從他們的字句中感受那份幽幽的誠意，“高中學(xué)習(xí)務(wù)必要持續(xù)地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、游玩中度過，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起發(fā)奮，奮斗起來太難了！”“高一要學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會學(xué)習(xí)；高二要學(xué)會探究、不隨大流；高三要執(zhí)著，堅(jiān)信困難只是暫時的，分?jǐn)?shù)和名次上升就是你的最大樂趣。”“高一時哪怕班上倒數(shù)10名，但只要奮斗，到達(dá)前15名是很有期望的，我們班這樣的例子不少。”“高一、高二也要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，為高三打基礎(chǔ)，這樣高三學(xué)習(xí)才更簡單。”“在高一時，多看看像《高考金刊》那樣的雜志，它會讓你知道好大學(xué)會給你帶來什么，大學(xué)間的差別是什么，讓你有某個奮斗目標(biāo)。”“為什么要失去才懂得珍惜？如果上天再給我一個機(jī)會，我還愿意讀一次高三，好好做一做這個時段人生就應(yīng)做的事－－學(xué)習(xí)！”

　　如果把高中三年去挑戰(zhàn)高考看作一次越野長跑的話，那么高中二年級就是這個長跑的中段。與起點(diǎn)處相比，它少了許多的鼓勵、期盼，與終點(diǎn)處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。它就是孤身奮斗的階段，就是一個與寂寞為伍的'階段，就是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時就是一個厚實(shí)莊重的階段。這個時期構(gòu)成的優(yōu)勢最具有實(shí)力。

　　目前高二學(xué)生中間，有兩種思想：一種就是，我已經(jīng)過去了高一，學(xué)校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠(yuǎn)，正是能夠放松自在的一個時期；另一種的就是，我已經(jīng)過去了高一，已經(jīng)清楚了自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利于高考的習(xí)慣，思想更成熟了，職責(zé)感更強(qiáng)了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強(qiáng)實(shí)力，拋開對手，去拚高考的最佳時期。

　　兩種認(rèn)識，天地之別。因此，如果說高二學(xué)生間存在競爭的話，成績有差異的話，一就是自控潛質(zhì)，二就是高三意識。自控什么？控制那些與學(xué)校要求、與高考要求不合拍的習(xí)慣在你身上滋生蔓延，調(diào)控自身的力量去清除那些已有的不良惡習(xí)。做人的水平?jīng)Q定學(xué)業(yè)的水平，把生活中每個細(xì)節(jié)都轉(zhuǎn)化成用心向上的因素，已經(jīng)為太多的成功所證明。

　　究竟做得如何，實(shí)在值得每位同學(xué)深思。看到別人考入北大清華的同時，更要看到“埋頭、素服、三緘口”，這些微小而舉足輕重的習(xí)慣所起的巨大作用。高考的競爭使得每一個應(yīng)對它的同學(xué)務(wù)必全力以赴，容不得絲毫的細(xì)節(jié)去構(gòu)成分力，而那些不起眼的壞習(xí)慣則是“無底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”。

　　因此，當(dāng)進(jìn)入高二經(jīng)過第一次大考后要反思的，首先是思想上的誤區(qū)、習(xí)慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。從一次考試到下一次考試，至關(guān)重要的是有針對性地解決一個習(xí)慣上存在的突出問題。“習(xí)慣決定命運(yùn)”，高二年級絕對就應(yīng)是一個覺悟的時期。

　　一、要力戒浮躁

　　暴露在試卷上的書寫了草、會而不對；作業(yè)中的敷衍了事；思考上的淺嘗輒止；學(xué)習(xí)過程中的丟三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心態(tài)上的浮躁。做學(xué)問，坐不下去不行，鉆不進(jìn)去不行。

　　嘈雜的教室、亂七八糟的物品擺放、地面上的廢紙、墻上的腳印，給人的印象都是雜亂與無序，這種不良信號的不斷輸入，必然導(dǎo)致心態(tài)的浮躁，更可怕的就是許多同學(xué)還在以種種理由放縱自己，視怪不怪，安然自得，害人害己。

　　正如一位學(xué)者坦言：“做一個優(yōu)秀的學(xué)者，靈活的頭腦與沉重的屁股是兩個不可缺少的條件”。考場要自己去上，做學(xué)問也沒人代替得了。

　　二、享受磨難，進(jìn)入境界

　　暑假中，一支中國中學(xué)生長城考察隊(duì)與日本一支中學(xué)生長城考察隊(duì)不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四個大字“艱苦磨煉”，日方旗上也就是四個字“享受磨難”。

　　“磨煉”與“磨難”，差別不大，“艱苦”與“享受”的差別就是巨大的。這種巨大的差別首先是心態(tài)的差別：用心的還是消極的，進(jìn)取的還是保守的。人的生物性中本來就有太多的享受安逸的成份，能把磨難看成享受的人，無疑才能進(jìn)入做人的另一個境界。

　　鄭板橋一生畫竹，晚年也有四句詩：“四十年間畫竹枝，晝間畫來夜間思，削盡冗繁留青色，畫到生時是熟時”。想想鄭板橋能入得“晝間畫來夜間思”的境界，該是多難得的自控潛質(zhì)。他進(jìn)入了境界。

　　至于“畫到生時就是熟時”，則是進(jìn)入了更高的境界，那就是成功的境界，超凡的境界。他不苦么，細(xì)品詩句，不難發(fā)現(xiàn)，所謂“甘苦寸心知”，只但是，看竹、想竹、畫竹、悟竹成為一大樂事，一大享受罷了。做到享受磨難，容易么？看來也難也不難。關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一就是非凡的信念，二就是非凡的自控潛質(zhì)。

　　當(dāng)你用意志控制自己去吃苦時，會感到苦，當(dāng)你逐漸進(jìn)入境界而成為習(xí)慣時，只會感到強(qiáng)烈的信念在熊熊燃燒，它召喚你去拚斗、登攀，體會成功，體味享受，欲罷不能。這就是心理學(xué)上的甜檸檬理論——雖說檸檬是酸的，當(dāng)你非吃不可的時候，會覺得它也挺甜的。

　　道理就在于你務(wù)必理解它的時候，就會生法想它的好。請記住一句話：甜，只是一種味覺，轉(zhuǎn)瞬即逝；苦，則是一筆財(cái)富，雋永深長。在做狀元夢的同時，更重要的是吃狀元之苦，下狀元之力，走狀元之路，入狀元之境。這務(wù)必在有強(qiáng)烈成功欲的同時，有享受磨難的頑強(qiáng)意志與自控潛質(zhì)。

　　高中二年級，長跑的中段，正是力戒浮躁，充分發(fā)揮自控潛質(zhì)的時期，這時期內(nèi)，認(rèn)準(zhǔn)方向，建立大苦樂觀，耐得住寂寞，默默地為自己加油，拚力前行，就應(yīng)是每位高二同學(xué)的共同追求。享受磨難，知易行難。再請記住：去做比做好更重要！

　　人在動力不足時，找出個準(zhǔn)備拖延、懶惰的理由總是很容易。比如說時刻不夠。這時要多學(xué)學(xué)那些有所作為的人。全美最高法院的首席法官有一次給學(xué)生演講時告訴學(xué)生們：這世界上的許多事情是使用15分鐘的工夫來完成的，這段時刻通常被人們浪費(fèi)掉。

　　我們往往把成就非凡的人叫天才。天才有三個特征：強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的向往；忍別人所不忍，成別人所不成；預(yù)見潛質(zhì)或叫超前思維。因此要做到不留遺憾，不僅僅僅是在那個六月之后才意識到許多的“悔不該”，務(wù)必有點(diǎn)憂患意識。

　　要有點(diǎn)遠(yuǎn)見，早點(diǎn)具有高三意識，早點(diǎn)納入高三的快車道，早點(diǎn)用高三精神鼓舞起斗志。讓浮躁、拖拉、得過且過離我們遠(yuǎn)去，打造高二精神，高二品牌。在那里，誠心誠意地告誡同學(xué)們：把高二這一步走好。

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