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    初中信息技術教學論文

    時間:2021-03-29 18:33:05 論文 我要投稿

    初中信息技術教學論文

      正隨著現代科學技術的發(fā)展,特別是以計算機的發(fā)明和應用為主要標志的第三次人類科技革命浪潮的推動,人們的生活步入了信息時代。下面是小編為大家整理的初中信息技術教學論文,希望能夠幫助到你們。

    初中信息技術教學論文

      初中信息技術教學論文1

      一、領導重視,彰顯特長

      “綿羊帶領的獅子隊永遠勝不了獅子帶領的綿羊隊。”這一理念在一定程度上充分體現了領導的決策機制,一些學校領導,尤其是農村中學較為突出,為了一貫追求升學率,計算機信息技術課程的重要性只是掛在嘴上,其實質是背道而行之。具體體現在師資的不合理分配方面,一些基本功扎實,具有計算機專業(yè)的高素質教師專業(yè)特長得不到充分展示。相反,安排一些非專業(yè)的教師上信息技術課,這些非專業(yè)教師基本是身兼另職的中層領導,由于忙于處理政務,導致正常的信息技術課堂教學無法順利實施。這一現象值得深思。

      二、精心準備,刪繁就簡,適當調整,合理安排

      “凡事預則立,不預則廢。”沒有事先的計劃和準備,就不可能取得戰(zhàn)爭的勝利。教學工作也如此,需要教師在課前充分準備,巧妙構思,絕對不能上沒有準備的課。知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。針對農村中學的實際情況,信息技術課教師要根據課程結構,對七到九年級的教學內容進行適當取舍,刪繁就簡。絕對不能照本宣科,采取以綱為綱、以本為本的授課方式。要做到查缺補漏,即夯實基礎,又能完成相應的教學任務。

      三、更新教育理念,結合學業(yè)水平考評實際和素質教育綱要,抓住中間,牽動兩頭,促前帶后,整體提高

      教育理念是教育工作者從事教育實踐活動的指向標,沒有明確的目標,信息技術教育就會失去前進的動力,信息技術課程的課程計劃,目標體系,認知結構,評價方法,軟、硬件設施要根據時代特征不斷更新和完善。為今后的學習、工作和生活奠定堅實的基礎。在教學過程中,要根據學生的知識掌握程度,培養(yǎng)學生的團體合作意識,達到相互學習、相互交流、取長補短、促前輔后、教學相長、共同提高的目的。

      初中信息技術教學論文2

      一、運用信息技術,化解教學重難點,降低學生認知的難度

      初中數學教材中,有很多抽象的概念和復雜的'規(guī)律,而初中階段學生的學習思維,形象思維優(yōu)于抽象思維,而信息技術,具有化抽象為形象的教學優(yōu)勢,將其運用于數學教學中,可以起到化難為易的作用,從而加深學生的感性認識。比如,在對線段的垂直平分線的性質中“線段的垂直平分線”這一概念定義進行講解時,單純的語言描述會讓學生覺得復雜、難以理解,所以,這時我們就可用動畫形式將線段的垂直平分線表示出來,如此,學生就能對垂直平分線的特點有更清晰深刻的認識,起到了突破教學重難點,加深學生對事物理解的良好作用。

      二、運用信息技術,創(chuàng)設直觀情境,激發(fā)學生的學習興趣

      在初中數學教學過程中,我們可以運用信息技術將教材內容以PowerPoint演示文稿形式展示出來,并同時插入一些優(yōu)美的背景圖片、悅耳的背景音樂等,從而創(chuàng)設一種直觀式的教學情境,能將學生的注意力迅速集中起來,從而做到激發(fā)學生學習興趣,調動學生的強烈求知欲。比如,在學習八年級上冊中“軸對稱”這節(jié)內容時,我就運用信息技術在電腦的投影屏幕上出示了多張形狀的圖片,如天安門、蝴蝶、窗花、臉譜等等,然后讓學生觀察它們都有什么共同特征,在學生回答出具有對稱特征之后,我繼續(xù)說道:“對稱現象無處不在,它給我們帶來了美的感受,初步掌握對稱的奧妙,既可以幫助我們發(fā)現一些圖形的特征,還能讓我們感受到自然界的美與和諧,現在,就請大家跟老師一起,去探索對稱的奧妙吧!”這樣,我通過運用信息技術為學生創(chuàng)設直觀情境,既激發(fā)了學生學習興趣,也順利地引出了本節(jié)課課題,為下面內容的講解奠定了基調。

      三、總結

      總之,作為一名初中數學教師,我們一定要充分認識到將信息技術與數學課程進行整合的優(yōu)勢作用,并大力探索、研究將二者進行整合的有效途徑和方法,使初中數學教學效率在這一教學工具的輔助下獲得最大限度的提升。

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