教育專業(yè)本科畢業(yè)論文
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引言
一直以來，大學(xué)體育教學(xué)模式都作為一種可控制系統(tǒng)存在著，其主要涵蓋了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、場地器材、操作程序、教師要求以及教學(xué)目標(biāo)等因素，大學(xué)體育教學(xué)過程結(jié)構(gòu)是能夠?qū)⒄麄�體育教學(xué)模式支撐起來的骨架，其能夠充分體現(xiàn)出體育教學(xué)模式的穩(wěn)定性。而實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)模式優(yōu)化主要指的是整體設(shè)計并優(yōu)化體育教學(xué)活動中的諸多因素。相關(guān)實踐表明，不管哪種教學(xué)系統(tǒng)，一定套對其結(jié)構(gòu)及要素進行優(yōu)化才可以體現(xiàn)出其整體功能的優(yōu)化。本文將主要探討優(yōu)化大學(xué)體育教學(xué)模式的相關(guān)策略。
一、優(yōu)化大學(xué)體育教學(xué)模式需從教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容著手
1.明確目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)作為大學(xué)體育教學(xué)過程的起點及最終歸宿，一定要在優(yōu)化體育教學(xué)模式的過程中得到有效解決。主要是因為在整個大學(xué)體育教學(xué)中，對于教學(xué)手段的運用、教學(xué)結(jié)構(gòu)的建立、教學(xué)方法的實施以及教學(xué)內(nèi)容的組織來說，教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮其指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)性的作用。大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)在一定程度上會受到教育教學(xué)目標(biāo)、學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及學(xué)科目標(biāo)的制約，如果要明確大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，那么久一定要對其的可操作性加以了解，并且體育教學(xué)目標(biāo)之間都一定要具有明顯的差異性和連貫性。將大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)確定下來對于實施科學(xué)的教學(xué)評價、監(jiān)控體育教學(xué)過程以及進行體育教學(xué)設(shè)計來說都是十分有利的。
2.合理選擇內(nèi)容
現(xiàn)階段，在大學(xué)體育教學(xué)過程中，其教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)成為最重要也是最基本的組成部分，同時也已經(jīng)成為實施體育教學(xué)目標(biāo)的載體。不管是教師還是學(xué)生，其能夠直接接觸到的材料就是大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容是否受到學(xué)生喜愛將會對教學(xué)目標(biāo)完成的質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，因此，高校一定要對體育教學(xué)內(nèi)容形成高度重視，一定要認(rèn)真并且仔細(xì)地選擇教學(xué)內(nèi)容，而且所選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該要具備較強的可學(xué)習(xí)性，只有這樣才能受到學(xué)生的歡迎。
二、優(yōu)化大學(xué)體育教學(xué)模式的有效策略探究
1.對體育教學(xué)方法進行靈活運用
體育教學(xué)方法具體指的是教師和學(xué)生在進行大學(xué)體育教學(xué)的過程中，為了完成課堂教學(xué)目標(biāo)所作出的一些行為方式。體育教學(xué)方法一般包括：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生所展開的體育知識和技能的學(xué)習(xí)行為；在自身的教學(xué)課堂中，教師所表現(xiàn)出來的行為活動方式等[3].優(yōu)化大學(xué)體育教學(xué)方式有助于讓所選擇的體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生當(dāng)前所具備的基礎(chǔ)水平相適應(yīng)，促使當(dāng)代學(xué)生可以在較短的時間里對較多的體育知識及技能進行掌握，.此外，還可以全面地對大學(xué)生進行思想政治道德方面的教育，最終使其能夠?qū)崿F(xiàn)德智體的全面發(fā)展。
2.科學(xué)設(shè)計體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
體育教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計出了對規(guī)定時間內(nèi)和規(guī)定空間內(nèi)的各個教學(xué)活動的具體環(huán)節(jié)及步驟做出具體安排，更加需要將體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有效地體現(xiàn)出來。相對而言，大學(xué)體育教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)是比較復(fù)雜的一個系統(tǒng)，高校體育教師在對體育教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化的過程中應(yīng)該要著眼于整體，不能僅僅做到局部優(yōu)化，因為只有這樣，菜可以促使大學(xué)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)中的各部分之間實現(xiàn)相互協(xié)調(diào)及相互促進。
3.將教師的主導(dǎo)作用即學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來
大學(xué)體育教學(xué)的特點在當(dāng)前這種形勢下已經(jīng)慢慢從教師為主往師生合作或者是為學(xué)生服務(wù)的方向轉(zhuǎn)化。在教學(xué)過程中尤其強調(diào)學(xué)生要積極并且能動地參與到體育教學(xué)過程當(dāng)中，并且要求體育教學(xué)一定要充分發(fā)揮出自身的.主導(dǎo)作用，充分激發(fā)出學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性及其熱情，在教學(xué)過程中要堅持以學(xué)生為本的基本原則，充分地將大學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位體現(xiàn)出來。
4.以終身體育為指導(dǎo)思想
不斷進步的科技以及不斷變革的社會都會直接影響到人類的身心及生活。在大學(xué)生的教育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，體育教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一個十分重要的組成部分，其在改善人類身心健康的問題上承擔(dān)著非常重大的責(zé)任。為此，大學(xué)體育教學(xué)一定要實施素質(zhì)教育，并有機結(jié)合健康第一和終身體育的思想。然而，在實施素質(zhì)教育的過程中，如果想要學(xué)生的創(chuàng)新意識和體育能力得到提高就一定要完善體育教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)評價等，一定要讓學(xué)生形成科學(xué)的體育教學(xué)思想。創(chuàng)新意識有助于大學(xué)生對不斷變化的社會形成良好的適應(yīng)性，還可以促使其自身的體育能力得到提升，并且有助于其在今后的工作中更好的從事科學(xué)的體育鍛煉。
三、結(jié)語
總之，高校體育教師在進行體育教育教學(xué)的過程中，如果能夠有效的對其教學(xué)模式加以優(yōu)化，那么對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育來說是非常有幫助的，不僅能夠讓其得到科學(xué)的訓(xùn)練，同時還能夠促使其對體育教育形成更加科學(xué)的認(rèn)識，增強其對體育教育的熱情和積極性。
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