談?wù)劷處熂倨谵k班的問(wèn)題論文1200字
學(xué)期結(jié)束，在全體教師大會(huì)上，校長(zhǎng)宣讀了市教育局關(guān)于嚴(yán)禁暑期教師辦班補(bǔ)課的通知，再三強(qiáng)調(diào)任何教師不準(zhǔn)利用假期開(kāi)辦各種旨在收費(fèi)性質(zhì)的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，違反者一律嚴(yán)厲查處。然而，護(hù)送學(xué)生路隊(duì)剛到學(xué)校大門口，便看到十幾個(gè)陌生人在散發(fā)宣傳單，這些五花八門、鋪天蓋地的廣告，從暑假作業(yè)輔導(dǎo)，到語(yǔ)文數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，到各種形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還有舞蹈、器樂(lè)、武術(shù)，令人眼花繚亂。
學(xué)校三令五申狠剎辦班補(bǔ)課之風(fēng)，教師們是被打壓住了，而校外那些雨后春筍般涌現(xiàn)的辦班，校長(zhǎng)卻管不了，教育局也奈何不得。
回到家中，打開(kāi)電腦，在百度中輸入“教師辦班補(bǔ)課”幾個(gè)字，僅用時(shí)0.068秒便找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)約35,900篇，滿眼都是堅(jiān)決制止、嚴(yán)厲打擊、出臺(tái)政策、處分通報(bào)，一片喊打叫停之聲。
然而，當(dāng)教育主管部門在態(tài)度強(qiáng)硬地制訂相關(guān)政策法規(guī)的時(shí)候，他們考慮過(guò)這樣一個(gè)基本事實(shí)嗎？那就是，補(bǔ)課辦班并非老師發(fā)明的，而是家長(zhǎng)和學(xué)生有此需求之下應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的。假期，你不讓老師辦班又該讓誰(shuí)辦班呢？
那只能將這個(gè)皮球踢給社會(huì)，至于社會(huì)上是誰(shuí)在辦，辦得怎么樣，那就事不關(guān)己，高高掛起了。
就在放假的前兩天，幾位家長(zhǎng)還找到筆者，誠(chéng)懇地說(shuō)：“王老師，暑假你能不能辦個(gè)班，幫忙輔導(dǎo)一下孩子的作業(yè)，我們沒(méi)時(shí)間管，許多題也做不到了。”我告訴他們說(shuō)：“學(xué)樣不準(zhǔn)，我們也不敢搞。大街上各種班多得是，送到哪里不是學(xué)？”他們說(shuō)：“外面靠不住，有的根本就不是專職教師，對(duì)教材知識(shí)都不太懂。你是他們的老師，了解情況，熟悉教材，能針對(duì)性地輔導(dǎo)，我們放心。”我最終也沒(méi)有答應(yīng)，家長(zhǎng)只好一頭霧水地悻悻而歸。
是呀，一方面是學(xué)校堅(jiān)決制止，一方面是家長(zhǎng)心甘情愿。在當(dāng)前形勢(shì)下，將這個(gè)燙手的山芋拋給社會(huì)，實(shí)際上是一種不負(fù)責(zé)任的推脫之舉。教育主管部門簡(jiǎn)單地認(rèn)為，將自己的.老師管住了，就算工作做到位了。但那些社會(huì)上的魚(yú)龍混雜的補(bǔ)習(xí)班，幾乎沒(méi)有一個(gè)取得過(guò)執(zhí)業(yè)證書(shū)、審批手續(xù)的，隨便租幾間房，或者干脆在自己家里便可開(kāi)張。質(zhì)量沒(méi)保證，收費(fèi)沒(méi)依據(jù)，過(guò)程沒(méi)監(jiān)督。而這些，那些分辨能力不強(qiáng)、求教心切的家長(zhǎng)又哪里顧得了呢？而等到發(fā)現(xiàn)上當(dāng)也為時(shí)已晚了。所以，他們對(duì)自己的老師還是要信任一些。
同時(shí)，不讓老師辦班，就真的能起到作用嗎？為什么到處都在剎，剎了十幾年，不僅沒(méi)有根除，反而有愈演愈烈，遍地開(kāi)花之勢(shì)呢?文件制度沒(méi)有奏效，懲罰處理也嚇不住人，只不過(guò)讓許多老師由公開(kāi)轉(zhuǎn)向隱蔽，由以往大張旗鼓，變成了被人聘用或打著他人名號(hào)，暗中授課。
在對(duì)教師辦班鞭撻聲討之余，冷靜地分析原因，卻有令我們深思的層面。其中最主要的是工資待遇低，教師雖然享受著公務(wù)員的稱號(hào)，但與其他機(jī)關(guān)單位的實(shí)際待遇卻相去甚遠(yuǎn)。教育又是一個(gè)清水衙門，近幾年一費(fèi)制的實(shí)施，使不少學(xué)校財(cái)務(wù)捉襟見(jiàn)肘，獎(jiǎng)金福利幾成空白。我們必須承認(rèn)，教師并非不食人間煙火的神仙，他們不可能在物欲橫流的今天扼守清貧，面對(duì)著社會(huì)生活水平不斷提高，其他行業(yè)豐厚的收入，教師們難免眼紅心熱，但又不可能有其他謀生門路，所以眼光自然盯在了學(xué)生身上，利用自己教書(shū)的本領(lǐng)，掙點(diǎn)外快，作為補(bǔ)貼。基于此，一些有識(shí)之士認(rèn)為，為了便于管理監(jiān)控，還是由學(xué)校開(kāi)辦一些文化補(bǔ)習(xí)班和專業(yè)特長(zhǎng)班，在工商、民政、物價(jià)、教育、文化等職能部門的共同介入下開(kāi)課，由學(xué)樣安排認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，有計(jì)劃有步驟地組織補(bǔ)課，采取學(xué)生自愿報(bào)名的形式，制定合理透明的收費(fèi)價(jià)格，并且經(jīng)常派出人員巡視監(jiān)督。這樣定然會(huì)使辦班質(zhì)量有保障，也自然會(huì)讓那些濫收費(fèi)而又忽悠人的非法班絕跡。
但愿在禁止教師利用職權(quán)，引誘、逼迫學(xué)生，亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)的同時(shí)，還設(shè)身處地地為學(xué)生和家長(zhǎng)們考慮，給他們一個(gè)更妥善合理的安排。
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