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    學(xué)生德育工作分析論文

    時(shí)間:2021-06-11 20:00:52 論文 我要投稿

    關(guān)于學(xué)生德育工作分析論文

      1.德育活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)計(jì)劃性

    關(guān)于學(xué)生德育工作分析論文

      根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)生、不同發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn),制定切實(shí)可行的德育活動(dòng)計(jì)劃,是指導(dǎo)督促開展好德育活動(dòng)、有效增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)、提高德育效果的前提條件。例如:我校每年的德育計(jì)劃都把三月份定為植樹綠化美化活動(dòng)月,四月份定為普法教育活動(dòng)月,五月份定為勞動(dòng)教育活動(dòng)月,九月份定為文明、禮貌、尊師重教活動(dòng)月,十月份定為愛國主義教育活動(dòng)月,十二月份定為安全教育活動(dòng)月等。每年都根據(jù)計(jì)劃,按不同月份公布活動(dòng)內(nèi)容及要求,有效地開展教育活動(dòng)。

      2.活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)主題性

      例如:中學(xué)生入團(tuán)以“爭做青年標(biāo)兵、做時(shí)代楷模”為主題,清明節(jié)組織全校師生去掃墓以“緬懷先烈、立志報(bào)國”為主題,參觀科技示范園以“相信科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)”為主題。活動(dòng)中,主題鮮明突出,貼切現(xiàn)實(shí)生活,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生意識(shí),從而提高德育活動(dòng)的效果。

      3.德育活動(dòng)程序要體現(xiàn)完整性

      在德育教育活動(dòng)過程中,德育程序往往會(huì)被忽視,失去其完整性,使好的德育內(nèi)容不能達(dá)到較好的德育效果。例如:新隊(duì)員在莊嚴(yán)的出隊(duì)旗、敬隊(duì)禮、唱隊(duì)歌的入隊(duì)儀式上佩戴起紅領(lǐng)巾,在隊(duì)旗下進(jìn)行宣誓、呼號(hào)。在這樣的氣氛中入隊(duì),會(huì)使人產(chǎn)生自豪、奮進(jìn)的情感;組織初中全體師生到烈士墓前掃墓,出發(fā)前做主題性講話,出發(fā)后舉著團(tuán)旗、舉著“緬懷先烈、立志報(bào)國”的標(biāo)語,胸前佩戴著自制的小白花,到墓地后學(xué)習(xí)先烈事跡,聆聽學(xué)生代表發(fā)言,為烈士填墳上土、敬獻(xiàn)小白花,回校后寫出心得體會(huì)。學(xué)生參加這樣的活動(dòng)會(huì)刻骨銘心、終身難忘。

      4.活動(dòng)效果要體現(xiàn)延伸性

      一堂法制報(bào)告課結(jié)束了,發(fā)人深省;一次科學(xué)參觀活動(dòng)結(jié)束了,令人記憶猶新;一次莊嚴(yán)的入團(tuán)儀式結(jié)束了,令人振奮不已。這些活動(dòng)都達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。但是,如果活動(dòng)結(jié)束之后,再讓學(xué)生及時(shí)寫出發(fā)自內(nèi)心的觀后感、聽后感、讀后感、活動(dòng)心得體會(huì)等,再把優(yōu)秀的'文章、感人的體會(huì)播出去,出到板報(bào)里,發(fā)表在校報(bào)中,這樣的延伸活動(dòng)更能加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)、更能指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐行動(dòng)。

      5.德育活動(dòng)的形式要體現(xiàn)創(chuàng)新性

      根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),開展形式多樣的創(chuàng)新性德育活動(dòng),能增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí),提高活動(dòng)的效果。例如:組織學(xué)生參加科普活動(dòng),可以到閱覽室集體看科普書籍,可以參觀科技示范基地,可以開展科技創(chuàng)新小制作,可以用演講形式進(jìn)行科普宣傳等。

      6.德育活動(dòng)要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性、長期性

      系統(tǒng)、長期地對(duì)班級(jí)、學(xué)生參加德育活動(dòng)情況做有效評(píng)價(jià),會(huì)增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),從而達(dá)到更好的活動(dòng)效果。例如:制定“班級(jí)量化考核”細(xì)則,對(duì)班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)管理進(jìn)行考核評(píng)比,制定“學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)評(píng)價(jià)”細(xì)則,對(duì)學(xué)生一年或整個(gè)初中階段的品德都進(jìn)行長期、系統(tǒng)的評(píng)價(jià),會(huì)有效地增強(qiáng)學(xué)生的德育活動(dòng)意識(shí),從而提高德育活動(dòng)的效果。

      總之,充分利用德育活動(dòng)內(nèi)容的計(jì)劃性、活動(dòng)內(nèi)容的主題性、活動(dòng)程序的完整性、活動(dòng)效果的延伸性、活動(dòng)形式的創(chuàng)新性、活動(dòng)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性長期性,就會(huì)有效地加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí),就從根源上提高了德育效果。

      【關(guān)鍵詞】德育意識(shí)德育效果根源

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