小學(xué)體育教學(xué)探討的論文
摘 要：感受 轉(zhuǎn)變?nèi)宋镒鹁刺匦宰寣W(xué)生在自主、協(xié)作、探求中學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)進(jìn)程和辦法的輔導(dǎo)重視情感心情價(jià)值觀的培育等新課程理念已成為教師教育實(shí)習(xí)中的一致。學(xué)生們都有著杰出的精力面貌，大都學(xué)生自動(dòng)熱心，講堂講話(huà)雍容大方、充溢自傲。講堂教育充溢生機(jī)。講堂空氣
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育論文
感受 “轉(zhuǎn)變?nèi)宋铩薄白鹁刺匦浴薄白寣W(xué)生在自主、協(xié)作、探求中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)進(jìn)程和辦法的輔導(dǎo)”“重視情感心情價(jià)值觀的培育”等新課程理念已成為教師教育實(shí)習(xí)中的一致。學(xué)生們都有著杰出的精力面貌，大都學(xué)生自動(dòng)熱心，講堂講話(huà)雍容大方、充溢自傲。講堂教育充溢生機(jī)。講堂空氣和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的賦有生機(jī)的局勢(shì)。下面淺談幾點(diǎn)感觸。
一、清晰方針，讓教育實(shí)習(xí)不盲目。
教育時(shí)要掌握總體方針。清晰期間性方針。定準(zhǔn)課時(shí)方針。只要清晰以上三個(gè)層面的方針，試驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn)，又兢兢業(yè)業(yè)。
二、聯(lián)系課程資本，讓常識(shí)鮮活起來(lái)
教師要活用教材資本、使用日子資本、捕捉講堂資本。講堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各式各樣的資本。教育時(shí)格外重視并捕捉一些有價(jià)值的資本加以使用。如學(xué)生在操練時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問(wèn)題格外有考慮價(jià)值，有的呈現(xiàn)過(guò)錯(cuò)帶有普遍性等，及時(shí)捕捉并加以使用。
三、施行有用教育，使講堂活而不亂
在新課程理念的輔導(dǎo)下，講堂教育活起來(lái)了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競(jìng)相講話(huà)，講堂十分熱鬧。有必要理性對(duì)待，施行有用教育，讓講堂活而不亂。既要尊敬學(xué)生的特性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。要重視培育學(xué)生必要的講堂習(xí)氣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)氣、小組協(xié)作性學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成。每一個(gè)教育活動(dòng)的方針指向要清楚，進(jìn)程要執(zhí)行，要有實(shí)在的成效，真實(shí)讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和杰出習(xí)氣的訓(xùn)練。 往后必定要以記促思，以思促教，天天反思一點(diǎn)，天天前進(jìn)一點(diǎn)，引導(dǎo)自個(gè)不斷在反思中生長(zhǎng)。
四、使用游戲競(jìng)賽方法培育健康心態(tài)
游戲競(jìng)賽在小學(xué)體育教材中占有適當(dāng)?shù)姆萘浚?jīng)過(guò)游戲教育能培育學(xué)生的創(chuàng)新精力、競(jìng)賽知道、聯(lián)合協(xié)作、酷愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)秀品質(zhì)。而這些優(yōu)秀品質(zhì)恰是一個(gè)人健康心態(tài)的集中表現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師展開(kāi)心思健康教育供給了良機(jī)。例如，在游戲競(jìng)賽中一些特性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生相互埋怨，致使受責(zé)備的學(xué)生發(fā)生層場(chǎng)心思而退出競(jìng)賽。
這么一來(lái)，不僅影響了游戲教育的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要捉住這一關(guān)鍵，耐心腸教訓(xùn)學(xué)生格外是有偏游傾向的學(xué)生知道游戲競(jìng)賽的`含義，正確看待競(jìng)賽的勝敗，批評(píng)有礙聯(lián)合的不良傾向。一同還要與學(xué)生一道剖析形成失利的因素，找出取勝的有利因素，最終使學(xué)生化“懊喪”為“振作”，以積極的心態(tài)迎候新的應(yīng)戰(zhàn)。
五、培育長(zhǎng)于承受意外現(xiàn)實(shí)的才能
任何人從事任何工作都不也許一往無(wú)前，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到波折。例如，在一場(chǎng)班際拔河競(jìng)賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的競(jìng)賽，故大聲斥責(zé)，成果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而致使失利。
這種由于外因素形成的失利使學(xué)生難于承受，心情十分惡劣。關(guān)于這種意外工作的發(fā)生，教師要自動(dòng)地向?qū)W生闡明本相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，維護(hù)他們的自尊心，并供給再賽的時(shí)機(jī)。一同還可以經(jīng)過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參與世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何競(jìng)賽都也許存在必定的意外，包含裁判不公等，培育學(xué)生承受意外現(xiàn)實(shí)的才能，然后增強(qiáng)抗波折才能和心情調(diào)理力。
六、使用小組活動(dòng)方法
培育樂(lè)于合群的性情 性情是特性的中心要素。杰出的性情關(guān)于學(xué)習(xí)具有主要影響，而人的性情與人際關(guān)系和心思健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)期間是性情形成期，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)體育教育培育學(xué)生杰出的性情，使他們樂(lè)于交往，愛(ài)好廣泛，與人和諧共處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)單個(gè)學(xué)生不肯參與活動(dòng)，僅僅坐在一旁觀看或四處逛逛，詢(xún)句為何?大都著重客觀因素。
經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性情孤僻而致使不合群。對(duì)于這一狀況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一同參與小組活動(dòng)，輔導(dǎo)小組活動(dòng)辦法，并在巡視中不時(shí)地干預(yù)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)狀況，及時(shí)表彰小組成員取得的成果，使不合群的學(xué)生增加決心、融入集體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人協(xié)作的游戲競(jìng)賽，讓這類(lèi)學(xué)生在開(kāi)心的空氣中與火伴渾然一體。這么日積月累，持這以恒，就能協(xié)助學(xué)生培育起杰出的性情。
七、培育創(chuàng)新精力和實(shí)習(xí)才能
創(chuàng)新精力和實(shí)習(xí)才能是衡量學(xué)生心思健康的一項(xiàng)主要目標(biāo)。由于一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完結(jié)，有必要具有充分的膂力、豐滿(mǎn)的精力和達(dá)觀的心情。為此，體育教師在教育中應(yīng)經(jīng)過(guò)多種手段培育學(xué)日子躍的思想、豐富的幻想及運(yùn)用常識(shí)的實(shí)習(xí)才能等。比方教材的安排要表現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以推進(jìn)學(xué)生生理、心思和精力待等方面的提高，獲得成功和開(kāi)心的體會(huì)，使他們能酷愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自傲心。
此外，還可經(jīng)過(guò)教育辦法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善品格，培育學(xué)生自學(xué)、自練的才能，并給學(xué)生營(yíng)建協(xié)作學(xué)習(xí) 的空氣，一同為學(xué)生供給時(shí)機(jī)，培育他們的創(chuàng)造力、競(jìng)賽力。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體育教育實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天分即是愛(ài)玩好動(dòng)，且不太喜愛(ài)聽(tīng)從教師的仔細(xì)解說(shuō)，不太喜愛(ài)依照教師所規(guī)則的操練方法和要求去做，他們總愛(ài)根據(jù)自個(gè)的喜好和幻想來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，本來(lái)這即是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，
他們對(duì)各種事物老是充溢著好奇，因而，作為一個(gè)有洞察力的教師應(yīng)當(dāng)就從這一點(diǎn)入手來(lái)進(jìn)行教育探求與變革。 小學(xué)生的情味特色決定了在體育教育中應(yīng)重視“教”與“玩”的聯(lián)系。在小學(xué)期間的學(xué)生，愛(ài)好廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接愛(ài)好為動(dòng)力，這就要求體育教育應(yīng)從學(xué)生的情味特色動(dòng)身，采納靈活多樣的方法，寓教于玩，這么既能增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，又能在娛樂(lè)游戲中表現(xiàn)體育。
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