論體育教學中加入體育游戲的效果論文

　　摘 要：傳統(tǒng)的體育課由于教學模式單一、學習內(nèi)容枯燥往往不能很好的激發(fā)學生們的興趣，達不到理想教學效果。而將體育游戲融入到體育課當中不僅可以增強課上的活躍氛圍、激發(fā)學生們的興趣，還可以讓學生不自覺的投入到學習中，達到一個很好的教學效果。

　　在上體育課過程里，體育游戲就是通過競爭的模式來激發(fā)學生的好勝心，發(fā)展學生體力、智力、身心的一種具有娛樂性的活動。由于教學模式的不斷改變，體育游戲可以增強課上的活躍氛圍，增加游戲內(nèi)容，讓學生不自覺地投入到學習中去，促進學生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的意志力，提高體育課的教學效果。

　　體育課是學生們比較愛學的一個課程。這是由于體育課會讓他們完全不緊張，因為課上沒有作業(yè)要求。在教體育課過程中，尤其是在有專項的技術技能的體育教課過程中正確運用游戲法時，可以改變單調(diào)枯燥的練習方式，提高學生參加體育運動的興趣。體育游戲是學生與教師之間、學生與學生之間進行交往的活動，可以將學習內(nèi)容和提高學生體質(zhì)有效結(jié)合在一起，可以讓學生們對學習感到快樂，又可以讓學生們學會很多技能。同時還可以培養(yǎng)學生的競爭、合作、團隊意識，還可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、判斷力等思維，提高學生興趣，是一種有效的教育手段，對幫助教師完成教學任務具有良好的'促進作用。

　　1 體育游戲的特點分析.

　　1.1 體育游戲的廣泛普及性.

　　體育游戲技能多種多樣，形式廣泛，普及性強，任意一種體育活動項目都有它自己的游戲方法。體育游戲簡單好理解，游戲規(guī)則容易掌握，方法多種多樣，具有廣泛普及性。

　　1.2 體育游戲的教育性.

　　體育游戲可以使學生的德智體美得到全面的發(fā)展。利用游戲教學，可以培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，學生的體能、性格也能在歡樂的氣氛中潛移默化地得到發(fā)展。體育游戲可以促進學生的勇敢、團結(jié)、遵守規(guī)則、互相合作，還可以增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，榮譽感和集體主義精神。在游戲中教師要抓住適當?shù)臅r機，了解學生的個性特點。總之，在體育游戲中可培養(yǎng)學生機敏、誠實、果斷的品質(zhì)，并能利用所獲得的知識、技術和技能，學生從事體育游戲活動，并不是單純的身體方面的活動，它也應該是有效的思想道德教育。

　　1.3 體育游戲的健康性.

　　鍛煉學生體質(zhì)，提高學生的健康水平，是體育課程的基本任務之一。體育游戲和其他體育教科書相同，也是以身體練習為首要準則，增強學生的身體各機能的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)的全面發(fā)展（如：力量、耐力、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等），和人體的基本活動能力(如:走、跑、跳、投等)，增強體質(zhì)，提高智力。學生們經(jīng)常參加體育游戲活動也起到了健身的功效。

　　1.4 體育游戲的目的性.

　　體育游戲是一種有動作的身體行為，有著比較準確的目的性，可以增強體質(zhì)。

　　體育游戲運動能夠加快參加者的新陳代謝，身體很快達到興奮狀態(tài)，起到了提高活動能力的作用。

　　1.5 體育游戲的競爭性.

　　體育游戲不但能夠增強參與者身體的運動能力，還能夠培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新能力、應變能力和進取精神。體育游戲一般都是以贏得最后勝利而結(jié)束的。體育游戲的輸贏是以判斷結(jié)束任務的速度、質(zhì)量、數(shù)量為基本的依據(jù)。在進行體育游戲過程中，參加者既有體力的對抗，也有智力方面的競爭，但最后勝利的往往是集智力與體力于一體的學生。

　　1.6 體育游戲的娛樂性、趣味性.

　　根據(jù)這一特點，體育教師們應在體育教學中安排合理的游戲方法和內(nèi)容。在學習某種運動方法或動作技能，因為單調(diào)重復而感覺枯燥乏味時，可以通過某些和教學內(nèi)容有關的體育游戲，以起到提高興奮性和集中注意力的作用，在教學中起到事半功倍的效果。同時，老師在組織游戲時，要注意關照到學生們廣泛的興趣，游戲的內(nèi)容要富有生動活潑和知識性，目的是提高學生對體育課的學習興趣，促使學生愿意去上體育課，這也是師生共同完成教學任務的基本保證。

　　2 體育游戲在上課中的要求.

　　體育游戲有著它獨特的內(nèi)容、規(guī)則、形式、情節(jié)及要求，具有陶冶學生們的情操，增加學生團結(jié)合作、智力發(fā)展、遵守紀律、拼搏奮進、不懼艱苦、勇敢頑強等優(yōu)良的品德，體育游戲還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、競爭能力。體育游戲是通過積極的思考，選擇或創(chuàng)建最有效的方法，集集體性、戰(zhàn)略性和協(xié)調(diào)性于一體的活動，更是學生之間智慧的較量。在上體育課時，教師將體育游戲穿插到教學中，以達到更好的教學效果。

　　首先，教師在運用體育游戲時要合理地運用器材，在保留體育游戲的教育性與趣味性的基礎上制定科學合理的游戲方案，同時要遵守安全性原則。

　　其次，體育游戲教學要和技術教學結(jié)合起來，使游戲的內(nèi)容與體育課更好地結(jié)合在一起，讓體育游戲更好地為體育服務。

　　再者，教師要根據(jù)學生的發(fā)展特點制定游戲內(nèi)容，不斷創(chuàng)編新的體育游戲，使創(chuàng)編出來的游戲與日常生活有著緊密的聯(lián)系，在游戲中正確地引導學生學習。

　　最后，教師在進行體育游戲授課時，要充分利用游戲帶來的優(yōu)勢，但要注意不要被游戲所限制，將體育課變成游戲課，不要偏離教育的本質(zhì)。

　　綜上所述，游戲在體育教學有著舉足輕重、缺一不可的重要地位，除了豐富教學內(nèi)容之外，可以促進學生身心健康的全面發(fā)展。因此，教師要在實際教學中合理應用體育游戲，不斷提高學生對于體育運動的興趣，積極探索體育游戲方法的創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量。

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