機械類專業(yè)實踐性教學(xué)分析論文
摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，工業(yè)行業(yè)的發(fā)展形勢也逐漸明朗，這就一定程度上影響了我國的職業(yè)類教育，這其中主要體現(xiàn)在表現(xiàn)在加強了對中等職業(yè)教育的要求，尤其是其中的機械類專業(yè)的應(yīng)用實踐性對于我國的當(dāng)前的經(jīng)濟環(huán)境的影響更加重要。所以說，積極的摸索分析中職機械類專業(yè)的實踐教學(xué)策略是未來發(fā)展的必然趨勢。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)；機械類專業(yè)；實踐教學(xué)
隨著我國國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，黨中央審時度勢提出了加強“科教興國”的戰(zhàn)略，從而將加速科技進步置于國家社會經(jīng)濟發(fā)展的首要地位，明確指出“要將國民經(jīng)濟建設(shè)真正意義上轉(zhuǎn)移到依靠科技進步以及提高勞動者素質(zhì)上來”。面對如此的環(huán)境，我國的職業(yè)教育行業(yè)同樣也迎來了較好的發(fā)展機遇，為了及時的適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟和科技發(fā)展形勢，符合企業(yè)的崗位和戰(zhàn)略要求，近些年不同類型不同地區(qū)的職業(yè)學(xué)校都在積極探索實踐性教學(xué)活動的方式，不斷加強教學(xué)改革，改善教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生們的技能訓(xùn)練，滿足當(dāng)前企業(yè)的需要。
一、中職機械類專業(yè)實踐性教學(xué)改革的必要性
對于中職學(xué)校來說，教學(xué)的質(zhì)量才是教育有效性的根本所在，而學(xué)校要想明顯改善教學(xué)的質(zhì)量，最基本的條件就是要具備先進的科學(xué)的教學(xué)理念，同時結(jié)合實際的情況及時的改革創(chuàng)新教學(xué)方式，保證實踐教學(xué)模式的科學(xué)性。當(dāng)前，對于中職學(xué)校的機械專業(yè)的實踐性教學(xué)的改革很有必要，這主要是以下幾個方面的原因：1.傳統(tǒng)機械類專業(yè)的教學(xué)方式十分枯燥，導(dǎo)致了學(xué)生的積極性普遍較低。結(jié)合目前的機械制造專業(yè)的現(xiàn)狀來看，這種落后的傳統(tǒng)的機械類專業(yè)教學(xué)手段的綜合效果比較有限，這樣就無法充分提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教授的教學(xué)內(nèi)容脫離與實際情況。目前，機械類專業(yè)具備一定的`先進的教學(xué)工具以及設(shè)備，但是大多集中在理論教學(xué)的方面，對于實踐教學(xué)來說，其地位仍然處于低位，這導(dǎo)致目前機械類專業(yè)開展的實踐教學(xué)的內(nèi)容比較有限，明顯與學(xué)生畢業(yè)以后接觸的實際工作脫離。3.教學(xué)的評價方式不合理。以往機械類專業(yè)的教學(xué)評價主要是依靠試卷檢測的方式，這些學(xué)生參加考試答卷，然后教師根據(jù)答案進行評定。對于中職機械專業(yè)的學(xué)生來說，這種教學(xué)的評價方式具有不合理性，其忽視了學(xué)生們的實踐操作能力的需要。
二、中職機械類專業(yè)實踐性教學(xué)改革的措施
1.開展專業(yè)課程改革。對于機械類專業(yè)的課程教學(xué)改革首先要符合市場的實際需求，結(jié)合中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，徹底打破傳統(tǒng)的職業(yè)教育建立的學(xué)科體系，完善職業(yè)化的工作任務(wù)。可以按照未來學(xué)生所從事的具體工種的不同，對其進行合理得劃分課時比例，這樣不僅提高其技能，而且還改善了未來就業(yè)難的問題。另外，必須要有適合其專業(yè)的配套教材，可以組織一批有經(jīng)驗的骨干教師編寫職業(yè)化教材，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備和實施，按照實踐的主線對課程的內(nèi)容進行一定的整合。
2.加快中職師資隊伍建設(shè)。隨著當(dāng)前社會的不斷發(fā)展，優(yōu)秀的機械類專業(yè)的人才越來越多的被那些資金雄厚以及實力扎實的各型企業(yè)所吸引，這就導(dǎo)致了目前中職院校的機械類專業(yè)的優(yōu)秀的師資數(shù)量的緊缺。另外，機電一體化等某些機械類的專業(yè)技能屬于新興的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，這就對中職教師們提出了更高的要求，而一些原來的中職教師的知識面較窄，面臨著知識需要更新而且年齡越來越大等多方面的問題。所以，對于中職的師資培訓(xùn)等方面，中職院校必須要加強與企業(yè)之間的密切合作，不斷提高中職教師的理論知識水平，同時也要注意不斷地加強教師們的實踐能力與技能的培訓(xùn)提高；對于一些中職教師來說，可以選拔一批在其業(yè)余工作期間到大型企業(yè)進行掛職鍛煉，并通過考核后給予相對應(yīng)的職業(yè)資格證書，這樣有利于加快建設(shè)具有合格的教師資格以及機械專業(yè)技術(shù)能力的“綜合型”的教師團隊。最后，在學(xué)校自身條件允許的情況下，可以聘請一些大型骨干企業(yè)的技術(shù)專家或者有著豐富的實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員作為學(xué)校的兼職教師，從事對機械類專業(yè)的學(xué)生開展授課、講座以及實習(xí)等教學(xué)任務(wù)。隨著我國工業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的中職機械類專業(yè)必須要及時的適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟和科技發(fā)展形勢，著重加強對這類專業(yè)的學(xué)生的實踐性教學(xué)，這不僅符合我國工業(yè)經(jīng)濟的深入發(fā)展的要求，而且也是我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的基本條件。深入的探究中等職業(yè)機械類專業(yè)的實踐性教學(xué)具有重要的意義，有利于我國培育工業(yè)發(fā)展需要的機械行業(yè)應(yīng)用型人才，也有利于我國全面推進建設(shè)小康社會。
3.加大實踐性技能的教學(xué)環(huán)節(jié)的比例。對于職業(yè)教育來說，其必須首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，而實踐性教學(xué)又是提高學(xué)生的動手能力以及解決實際問題能力的必要方式。中職教師們要認真的指導(dǎo)學(xué)生積極地開展多項實踐的教學(xué)活動，盡最大可能的提高他們的實踐能力以及綜合素質(zhì)。同時學(xué)校管理層要注意積極的與本地區(qū)的企業(yè)進行交流，聯(lián)合建立一批較好的實習(xí)基地，有條件的也可以將中職學(xué)生們送到企業(yè)去開展一定時期的實踐鍛煉，這樣能夠加強他們在學(xué)習(xí)過程充分的結(jié)合理論與實踐，同時也為他們積累一點的工作經(jīng)驗，從而加大了他們未來就業(yè)的機會。
4.充分運用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于機械類專業(yè)來說，機械基礎(chǔ)的系列課程內(nèi)容都具備較強的實踐性，僅僅通過簡單的用語言或者理論性的介紹一般都不能達到理想的教學(xué)效果，所以說我們必須要充分的借助當(dāng)前的現(xiàn)代教學(xué)方式。這樣能夠?qū)σ恍┰诶碚撝袩o法深刻的理解或者是實踐中比較抽象的難以通過語言介紹的結(jié)構(gòu)變化、加工形成過程等不同的方面通過動畫模擬的方式直接表達出來，就能夠使得學(xué)生們加深對其的理解和認識，同時激發(fā)他們對于機械專業(yè)學(xué)習(xí)的求知欲以及濃厚的興趣，從而為加強他們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。
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