高校籃球課堂教學(xué)問(wèn)題研究論文
摘要：隨著我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)各大高校的體育課程教學(xué)也隨之發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，體育是我國(guó)素質(zhì)教育課程的組成部分之一，它主要以開(kāi)展多種體育項(xiàng)目的方式來(lái)幫助學(xué)生強(qiáng)身健體、鍛煉學(xué)生勇于拼搏的精神。籃球是一項(xiàng)我們現(xiàn)實(shí)生活中十分普及的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是體育課堂中的重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目之一，但是近年來(lái)隨著體育課程改革的發(fā)展哈爾濱高校籃球課堂教學(xué)逐漸的顯露出許多教學(xué)問(wèn)題，這些問(wèn)題大大的阻礙了高校籃球教學(xué)的發(fā)展。在這基礎(chǔ)上我將在本篇文章中重點(diǎn)分析哈爾濱高校籃球課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，并為此提出相關(guān)的教學(xué)策略，望能因此有效推動(dòng)哈爾濱高校籃球課堂的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高校籃球；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)思想和模式；改革探討
籃球是學(xué)生在生活中十分普及的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，這是籃球教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，但是近年來(lái)哈爾濱高校籃球課堂教學(xué)現(xiàn)狀不理想，究其原因主要可以分為內(nèi)在因素和外在因素，內(nèi)在因素是學(xué)生自身對(duì)籃球項(xiàng)目的熱愛(ài)程度逐漸減弱，外在因素是哈爾濱的天氣原因以及高校體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施不完善等等。這些原因都在很大程度上限制了哈爾濱籃球課堂教學(xué)的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中無(wú)法提起學(xué)習(xí)興趣，教師也因?yàn)榭偸菬o(wú)法收獲理想中的教學(xué)效果而束手無(wú)措。
１．對(duì)高校籃球的教學(xué)現(xiàn)狀分析
１．１硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋落后
高校體育學(xué)習(xí)課程基本上都是以選修為主，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性和趣味性深受眾多學(xué)生的喜愛(ài)，根據(jù)選修數(shù)據(jù)顯示哈爾濱各大高校選擇籃球運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)生數(shù)量歷年來(lái)都是十分龐大的。但是許多高校還存在這樣一個(gè)教學(xué)問(wèn)題：選擇籃球課程的學(xué)生很多，但許多高校因?yàn)榛@球場(chǎng)數(shù)量有限使得許多學(xué)生盡管選擇了籃球課程，然而在課堂中實(shí)踐操作籃球的機(jī)會(huì)卻很少，甚至還因?yàn)榛@球場(chǎng)過(guò)于狹小，教師只能帶領(lǐng)學(xué)生到塑膠跑道上學(xué)習(xí)籃球技能。這種硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋落后的教學(xué)弊端不但在很大程度上抑制學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性，而且還使得學(xué)生在付出了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間卻沒(méi)有辦法收獲相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果，最終導(dǎo)致籃球課堂學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生逐漸對(duì)籃球?qū)W習(xí)失去信心。
１．２教學(xué)模式枯燥單一
籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之所以能夠在我們的生活中得到普及并深受廣大人民的喜愛(ài)最主要的原因是因?yàn)樗鼌⑴c性強(qiáng)和競(jìng)技性十分強(qiáng)，即兩個(gè)小組的配合和競(jìng)爭(zhēng)便可以給人們帶來(lái)一場(chǎng)熱血沸騰的籃球盛宴。然而在哈爾濱高校體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，大多數(shù)教師只知道在教學(xué)的過(guò)程中教導(dǎo)學(xué)生如何投籃、運(yùn)球等一些基本技能，卻大大的忽略了籃球運(yùn)動(dòng)本身的趣味性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)了技能之后卻沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂中將其展示出來(lái)，從而大大的挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生覺(jué)得籃球課程學(xué)習(xí)是一件十分毫無(wú)意義的事情。
１．３教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)不夠公平合理
籃球是一項(xiàng)十分耗費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在籃球比賽的過(guò)程中它不但要求運(yùn)動(dòng)員要擁有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，同時(shí)還對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身高做出了一定的要求，往往高個(gè)子的運(yùn)動(dòng)員在籃球場(chǎng)上更具優(yōu)勢(shì)。而高校籃球課程畢竟只是一項(xiàng)選修課程，但是許多教師在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中仍然以專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員水平來(lái)評(píng)判學(xué)生的最終成績(jī)，由此便打壓了許多身體素質(zhì)和身高達(dá)不到要求學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得他們不再傾心于籃球項(xiàng)目，這對(duì)他們今后的發(fā)展和終身養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)來(lái)說(shuō)都是十分不利的。
１．４哈爾濱天氣的影響
籃球是一門競(jìng)技性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的主要開(kāi)展場(chǎng)所是戶外籃球場(chǎng)和室內(nèi)籃球場(chǎng)，因?yàn)槭覂?nèi)籃球場(chǎng)的場(chǎng)地限制太高，所以大部門學(xué)生都喜歡在室外籃球場(chǎng)展開(kāi)籃球運(yùn)動(dòng)。而哈爾濱是一個(gè)冬期較長(zhǎng)且天氣十分嚴(yán)寒的地區(qū)，所以一到冬天學(xué)生幾乎很少有機(jī)會(huì)在戶外展開(kāi)籃球鍛煉，而室內(nèi)籃球場(chǎng)又過(guò)小無(wú)法容納過(guò)多的學(xué)生，所以這邊在很大程度上阻礙了哈爾濱高校籃球教學(xué)的發(fā)展。
２．關(guān)于哈爾濱高校籃球教學(xué)思想和模式的改革探討
２．１培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和能力
雖然籃球是一項(xiàng)十分普及的大眾體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)喜歡籃球的.學(xué)生大多都是男生，這便使得籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出現(xiàn)了嚴(yán)重的性別分化情況。還有一些不喜歡競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)且身材較矮小的學(xué)生，他們往往都具備了排斥學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的心理。為了使得籃球項(xiàng)目能夠在哈爾濱高校中得到全面的發(fā)展，教師應(yīng)該積極的根據(jù)這些學(xué)生的心理創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)引導(dǎo)工作，借助激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生參與到籃球?qū)W習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到籃球的魅力和樂(lè)趣，以此使得學(xué)生能夠真正的愛(ài)上籃球運(yùn)動(dòng)。例如，針對(duì)籃球教學(xué)性別分化的情況，教師可以相應(yīng)的開(kāi)展“女子籃球訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)，即向哈爾濱各大高校女學(xué)生普及籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，以及給他們觀看一些女子籃球運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)資料和視頻，從而讓他們對(duì)女生打籃球的觀念有一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，使她們能夠打從心底里接受籃球，接著教師再以招募女子籃球團(tuán)隊(duì)為基準(zhǔn)，廣泛的引導(dǎo)眾多女學(xué)生在選修體育課程的時(shí)候選擇籃球項(xiàng)目。因?yàn)榕倪\(yùn)動(dòng)細(xì)胞和反應(yīng)能力要比男生差一些，所以在籃球課堂教學(xué)的過(guò)程中教師可以以男女混搭的方式讓每一名男生都負(fù)責(zé)一名女生，教師在講解完新的動(dòng)作之后，男生和女生以小組的形式進(jìn)行展示和考核。這樣的教學(xué)方式不但可以在很大程度上活躍籃球課堂的學(xué)習(xí)氣氛，而且班級(jí)中男生和女生相互幫助、共同進(jìn)步，以此不斷提高籃球?qū)W習(xí)課堂的教學(xué)效果。而對(duì)于對(duì)自身身高不自信的學(xué)生，教師還可以相應(yīng)的開(kāi)設(shè)一個(gè)“小個(gè)子”班級(jí)，即在選修課程的時(shí)候增多一個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生）可以根據(jù)自己的身高選擇合適的班級(jí)，這樣便可以很好的消除學(xué)生在身高優(yōu)勢(shì)上的差異，使得所有的學(xué)生都能夠愉快的參與到籃球?qū)W習(xí)中。
２．２采用多元化的教學(xué)模式
傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的弊端便是教學(xué)方式過(guò)于單一，現(xiàn)在社會(huì)在不斷的發(fā)展，許多領(lǐng)域都開(kāi)始追求發(fā)展的多元化，哈爾濱高校的籃球教學(xué)也應(yīng)該要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的徐誒方式，以此不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)層面，讓學(xué)生得以在多種學(xué)習(xí)模式中感受不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。雖然哈爾濱天氣嚴(yán)寒，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)激情是可以燃燒這些冰雪的，在這基礎(chǔ)上教師可以相應(yīng)的在籃球教學(xué)課堂中開(kāi)設(shè)游戲教學(xué)、籃球比賽等教學(xué)方式，借此達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。例如，因?yàn)楣枮I到了冬天地面都結(jié)了冰，所以學(xué)生根本不可能在上面拍打籃球，但是卻教師卻可以利用堆雪球的方式讓學(xué)生利用雪來(lái)制作迷你版的籃球，接著用這些“雪籃球”來(lái)進(jìn)行投籃訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式不僅克服了哈爾濱的天氣影響，而且還在很大程度上給予了學(xué)生一定的童趣學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生得以在玩耍的過(guò)程中掌握籃球?qū)W習(xí)技能。
３．對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)要靈活合理
籃球是一項(xiàng)綜合要求比較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅要求學(xué)生要具備較強(qiáng)的體力還對(duì)他們的身高作出了一定的要求，但是在高校籃球教學(xué)的過(guò)程中，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)選修體育項(xiàng)目，它的教學(xué)目的是為了教會(huì)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)技能，以此規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，幫助學(xué)生在日常生活中更好的參與到籃球?qū)W習(xí)中。所以說(shuō)對(duì)于哈爾濱高校學(xué)生的籃球考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該過(guò)于局限化，教師必須要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)效果來(lái)做出綜合測(cè)評(píng)，這樣才不會(huì)讓一些天生條件較弱的學(xué)生喪失對(duì)籃球?qū)W習(xí)的信心。
４．結(jié)語(yǔ)
綜上所述，籃球是我們生活中十分普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而哈爾濱眾多高校都有相應(yīng)的開(kāi)設(shè)該項(xiàng)目，為了能夠更好的促進(jìn)哈爾濱地區(qū)各大高校籃球課堂教學(xué)的發(fā)展，高校體育教師必須要積極的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出相應(yīng)的教學(xué)改革策略，以此給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加高效的籃球課堂學(xué)習(xí)氛圍。
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