心理教育對(duì)高中生良好行為的影響論文
摘要：社會(huì)發(fā)展的速度越來(lái)越快，人類(lèi)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，工作壓力生活壓力也就隨之增大，因此，心理健康就成了一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題，由此也給學(xué)生尤其是高中生的心理健康問(wèn)題提了一個(gè)醒，關(guān)注高中生的心理健康教育，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)高中生的良好行為塑造，對(duì)高中生的學(xué)習(xí)以及生活，甚至是進(jìn)入社會(huì)后對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力的培養(yǎng)和提高都有重要的作用。
關(guān)鍵詞：高中；心理教育；行為；塑造
【中圖分類(lèi)號(hào)】Ｒ３９５【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ【文章編號(hào)】１００４－２３７７（２０１６）１３－０２９１－０１
１引言
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展的速度越來(lái)越快，接觸信息的手段和方式也越來(lái)越便捷，現(xiàn)代社會(huì)的高中生接觸世界和社會(huì)的機(jī)會(huì)比以往要多，但是由于高中生的心理尚未完全成熟，他們的言行舉止很容易受到外界的影響，因此，加強(qiáng)高中的心理教育對(duì)高中生的行為及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，對(duì)高中生養(yǎng)成良好的行為有重要的幫助作用。
２高中心理教育對(duì)高中生良好行為的塑造的重要性
中國(guó)有句話叫“相由心生”，良好的行為舉止也是心理健康的一種體現(xiàn)，是通過(guò)健康的心理和健全的人格塑造出來(lái)的。高中生正處于性格以及行為舉止發(fā)展塑造的階段，他們的身心都不成熟，需要心理健康教育的老師對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和指引，為其塑造健康的心理和良好的行為舉止。高中的心理健康教育可以促進(jìn)高中生形成良好的個(gè)性。現(xiàn)代的高中生很多都是家里的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和寵愛(ài)的偏多使他們存在著怕苦怕累的心理，不能夠面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)的挫折和失敗，甚至是有一點(diǎn)點(diǎn)的失敗都會(huì)被他們自己無(wú)限放大，導(dǎo)致他們出現(xiàn)自卑的心理，在行事做人方面有的高傲不可一世，有的自卑受不起一點(diǎn)指責(zé)，稍有不當(dāng)?shù)牡胤骄蜁?huì)出現(xiàn)學(xué)生過(guò)激的行為。
通過(guò)高中心理教育，可以提高學(xué)生的抗壓能力以及抗挫折能力，指導(dǎo)他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候采取合適的方式來(lái)正確應(yīng)對(duì)，在自己的言行舉止方面能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己。高中生的行為表現(xiàn)是他們的心理活動(dòng)的內(nèi)在表現(xiàn)，而真正對(duì)他們行為表現(xiàn)有影響的是他們的心理狀況。高中生的心理健康問(wèn)題對(duì)他們的行為舉止的表現(xiàn)具有重要的影響作用，如果高中生的心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，那么其中最嚴(yán)重的影響就可能導(dǎo)致高中生出現(xiàn)人格以及道德方面的缺失，對(duì)高中生的良好性格的養(yǎng)成以及氣質(zhì)的塑造，自我意識(shí)的健全等造成一定的阻礙，從而導(dǎo)致他們的行為偏離社會(huì)的正確發(fā)展軌跡。從心理健康教育對(duì)他們的行為進(jìn)行引導(dǎo)和塑造，是從根本上解決問(wèn)題，對(duì)高中生形成良好的行為具有重要意義。
３高中心理教育對(duì)高中生良好行為的塑造的途徑
３．１提高高中心理教育的氛圍：我國(guó)的教育體制很看重學(xué)生的成績(jī)，而在學(xué)生的心理健康教育方面則相對(duì)比較落后，尤其是在高中階段，學(xué)生和老師的升學(xué)壓力非常大，學(xué)校也更無(wú)暇顧及到學(xué)生的心理健康問(wèn)題。但是事實(shí)卻恰恰相反，高中生背負(fù)著比其他階段的學(xué)生更大的升學(xué)壓力，他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)更重，心理更容易出現(xiàn)問(wèn)題，而時(shí)間的緊迫又使得他們無(wú)從發(fā)泄，導(dǎo)致他們只能夠通過(guò)某種行為來(lái)將自己的壓力和不滿發(fā)泄出來(lái)，有時(shí)候甚至是過(guò)激的行為。因此，在高中的教育中，應(yīng)該提高心理教育的意識(shí)，為高中生在文化課之余留下一些時(shí)間去認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)，從而健全自己的心智。老師應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到心理教育中去，為學(xué)生創(chuàng)造心理健康教育的`氛圍，關(guān)心學(xué)生的心理教育，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生將自己遇到的心理困惑與專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流和溝通，從而正確解決自己的問(wèn)題，形成健全的人格和健康的心理狀態(tài)，塑造良好的行為。
３．２將高中心理教育與德育緊密結(jié)合：心理教育是從高中生的心理健康出發(fā)來(lái)設(shè)定的一種教育手段，它對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展以及性格的改變和養(yǎng)成具有重要作用。而德育是心理教育的一種補(bǔ)充和輔助，兩者的關(guān)系緊密，互不可分。德育是對(duì)高中學(xué)生人格發(fā)展的一種升華和提高，它可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生正確看待社會(huì)，看待世界具有重要的引導(dǎo)作用。而心理教育則更多地是對(duì)學(xué)生的心理、性格的養(yǎng)成進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)和培養(yǎng)。良好的心理素質(zhì)是其良好的品德的基礎(chǔ)和奠基石。因此，在高中生的良好行為塑造和培養(yǎng)上，應(yīng)該將心理教育與品德教育結(jié)合起來(lái)，用品德教育指導(dǎo)學(xué)生遵循正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，而用心理健康教育來(lái)－培養(yǎng)學(xué)生從心理上接受正確行為規(guī)范，并將其內(nèi)化為指導(dǎo)自己行為的規(guī)范，心理教育與品德教育結(jié)合起來(lái)，才能真正塑造高中學(xué)生良好的行為。
３．３豐富高中心理教育活動(dòng)：高中學(xué)生的文化課任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，背負(fù)的升學(xué)壓力與學(xué)習(xí)壓力大。適當(dāng)開(kāi)展一些心理教育活動(dòng)對(duì)高中生進(jìn)行及時(shí)有效的輔導(dǎo)和指引，對(duì)高中生的良好行為的塑造具有重要作用。開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，讓學(xué)生能夠有一個(gè)平臺(tái)來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己以及社會(huì)，可以讓學(xué)生在課堂上將自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的煩惱與困難與同齡人一起分享和傾訴，教會(huì)他們?nèi)绾握_處理自己在生活、學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題和困難。在心理教育課上，高中心理教育老師應(yīng)該結(jié)合高中生的特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行一定的調(diào)整，針對(duì)性格比較含蓄內(nèi)向的學(xué)生，老師可以對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指引，通過(guò)一些談話等形式將學(xué)生與自己的距離拉近，使學(xué)生消除對(duì)老師的畏懼感和陌生感，愿意將自己的問(wèn)題與老師分享和傾訴，從而達(dá)到掌握核心問(wèn)題并對(duì)他們進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)，塑造良好的行為。而對(duì)于性格較為活潑開(kāi)朗的學(xué)生，老師可以通過(guò)集體活動(dòng)將學(xué)生的傾訴意愿打開(kāi)，形成一種良好的上課氛圍，達(dá)到適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生塑造良好行為的目的。
４結(jié)語(yǔ)
高中生是一個(gè)較為特殊的年齡階段的人群，他們正處于性格和行為塑造的成長(zhǎng)期，對(duì)他們的心理進(jìn)行及時(shí)的掌握和了解是非常必要的。通過(guò)提高高中心理教育的氛圍、將高中心理教育與德育緊密結(jié)合以及豐富高中心理教育活動(dòng)等心理健康教育方式來(lái)塑造高中生的行為，是行之有效的方式，對(duì)他們的良好性格和行為養(yǎng)成具有重要作用。
參考文獻(xiàn)
［１］薛丹，姚蘭．論高中心理教育對(duì)高中生良好行為的塑造［Ｊ］．成功：教育，２０１３．
［２］屈慶偉，方向梅．淺談高中生良好心理的塑造［Ｊ］．讀寫(xiě)算：教育導(dǎo)刊，２０１４．
【心理教育對(duì)高中生良好行為的影響論文】相關(guān)文章：
幼兒的運(yùn)動(dòng)對(duì)心理及行為的影響論文09-13
父母心理行為控制的測(cè)量及其對(duì)青少年的影響論文09-13
行為心理因素對(duì)住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響論文09-18
教育心理學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師的影響論文09-13
淺談?dòng)變赫f(shuō)謊行為的心理原因及教育措施論文09-16
教育消費(fèi)的心理與行為分析01-19
父母不同教養(yǎng)對(duì)高中生的心理健康影響論文06-22
高中生心理健康狀況及影響因素論文06-22
良好的家庭教育論文03-31