體育教學(xué)中培養(yǎng)意志的計(jì)策論文
高校體育場(chǎng)地器材的缺乏是造成大學(xué)生意志力差的一個(gè)重要因素。隨著中國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的學(xué)生敲開(kāi)了“象牙塔”的進(jìn)門(mén)磚。經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)館設(shè)施資源不能滿(mǎn)足學(xué)生需求。體育經(jīng)費(fèi)是保障體育教學(xué)的必要因素，調(diào)查顯示吉林省高校體育經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要地方財(cái)政體育事業(yè)專(zhuān)項(xiàng)撥款，學(xué)校體育教育撥款，學(xué)校體育部門(mén)創(chuàng)收和企事業(yè)贊助。因?yàn)椋苍斐闪烁咝＝虒W(xué)資源的匱乏。雖說(shuō)國(guó)家這些年來(lái)在不斷提升高等教育經(jīng)費(fèi)的總額，但遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足高校發(fā)展的需求，并且高校這些有限的經(jīng)費(fèi)投入少之又少。
一、體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)的策略
1更新教師的教學(xué)觀念。
教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的前提，教師要充分認(rèn)識(shí)到體育在學(xué)校教育中的地位，跳出原來(lái)的思維框框，全面理解素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵和新課程的理念，正確把握體育課程的性質(zhì)和價(jià)值，作為體育教師不但要通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而更應(yīng)該在“育體”的基礎(chǔ)上“育人”。體育教學(xué)是一個(gè)多環(huán)節(jié)的系列化過(guò)程，又受場(chǎng)地、器材、氣候、環(huán)境的影響，十分復(fù)雜。因此，處理好教學(xué)內(nèi)容有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和完成教學(xué)任務(wù)。體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長(zhǎng)。
2優(yōu)化教學(xué)環(huán)境以便形成意志品質(zhì)培養(yǎng)的寬松氛圍。
自然條件、教學(xué)環(huán)境、體育器材設(shè)備的優(yōu)劣是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的一個(gè)重要方面。自然環(huán)境對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)有直接感觀和感染的作用，可用來(lái)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。嚴(yán)寒、酷暑、風(fēng)雨等惡劣的天氣環(huán)境，這些自然條件對(duì)學(xué)生有一定的新鮮感與吸引力，在一般的體育課可適當(dāng)予以利用。
3糾正不利于大學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持性的認(rèn)知偏差因素。
大學(xué)生生理狀況與體育鍛煉堅(jiān)持性存在一定聯(lián)系，生理狀況良好的大學(xué)生，其體育鍛煉堅(jiān)持性也相對(duì)好，生理狀況不好的大學(xué)生趨向于回避體育鍛煉。
4提高有利于大學(xué)生體育鍛煉意志品質(zhì)的心理因素。
大學(xué)生自進(jìn)入高校應(yīng)該積極參加體育鍛煉，并在教師的指導(dǎo)下，對(duì)體育鍛煉的內(nèi)容、方法、目標(biāo)、效果有著科學(xué)、正確的.認(rèn)知，從而投身于科學(xué)、合理的體育鍛煉，進(jìn)而在體育鍛煉中接受豐富的情感體驗(yàn)，不斷激發(fā)自己的行為意向性，必要時(shí)給自己適宜的心理暗示，來(lái)提高自己的體育鍛煉堅(jiān)持性。其次，積極參與各項(xiàng)體育鍛煉和競(jìng)賽，在不斷地嘗試中得到自我實(shí)現(xiàn)，從而強(qiáng)化自己體育鍛煉的積極態(tài)度，豐富自己的體育鍛煉動(dòng)機(jī)，尤其以完善自身的生理、安全需要為主的動(dòng)機(jī)，而基礎(chǔ)動(dòng)機(jī)可以使體育鍛煉堅(jiān)持性更趨向于穩(wěn)固。
二、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，在課堂中不斷反復(fù)強(qiáng)化。在培養(yǎng)意志品質(zhì)的同時(shí)，不要忽視基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，體育教學(xué)要防止過(guò)度把個(gè)人的快樂(lè)和興趣極端化，更要注意意志品質(zhì)培養(yǎng)的均衡性發(fā)展。
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