體育教學(xué)方法探討論文
第一篇：高校體育教學(xué)方法探討
一、獨生子女大學(xué)生體育教學(xué)方法的幾點思考
通過對近年來大學(xué)生體育教作的認真回顧與思考，為進一步推動普通高等院校體育教工作的深入開展，提高教育質(zhì)量，鞏固教育成果，現(xiàn)提出如下觀點。
(一)要充分挖掘利用教育資源，切實提高對學(xué)生體育教學(xué)工作重要性的認識
高等院校是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。對這一階段的學(xué)生來說，進行必要的體育訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的客觀需要，也是學(xué)校培育高素質(zhì)人才的有效途徑。體育教學(xué)工作要主動發(fā)揮大眾傳媒的教育功能，精選傳媒中那些健康向上的內(nèi)容作為教育資源，可以達成潛移默化的教育效果。也要積極動員家庭參加到教育隊伍里來，讓家長了解學(xué)校、信任學(xué)校，發(fā)揮自己對子女的正面影響，成為院校教育管理的必要補充和助手。
(二)要堅持把思想教育貫穿于體育教學(xué)工作的全過程，培養(yǎng)自律、集體、互助觀念
思想是行為的先導(dǎo)。思想教育工作的好壞，決定了教育的質(zhì)量。這就需要學(xué)校根據(jù)體育教學(xué)的特點以及進展情況和出現(xiàn)的問題，及時引導(dǎo)、處處滲透、共同完成。首先，要做好體育課程前思想教育工作。通過前期教育讓學(xué)生明確教育的目的和要求，在思想上做好準備，樹立熱愛體育、奉獻體育的信心和決心。其次，在體育教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生較快地進入角色，提高學(xué)習(xí)體育知識意識和健康意識。要針對具體情況，及時開展隨機性教育，幫助學(xué)生增強健康意識、紀律意識、競爭意識和團隊意識，鼓勵他們自覺克服自身弱點，培養(yǎng)勇于拼搏和奉獻的精神。
（三）要把健康意識作為校園生活的重要組成部分
健康意識是一個國家現(xiàn)代文明的標志之一。它不僅是國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是國家強盛的根基，。普通高等院校是培養(yǎng)社會棟梁之才的重要場所，要培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，僅靠短時間的集中突擊顯然是遠遠不夠的，應(yīng)該納入學(xué)校教育的統(tǒng)一規(guī)劃，有計劃、有步驟地抓好落實。首先，要把國防意識培育作為學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，使學(xué)生由過去的關(guān)注疾病向關(guān)注健康轉(zhuǎn)變。其次，要把健康意識滲透至體育理論教學(xué)過程中。在向?qū)W生傳授體育基本理論及基本技能等方面知識的同時，使學(xué)生進一步認清健康的身體與工作生活的密切關(guān)系，進一步增強健康觀念、防病意識。最后，要把健康意識培育融入到校園文化生活之中。定期組織學(xué)生參觀醫(yī)院的重病監(jiān)護室、殯儀館和其他具有教育功能的紀念館、科技館、文化宮等場所，使學(xué)生健康教育從理論走向?qū)嵺`，進而帶動形成全民健身的好環(huán)境。
（四）采用學(xué)生更容易接受的教學(xué)方法
隨著大學(xué)生自我意識增強，高校要打破傳統(tǒng)體育以運動技術(shù)為主的模式，轉(zhuǎn)向自我鍛煉增強體質(zhì)，針對培養(yǎng)目標、教學(xué)目的、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，多采用“啟發(fā)式”、“互幫式”、“誘導(dǎo)式”等教學(xué)方法。同時，還可以采用俱樂部的形式作為高校體育教學(xué)的一個重要輔助環(huán)節(jié)，這樣有助于大學(xué)生根據(jù)自身需求參加各種社會活動，有益于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神，促進社會交往能力的不斷提高。
二、結(jié)束語
青年學(xué)生是國家的未來、民族的希望。獨生子女已經(jīng)成為青年學(xué)生的主體，并不是特異的一個群體，只要學(xué)校和體育教師共同努力，充分利用好體育教學(xué)這個平臺，加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)。關(guān)注獨生子女現(xiàn)象，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)育人效益。
第二篇：體育教學(xué)方法創(chuàng)新探討
一、注重實踐體育教學(xué)
體育課就是為了學(xué)生能夠通過鍛煉強身健體，鍛煉其毅力，培養(yǎng)自信心，使其得到身心健康的全面發(fā)展的目的。
1.要求教師以身作則
眾所周知，學(xué)生最不喜歡的就是有人搞特殊化。有一些體育教師在課前跑步熱身的時候，都是學(xué)生自己跑，他在一旁呆著，或者教給學(xué)生兩節(jié)體操就叫學(xué)生自己練習(xí)；還有一些教師是體育課剛上10分鐘就叫學(xué)生自由活動，他回辦公室等著……這些行為對小學(xué)生的體育都是特別不好的。正確的做法是學(xué)生跑步的.時候教師也跟著跑，做學(xué)生的領(lǐng)頭羊，給學(xué)生傳遞積極的正能量。在沒有科目的時候，教師則要帶領(lǐng)學(xué)生做有意義的游戲，因為孩子的天性就是玩，這樣能讓他們在玩游戲的過程中感受到體育運動的快樂。
2.學(xué)校引進體育設(shè)施
除了推進現(xiàn)代化體育的教學(xué)模式，更要加強對學(xué)生的鍛煉，這就要求學(xué)校要積極引進一些體育器材以及健全運動場地布置，如單雙杠、秋千、籃球場、足球場等。這些都是學(xué)生上好體育課的基礎(chǔ)，只有把這些都有效解決，才能更好地實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。
二、培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作精神
小學(xué)是學(xué)生認知力發(fā)展提高的最重要的階段，對其以后的健康發(fā)展都意義深遠。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作精神。體育活動中有很多科目需要學(xué)生之間的合作才能順利完成，這也給了小學(xué)生鍛煉的機會。教師應(yīng)該多注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，多組織一些集體性的活動，因為現(xiàn)在他們學(xué)會了什么就不會忘記。合作能力不僅可以幫助他人，對學(xué)生以后的發(fā)展也有不小的作用。教師也可以將一些教學(xué)內(nèi)容都加入到這些集體性的游戲里，這樣能讓他們在玩的過程中就把知識復(fù)習(xí)了一遍。集體性游戲不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力，也能夠增強他們之間的情誼。綜上所述，體育作為一門對于青少年的身心發(fā)展有這么多作用的學(xué)科，應(yīng)該被教育領(lǐng)域廣泛高度重視。教師要結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式，有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在鍛煉中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，注重學(xué)生的健康發(fā)展和體育運動意識的培養(yǎng)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注祖國的未來。教師要對學(xué)生有耐心、有愛心，從小培養(yǎng)他們的自信心，讓他們成為全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
第三篇：體育課堂教學(xué)方法
一、靈活選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
靈活運用體育教學(xué)方法，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師在體育教學(xué)過程中，要及時地根據(jù)學(xué)生的實際情況和實際需求、學(xué)生之間的差異及體育教學(xué)的內(nèi)容，進行教學(xué)活動的設(shè)計，將各種練習(xí)手段和教學(xué)方法有效地結(jié)合起來，提高學(xué)生的積極性和參與性。
1.將游戲教學(xué)和比賽教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)中
利用比賽達到體育教學(xué)中練習(xí)的目的，是完成體育教學(xué)任務(wù)的重要方法。小組與小組之間、個人與個人之間的質(zhì)量比、快比、高比等，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能，促進學(xué)生與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在課堂上相互競爭、相互理解、相互尊重、相互學(xué)習(xí)。將游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，能消除學(xué)生的心理障礙、調(diào)節(jié)學(xué)生存在的不良情緒、打破學(xué)生與學(xué)生之間的隔閡、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛健身、熱愛鍛煉的意識，有利于順利完成體育教學(xué)任務(wù)。
2.將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中
只有將傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體技術(shù)恰當?shù)亟Y(jié)合起來，才能夠優(yōu)化體育教學(xué)。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，將動聽的音樂和豐富的圖片貫穿體育教學(xué)中，再搭配上體育教師們細致的講解便可以為學(xué)生營造創(chuàng)新的體育學(xué)習(xí)氣氛，引起學(xué)生對體育課堂的熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.采用分組教學(xué)法
為了提高體育教學(xué)效率，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行分組教學(xué)。由于學(xué)生之間存在個體差異，針對一些學(xué)生難以掌握、具有較大難度的動作，可以利用分層法實施教學(xué)，把學(xué)習(xí)能力相當?shù)膶W(xué)生分到一組，進行動作的練習(xí)。比如，在教授學(xué)生跨欄時，可以將學(xué)習(xí)能力好、身體綜合素質(zhì)高的學(xué)生分到同一個組進行提高訓(xùn)練。針對身體比較柔弱、膽子比較小的學(xué)生，可以降低動作的難度，用柔軟的橡皮筋代替強硬的欄桿進行訓(xùn)練，避免碰撞。對于一些動作比較簡單的運動項目，教師可以將基礎(chǔ)比較差和基礎(chǔ)扎實的學(xué)生分到同一個組，這樣學(xué)生之間可以互幫互助，通過彼此之間的幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，增強學(xué)生的自信心，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。
4.互換師生之間的角色，提高學(xué)生的主動性
學(xué)生是教學(xué)的主體，所以在體育教學(xué)當中只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)才能充分挖掘?qū)W生的潛能。在體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生當老師進行準備活動。每節(jié)體育課之前，學(xué)生可以自己編排、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教師在旁邊進行教學(xué)指導(dǎo)；在課間，學(xué)生可以體驗當老師，和其他學(xué)生一起做伴進行動作練習(xí)。這樣，學(xué)生可以通過實踐，鍛煉自己的組織能力，并且加深學(xué)生對知識和操作技能的印象。
5.讓學(xué)生在體育課堂上進行自主探究
教師在體育教學(xué)過程中要堅持健康積極的教育思想，不但要教會學(xué)生相關(guān)的體育技能和知識，還要讓學(xué)生學(xué)會健康科學(xué)的健身方法，從而獲得健康的生活方式。在體育教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生留出自主探究、自主練習(xí)的空間，這樣才能提高學(xué)生的自我鍛煉意識，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)體育的主動性和積極性。
二、結(jié)語
總之，為了提高體育課堂效率，體育教師要不斷地進行總結(jié)、積累經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際狀況，選擇合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動地參與體育學(xué)習(xí)，從而提高體育課堂教學(xué)效率。
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