教育管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀論文
本文主要通過(guò)介紹了教育管理信息化發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了幾條策略，旨在能夠促進(jìn)教育管理信息化更好地向前發(fā)展。
隨著人類邁向信息化時(shí)代的腳步逐漸加快，使得信息元素?zé)o處不在，提高教育管理信息化水平成為了越來(lái)越多人關(guān)注的話題。隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，對(duì)于教育管理信息化提出了更高的要求。
因?yàn)榻逃芾碜鳛檎麄�(gè)教育系統(tǒng)最重要的組成部分，如果能夠提高教育管理的效率，提高其信息化水平，對(duì)于提高整個(gè)教育系統(tǒng)的工作效率有著重要的幫助作用。文中主要涉及了教育管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)策。
一、教育管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀
1.缺乏完善的教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)
在教育管理信息化發(fā)展過(guò)程中，教育管理信息的標(biāo)準(zhǔn)化是影響教育效率的重要因素。由于缺少完善的管理標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致各級(jí)教育部門在建設(shè)信息系統(tǒng)的時(shí)候，忽略了使用性，各級(jí)系統(tǒng)不能夠有效銜接，既影響了辦公效率，也造成了一定程度的資源浪費(fèi)。由此可見(jiàn)，只有完善了教育管理信息的標(biāo)準(zhǔn)化，才能夠使教育管理信息化水平不斷提高。
2.管理信息化程度比較低
當(dāng)前教育管理信息化主要的問(wèn)題就是信息化的整體程度不高。雖然在許多管理工作中都實(shí)現(xiàn)了電子化，但是在實(shí)際管理工作中，卻沒(méi)能夠?qū)崿F(xiàn)智能化。在許多工作中，還需要大量的人工，例如在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，都是需要人工來(lái)完成，管理人員仍然要從事大量的機(jī)械性的工作。這樣就嚴(yán)重影響了教育管理信息化的質(zhì)量和水平。
3.教育管理數(shù)據(jù)不夠科學(xué)
教育管理信息化中管理數(shù)據(jù)并不僅僅是采集數(shù)據(jù)，而是要通過(guò)對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而更好地指導(dǎo)教育決策，有效提高教育的質(zhì)量。當(dāng)前，許多教育部門和學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)都不夠完善，對(duì)于管理數(shù)據(jù)也主要以采集為主，缺少專業(yè)的統(tǒng)計(jì)和分析，沒(méi)有重視數(shù)據(jù)中包含的重要知識(shí)。這樣就不能夠幫助教育決策者做出科學(xué)決策。
另外，教育管理數(shù)據(jù)還存有數(shù)學(xué)信息分享機(jī)制不健全的問(wèn)題，信息閉塞，無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，會(huì)影響統(tǒng)一教育系統(tǒng)的建立。不同教育系統(tǒng)不能進(jìn)行有效溝通，就無(wú)法建立權(quán)威性強(qiáng)的教育決策。要研究教學(xué)策略，需要瀏覽多個(gè)結(jié)構(gòu)不同的數(shù)據(jù)，進(jìn)入不同的教育系統(tǒng)，這極大地影響了教育決策的科學(xué)性。
二、有效發(fā)展教育管理信息化的對(duì)策
1.加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理，提高教育決策科學(xué)性
在教育事業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)信息化改革與發(fā)展，并取得了較大成效。在教育信息化管理過(guò)程中，各個(gè)學(xué)校都積累了較多的學(xué)生信息數(shù)據(jù)。教育技術(shù)的列新，使智能教育環(huán)境形成，教育工作者可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化信息數(shù)據(jù)去了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行跟蹤管理。在教育信息化過(guò)程中，教師利用信息管理學(xué)生，并且得到更多數(shù)據(jù)，做好數(shù)據(jù)管理十分重要。教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)或者云計(jì)算技術(shù)，加強(qiáng)各類數(shù)據(jù)的整合。
利用已有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中挖掘出教育規(guī)范，并將其應(yīng)用到教育決策的`制定中去。做好數(shù)據(jù)管理工作，明確數(shù)據(jù)信息的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)中的潛在關(guān)聯(lián)，給教育決策者提供教育規(guī)劃制定的依據(jù)。只有做好信息數(shù)據(jù)管理，才能讓教育決策者打破經(jīng)驗(yàn)主義的束縛，更好地規(guī)劃教育發(fā)展的未來(lái)。
2.提高管理信息化水平，提高管理效率
加強(qiáng)教育管理的信息化，就是提高教育管理工作的自動(dòng)化程度，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育邁進(jìn)。在過(guò)去的教育管理工作中，教育管理工作者利用手工操作的方法計(jì)劃與管理學(xué)生的信息，而今天，則可以利用計(jì)算機(jī)以及數(shù)據(jù)管理軟件收集與整理數(shù)據(jù)。在學(xué)生教育管理過(guò)程中，各類教育數(shù)據(jù)會(huì)在計(jì)算機(jī)軟件中得到自動(dòng)處理，從而有效保證信息化的水平。通過(guò)提高信息化的整體水平，能夠有效節(jié)約管理的成本。同時(shí)還能避免由于人為原因造成的管理漏洞，使人能夠從機(jī)械性勞動(dòng)中徹底解放出來(lái)。使其在管理信息化過(guò)程中充分發(fā)揮管理者的創(chuàng)造作用，有效保證提高教育管理的質(zhì)量。
3.加強(qiáng)對(duì)教育的監(jiān)控管理，提高教育管理水平
加強(qiáng)對(duì)于教育的監(jiān)控管理，能夠保證構(gòu)建高效的管理模式，保障其運(yùn)行通暢。這就需要建立包含各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理體系，檢測(cè)教育基礎(chǔ)設(shè)施的準(zhǔn)備情況，檢測(cè)教學(xué)活動(dòng)的開展情況，從而實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，從而有效解決教學(xué)管理中的問(wèn)題。
通過(guò)一系列有效的教學(xué)活動(dòng)，還能夠有效保證教育危機(jī)的出現(xiàn)，及時(shí)掌握最新的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高效的教育管理。加強(qiáng)對(duì)教育的監(jiān)控管理，可以把教育設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)聯(lián)系在一起，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的幫助，對(duì)于各種教學(xué)管理活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理效率最大化的目標(biāo)，從根本上保證教育管理信息化發(fā)展的水平。
綜上所述，提高教育管理的信息化水平對(duì)于提高管理效率，保證各種教育活動(dòng)的順利開展有著重要的幫助作用。這就需要我們要充分利用科學(xué)技術(shù)的幫助作用，使科學(xué)技術(shù)能夠有效結(jié)合在教育管理過(guò)程中，充分體現(xiàn)教育管理的信息化發(fā)展水平。
所以，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育管理信息化發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題，根據(jù)教育實(shí)踐發(fā)展的要求，找到解決問(wèn)題的有效方法，從而有效提高教育管理的信息化水平。相信隨著信息技術(shù)和教育教學(xué)的發(fā)展，教學(xué)管理的信息化水平會(huì)逐漸提高，為教育教學(xué)更好地保駕護(hù)航。
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