教學(xué)策劃高職教育論文
一、高職教育教學(xué)策劃的原則
由于高職教育在我國(guó)教育事業(yè)中占有重要的地位，因此應(yīng)該著力于促進(jìn)高職教育的教學(xué)策劃與改革創(chuàng)新，在策劃和創(chuàng)新的過程中應(yīng)遵循一定的原則。
(一)教學(xué)策劃的目的性原則
高職教育在教學(xué)策劃的過程中應(yīng)該遵循一定的原則，制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)，具有目的性的改革才會(huì)有條理性、有順序地進(jìn)行。
(二)教學(xué)策劃的計(jì)劃性原則
高職院校在進(jìn)行教學(xué)策劃和改革之前需要制定一個(gè)系統(tǒng)性的計(jì)劃，從本校自身實(shí)際和全局出發(fā)，制定一個(gè)系統(tǒng)性、切實(shí)可行的計(jì)劃。根據(jù)這個(gè)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)策劃，促進(jìn)高職教育教學(xué)策劃和改革。
(三)教學(xué)策劃的系統(tǒng)性原則
高職院校的教學(xué)策劃和改革需要從全局出發(fā)，制定一個(gè)系統(tǒng)性、全局性的策略和方案。如果教學(xué)策劃是一個(gè)分散的、不系統(tǒng)的計(jì)劃，是無法得到預(yù)期的效果的。因此制定一個(gè)系統(tǒng)性的計(jì)劃是十分重要的。
(四)教學(xué)策劃的創(chuàng)新性原則
創(chuàng)新性作為一個(gè)重要因素在高職院校的教育策劃和改革過程中起到了至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新是一個(gè)對(duì)于任何領(lǐng)域和事業(yè)都十分關(guān)鍵的手段，任何事物的發(fā)展總要有一個(gè)破舊立新的過程。高職院校的教育也應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革，從而促進(jìn)教育水平的提高和學(xué)生綜合能力的增強(qiáng)。
二、促進(jìn)高職教育教學(xué)策劃與改革的對(duì)策建議
(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)制度的改革與創(chuàng)新
高職院校進(jìn)行教學(xué)策劃和改革最根本的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從教學(xué)制度上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，需要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新。高職院校傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般都是知識(shí)的灌輸和傳授、實(shí)踐能力的鍛煉較為缺乏，導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)水平不高。因此就要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)制度上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
(二)加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍的.建設(shè)
一是要?jiǎng)?chuàng)新師資隊(duì)伍的管理制度，對(duì)于教師的招聘要采取嚴(yán)格的要求，要保證教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力能夠滿足教學(xué)的要求。二是要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，教學(xué)水平高、成績(jī)較好的老師，可以在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，然后進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于那些教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真、成績(jī)較差的老師進(jìn)行批評(píng)教育，引導(dǎo)其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，高職院校的教師一般都是學(xué)歷中等的老師，他們所學(xué)的知識(shí)隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的進(jìn)步，會(huì)慢慢不適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。所以高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教師的培訓(xùn)，在他們?nèi)粘＿M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)水平。高職院校應(yīng)該從這幾方面出發(fā)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一個(gè)高水平的教師團(tuán)隊(duì)。
(三)增強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)人才
高職教育的主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用型人才，高職院校的畢業(yè)生也需要找到一個(gè)符合自己所學(xué)專業(yè)、能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作。因此高職院校在教學(xué)策劃和改革過程中應(yīng)該著眼于市場(chǎng)的需要，根據(jù)市場(chǎng)需要的變化調(diào)整教學(xué)的方式和重點(diǎn)。而這個(gè)過程中增強(qiáng)與企業(yè)的合作是一個(gè)非常重要的途徑，企業(yè)用人需求是市場(chǎng)需求變化的風(fēng)向標(biāo)，高職院校通過和企業(yè)的合作與交流能夠根據(jù)企業(yè)招聘的要求和用人需要去培養(yǎng)學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，為他們走向社會(huì)和工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
總之，在高職教育教學(xué)策劃過程中，應(yīng)該從各個(gè)高職院校自身實(shí)際出發(fā)，設(shè)置符合市場(chǎng)需要和社會(huì)發(fā)展的教學(xué)和改革計(jì)劃。以學(xué)生為主體，針對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀制定出切實(shí)有效的解決措施，在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)盡其就業(yè)問題的解決和改善，從根本上解決我國(guó)高職院校存在的教育水平低、教學(xué)成績(jī)差的問題，促進(jìn)我國(guó)高職教育事業(yè)的發(fā)展。
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