改革美術教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神論文
摘要：隨著新課改教學理念的深入發(fā)展，人們對教育問題也更加重視，特別是小學的美術教學，更加注重對學生的興趣培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。當前的小學美術教學中，教師的教學觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，將教學過程和學生的生活有效的聯(lián)系了起來，提高了學生的審美能力，另外，美術教學的改革中，教師特別注重對學生個性的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，本文結合當前的美術教學改革，從教學方式、教學環(huán)境等方面對學生的興趣和創(chuàng)新精神培養(yǎng)進行了有效分析。
關鍵詞：美術教學；興趣；創(chuàng)新精神
小學階段，正是學生興趣培養(yǎng)和創(chuàng)新精神萌芽的關鍵時期，因此，有效的教學過程對學生的學習和成長是非常重要的。隨著新課改教學的推進，小學的美術教學逐漸受到了人們的關注和重視，因為美術教學能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，豐富學生的動手實踐能力，是實現(xiàn)對學生綜合培養(yǎng)和教學的重要的過程。因此，在美術教學的改革中，如何實現(xiàn)對學生的興趣培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，也是本文研究和分析的重要問題。
１激發(fā)學生美術學習的興趣
小學的美術教學，是學生素質教育中的重要組成部分，對學生的思維能力形成和發(fā)展非常重要，所以，美術課堂教學就顯得非常重要，教師要充分的利用課堂教學時間培養(yǎng)學生。小學階段，學生的好奇心都比較強，所以，教師要注重對學生的興趣培養(yǎng)，這也是學生進行有效學習的基礎。小學生往往抽象思維能力還比較弱，在課堂學習中注意力集中的時間比較短，所以，教學的有效性很難把握，特別是在美術教學中，學生如果興趣不高，就很難進行教學，導致教學過程變成了一種強制性的教學。隨著新課改教學理念的發(fā)展，要求在小學美術教學中，要積極的培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的學習主動性和參與性。教師要注意對學生的引導，觀察事物的形狀、顏色和結果，還可以通過講故事、猜字謎等方式，結合教學內(nèi)容，來激發(fā)學生美術學習的興趣［１］。
２豐富美術教學方法，培養(yǎng)學生的興趣
小學美術的教學內(nèi)容比較簡單，對學生的教學要求也比較低，所以，教師要對傳統(tǒng)的教學方式進行改變，采取多種方式教學，培養(yǎng)學生美術學習的興趣。小學生的思維比較活躍，教師要對學生的問題和需要進行及時的了解，對學生進行有效的教導，促進學生的發(fā)展［２］。另外，今天的社會發(fā)展變化迅速，課堂上的知識是有限的，對學生也不能產(chǎn)生一定的吸引力，所以，教師要豐富美術課堂教學內(nèi)容，結合一定的故事來開闊學生的視野，滿足學生的需求。教師可以在美術課堂教學中，組織學生進行一定的活動，迎合學生的心理特點，寓教于樂，實現(xiàn)對學生的有效教學和興趣培養(yǎng)。
３不斷增長知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
對學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，要建立在一定的知識積累基礎之上，所以，教師要鍛煉學生的學習能力，讓學生廣泛的涉獵課堂學習之外的.知識，而且可以讓學生有效的結合生活實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。小學的美術教學，是對學生實現(xiàn)綜合能力培養(yǎng)的重要過程，教學中不僅要注重對相關知識的教學，還要進行知識的拓展，養(yǎng)成學生知識積累的習慣，所以，教學中應該有足夠的重視，讓基礎知識的普及和學生的能力提高有效的結合，實現(xiàn)對學生的全面培養(yǎng)。
４充分運用多媒體教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力
隨著科學技術的發(fā)展和進步，多媒體技術開始廣泛的應用于教學中，并產(chǎn)生了良好的教學效果。在小學的美術課堂教學中，教師也可以充分的應用多媒體教學，將具體的教學內(nèi)容進行豐富，形象化的展現(xiàn)出來，增加學生的學習興趣，同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的美術教學，在教學中受到了很多局限性，色彩的表現(xiàn)也不到位，所以，教學效果也很不理想［３］。隨著多媒體技術的應用，將圖畫、聲音等內(nèi)容進行了有效的結合，更加形象的展現(xiàn)了出來，能夠很好的增加學生的興趣和學習主動性。另外，多媒體教學也要進行合理使用，不能過多的使用，否則會對學生的思維過程產(chǎn)生一定的限制和影響。５加強實踐教學，挖掘學生的創(chuàng)造潛力通過一定的理論知識學習，要注重對學生的實踐教學鍛煉，特別是在美術教學中，加強對學生的實踐教學，是挖掘學生創(chuàng)造潛力的重要過程。所以，在當前的美術教學過程中，教師要盡可能的給學生創(chuàng)造一些實踐的機會，提高學生的認識能力，促進學生的思維能力發(fā)展和進步。另外，在過一些節(jié)日的時候，教師可以讓學生充分的發(fā)揮主動性，制作一些賀卡之類的小禮物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛力，實現(xiàn)對學生的教學和發(fā)展。６結束語小學美術教學，是對學生興趣培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要過程，因此，教學過程中要注重對學生的培養(yǎng)。教師要豐富教學手段和教學內(nèi)容，合理運用多媒體教學手段，并加強實踐教學，實現(xiàn)對學生的學習興趣培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
參考文獻
［１］張潔．小學美術教學中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)［Ｊ］．學周刊，２０１２，１７：２０３
［２］李丹．小學美術課堂教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)［Ｊ］．讀與寫（教育教學刊），２０１５，０２：２１７
［３］祖紀紅．小學美術教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)［Ｊ］．學周刊，２０１５，１７：２３３
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