工業(yè)學院校企合作人才培養(yǎng)方式論文
工程背景
“工程”與“科學”“技術”不同，它強調的是系統(tǒng)、集成、整體安全、經濟，還要與環(huán)境和社會相協(xié)調。未來的工程師不僅要掌握必要的工程基礎知識以及本專業(yè)的基本知識，還要具有從事工程工作所需的自然科學知識以及一定的經濟管理知識；要了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現狀和趨勢，和有關職業(yè)、行業(yè)的.生產、設計、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方針、政策和法律、法規(guī)；要具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感和良好的職業(yè)道德。①工程教育的生存離不開社會對工程教育的支持，也離不開通過知識拓展、方法創(chuàng)新、工程實踐等實現工程人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新。而工程人才培養(yǎng)離不開校企的產、學、研合作以及工業(yè)、企業(yè)的合作環(huán)境。
工業(yè)設計專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式指導思想
實施高校工業(yè)設計專業(yè)校企合作能提高人才培養(yǎng)質量，擴大高技術專門人才培養(yǎng)規(guī)模，擴展多層次人才培養(yǎng)的輻射面，為我國經濟持續(xù)、健康、快速發(fā)展提供人才保障。該模式培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備工業(yè)設計基本理論知識與應用、創(chuàng)新能力，具備應用設計原理和法則進行各種產品的造型與色彩、結構與功能、材料與工藝、產品開發(fā)與創(chuàng)新以及廣告的設計，具有處理人、產品與環(huán)境友好關系的綜合能力，能在制造業(yè)、IT產業(yè)、設計公司等單位從事工業(yè)產品設計、人機交互設計等方面工作的工程師后備人才。
實施舉措
1.建立藝術設計專業(yè)校企合作委員會合作委員會的成員由學校的領導和教學骨干、企業(yè)領導和技術骨干組成。委員會應結合地區(qū)經濟發(fā)展和產業(yè)結構，統(tǒng)籌協(xié)調校企合作人才培養(yǎng)工作，對校企合作作出全面的規(guī)劃，并制訂校企合作人才培養(yǎng)方案。
2.建立校企合作人才培養(yǎng)的工作機制企業(yè)應及時將社會對高級設計人才的需求信息，包括專業(yè)、知識結構、技能水平等反饋給合作學校，指導學校合理調整課堂教學和實踐教學。學校建立適應社會需求的綜合教學模式和管理制度，根據生源、專業(yè)方向設置、課程特點及教學重點等，確定動態(tài)學分制，完善教學考核機制。學校要堅持理論教學與實踐教學并重，既要深化學生理論知識的學習，又要切實提高其實踐能力；在實習實訓教學中，著力培養(yǎng)學生的實際操作能力。企業(yè)每年應分批次接受相關專業(yè)的學生來實習，并選派優(yōu)秀工程師擔任指導教師，組織優(yōu)秀學員直接參與企業(yè)工程實踐。
3.搭建學校與企業(yè)對接平臺為加強對人才供求雙方的信息引導和服務，學校與企業(yè)應搭建對接平臺，組織開展校企合作交流、調查與研討等活動，探索人才培養(yǎng)的新模式和新方法，研究全方位、多元化的合作模式，并建立科學合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控、考核和評估。學校和企業(yè)應開展訂單培訓、定向委培，以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和綜合素質，推動校企合作健康發(fā)展。
創(chuàng)新型國家需要高素質的建設者。為了培養(yǎng)工業(yè)設計領域高級工程技術人才，更好地提升工業(yè)設計在國民經濟發(fā)展中的重要作用，工業(yè)設計專業(yè)應在突出的工程背景下，充分利用校企合作平臺，強化培養(yǎng)學生的工程能力、創(chuàng)新能力，促進工業(yè)設計專業(yè)的教育改革，為我國經濟社會發(fā)展做出貢獻。
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