游戲教學法在中職語文教學中的應(yīng)用論文
摘要：中職語文教育的目的在于促進學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，推進學生的全面發(fā)展。而傳統(tǒng)語文教學方式相對來說比較呆板和枯燥，加之語文教學容量比較大，需要背誦和記憶的部分比較多，因此不少學生都對語文學習抱有一定的抵觸心理。中職院校的學生受到年齡等因素的影響，玩心還比較重，我們應(yīng)當將游戲教學法引入到語文教學之中，促進學生的快樂成長。
關(guān)鍵詞：中職語文；游戲教學法；教學應(yīng)用
語文教學雖然一直是中職教育的重要組成部分，但是一直以來地位都不是很高。這主要是因為當前中職教育過分強調(diào)專業(yè)課，重視學生的專業(yè)能力，對于學生的文化課教學則抱有得過且過的態(tài)度。這使得不少語文教師都產(chǎn)生了不滿情緒。筆者在實踐調(diào)查過程之中了解到，不少學校甚至存在有壓縮語文教學時間的情況。其實，語文教學對于學生的能力發(fā)展同樣有著至關(guān)重要的作用，語文教學對學生的`全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高會產(chǎn)生深遠的影響。因此廣大中職院校應(yīng)該重視語文教學的地位，鼓勵語文教師在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上做好語文教學工作的創(chuàng)新和改革，促進語文教學質(zhì)量的提高。
一、什么是游戲教學法
中職院校學生的玩心比較重，如果單純用強制的手段要求學生學習的話,可能會使得學生產(chǎn)生逆反心理。正確的方式應(yīng)該是順應(yīng)學生的心理，引導(dǎo)學生愛上語文學習。而游戲教學法的引入可以幫助教師實現(xiàn)這一目的。所謂游戲教學法，簡單來說就是用游戲的形式幫助學生掌握知識。在激烈有趣的比賽過程之中，學生的學習興趣被大大激發(fā)。因為是將知識以游戲的形式進行傳授，這一過程之中學生不僅會學到知識，而且還需要運用知識，可以說是將理論學習和實際運用合為一體了。游戲教學法并不是現(xiàn)在才有的，西方教育很早就認識到了游戲教學法的重要性，而在我國，游戲教學法的歷史也是源遠流長。早在春秋戰(zhàn)國時代，偉大的先賢孔子就提出了寓教于樂的觀點。這可以說是游戲教學法在那個時代的運用了。
二、為什么要在中職院校語文教學中運用游戲教學法
在中職院校語文教學之中運用游戲教學法對于學生的成長和發(fā)展能夠起到積極的促進作用。實事求是地講，中職院校的學生基礎(chǔ)比較差，底子比較薄，而且他們對學習的興趣一直都不是很高，因此傳統(tǒng)的教學方法很難調(diào)動他們的學習積極性，也很難讓他們真正對學習產(chǎn)生興趣。此外，因為受到以前學習經(jīng)歷的影響，不少學生甚至對語文學習有一定的抵觸心理。如果這個時候我們還用傳統(tǒng)的教學方法進行教學的話，學生不僅不會投入到學習之中去，甚至還有可能就此完全放棄語文學習。為了解決這一問題，我們應(yīng)該將游戲教學法引入到中職院校的語文教育之中。就教育而言，只有激發(fā)學生內(nèi)心的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性，才能激發(fā)學生學習的動力。而游戲教學法在教學過程中讓學生處于游戲之中，心理能夠放松下來，自由度也比較高，知識蘊藏在游戲的過程之中，學生在游戲中就能夠?qū)W到知識，更加有利于中職院校學生接受知識和運用知識。
三、如何在中職院校語文教學過程中運用游戲教學法
游戲教學法是語文教學的一個重要手段。但需要注意的是，游戲教學法的使用也有著很高的要求。首先，運用游戲教學法需要教師更加清晰地了解學生的狀況。簡單來說就是，教師要了解學生的基礎(chǔ)情況、對語文學習的興趣、對游戲教學法的態(tài)度等，只有在獲知這些因素的前提之下，教師才能夠有針對性地制訂教學計劃。游戲教學法需要教師將知識內(nèi)化到游戲之中，讓學生在游戲的過程中學到知識，因此教師還需要對語文知識有深刻的了解和掌握，只有這樣才能夠?qū)⑦@些知識以游戲的形式表現(xiàn)出來。當前，對游戲的了解也是教師必須要具備的能力。在游戲教學過程之中，教師必須要設(shè)計出學生能夠駕馭得了的游戲，如果游戲的要求太高的話，學生很難投入到游戲之中，其對于語文學習的熱情也必然會受到影響。其次，游戲教學法的運用需要教師定下規(guī)矩并督促學生嚴格執(zhí)行。相較于傳統(tǒng)的教學方式，游戲教學法的運用使得課堂氣氛更加活躍，學生的自主性和自由度也更高，但是也正是因為這一點，我們需要制定科學而全面的規(guī)矩，并督促學生嚴格執(zhí)行這些規(guī)矩。只有這樣才能夠保證課堂秩序，做到亂而有序。否則的話，學生太過自由散漫，完全沒有一點規(guī)矩，只會讓游戲教學失去教學的意義，只剩下游戲。最后，游戲教學法要充分尊重學生的學習主體性。教師對游戲的方式、時間還有地點等的制定要考慮到學生的意見，對學生反映出的意見要給予積極的重視。在游戲的過程之中，教師要給予學生充分的尊重，讓學生盡情發(fā)表自己的意見。對學生提出的一些建議和意見，教師也要虛心接納，認真揣摩。中職院校的語文教學雖然存在一些問題，但是這些問題都是可以解決的。中職院校承擔著為社會發(fā)展輸送一線高質(zhì)量專業(yè)人才的重任，而語文教學對學生的成長和發(fā)展有著積極的促進作用，因此廣大語文教師要給予語文教學足夠的重視，積極地將游戲教學法引入到語文教學中。
參考文獻：
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