體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素及對(duì)策論文
【摘 要】體育教師自身?xiàng)l件及綜合素質(zhì)是影響體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本條件。在影響體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的諸因素外，體育教師自身的條件及其綜合素質(zhì)是教育、教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本條件。為適應(yīng)現(xiàn)代科技的急劇進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，體育教師要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，使教學(xué)能力不斷提高。
【關(guān)鍵詞】 體育教師；教學(xué)目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)；因素及對(duì)策
目標(biāo)是人們通過(guò)努力要在一定時(shí)期內(nèi)達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。人們只有制定了正確的目標(biāo)，才會(huì)在之后的奮斗中事半功倍。因此作為體育教師，首先就要明確體育教學(xué)的目標(biāo)。筆者以為現(xiàn)代體育教學(xué)的主要目標(biāo)應(yīng)是在體育教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，使學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度，即懂得健身的意義，掌握健身的知識(shí)和方法，能運(yùn)用基本運(yùn)動(dòng)技能和健身方法進(jìn)行經(jīng)常的鍛煉，樹立終身健身的觀念等。
而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要抓住影響這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要因素--體育教師。當(dāng)然學(xué)生也是必要因素，沒有學(xué)生的積極配合，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)也是不可能的，我們這里主要針對(duì)教師來(lái)談這個(gè)問題。體育教師是體育教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者。現(xiàn)代體育教學(xué)對(duì)體育教師提出更高更新的要求。體育教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)將直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，提高中學(xué)體育教師自身的素質(zhì)是十分有意義的。
為適應(yīng)現(xiàn)代科技的急速進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，現(xiàn)代教師必須具備教學(xué)、教育、評(píng)價(jià)、參與、改革創(chuàng)新等方面的能力。
教學(xué)研究是教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平和能力的.綜合體現(xiàn)。體育教師也需要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)體育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的研究。一個(gè)人經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的本科學(xué)習(xí)，確定了一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也就具備了從事中學(xué)體育教學(xué)的基本素質(zhì)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在教學(xué)的過(guò)程中，我們還經(jīng)常會(huì)感到知識(shí)上的欠缺，教學(xué)過(guò)程中不能得心應(yīng)手。這就需要我們不斷為自己“充電”，補(bǔ)充我們認(rèn)識(shí)上的不足；需要我們依據(jù)不同的學(xué)生制定教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方法。時(shí)代在發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平在提高，學(xué)生也在不斷變化。我們不能要求在良好經(jīng)濟(jì)條件下嬌慣出來(lái)的獨(dú)生子女具有我們上學(xué)時(shí)的那種吃苦耐勞的品質(zhì)，但也正因?yàn)槿绱耍麄儾鸥枰w育鍛煉。
教學(xué)研究的成果體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，要上好一節(jié)課，必須在課前有充分的準(zhǔn)備，編寫教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，是執(zhí)行教學(xué)內(nèi)容、完成教學(xué)任務(wù)、保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的客觀依據(jù)，也直接體現(xiàn)著一個(gè)教師的教學(xué)思想。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通常教學(xué)目標(biāo)的描述只是將其簡(jiǎn)單的定位于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。這是對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不足的表現(xiàn)。
確立了教學(xué)目標(biāo)，還要思考教學(xué)方法。只有好的教學(xué)方法，才能收到良好的教學(xué)效果，較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在當(dāng)前教育改革的新形式下，對(duì)體育教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是體育教師對(duì)新的教育理念的理解和認(rèn)識(shí)，是其綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。
體育課主要是室外課，室內(nèi)課很少。如何在很少的室內(nèi)課上吸引學(xué)生，讓室內(nèi)課發(fā)揮它應(yīng)有的意義，是體育教師要思考的問題。比如我用動(dòng)畫制作課件講解籃球知識(shí)，學(xué)生非常感興趣，而且學(xué)得快，記得牢。
相對(duì)于室內(nèi)課，室外課能夠吸引一部分學(xué)生，特別是男生。那么如何讓我們的絕大部分學(xué)生都投入到體育鍛煉中來(lái)，是我們必須解決的問題。筆者以為有這樣幾個(gè)方法可以供大家參考。
第一、目標(biāo)法。在上課之初就給學(xué)生制定明確的目標(biāo)，在練習(xí)之后檢查練習(xí)情況，對(duì)完成目標(biāo)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)練習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生予以激勵(lì)，做得很差的學(xué)生也要指出來(lái)。
第二、競(jìng)賽法。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，之后進(jìn)行競(jìng)賽。學(xué)生的榮譽(yù)意識(shí)普遍較強(qiáng)，所以利用榮譽(yù)感達(dá)到訓(xùn)練的目的也不失為一個(gè)好的方法。
第三，游戲法。很多人認(rèn)為只有小孩子才喜歡玩游戲，實(shí)際上大人也一樣喜歡，何況是童心未泯的中學(xué)生？游戲可以激發(fā)人的潛能，提高興奮點(diǎn)。游戲不只達(dá)到了鍛煉的目的，還放松了心情，緩解了繁重的課業(yè)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。
第四，一定要避免上課模式化。如果每節(jié)課都用相同的方法上，那么所有的學(xué)生都會(huì)覺得體育課索然寡味。
綜上所述，要較好實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，必須做好以下兩方面工作。第一，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。體育教師之間存在很大的個(gè)體差異，個(gè)人素質(zhì)、認(rèn)識(shí)不同，上課的效果就不同。體育教師必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)教育，不斷用新的觀念、新的方法武裝自己，成為有思想、有熱情的教師。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，確實(shí)把體育教學(xué)工作提高到一個(gè)新的高度上來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)重視了，體育教師的工作積極性會(huì)更高，這樣就會(huì)激發(fā)他們的探索求知欲，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體育課不是可有可無(wú)的，它是學(xué)生能力、情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要途徑，是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。
參考文獻(xiàn)：
[1]曹守和、趙其林，《中小學(xué)體育教師工作指南》，人民體育出版社，1995．3
[2]蔡寶忠，要認(rèn)真研究體育教師，中國(guó)學(xué)校體育，2006．9
【體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素及對(duì)策論文】相關(guān)文章：
高職體育教學(xué)質(zhì)量的影響因素及對(duì)策論文11-11
高校體育教學(xué)行為影響因素分析及對(duì)策教育論文01-24
高中籃球教學(xué)的影響因素及對(duì)策的論文07-25
初中籃球教學(xué)影響因素及對(duì)策論文07-24
實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的對(duì)策論文12-16
普通高校體育課程教學(xué)質(zhì)量因素及對(duì)策研究論文01-26
體育教學(xué)事故影響因素分析論文09-24