以素質(zhì)教育為核心努力提高初中學(xué)生英語(yǔ)交流能力論文
當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，教育思想、教育內(nèi)容、教育方式都將發(fā)生深刻的變化。英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交流能力。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)交流能力的重要性
語(yǔ)言是文化的重要載體，作為一種社會(huì)現(xiàn)象其功能就是交流。英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠掌握并使用英語(yǔ)與英語(yǔ)語(yǔ)言文化國(guó)家的人進(jìn)行交流。
1.英語(yǔ)交流是英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)。教學(xué)過(guò)程即是交流活動(dòng)，師生雙方在教學(xué)、交流過(guò)程中相互依存。教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感悟，兩者相輔相成，不可或缺。
2.英語(yǔ)交流能力是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。中學(xué)英語(yǔ)教育的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)具備初步運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)英語(yǔ)交流能力是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
3.培養(yǎng)交流是國(guó)情的需要。隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)與國(guó)際間交往日益頻繁。英語(yǔ)是國(guó)際的通用官方語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了閱讀書(shū)刊資料，更重要的是用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。英語(yǔ)學(xué)科作為通向世界的橋梁，對(duì)每位學(xué)生都有舉足輕重的作用。
4.培養(yǎng)英語(yǔ)交流能力是學(xué)生自身發(fā)展的要求。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有潛在的學(xué)習(xí)欲望，這是與生俱來(lái)的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程起著至關(guān)重要作用，學(xué)生正是在這種欲望驅(qū)動(dòng)下不斷學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)的養(yǎng)分而茁壯成長(zhǎng)。不少學(xué)生在未接觸英語(yǔ)之前，已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，他們希望能學(xué)會(huì)說(shuō)“外國(guó)話”。利用學(xué)生潛在天然的好奇心和求知欲，教師可以廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的“我要學(xué)”，這是實(shí)施英語(yǔ)學(xué)科中素質(zhì)教育的有效途徑。
二、如何培養(yǎng)英語(yǔ)交流能力
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交流能力，我在教學(xué)中總結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，愿和大家一起分享并進(jìn)一步探討。我認(rèn)為以下幾方面很重要：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有興趣是學(xué)不好一門(mén)語(yǔ)言的。
我建議培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣要充分利用課堂教學(xué)，課堂是師生雙向交流的舞臺(tái)。課堂是培養(yǎng)學(xué)生交流能力的重要場(chǎng)所，我們作為英語(yǔ)教師要善于觀察學(xué)生課堂內(nèi)的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分接觸英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，使學(xué)生通過(guò)自身的努力，解決困難并享受解決困難之后成功的喜悅。實(shí)踐中，我比較注意增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)巧妙安排英語(yǔ)教學(xué)，與學(xué)生默契地交流，共同完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中享受到與人交流的情趣，從而樹(shù)立應(yīng)用英語(yǔ)交流的信心。我利用初中學(xué)生天生愛(ài)玩、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生走出教室，在游戲活動(dòng)中用英語(yǔ)交流，把原本枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。另外，我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的環(huán)境，包括在室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)墻報(bào)、英文標(biāo)語(yǔ)、英語(yǔ)畫(huà)刊、開(kāi)辦“英語(yǔ)角”；在課內(nèi)外經(jīng)常用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話，用英語(yǔ)扮演角色等。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生興趣后，在任何場(chǎng)合，他們常常會(huì)不自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、并應(yīng)用英語(yǔ)交流。
2.加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。對(duì)于英語(yǔ)交流而言，“開(kāi)口”是第一要素。初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但大部分學(xué)生在課堂中不愿說(shuō)，因?yàn)樵S多同學(xué)怕說(shuō)錯(cuò)了被別人笑。為了讓學(xué)生開(kāi)口，我第一步進(jìn)行練聽(tīng)力。教學(xué)上采用聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、聽(tīng)學(xué)生對(duì)話、朗讀、看表演等手段努力把聽(tīng)力內(nèi)容活化。 第二步我努力營(yíng)造師生平等協(xié)作關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氣氛，讓學(xué)生們覺(jué)得我是他們的朋友，從而消除學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中緊張心理。第三步在以上基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)口語(yǔ)屬于語(yǔ)言實(shí)踐課，我個(gè)人認(rèn)為教學(xué)生口語(yǔ)不是單純地練，應(yīng)該讓學(xué)生從練中學(xué)，使語(yǔ)言操練具有交流的特征。如在上現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)Whatis...doing?這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)，我采用實(shí)景對(duì)話形式。本句法較為簡(jiǎn)單，我先讓學(xué)生聽(tīng)本句法的錄音，再選學(xué)生到前臺(tái)做動(dòng)作(輔助使用道具)，學(xué)生在視聽(tīng)雙重感官?gòu)?qiáng)烈刺激下，產(chǎn)生極強(qiáng)的表達(dá)欲望，積極投入課堂教學(xué)中。第四步讓學(xué)生嘗試“自己說(shuō)”。我建立了班級(jí)播報(bào)制度，每天學(xué)生輪流報(bào)告，內(nèi)容不作限制，僅要求用所學(xué)的語(yǔ)言材料談?wù)摤F(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。再由同學(xué)們針對(duì)報(bào)告內(nèi)容提問(wèn)，這樣既強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，又培養(yǎng)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一次極好的聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練。
3.靈活運(yùn)用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。成功的英語(yǔ)教學(xué)不是照本宣科，也不是講完內(nèi)容完成任務(wù)，最重要的是看學(xué)生練了多少，學(xué)會(huì)了多少，在實(shí)踐中能用多少。因此，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，要以此為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，有強(qiáng)烈的`求知欲。要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就必須吃透教材，使教材內(nèi)容生活化，這樣學(xué)生才能感到書(shū)本語(yǔ)言和我們生活實(shí)踐貼得很近，對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進(jìn)而變被動(dòng)吸取為主動(dòng)探索。為了提高學(xué)生交流能力，我在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把重點(diǎn)放在提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力上，盡量避免準(zhǔn)備一讀二背的簡(jiǎn)單教學(xué)內(nèi)容，每一課時(shí)內(nèi)容都遵循從識(shí)記操練向運(yùn)用飛躍的原則。我在教學(xué)中堅(jiān)持“盡量使用書(shū)本內(nèi)容，適當(dāng)使用課外內(nèi)容”的教學(xué)原則，減少學(xué)生的知識(shí)偏移。
我還設(shè)計(jì)使用手勢(shì)、形體語(yǔ)言去表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。這樣不但能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)應(yīng)用的習(xí)慣。
4.改進(jìn)教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。教師的教學(xué)方法常常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響，上課之前教師應(yīng)該根據(jù)大綱的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感。為了活躍課堂氣氛，我常常設(shè)計(jì)課堂教學(xué)游戲，有時(shí)精心選擇影視作品片段在課堂播放，要求學(xué)生學(xué)后模仿、討論。用多種教學(xué)手段使學(xué)生在暢快的笑聲中，興趣盎然地吸收新知識(shí)，積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從而達(dá)到提高他們英語(yǔ)交流能力的目標(biāo)。
5.文化背景介紹及語(yǔ)感培養(yǎng)。離開(kāi)了特定文化背景的語(yǔ)言是不存在的，如果不了解語(yǔ)言的文化，我們就很難理解某些語(yǔ)言的意義。英語(yǔ)起源于歐洲，所以要很好應(yīng)用英語(yǔ)交流必須注重文化背景教育。
在教學(xué)中，我注意學(xué)生點(diǎn)滴的文化背景知識(shí)積累，讓學(xué)生盡量多地了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣生活方式、藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等來(lái)加深對(duì)英語(yǔ)的理解和使用。我的主要方法：(1)多介紹典故和習(xí)語(yǔ)。典故和習(xí)語(yǔ)是借助其母語(yǔ)民族的歷史文化典故而形成，對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。如形容一個(gè)人“脾氣倔強(qiáng)”，在漢語(yǔ)中說(shuō)“犟得象頭牛”，在英語(yǔ)中說(shuō)：“asmstubbornasamule”(犟得象頭騾子)。又如“狗”一詞在中國(guó)人看來(lái)總是貶義的，但英語(yǔ)國(guó)家的人認(rèn)為“狗”是人類(lèi)最好的朋友，忠誠(chéng)可靠。例句Loveme,lovemdog.(愛(ài)屋及烏。)(2)經(jīng)常為學(xué)生介紹英語(yǔ)詩(shī)歌。英語(yǔ)詩(shī)歌不但有強(qiáng)烈的韻律美、節(jié)奏美、意境美，還有深刻寓意，可以磨礪學(xué)生意志，陶冶情操。英語(yǔ)詩(shī)歌滲透大量的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和人文底蘊(yùn)在教學(xué)過(guò)程中，可以讓師生感受其魅力所在，享受審美情趣，提高審美能力。(3)讓學(xué)生了解英語(yǔ)交流的一些禁忌。由于中西方在價(jià)值觀念、思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)、社交禮儀等諸方面存在著差異，這些差異勢(shì)必影響著語(yǔ)言的運(yùn)用形成了不同的文化規(guī)約和說(shuō)話規(guī)約。西方人對(duì)包括個(gè)人年齡、體重、薪金、財(cái)產(chǎn)價(jià)值、宗教信仰、私生活通常避而不談等了解這些交流中的禁忌語(yǔ)，我們與之才能無(wú)障礙交流。
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