學(xué)校培養(yǎng)初中學(xué)生法制素養(yǎng)論文

　　農(nóng)村因為大量的青壯年人外出務(wù)工，相當(dāng)多的孩子成為了“留守兒童”，他們在經(jīng)濟(jì)上是“富人”而在精神上是“窮人”。加之農(nóng)村的教育資源本身就處于劣勢，法制教育資源更沒有城市豐富。因此，學(xué)校必須強(qiáng)化教育功能，特別注重教材的開發(fā)利用。從教師教態(tài)入手，從教材教法入手，從學(xué)生學(xué)風(fēng)入手，從校園實際切入，引導(dǎo)青少年學(xué)法、知法、守法和護(hù)法，逐步樹立起牢固的法制觀念，努力為青少年健康成長提供“沃土”，使學(xué)生們沿著正確的方向健康成長。

　　近年來，農(nóng)村因為大量的青壯年人外出務(wù)工，將子女留在家中托人管理，或孩子的祖父母、或外祖父母、或其他親戚，還有年齡稍大一點的孩子是獨自在家，只有與鄰為伴，也有孩子是純粹的住校生。但家庭供給學(xué)生的經(jīng)費卻是較為充足的。這些孩子接受的現(xiàn)實是“留守兒童”，是““隔代教育”。他們在經(jīng)濟(jì)上是“富人”而在精神上是“窮人”，身處有缺陷的受教育平臺上。加之農(nóng)村的教育資源本身就處于劣勢，法制教育資源更沒有城市豐富。

　　初中學(xué)生正處于生理和心理的巨變時期，情感意識脆弱，容易受外界的不良影響，可能會出現(xiàn)道德和行為上的偏差，甚至違法犯罪。近年來，青少年違法犯罪率出現(xiàn)上升勢頭，并且呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、智能化的特點。這對青少年在學(xué)校的法制教育提出了更高的要求，表明青少年法制教育任重道遠(yuǎn)。因此，學(xué)校必須強(qiáng)化教育功能，應(yīng)該特別注重教材的開發(fā)利用。思想政治教師要認(rèn)真上好法制教育課，引導(dǎo)青少年從小學(xué)法、知法、守法和護(hù)法，逐步樹立起牢固的法制觀念，使學(xué)生們沿著正確的方向健康成長。

　　怎樣利用教材培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，提高法制素養(yǎng)呢？

　　一、從教師教態(tài)切入

　　必須注重抓好學(xué)校師生的法制教育，努力營造有利于青少年健康成長的校園環(huán)境。農(nóng)村學(xué)校必須以構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)建安全文明校園為目標(biāo)，強(qiáng)化法制宣傳教育，在“大教育”上做文章，應(yīng)該針對自身學(xué)校特點及時調(diào)整思想、法制教育工作的重心，以法制教育和道德教育為根本，從學(xué)校和學(xué)生實際出發(fā)，確立法制宣傳教育在中小學(xué)教育中的重要地位，認(rèn)真抓好學(xué)校師生的法制教育工作。在思想上重視法制教育，工作中強(qiáng)化法制教育，措施上有技術(shù)保證。真正做到法制教育的計劃、課時、教材、師資的落實。

　　二、從教材教法切入

　　克服乏味講授，利用案件釋法。在現(xiàn)代社會，隨著知識經(jīng)濟(jì)的'快速發(fā)展，青少年越來越需要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，接受法制教育。思想政治課本雖然也都有案例和插圖，但如果照本宣科說教，老師講學(xué)生聽，久而久之他們就會視說教當(dāng)耳邊風(fēng)，起不到應(yīng)有的教育效果。針對學(xué)生活潑好奇的心理特點，在教學(xué)時，應(yīng)進(jìn)行諄諄善誘，現(xiàn)身教育，很好運用多種教育方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)教育氛圍和情景。譬如，利用多媒體、參觀、演講、模擬法庭、以案說法，開展社會調(diào)查等等。這對教師傳授法律知識有著相當(dāng)大的促進(jìn)作用。

　　三、從學(xué)生學(xué)風(fēng)切入

　　讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)思想克服麻痹心理。有的學(xué)生認(rèn)為，法律是對成年人制定的，違不違法那是他們的事，與青年學(xué)生無關(guān)。青年學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，只要背好考好就行。針對這種現(xiàn)象，教師在上課時需要列舉學(xué)生身邊事例，讓他們明白法律就在他們生活之中，甚至關(guān)系到了自身。啟發(fā)學(xué)生回憶自己的所見所聞或親身感受，揭露青少年合法權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象。讓事實證明，認(rèn)為法與青少年無關(guān)的思想是錯誤的，這種麻痹心理的隱患是很大的。青少年的健康成長離不開法律的保護(hù)，讓學(xué)生真正端正思想，受到教育，從而提高了學(xué)習(xí)法律的積極性和主動性。

　　四、從校園實際切入

　　青少年學(xué)生由于年齡小、見識少、易沖動、免疫力差、法制觀念淡薄、缺乏一定的是非辨別能力，因此，必須強(qiáng)化青少年法制教育工作。工作中，從課例向?qū)嵗�切入。一是法制教育要與課堂教學(xué)相結(jié)合。學(xué)校要充分發(fā)揮主陣地作用，通過思想品德課、綜合實踐課、團(tuán)隊會、主題班會、國旗下講話等多種主渠道，對學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是法制教育要與課外活動相結(jié)合。學(xué)校要注重運用法律知識競賽、法制演講。抓好法制現(xiàn)象分析，讓學(xué)生在現(xiàn)象中明辨。三是法制教育要與“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作相結(jié)合。受應(yīng)試教育的影響，“學(xué)困生”往往容易被忽視，對這些學(xué)生及時地幫一下，拉一把，會將他們轉(zhuǎn)化為“合格品”，如果一旦放任自流，他們很容易變成“次品”，甚至是社會的“危險品”。因此，學(xué)校應(yīng)該建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作制度，落實幫教責(zé)任制，定期對他們進(jìn)行法制教育談心活動，以情感人，促進(jìn)轉(zhuǎn)化；開通家校熱線，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化；定期總結(jié)，鞭策轉(zhuǎn)化。

　　提高學(xué)生法制素養(yǎng)，讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會有一個強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。