控制工程論文(合集15篇)
在現實的學習、工作中，大家都寫過論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的控制工程論文，歡迎大家分享。
控制工程論文1
進入二十一世紀以來我國經濟迅猛發(fā)展，科技也在飛快地進步，并且各種技術已經被各行各業(yè)廣泛的運用，直接影響著控制技術的快速提升。機械電子工程中控制工程的運用也是越來越受歡迎，控制技術的運行速度也是越來越快，極大地提高了電子工程行業(yè)的生產效率。但控制工程在電子行業(yè)的運用仍然存在諸多問題，此外。國內的控制領域，主要以系統運行、信息處理以及自動控制為功能的控制軟件，結合智能技術，將逐漸滿足未來生產需求。
1 控制工程與機械電子工程的概述
1.1 控制工程概述
控制理論最早追溯于18 世紀英國科技革命，在蒸汽機的發(fā)明后，科學家嘗試一種基本控制原理--離心式非錘調速器原理用于控制蒸汽機的轉速，突破了原動力為蒸汽機的機械格局。經過越來越多的電氣工程師的努力研究和科學探索，發(fā)現的更加系統科學的控制分析系統。
進人21 世紀，IT 產業(yè)成為了世界的一大發(fā)展熱門，得到了蓬勃發(fā)展，主要包括以通信技術、控制技術和計算機技術等。IT行業(yè)的基礎可以說是控制技術，其慢慢地作為一門基礎性科學收到眾多人的學習。控制技術的各種思想理論，如穩(wěn)定性、系統結構、反饋等，受到了重點推廣應用。部分學者認為，控制工程和控制理論雖然是一種基礎學科，但可作用于各個科學領域，包括人文學科領域，控制理論和控制工程已變成系統全面的方法論和方法論。
1.2 機械電子工程概述
機械電子工程，顧名思義可理解為機械工程與電子工程的結合，即“機電一體化”，作用是制作性能更好的產品。有學者認為，機械電子工程涵蓋電氣工程、機械工程、整體系統技術，并將幾種工程相結合進行產品設計生產。機械電子工程主要技術可包括自動控制技術、機械技術、檢測傳感技術、電子技術等技術。自動控制技術主要有效實踐于控制工程和控制理論，結合系統的硬軟設備達到對目標的有效控制。機械電子工程的核心可認為是機械技術，其作為載體，支撐著機械電子工程，而其他技術滲透和影響著機械技術。檢測傳感技術主要功能是檢測和測量被控制或監(jiān)測對象的參量，測量精度對系統的特性有直接影響。電子技術運用電子器件、電子學理論和機械元件，根據控制要求，設計并制造具有一定功能的電子產品，目的是應用于機械電子工程。
2 控制工程在機械電子工程中的運用
2.1 神經網絡控制在數控機床中的應用
神經網絡控制系統在機械電子工程已逐漸成為一種主要的控制方式，主要操作電子工程。神經網絡是一種高科技算法，主要利用了最新的仿生學思想，由一級一級的神經元連接而成。盡管每個神經元的結構功能看起來相對簡單，但很多的神經元可構成整個網絡結構，從而組成非線性動力學系統。此外，大量地處理數據信息進行操作，是神經網絡控制技術的最大優(yōu)勢，其網絡結構與人體大腦十分相似。這種技術可以自我組織和適應不同的操作技術，這種神經網絡系統學習能力十分強大，所以在人工智能領域也有很打的發(fā)展空間。但是，就現在的機械電子工程而言，控制數控機床仍然存在較多問題。最主要的問題是機床的自我調節(jié)適應能力低下，對未知情況不能很好地識別處理。所以運用神經網絡可有效避免這種情形，提高產量和效益。
2.2 智能自動控制系統的應用
什么是智能自動控制，主要是結合計算機網絡技術和人工技術模擬和控制在機械過程中的隨便一個過程，是機器智能化，自動化，人性化，把機械模擬成人的大腦，功能與大腦相類似，收集并采集數據信息。智能自動控制系統將人工智能技術和機械工程有效結合，只有這樣，生產效率可以大大提升，生產控制也更加容易控制，不僅節(jié)省人力，又創(chuàng)造更多的經濟效益。
2.3 自控系統在機電工程中的具體應用
機械切割精度控制領域，使用的是專家控制精度系統，在機械切割時可以實現智能控制和動態(tài)補償控制。該原理為綜合考慮各種誤差特征，制定控制原理和控制目標，使控制效果得到精確提高。
3 自動控制技術的發(fā)展前景
將來的科學技術一定會比目前更加發(fā)達，任何一個地區(qū)和國家的經濟水平也在逐漸提升，我們國家也是如此，并發(fā)展更加迅猛。這些進步都離不開機械電子工程，而控制工程作為機械電子工程的核心，越來越科技化，創(chuàng)新化，自動控制發(fā)展好，機械電子工程才能不斷更新，才能更好地服務其他領域。自動控制工程在網絡計算機技術快速發(fā)展的背景下，在 機械電子的應用中將逐漸趨于網絡化，通過網絡傳播，逐步與各個行業(yè)相結合。當今的社會是可持續(xù)發(fā)展的社會，即使是非常先進的自動控制系統，也要在生活中注重環(huán)保和節(jié)約，在設計生產自動化控制設備時，應該首要考慮環(huán)保，節(jié)約能源，只有這樣，才可實現可持續(xù)發(fā)展。
4 結束語
在科技迅速發(fā)展和經濟水平不斷提高的今天，自動控制系統逐漸成為國內的一種主要的生產力，也成為社會發(fā)展重要的一部分。而自動控制系統的集成化、柔性化、和智能化的發(fā)展不僅可以很好地幫助企業(yè)管理機械電子工程，而且能夠給公司帶來巨大的經濟效益，對我國機械電子生產與發(fā)展有非常重大的作用。
參考文獻
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控制工程論文2
摘要：社會主義工業(yè)化的建設加快了工業(yè)化的進程，在工業(yè)領域方面，材料成型及控制工程模具制造的工藝是生產各種工業(yè)原料的基本技術，也是各種工藝制造的元件，如航空工業(yè)、汽車工業(yè)等，因此，在模具制造的技術水平要求上較高，它的質量問題與多種制造業(yè)的水平高低直接掛鉤，成為影響其質量的關鍵要素之一。本文將從材料成型與控制工程模具制造的工藝技術研究先引論出它的技術概括，以及在不同屬性的材料成型與控制工程模具之間的技術工藝做出引述。
關鍵詞：材料成型；控制工程；模具制造；工藝技術；研究
引言
我國經濟的建設發(fā)展需要社會生產中的各個方面進行推動，如今，多元化發(fā)展的制造業(yè)為社會主義工業(yè)發(fā)展帶來良好的契機，材料成型、控制工程模具制造業(yè)是各個制造業(yè)與工業(yè)賴以發(fā)展的基礎。在圖紙上，根據目標的實際應用做出相應的設計，接著原材料按照圖紙上的設計進行形狀的改變、壓縮等成型技術，按照應用操作來對指定的機械設備進行組裝，二者彼此之間是維系關系。由于我國工業(yè)化起步較晚，較為滯后。這兩項技術體系進步的空間較大，技術需要革新的地方還有諸多方面。
1技術概括
1.1基本定義
材料成型與控制工程屬于機械工程大類，它們的主要本質就是對材料進行狀態(tài)、性能的研究，及根據相關設備進行材料形狀的改變，并主要通過熱加工的方式。在控制工程的模具制造中以理論方法為基本，進行深化研究及模具設計。該類屬于社會經濟的重要組成部分，帶動國民經濟的發(fā)展，在各類制造業(yè)中更是基本核心。對于該類專業(yè)，在目前我國的相關理工大學相繼展開，各種課堂授課形式在媒體的報道中，網絡平臺的傳播，紛紛帶動了該專業(yè)被社會各界人士與學生的關注，廣為人知。主要目的是以傳授材料成型、熱加工工藝、控制工程等專業(yè)化知識，旨在培養(yǎng)在該專業(yè)方面的高素養(yǎng)專業(yè)人才，為社會主義建設、科研實踐中心輸送高技術的人員。
1.2模具工藝技術
制造業(yè)在隨著社會主義的不斷建設發(fā)展也逐漸興起，在時間不斷地推移中，各類研究人員的致力開發(fā)中，在基本的模具制造方面，技術性有了質的飛躍。尤其是在塑料模具上，發(fā)展速度快、社會需求大，導致我國的塑料模具在整個模具行業(yè)中占據的份額較大，約30%。近年來機械制造業(yè)、汽車制造業(yè)等的不斷涌現，塑料橡膠模在市場的占有率也逐漸增加。通常模具常用CAD/CAM系統，它的制造方式一般分為注射模具、吹塑模具、沖壓模具、壓鑄模具[1]。據相關資料，一款普通汽車的制造需要大概200件的內飾模具，行業(yè)的高壓性導致傳統的模具逐漸被新型模具所替代，汽車制造業(yè)對于模具的需求量日趨增多，對于其他的制造業(yè)在需求上如是而已。
2金屬材料工藝
2.1一次成型技術
材料的不同性能來自于不同的加工成型工藝。在材料成型上，金屬材料的成型的工藝有著一次成型的方式，在技術上分別有：擠壓成型、扎制成型、拉拔成型。在擠壓成型的技術方法中，首先，準備好相關的模具，并將經過特殊加工的坯料放置其中；接著對于模具進行擠壓，進行物理的加壓方法，在最初的步驟基礎上對坯料進行形狀改變，使模具的內部結構與設計圖紙中的產品相匹配，物理加壓的方法，產品的性能會達到最大優(yōu)化，可塑性較強，不易變形。在扎制成型的技術方法中，它的主要技術手段是在扎輪的回旋力的作用下，在過程中對坯料的形狀進行塑造并最終改變形狀，根據實際產品的要求進行特定的形狀塑造，以匹配產品[2]。在拉拔成型的技術中，首先，準備模具，將特殊加工的坯料置入其中；接著，在模具上使用拉力的方式，對坯料進行拉力影響，進行塑性、變形的一系列拉拔工作。在實際應用中，該工藝技術對于坯料的過程狀態(tài)來說，可塑力較好，變形阻力較小。
2.2二次成型技術
在金屬材料成型中的二次成型工藝技術中，主要分為鑄造成型技術、沖壓成型技術[3]。在鑄造成型技術中，它的主要工藝流程大致為將液態(tài)金屬澆筑于特制的、大小形狀不一的模具中，等待冷凝，用來獲得部分零件。砂型鑄造是鑄造成型的一個方面，如有色合金的鑄件可在砂型的生產過程中進行鑄造。它的主要特點在于對設備的投資成本上不高；在材料的適應上性能較強；適用范圍廣，對于零件形狀較為復雜的可任意生產等。在實際應用中，如有汽車的氣缸蓋、氣缸體等。在沖壓成型加工技術中，它在實際的應用中較為廣泛，對于材料上的局限性較小，如金屬與非金屬的材料都能駕馭，較大的固件與精密度高的元件都在該工藝技術的范圍之中[4]。現如今，多種厚度激光拼焊板坯的沖壓工藝技術、合板的成形工藝技術、擠壓管坯的內高壓成形技術是當前研究領域的重點，為未來的發(fā)展起著重大的推動作用。如在未來新能源汽車、飛機等領域。
3結束語
雖然我國工業(yè)化道路的建設發(fā)展還需要未來很長一段時間的過渡，但只要認清當前發(fā)展的形式，找出其中存在的相關問題，結合發(fā)達國家的材料成型及相關工藝技術的經驗，摸索著石頭過河，在未來發(fā)展的前景上，一定會有良好的展望。材料的運用滲透于社會生產中的各大領域，在當今社會的不斷變遷中，科學技術水平的不斷研發(fā)，材料的屬性方面一定會呈現多樣化，在實際的材料運用中也會增加工藝技術的難度，因此，與時俱進，不斷進行革新是現階段我國材料模型及控制工程模具制造領域的關鍵點。
參考文獻：
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控制工程論文3
摘 要隨著經濟的不斷進步，人們越來越注重對工程造價的控制，為了更好地控制工程造價，工程造價咨詢的出現和所發(fā)揮的作用被越來越多的人所認可。工程造價咨詢是利用控制工程造價，降低工程成本，節(jié)約社會資源。工程造價咨詢，一方面在一定程度上決定著工程的實際投入，一方面直接關系著工程的經濟效益。有效的控制工程造價，不僅可以調動工程成本和各項資金的使用與投入，而且還能提高工程的經濟效益和社會效益。
關鍵詞工程造價咨詢；造價；控制
引言
現如今，我國各行各業(yè)都取得了長足的發(fā)展，當然，建筑業(yè)也如同其他行業(yè)一樣，取得了較好的發(fā)展，但是由于發(fā)展速度過快，如今的建筑行業(yè)已不像之前那樣缺乏競爭，如今在建筑行業(yè)中的企業(yè)也越來越多，想要在空前的競爭中存活下來，全過程造價的應用將有效的提升企業(yè)的管理效率。可是我國建筑行業(yè)在工程造價管理方面還存在著大大小小的問題有待提高，目前來看，工程造價還是不能夠實現理想的控制，咨詢單位在這個過程中扮演了一個中間人的身份，必須要做到客觀公正，對各方負責，如實反映工程項目，保證各方利益。
一、造價咨詢在工程項目造價控制中的原則
造價咨詢機構要結合實踐經驗和自身的專業(yè)技能，根據專業(yè)理論知識、合同文件中規(guī)定的范圍、內容和方法等等，協調好承包單位、監(jiān)理單位、施工單位以及投資者等有關部門之間的關系，同時，做好計量管理工作，主動控制工程造價，對工程成本支付程序進行科學合理的管理控制，合理控制合同條款以外的費用支出，嚴格控制工程變更引起的造價變化，結合工程中實際情況，進行工程索賠與反索賠的科學處理，實現在工程建設過程中造價咨詢對資源的優(yōu)化配置。
二、在工程造價咨詢中，對造價的控制需注意的問題
（一）提高從業(yè)人員的素質
工程造價咨詢公司應重視提高從業(yè)人員的素質，有利于提高對造價控制的質量。這就需要從兩方面加強，一方面積極鼓勵員工參加造價控制的實踐，在這基礎上認真吸取教訓、總結經驗。一方面應定期為員工提供教育培訓，使員工及時了解、掌握新知識、新技術，從而提高員工的業(yè)務水平。
（二）樹立長遠的發(fā)展目標
工程造價咨詢公司需要建立良好的信譽，樹立長遠的、可持續(xù)的發(fā)展目標。就目前情況而看，一部分工程造價咨詢公司謀求一時私利，不能有效地控制工程成本，不僅使客戶的利益嚴重受到影響，而且喪失了自身發(fā)展的好機會。因此，工程造價咨詢公司應注重為客戶提供優(yōu)良服務的同時，把握好機會，為今后自身的發(fā)展做好長遠的準備。
（三）借鑒國外先進經驗，完善造價咨詢服務
為了高效地發(fā)揮工程造價咨詢公司在管理、經營中的作用，借鑒國外的先進經驗是提高工程造價咨詢重要的方法。通過加強與外資企業(yè)的合作，不僅為公司提供了資金支持；還能吸收、借鑒國外先進技術，利用國外先進技術與我國實際情況相結合，促進我國工程造價咨詢對造價的有效控制和管理。另外，工程造價咨詢公司還應進一步擴大業(yè)務范圍，完善造價咨詢服務，以客戶至上為基本出發(fā)點，嚴格控制工程造價，從而有效地節(jié)約社會資源。
三、工程造價咨詢對造價的控制作用
（一）工程造價咨詢對工程投資決策的控制
工程造價咨詢主要表現在對工程的科學性、適用性、經濟性進行分析、估算的控制上。業(yè)主首先向有關部門提交工程建議書，經批準后，選擇適合的工程造價咨詢公司，進而對工程進行可行性估算。在工程建設中，可行性報告包括工程的市場研究、工程的經濟評價以及項目總設計方案，其中項目總設計方案常包含多個方案，以供業(yè)主擇優(yōu)選擇。在選擇工程造價咨詢公司時，通常采用公開競標的方式，利用公開招投標，選擇那些技術水平高、社會信譽較好、專業(yè)人才豐厚的造價咨詢公司。在工程決策階段，工程造價咨詢公司造價控制的關鍵是工程的經濟評價，通過對工程建設資金的需求、經濟效益和風險分析、為工程業(yè)主提供可靠的信息，有利于業(yè)主做出科學的投資決策。
（二）招投標及施工階段
1.編制招投標文件在進行招投標的施工過程中，首先應考慮到施工設備的利用和材料的采購階段。建設工程基礎和工程建設之間存在很大的差距，進行規(guī)范化指導，能夠促進工程建設項目的進行，并從項目建設到合同的簽訂等各階段中具有更加詳細的標準。在招投標方案的規(guī)定中，有關于合同文件的構成，都具備一定的約束力，是當前施工單位實現施工造價共識的有效控制方式。所以招投標工程的建設應該詳細謹慎，減少不必要的矛盾，就能夠減少不合理的索賠事件。
2.加強合同管理施工合同能夠直接影響到工程建設的進行，是企業(yè)索賠的直接證據，在工程項目的建設中能夠起到很好的效果。所以在關于項目合同的簽訂階段，應該盡量采取合理的施工方式，對招投標合同進行有效調節(jié)，認清施工單位承擔責任和施工體系之間的聯系，及時把握有關的建設工程項目，因為這往往能直接影響到招投標工程的發(fā)展。在此過程中，企業(yè)利用工程建設項目的調節(jié)，進行預結算的審計，就能夠減少對工程成本的利用。在進行材料的整合階段，利用費用的審查工作，對某些不完善的項目進行避免。
（三）工程造價咨詢對竣工結算及后評價階段的控制
在工程竣工結算的控制中，匯總工程數據并對其進行確認，是工程造價咨詢公司的主要任務。匯總工程數據包括評估工程建設以及審核工程造價核算兩部分。評估工程建設是在審核工程造價核算的基礎上，對建設工程進行的評估，而審核工程造價核算是在收集整理好各項目材料的基礎上對其進行分類結算。通過將工程評估結果與工程項目相關的造價資料進行匯總、確認，對工程項目造價進行控制。后評價能夠直接影響到整體的工程造價，對企業(yè)項目的造價建設來說非常重要。通常來講，建設項目的后評價階段涵蓋三個部分：首先是對數據資料的整理收集，在建設項目和整體的數據信息改善中，對數據資料進行分析，通過嚴謹合理的管理方案，實現對工程造價的調控，建立完善的數據信息，給以后的工程造價提供更多的方案。工程造價咨詢單位應該從設計方案的各個角度出發(fā)，實現對造價工程的合理銜接，在減少施工建設風險的基礎上，通過對設計被動的有效控制，來實現工程造價轉化的目標。在后評價工程造價咨詢單位總結中，應該結合全面的造價工程對項目建設的調節(jié)，找到能夠影響施工造價的管理因素，并結合科學合理的手段進行控制。
四、結語
總的來講，工程造價的控制對于系統工程的建設來講，能夠進行管理、質量、施工等方面的總結，貫穿整個施工建設的階段。所以，工程造價應該更好的在工程建設中發(fā)揮作用，充分進行施工項目建設體系的表達。并且在工程施工中各階段的銜接，具有良好的效果，是當今時代工程建設的必然選擇。
參考文獻：
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控制工程論文4
在高校工科人才培養(yǎng)計劃中，實習占著舉足輕重、無可替代的重要地位，尤其是生產實習。生產實習是工科專業(yè)重要的實踐教學內容，是培養(yǎng)學生工程實踐能力和創(chuàng)新意識必不可少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)應用型人才的重要途徑。通過生產實習，能夠使學生直接了解本專業(yè)的實際生產過程，強化理論與生產實際的結合，加深對所學專業(yè)知識的理解，并為后續(xù)專業(yè)課程的學習和走上工作崗位提供必要的感性認識和實際生產的初步經驗。因此，生產實習在應用性本科人才培養(yǎng)過程中的地位和作用非常重要，必須認真探索生產實習課程的教學方法，總結生產實習教學中的經驗和存在的問題，進一步提高生產實習的質量。
一、傳統生產實習模式及存在的問題
1.實習單位難以聯系和穩(wěn)固
實習單位之所以難以聯系和穩(wěn)固主要有三個原因。一是近幾年來，材料成型及控制專業(yè)招生數量不斷增多，學生人數增加，導致大多數原有的定點實習單位不能一次接收這么多學生。二是企業(yè)對接納學生實習缺少積極性，企業(yè)沒有認識到培養(yǎng)高素質人才是學校和企業(yè)共同的責任，大多數企業(yè)只是選用人才，而不愿參與人才的培養(yǎng)，把培養(yǎng)人才的責任都交給了學校，把培訓教育學生視為額外負擔。三是企業(yè)擔心大批學生實習對生產帶來影響及存在安全隱患問題。特別是技術比較先進的實習單位更是難以聯系，導致學生往往很難接觸到國際領先的工藝、設備和技術。
2.實習經費不足
隨著市場經濟的不斷發(fā)展，消費價格調控機制已成為市場運作的主要手段，實習過程中涉及到的交通、住宿、管理等費用逐步增加，在教育經費投入有限的情況下，實習經費出現了較大缺口。這種缺口對實習產生了直接影響，導致了實習效果得不到保證。以沈陽工業(yè)大學材料成型及控制工程專業(yè)為例，20xx年該專業(yè)的生產實習費用需11萬元左右，到20xx年生產實習費用接近20萬元，為了節(jié)省經費，只好將實習時間縮短，將實習工廠數量減少。隨著物價的進一步上漲，今后的生產實習實際費用仍將繼續(xù)增加。
3.實習形式和過程簡單化
材料成型及控制工程專業(yè)基本采用集中式實習模式。大部分采用的形式是：每一個班配一名實習帶隊教師，按照實習日期下廠，進行參觀性質的實習。學生對循環(huán)“游覽式參觀”的實習過程產生厭惡感，從而也會失去實習的興趣。甚至在很多情況下，學生在一個生產車間參觀的時間往往只有十幾分鐘，然后就被工廠負責參觀的教師打發(fā)走了。
4.實習質量很不樂觀
在生產企業(yè)實習中，由于整個生產流程附屬內容很多，而且生產流水線通常較長，學生在實習過程中很容易被與專業(yè)內容無關的東西所吸引，造成要學的東西沒學到，使得實習效果不佳。而目前的生產實習又多是參觀式實習，學生很少能夠真正參與到生產當中，導致學生對實習內容根本無法深入掌握。目前，材料成型及控制工程專業(yè)學生的生產實習質量很不樂觀。其原因如下：
一是企業(yè)不愿意接待實習生。隨著國家經濟體制改革和人們思想意識的變化，企業(yè)生產任務繁重，在市場經濟沖擊下，由于企業(yè)改制，生產實習也不可能以行政命令的形式強制企業(yè)接受。隨著學生數量增多，企業(yè)容量反而減少，因而企業(yè)擔心學生在車間實習會影響生產秩序和效益。特別是經濟效益好、設備先進、管理完善、制度健全的企業(yè)主要精力是完成更多的生產，提高其效益，往往找各種理由拒絕學生實習;雖然有些企業(yè)愿意接待學生實習，但他們生產任務不多、設備陳舊、工藝落后、人員素質欠缺，學生無法看到生產工藝的動態(tài)過程，只能看到靜止不動的設備，這一來，學生就沒有實際動手的機會，實習效果不盡人意。由于大多數生產企業(yè)都有安全風險問題，企業(yè)擔心學生進入企業(yè)后出現安全問題，因此，企業(yè)不愿意承擔安全風險。
二是學生積極性不高。當前由于材料行業(yè)中發(fā)展較好的企業(yè)并不多，以及學生的觀念問題，導致學生們對專業(yè)產生厭惡心理，畢業(yè)后不愿意從事本行業(yè)，缺乏學習興趣，致使實習積極性不高，實習效果不理想。甚至個別學生實習目的不明確，認為實習只不過是形式而已。
二、生產實習改革思路及成果
針對材料成型及控制工程專業(yè)學生生產實習中存在的問題，為了在有限的時間內提高實習質量和實踐教學效果，讓學生在學期間能夠最大化地提高實踐能力，除了需要建立穩(wěn)固的校外生產實習基地、建立開放的校內實習基地、建設高水平實習指導教師隊伍以外，還要創(chuàng)立多種實習形式來豐富實習內容。本項目具體改革思路如下：
(1)錄制和制作材料成型及控制工程專業(yè)鑄造、焊接和鍛沖三個模塊的國內外典型生產線、代表性零件的生產過程、生產組織及管理等方面的多媒體視頻影像資料。
(2)開發(fā)制作典型設備和生產工藝的3D動畫，揭示典型設備的工作原理和工作過程，以及典型生產工藝流程和細節(jié)。
(3)創(chuàng)建材料成型及控制工程專業(yè)數字化仿真實習系統，實現學生的自主學習和虛擬實習，為下一步到工廠實際生產實習打好堅實基礎。
(4)通過本項目培養(yǎng)出一支具有較高水平的實習指導教師隊伍。
(5)對沈陽工業(yè)大學材料成型及控制工程專業(yè)進行生產實習教改實踐，由以前的傳統生產實習模式改革為數字化生產實習和工廠實際生產實習相結合的模式。
改革成果：本項目創(chuàng)建材料成型及控制工程專業(yè)數字化仿真實習系統，引入多媒體虛擬實習，并注重國內外領先工藝和技術。其中數字化仿真實習系統軟件包括三張光盤，內容涵蓋國內材料成型及控制工程專業(yè)鑄造、焊接、鍛造三個模塊的典型生產線、代表性零件生產過程、生產組織及管理、車間廠房、企業(yè)文化等方面的多媒體視頻影像資料;國際上先進的材料成形工藝、設備和技術方面的視頻材料;噴射沉積、平面流鑄、高壓多觸頭造型等典型設備和生產工藝的3D動畫，等等。
實習時，先在校內進行數字化仿真實習，然后去企業(yè)進行實際生產實習，從而在降低實習費用的情況下，較大程度地提高生產實習質量，真正達到生產實習的實踐教學效果，為培養(yǎng)合格的材料成型及控制工程專業(yè)的科技人才和高質量的鑄造、焊接和鍛壓工程師奠定堅實基礎。
三、生產實習改革的實施方案
第一，聯系校外生產實習企業(yè)，進行金屬材料類材料成型及控制工程專業(yè)實際生產狀況方面的調研，總結出其三個模塊(鑄造、焊接和鍛壓)的主要工藝和設備、主要產品類型及其生產線，分析了金屬材料類專業(yè)前沿技術和最新工藝的應用狀況，以便修訂與本專業(yè)發(fā)展相適應的生產實習教學大綱和實習內容。
第二，根據生產實習大綱、“材料成形工藝”及“材料成形設備”等課程內容，項目組研究確定材料成型及控制工程專業(yè)三個模塊具體需要錄制的工廠實際生產的視頻影像內容，確定了需要制作動畫的典型設備和生產工藝，確定了制作3D虛擬仿真實習系統的典型生產線，并在學院領導的組織協調下專門召開一次本專業(yè)的研討會，廣泛征求本專業(yè)資深教師意見，力求使本項目開發(fā)創(chuàng)建的數字化仿真實習系統科學、實用、先進。
第三，分別錄制材料成型及控制工程專業(yè)三個模塊所需要的典型生產線、代表性零件生產過程、生產組織及管理、車間廠房、企業(yè)文化等方面的多媒體視頻影像資料，要突出重點，并注重錄像效果和攝像技巧。同時，搜集國際最先進的材料成形工藝、設備和技術方面的視頻影像資料。
第四，對多媒體視頻影像資料進行非線性編輯、加工和合成。緊扣生產實習教學大綱，將內容進行精煉，并加配教師解說錄音和文字字幕。讓學生在使用數字化仿真實習視頻后，能對本專業(yè)的國際和國內生產狀況有一個全面的了解，并對下一步的工廠實際生產實習做到心中有數、胸有成竹。
第五，通過電腦制作典型設備和生產工藝的3D動畫，如低壓鑄造工藝等無法實際觀測到的工藝過程或工作原理，有利于學生更好地掌握典型設備的工作原理和工作過程，以及典型生產工藝的流程及其細節(jié)。
第六，創(chuàng)建了材料成型及控制工程專業(yè)數字化仿真實習系統，實現了學生的自主學習和虛擬實習(虛擬實習就是以國際上先進的生產線影視資料為主線，再通過動畫形式展現生產線上每道工序工藝過程，立體再現生產線所涉及的設備、工裝等工作原理，達到學生通過虛擬實習就好像親臨現場，同時又能了解生產工藝和設備的工作原理)。
第七，在數字化仿真實習系統的開發(fā)和實踐過程中，培養(yǎng)出一支具有較高水平的實習指導教師隊伍。無論在實習內容的把握和教學方面，還是教師本身的專業(yè)知識和計算機能力方面，通過本項目的實施，項目組教師的水平均將獲得顯著提高。
第八，于20xx年和20xx年連續(xù)兩個年度對沈陽工業(yè)大學材料成型及控制工程專業(yè)本科學生進行了生產實習教改實踐。以往的生產實習模式是：共實習四周，去長春一汽二周，然后去朝陽柴油發(fā)動機廠一周半左右，剩余時間學生整理實習日記和實習報告，最后一天完成實習成績的考核和評定。經過兩年教改，現改革為：時間仍然為四周，但在實習的第一天就讓學生集中應用數字化仿真實習系統。在這一天的時間里，指導教師要指導學生應用數字化仿真實習系統軟件，讓學生對材料成型及控制工程專業(yè)生產的狀況有一個全面了解，知道到企業(yè)中應該學習什么以及如何去學習;讓學生對國內外先進的材料成形工藝、設備和技術方面有所了解。另外，學生在工廠實際生產實習的過程中，從工廠返回宿舍后的空余時間里，還可以自行利用數字化仿真實習系統軟件來鞏固實習效果。這樣，由以前的傳統生產實習模式改革為數字化仿真實習和工廠實際生產實習相結合的模式，從而真正提高了學生的生產實習質量和效果，達到了本項目的教學改革目標。
四、生產實習改革實施的效果及意義
第一，大大提高了學生的實習興趣。學生對生產實習本來就很期待，他們其實是非常愿意接觸工廠的生產實際的。生產實習的第一天就讓他們對自身專業(yè)的實際生產狀況有清晰而全面的了解，并對國內外先進的設備和工藝技術進行接觸，這種通過數字化仿真實習系統，提前介入實習的方式，更加促使學生產生了去真正的工廠車間學習實際專業(yè)知識的濃厚興趣。
第二，大大提高了學生的實習質量。數字化仿真實習系統充分利用計算機軟件技術、視頻攝像技術、圖像處理技術、三維動畫技術等，既注重工廠生產現場布局的全面觀察，又突出顯示生產過程中的局部和細節(jié)，使學生對生產實際中涉及的相關專業(yè)知識學得不但更全面而且更加深入。數字化仿真實習和工廠實際生產實習相結合的實習模式，在不增加學生實習經費的情況下，大大提高了學生的實習質量和效果。
第三，提高了學生的綜合能力和素質。數字化仿真實習系統不但直接指導學生如何來進行實習，讓學生對本專業(yè)的生產狀況有全面了解，而且讓學生領略到了多媒體技術、課件制作技術、圖像動畫技術等，擴大了知識面，增加了感性認識，有利于培養(yǎng)學生的實際生產意識，有利于增強學生的工程意識、社會意識和社會實踐能力，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。
第四，培養(yǎng)出了一支較高水平的實習指導教師隊伍。
控制工程論文5
摘 要：隨著經濟的增長，降低工程造價，提高利潤是工程企業(yè)的根本追求。因此，控制工程造價水平已成為企業(yè)實現利潤最大化的途徑。然而，工程造價控制不是一個簡單的過程，它需要對項目各個階段的成本進行有效估計，這也推動了工程造價咨詢業(yè)的出現。工程造價咨詢是一種特殊的、知識密集型的行業(yè)，它要求工程造價咨詢人員具有相當高的豐富的施工經驗積累、造價專業(yè)知識和責任心，根據工程建設各階段的特點，對數據的科學分析，提供專業(yè)的服務和實時動態(tài)，以最大的作用，充分利用資金和能源，企業(yè)的項目成本控制，實現降低成本，獲取利潤。
關鍵詞：工程造價咨詢；工程造價；影響；措施
工程造價的控制是一項集管理、技術、質量、費用于一體的綜合性系統工程，也是一個動態(tài)過程。我們有必要弄清楚造價咨詢是如何影響工程建設各個階段的，從而正確分析其對控制工程造價的影響，為今后工程建設成本的節(jié)約提供有效建議。
1 工程造價咨詢的必要性
由于歷史原因，工程造價早期基本都由政府主導和管理。起初，由于我國的市場經濟體制還不夠完善，主要是政府直接管理和控制工程造價，但隨著國內市場經濟進程的不斷加速，政府的職能開始轉變，我國市場經濟逐漸轉型成為宏觀調控的地位，從主導變成宏觀調控指導，建設項目工程造價缺乏系統的全過程、全方位的動態(tài)控制，工程造價這項作業(yè)就落到了投資商和相關建設單位的頭上。再者，社會市場經濟分工更規(guī)范化的顯著特征就是針對經濟需求分工更有針對性，這不僅能夠促進經濟發(fā)展，也可以合理的利用經濟資源，對于工程造價的合理管理就是在保證工程質量的基礎上，合理化工程造價。本著能源資金有限的原則，合理的工程造價成為工程開發(fā)負責人關心的主要問題并貫穿建設項目全過程。
2 造價咨詢對建筑工程造價控制影響的措施
2.1 決策階段
此階段是整個工程造價水平的關鍵階段，因為工程的規(guī)模大小、工程建設規(guī)范標準、工程地理位置及工程實施的技術方案等都會影響該工程的造價水平。在此階段，工程造價咨詢人員能夠運用自身的專業(yè)知識和工作經驗，在配合工程技術人員的前提下，運用科學的數據對各工程建設方案進行篩選、匹配和分析，力求為工程建設企業(yè)制定性價比最高的工程建設方案。與此同時，工程造價咨詢人員還能為企業(yè)提高資金利用率、節(jié)約工程建設成本提供有效的建議，因此工程咨詢業(yè)能為工程造價控制提供源頭上的保障。
2.2 設計階段
2.2.1 設計招標
設計投標，是為了讓設計單位能夠盡可能的以最優(yōu)秀的方案展現在投資商眼前，多家設計單位之間處于互相競爭的地位，所以可以更好的保證方案的質量。值得注意的是，在項目的招標投標階段，工程造價咨詢機構應通過分析建設項目的具體情況，并結合當時、當地有關招標投標方面的政策文件，對招標計劃進行合理編制，結合設計圖紙和施工計劃，向業(yè)主提供書面的咨詢意見，根據分項工程造價合理劃分出各個施工標段。
2.2.2 設計階段
在這個設計階段，主要包括限額設計和標準設計兩個方面，涉及到了方案的選擇以及成本效益比的確定，這就需要進行造價咨詢。在設計過程中，造價咨詢公司必須跟設計方不斷地溝通與協調。在此過程中，開發(fā)商可以對設計人員進行一定的要求，比如說限額設計、規(guī)定設計等這些方法都能有效的降低工程造價。
2.3 施工階段
施工階段是工程造價咨詢人員參與最多，且能夠發(fā)揮最充分作用的階段，同時也是工程建設企業(yè)利用工程咨詢最普遍的階段。在該階段，一般而言，工程造價咨詢人員在此階段能夠憑借自身過硬的專業(yè)知識和豐富的實踐經驗，并且依靠建筑工程軟件的更新換代，為工程建設企業(yè)提供精準的服務，甚至能夠根據企業(yè)的需求將企業(yè)工程建設的造價控制在最合理的水平。在整個施工階段，工程造價咨詢是以施工規(guī)劃預算為起點，直至工程建設完工為終點，對整個施工進行造價控制，并實時的跟蹤監(jiān)測，及時根據工程建設的施工情況及時調整各相關項目的造價水平，加強設計、施工、建設等諸多單位的溝通和交流，及時對以前不適用的預算進行轉換，提高技術的可行性。這樣在施工階段控制工程造價，進行實時咨詢服務，一方面可以節(jié)約技術成本，另一方面還便于各單位之間高效協同，減短工程建設時間。同時，造價咨詢業(yè)人員也需要具備較高的職業(yè)道德，工程建設企業(yè)也需要加強對其有效的監(jiān)督機制，降低其因其職業(yè)道德因素對造價控制的影響。
2.4 驗收階段
這一階段對工程造價控制有很大的影響。在這一階段，工程造價顧問需要全面地總結工程造價控制的手段，并探討工程造價在工程建設中的影響原因，特別是對項目的審計，要仔細檢查，并逐級審查，有效的控制工程造價。此外，工程施工驗收人員在施工階段應收集和綜合各種數據，及時跟蹤工程設計、施工和監(jiān)理的觀點，為最終造價控制提供最直接的信息支持。
3 結論
綜上所述，造價咨詢作為專業(yè)機構和人員，對建筑工程造價控制具有重要的參謀、審核把關作用。為了充分發(fā)揮造價咨詢的作用，需要嚴格按照合同約定，積極主動參與建筑工程造價全過程、全方位監(jiān)督審核；同時要加強建筑工程造價的主動控制，強化全過程動態(tài)管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮自身專業(yè)的作用。
參考文獻：
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[2]陳宇.工程造價咨詢業(yè)的前景與預測[J].城市建設理論研究（電子版），20xx（01）：57-58.
控制工程論文6
１引言
《水污染控制工程》為環(huán)境工程專業(yè)的主干課程，其涉及的基礎知識繁雜，同時工程應用性極強．該課程重點探討如何運用各種物理、化學和生物的方法控制和消除水污染，強調控制污染的各種技術手段，實踐技能要求高．在整個教學過程中，如何將課堂教學與實驗教學有機地結合在一起，更好地貫徹理論與實踐相結合的宗旨，提高學生分析問題、解決實際問題的能力，促進環(huán)境工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是目前環(huán)境工程專業(yè)教學急需解決的問題，也是當前國內外大多數高校進行教學改革的主要方向［１，２］．然而，現今普遍采用的教學方式主要存在以下問題：課堂教學與實驗教學聯系不緊密，實驗教學內容缺乏系統性和解決實際問題能力的培養(yǎng)，實驗教學內容與學科前沿結合不緊密等問題．因此，在水污染控制工程教學中采用將課堂教學與實驗教學相結合，并將水污染控制工程領域的前沿內容充實進來的手段，不僅可以達到在教學過程中激發(fā)學生的學習熱情和學習效率的目的，還培養(yǎng)了學生的批判性思維和嚴謹、實事求是的研究習慣，鍛煉了學生解決實際問題的能力，達到課堂教學、實驗教學以及學科前沿領域探討三者相互協調，實現教學效果最大化．
２教學內容改革
為了更好地將水污染控制工程的理論教學和實驗教學相結合，將課堂教學與實驗教學在教學內容上彼此滲透，并將水污染控制工程領域的前沿研究內容充實進來，使學生能夠及時了解學科發(fā)展動態(tài)和趨勢，掌握新技術和新方法．具體體現在以下幾個方面．
１）課堂教學與實驗教學相結合．根據水污染控制工程課堂教學內容將實驗內容分為與之相對應的５個模塊，具體包括污水的物理處理實驗、污水的化學處理實驗、污水的物理化學處理實驗、污水的生物處理實驗和污泥的處理與處置實驗．
２）教學內容及時更新．進入２１世紀后，人們對環(huán)境的探索和認識不斷向新的深度和廣度延伸和拓展，水污染控制工程領域的研究也取得了顯著成績．水污染控制工程的研究內容、研究方法和研究手段也在不斷地發(fā)生改變，教學內容也應及時進行更新和變化，將該領域的前沿內容充實到實驗教學內容中去，使學生能夠及時了解環(huán)境工程學科發(fā)展動態(tài)和趨勢，掌握新技術和新方法．比如富營養(yǎng)化水體和受污染的地下水的修復技術屬于水污染控制的前沿領域，本著面向應用的目的，將富營養(yǎng)化水體的修復技術和受污染的地下水的修復技術實驗引入到課程中，如“沉水植物菹草對富營養(yǎng)化水體的修復實驗”、“浮水植物浮萍對富營養(yǎng)化水體的修復實驗”和“可反應滲透墻對受污染的地下水的修復實驗”．實驗內容選擇以地方企業(yè)的生產污水（如印染廢水、遮陽材料廢水）做為混凝、氣浮等基礎單元實驗用水水源，在鞏固學生基本理論知識的同時，為解決地方水環(huán)境污染問題出謀劃策，培養(yǎng)其為地方經濟服務的意識．除完成必需的實驗過程，還要求學生了解實驗中運用的各種處理單元的技術經濟指標、工藝運行控制條件等內容，強化學生的實驗操作技能、工程實踐能力等方面的培養(yǎng)．
３）增加設計性實驗．現行通用的實驗教材中所涉及的實驗項目，多側重于理論的驗證性實驗，綜合性、設計性、研究性的實驗較少，這極大地限制了學生獨立思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．因此，在選用傳統實驗教材的同時，大量補充了綜合性、設計性實驗（如光電催化降解有機物實驗、ＵＶ／Ｈ２Ｏ２聯合處理染料廢水實驗、活性污泥性質測定和氧化溝實驗等）的講義材料．學生根據教師提供的原水（人工配水、工業(yè)廢水或生活污水）和實驗處理單元，通過查閱資料提出完整的處理方案、工藝流程，對工藝的運行控制參數進行合理設定，并制定對工藝運行效果的監(jiān)測方案．方案中學生必須明確所采用工藝、主要去除對象和性能評價指標．例如在污水生物處理實驗中，學生要獨立完成空氣量、回流比、泥齡等工藝主要控制參數的設定，制定實驗步驟和監(jiān)測指標；在完成活性污泥的馴化后進行活性污泥形態(tài)和生物相的觀察，并對工藝運行參數如污泥濃度以及污泥沉降性能進行測定；最后根據所提出的組合工藝實驗運行中的監(jiān)測數據進行工藝評價與分析．該實驗內容的設計較全面地涵蓋了水污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境微生物學等相關課程的核心內容，克服了驗證型實驗對原理或某一操作技術的單一訓練缺陷，把環(huán)境工程專業(yè)多門課程的基本理論、操作技能、工藝設計和運行管理等內容有機地結合在一起，使學生的專業(yè)技能和工藝實踐能力能得到全面的綜合訓練提升．
３教學方法改革
教學過程中把教學重點和難點以問題提問的形式引出，讓學生分組討論或協作學習，鼓勵師生互動交流，培養(yǎng)學生主動學習，激活學生思維．如在水體自凈一節(jié)中，結合氣、液界面大氣復氧與微生物呼吸、有機污染物降解好氧過程中氧的供需平衡關系進行提問、分析、討論，引導出水體自凈速度慢除了受水體中微生物數量或濃度的影響外，還受水體大氣復氧、氧的供給、傳質的影響．因此，為加快污水處理或凈化速度，降低污水處理構筑物規(guī)模，減少建設投資，污水生物處理必須接種微生物或回流污泥，進行人工強制曝氣．通過問題引出、師生共同討論、老師的啟迪和總結，促進學生歸納、利用所學知識分析、解決問題，從而激活學生思維，并把水污染控制與工程有機結合起來，為后面污水生物處理的污泥回流、曝氣充氧設備與充氧能力的教學打下了良好的基礎．在污水處理工藝流程選擇與設計教學中，采用資料分析、案例講解、觀看ＤＶ教學錄像及構筑物和機械設備圖片，把工程計算、圖紙、構筑物、設備有機結合起來，引導學生合理選擇工藝流程和工藝參數、認真進行設計計算，按照規(guī)范、標準繪制圖紙等等，同時給學生灌輸行業(yè)標準規(guī)范、工藝技術實用性以及技術經濟性等工程理念，提升學生工程設計能力．為促進理論與實踐相結合，在教學過程中把科研成果引入教學中，同時布置大作業(yè)，并在教學過程后期參觀城市污水處理廠和工業(yè)廢水處理站，改變了傳統的教師課堂講學模式，實行講授—參觀—實踐這一師生共同參與的教學模式，使學生通過同步大作業(yè)計算，思考、消化所學的理論知識，深入生產第一線了解水處理構筑物、設備、圖紙、工藝流程、工藝技術參數以及運行管理和技術積極性等，真正理解“工程”的深刻涵義，激勵學生重視并積極參與學習的全過程，把能力培養(yǎng)、知識學習和素質教育融為一體，從而明顯提高學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的工程實踐能力．開展開放性實驗教學．環(huán)境工程專業(yè)設在化學化工學院內，學院的化學、化工和材料專業(yè)基礎雄厚，具備很多與這三個專業(yè)相關的大型科研儀器．在指導學生完成驗證性實驗和綜合性實驗后探索開放性實驗，如在學生已做過活性碳吸附實驗的基礎上開設“改性活性碳對染料廢水中有機物的吸附處理研究”開放性實驗．讓學生通過化學的方法對活性碳進行改性，探討改性條件對材料吸附處理效果的影響，讓學生找出最佳的制備條件；將制備出的改性活性碳進行表征，測定改性前后活性碳的吸附性能；學生在選題并查閱相關文獻的基礎上擬定改性活性碳制備的方案及處理廢水方案；在方案確定后，學生自己準備藥品、自己學會實驗儀器的使用，自己安排時間進行實驗，指導教師只在適當的時候到實驗室解答學生的問題．這樣，可以彌補學生實驗時間有限而無法深入探討的不足，也在一定程度上提高了實驗室的利用率，有利于學生綜合能力的提高．
４考核方法改革
嚴格的考核是正確引導、激勵學生學習積極性，監(jiān)督、檢查學生學習效果，提高實驗教學質量的有效手段．傳統的實驗考核成績只是根據平時實驗報告成績和期末考試成績來評定，這樣不能全面反映學生的學習態(tài)度、實驗能力以及創(chuàng)新能力．現在將實驗考核成績分為平時成績、設計實驗和期末考核三部分．平時成績包括出勤情況、實驗操作、實驗報告，占總成績的４０％：出勤情況（占１０％）主要檢查學生實驗課是否遲到、早退；實驗操作（占１５％）包括學生的動手能力、儀器使用等；實驗報告（占１５％）包括實驗結果的真實性、合理性、可靠性，以及實驗結果分析的合理性、科學性、全面性，是學生綜合素質的具體體現．設計實驗占３０％，由老師根據水污染控制工程大綱的核心內容給出設計性實驗題目，學生獨立完成資料收集、設計、準備和實驗的全過程．期末考核占３０％，包括理論考核（占１５％）和實驗技能考核（占１５％）．這種綜合考核形式的考核重心向實驗操作能力和結果分析能力傾斜，避免了教學質量監(jiān)控體系中摻入太多的人為因素和隨意性，促使學生積極參與實驗操作和結果分析，最終達到提高教學質量的目的．
５結語
為了提高水污染控制工程課堂教學與實驗教學的整體效果，提高教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才，該課程有必要進行改革．通過建立開放式課堂教學與實驗教學一體化平臺，激發(fā)了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力．教學改革是一項長期的系統工程，需要在教學內容、教學模式和學生考核等方面進行不斷地探索，才能逐步擺脫落后、僵化的教學體系，形成科學、合理、有效的教學新模式，以促進我國高等學校教學水平的提高。
控制工程論文7
1工程材料的質量控制
1.1鋼材的質量控制
鋼材進場時，質量證明書（原件）、出廠時印有廠標、鋼號、爐罐（批）號、直徑等標志的標牌必須齊全且一致，否則，應拒收。施工方對到場的鋼筋進行抽樣檢測時，需提前通知監(jiān)理工程師，在監(jiān)理工程師見證的情況下進行抽樣。鋼筋應分批按規(guī)定進行力學試驗和焊接試驗。力學試驗包括抗拉試驗、屈服點、伸長率、冷彎試驗。焊接試驗（搭接焊）包括外觀檢查和拉伸強度試驗。鋼筋試驗報告由監(jiān)理工程師審查合格后，該批鋼筋即可使用。鋼筋原材料檢測應以同廠別、同爐號、同規(guī)格、同一交貨狀態(tài)、同一進場時間，按批量進行檢測。鋼筋的各項試驗，如有一項不符合鋼筋的技術要求，則應取雙倍試件（樣）進行復檢，再有一項不合格，則該驗收鋼筋判為不合格。不合格鋼筋不得使用，并要有處理報告，以防止混入其它批量中。在監(jiān)理工程師認為必要時，需增工程材料的質量控制袁舫（重慶市城市建設投資（集團）有限公司重慶400014）加鋼筋的抽檢頻率。使用前，應對鋼筋表面的污垢進行清除。鋼筋必須順直，彎曲成型后，表面不能有裂紋、鱗落或斷裂等現象。
1.2水泥的質量控制
工程中所用的水泥，必須符合國家標準規(guī)范、本工程的施工工藝和設計要求。經采購進場的水泥，必須具備出廠合格證和出廠質量證明書（試驗報告）。水泥使用前，應根據其批量按規(guī)范要求進行隨機抽樣試驗。試驗項目包括水泥強度試驗，體積安定性試驗，凝結時間、標準稠度、水化熱等技術參數的試驗，必要時需做細度、有害物含量的檢測。根據工程設計要求的不同，試驗項目也不相同。試驗的結果，須報監(jiān)理工程師審驗。有以下幾種情況的水泥一律不得使用：未經監(jiān)理工程師簽認；受潮或包裝袋破損嚴重；出廠試驗報告上未具有3天和28天強度；水泥存放時間按出廠時間算起，超過三個月。
1.3砂的質量控制
初步選定的砂，按照國家頒布的有關技術規(guī)程和標準的要求，需進行全面檢驗。檢驗項目為篩分析、含泥量、堅固性、有害物質含量、比重、質量密度、含水率。必要時需檢測氯鹽含量。進場的砂在使用前，應根據產地、規(guī)格、進場時間、數量來確定驗收批。其結果報監(jiān)理工程師審查確認后，方可使用。砂的檢測應以同一產地、同一規(guī)格、同一進場時間，根據其批量確定驗收批進行檢測。
1.4碎石或卵石的質量控制
采購先期，需調查料場蘊藏數量及開采、運輸條件，并根據國家頒布的技術規(guī)程和標準，對初步選定的碎石或卵石取樣進行全面檢驗。碎石或卵石檢驗項目為：篩分析、含泥量、強度、針片狀含量、壓碎指標值、有害物質含量。必要時需檢測比重、質量密度、含水率。進場的碎石或卵石，在使用前應根據產地、規(guī)格、進場時間、數量確定驗收批，抽樣檢驗。檢驗結果報監(jiān)理工程師確認后方可使用。檢測應以同一產地、同一規(guī)格、同一進場時間，根據其批量確定驗收批進行檢測。
1.5混凝土外加劑質量控制
混凝土外加劑,應使用經過國家有關部門鑒定并批準生產的產品。產品要有生產廠家的質量證明書,其內容包括廠名、品名、包裝、質量（重量）、出廠日期、性能和使用說明。進場的外加劑，使用前應按要求分批抽樣檢驗。檢驗內容包括：固體含量、減水率、泌水率、抗壓強度比、鋼筋銹蝕、含氣量、凝結時間、坍落度損失。外加劑對水泥的適應性，外加劑在混凝土中的摻量應通過試驗確定，并應符合有關標準、規(guī)范和施工工藝的要求。
1.6粉煤灰質量控制
進場的粉煤灰，需按有關標準和規(guī)范的要求分批抽樣檢驗。粉煤灰檢測項目：細度、燒失量、需水量比、含水量、三氧化硫含量。通過檢驗并確定使用的粉煤灰，其使用摻量應符合有關標準、規(guī)范和施工工藝的要求。
1.7預應力材料質量控制
鋼絞線應提供其坯料生產廠的有關資料，質保書（原件）、發(fā)貨碼單和標牌等相關資料必須齊全且一致。按國家有關技術規(guī)范和標準，對擬定使用的或到場的鋼絞線進行分批抽樣檢驗。試驗結果報監(jiān)理工程師審查合格后，即可使用。錨具必須是通過國家技術產品鑒定的生產廠的產品，并具有該錨具生產廠的質保書（原件）等相關資料。按有關標準和規(guī)范要求對錨具的硬度、錨具的靜載、錨具的性能等技術參數做出檢驗。檢驗結果經監(jiān)理工程師審查后，方可使用。
1.8電焊條質量控制
電焊條必須是國家有關部門認定的優(yōu)質產品，并具有生產廠的質保書（原件）等資料。按有關規(guī)定對電焊條做抽樣檢驗。按有關標準對電焊條的焊接性能等技術參數作出試驗，試驗結果報監(jiān)理工程師審驗，簽認后才可使用。進場的電焊條按有關規(guī)定妥善保管，注意防潮。
2結束語
工程材料的質量控制工作要堅持科學性、公正性，不受任何干預，秉公辦事，不弄虛作假、偽造資料，不參與任何有損于材料試驗成果公正性的活動。確保工程材料質量，為有效地控制工程質量奠定基礎。
控制工程論文8
摘要:在應用型大學建設背景下，洛陽理工學院材料成型及控制工程專業(yè)應建設行業(yè)性、地方性、應用型的實踐教學體系。其特點是：從人才市場需要和學生成長需求出發(fā)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)滿意度為目標，以職業(yè)綜合能力為基礎，吸引企業(yè)廣泛參與，將學習同生產緊密結合，形成多種教育形式相互滲透的實踐教學體系。
關鍵詞:材料成型及控制工程;應用型實踐教學體系;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
0引言
材料成型及控制工程專業(yè)是洛陽理工學院升本后設置的第一批本科專業(yè)，根據洛陽的產業(yè)優(yōu)勢，開設了模具方向、焊接方向和建材方向。從專科升為本科之初，教師對辦學定位理解不深，人才培養(yǎng)方案也多是參考同類學校的，沒有突出自身特點特色。經過本科評估，學校對辦學定位有了清楚的認識，要把學校辦成“為國家建材行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務，為地方經濟社會發(fā)展服務的特色鮮明的示范性應用型大學”，突出行業(yè)性、地方性、應用型。20xx年由教育部等三部委聯合發(fā)布的《關于引導部分地方本科高校向應用型轉變的指導意見》中明確提出，“有條件、有意愿的試點高校率先探索應用型發(fā)展模式”。①經過評審，洛陽理工學院成為河南10所示范性應用技術類型本科院校，“轉什么、怎么轉”就成為學校發(fā)展中亟需探討的問題。正如諾貝爾獎獲得者貝爾納所言，“創(chuàng)造力是沒法教的，必須在實踐中讓學生動手，有機會把自己的創(chuàng)新思想付諸實施”，對應用技術高校來說，提高學生的知識更新能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和服務社會的能力是轉型的關鍵，而這三個能力提高的最有效途徑和手段就是實踐教學。這就要求從人才的市場需求和學生的成長需求出發(fā)，對人才培養(yǎng)方式，組織運行方式和課程體系，按照應用型人才培養(yǎng)目標對實踐教學體系進行重構，②提高學生從業(yè)能力，提升工作滿意度指數，有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而使本專業(yè)畢業(yè)生能夠高效、創(chuàng)造性地解決崗位實際技術問題，適應新領域、新技術發(fā)展需求，參與地方經濟社會發(fā)展和產業(yè)結構升級。本文圍繞應用型大學培養(yǎng)目標，從培養(yǎng)應用型人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學生工作滿意度出發(fā)，對應用型大學實踐教學體系進行探索。
1材料成型與控制工程專業(yè)實踐教學體系現狀
洛陽理工學院材料成型與控制工程專業(yè)從20xx年開始招考本科生，至今已有12年辦學經驗，初步形成了完整的實踐教學體系，但與培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的行業(yè)性、地方性、應用型人才目標還有較大差距。（1）實驗項目缺乏系統性和創(chuàng)新性。目前專業(yè)實驗教學開展依附于理論教學，各個實驗項目彼此獨立，散布在各個課程中，實驗項目多為演示性或者驗證性實驗，內容陳舊，教學模式單一。實驗時，學生只需按照實驗教材中規(guī)定的步驟機械地完成實驗操作即可，嚴重影響了學生的積極性，制約了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力發(fā)展。從實驗結果看，學生上交的實驗報告千篇一律，缺乏獨創(chuàng)性，偏離了實驗教學的初衷。（2）實驗室管理水平不高。實驗室在建設過程中，普遍存在規(guī)劃不合理、論證不充分的情況，一些實驗設備重復購置、利用率低下，一些設備從購置時就成了閑置設備；在運行過程中存在實驗室獨自為政、實驗資源局部受限等弊端，不能形成教學、科研上的綜合優(yōu)勢；在實驗教學過程中，學生只是根據排好的課程表到相關實驗室進行實驗，課堂外開放時數過少，學生動手機會少，不能自主學習探索，不利于個性發(fā)展。（3）產學研基地建設嚴重滯后。除實驗室外，在企業(yè)生產條件下進行現場教學和實際操作也是實踐教學體系的重要組成部分，是學生從學校向工作崗位過渡的橋梁，因此建立穩(wěn)定的產學研合作基地對于實踐教學水平提升具有重要意義。然而，由于學校和企業(yè)缺乏有效銜接和協調，企業(yè)接受學生的積極性不高，企業(yè)出于效益和安全考慮，很少讓學生參與實際操作，實習的效果越來越差，不僅浪費了實習經費，學生實踐能力也沒有得到提高。（4）具有實踐能力的師資不足。培養(yǎng)學生的實踐能力，要求教師有工程實踐背景和解決實際問題的能力。但由于受到目前教育事業(yè)單位人事管理體制制約，專業(yè)教師大部分本、碩、博連讀，缺乏企業(yè)工程實踐經歷，在實踐教學環(huán)節(jié)難以勝任培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型人才的職責。
2新的實踐教學體系構建
針對以上存在的問題，材料成型與控制工程專業(yè)目前啟動了新的實踐教學體系建設，在應用型人才培養(yǎng)方面進行了有益探索。
2.1應用型專業(yè)實踐教學體系構建的原則
結合教育教學規(guī)律和洛陽理工學院實際情況，新的實踐教學體系建設遵循以下原則：（1）創(chuàng)新教學內容。以學生創(chuàng)造性解決實際生產技術問題，適應新領域、新技術和提高動手能力及創(chuàng)新能力原則，培養(yǎng)學生的工程意識為出發(fā)點，合理安排課程實驗、實踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，形成課程實驗、實踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐三個模塊的教學體系。（2）豐富考核手段。以培養(yǎng)學生工程意識為主導，改進實踐教學方法和手段，增加設計型和綜合創(chuàng)新型項目，改變僅以實驗報告為主的考核和評價體系，從學生參與的積極性、認真程度、操作能力、分析能力和創(chuàng)新性多渠道、多角度進行考核。（3）鼓勵多方參與。從人才的市場需求和學生的成長需求出發(fā)，建立以職業(yè)綜合能力為基礎，吸引企業(yè)的廣泛參與，將學習同生產緊密結合，形成各種教育形式相互滲透的實踐教學體系。③（4）滿足崗位需求。以勝任崗位要求和參與地方經濟社會發(fā)展和產業(yè)結構升級為出發(fā)點，在實踐教學中增加綜合性、設計性、創(chuàng)新性內容。鼓勵教師參與企業(yè)技術革新，引進具有工程實踐經驗的師資，建立適應創(chuàng)新實踐教學的師資隊伍。
2.2應用型實踐教學的內容體系
2.2.1優(yōu)化課程實驗體系
統籌基礎課程實驗和專業(yè)實驗，減少驗證性實驗，增加設計性和綜合創(chuàng)新項目，沿著由單一到綜合、由綜合到設計、由設計到創(chuàng)新路徑逐層遞進。結合學生的特性、專業(yè)發(fā)展趨勢以及實踐教學特點，建立內容由淺入深、由理論到應用的系統性實驗教學體系，使學生在掌握基本方法的同時，創(chuàng)新能力也有所提高，可以綜合運用知識，解決工程實際問題。
2.2.2完善實踐教學環(huán)節(jié)
在生產實習、綜合實訓、畢業(yè)實習等專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，對實習時間和實習單位進行精心安排，延長學生頂崗實習的時間，在一個或幾個企業(yè)，對一個產品或幾個產品的所有工序都能了解，既提高學生實習的質量，又能實際參與企業(yè)的生產活動，降低企業(yè)成本。在課程設計和畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，95%的課題都來自于實踐，實現每生一題，培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)性和綜合運用知識的能力。
2.2.3加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
組織學生參加機械創(chuàng)新設計大賽、機器人大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、三維設計大賽、金相大賽等，開展“以賽促學”，調動學生學習積極性和興趣，提高專業(yè)核心能力，拓展學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
2.2.4完善應用型實踐教學評價體系
進一步細化實踐教學評價指標，除實驗報告外，還對學生實驗方案的設計以及操作全過程進行全方位評價，尤其注重對學習過程、各實驗階段表現及對實驗技能的掌握情況，使學生的個性、特長、潛能在實踐教學中得以充分發(fā)揮，有利于教師創(chuàng)造性地開展實踐教學工作。在新的專業(yè)培養(yǎng)方案中，實驗實踐教學由原來的168學時增加到272學時，在全部課時中占比由26.22%增加到31.43%。新實驗教學體系提供192學時實驗，其中必修實驗166學時，選做實驗26學時，學生可以按照專業(yè)方向興趣選擇。驗證性實驗的比例42%降到31%，綜合性實驗的比例為47%，設計性實驗的比例為11%，增加了11%創(chuàng)新性實驗。新培養(yǎng)方案還要求學生必須修滿6個學分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質拓展培養(yǎng)學分，同上述實踐教學體系內容完全契合。
3應用型實踐教學體系實施
3.1改革課程實驗內容、方法和手段
不同于僅僅驗證單個課程內容的實驗理念，新的實驗項目綜合了多門相關課程的知識，以綜合性、設計性和創(chuàng)新性為特點的三性實驗成為主體。例如把“電弧焊”、“焊接結構”、“焊接冶金學”、“焊接檢驗”等課程實驗綜合為“焊接綜合實驗”，這一實驗項目中包括材料設計（選材）—加工制備工藝（方法選擇、過程實施）—加工實施—質量控制與檢驗（選用檢測方法并實施）—結果分析等全過程。實驗以項目制小組進行，設計、操作儀器設備、實驗結果分析等均由學生自己完成，教師負責監(jiān)督和監(jiān)管安全。學生利用焊接結構、焊接冶金課程理論自己設計方案選擇實驗材料，根據所學焊接方法結合實驗室情況選擇實驗設備，利用焊接冶金原理和焊接生產技術與管理理論制定焊接工藝，利用焊接檢驗方法選擇檢測設備對焊縫進行檢驗（超聲波檢測、滲透探傷、焊縫氫測定等），最后小組制作一臺裝置，各小組進行比較，并且選出同學進行答辯，全體同學分享。在實驗過程中，學生需要主動查找資料，組織小組討論實驗方案，還需要利用課外時間到實驗室做實驗。這對指導教師也提出了更高的要求，不僅需要對實驗項目進行分析，盡可能利用現有設備滿足學生實驗項目的要求，還要使實驗的創(chuàng)新性、復雜性以及實驗經費相匹配，并且在學生需要的課余時間到實驗室進行指導。
3.2構建新的實習實踐創(chuàng)新體系
依托洛陽機械制造行業(yè)的先進優(yōu)勢，企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，引進企業(yè)專家進學校，共同定制應用型人才培養(yǎng)方案，實驗項目盡可能和企業(yè)生產實際，老師的科研項目相結合，⑥加強校內外實踐教學基地之間的聯系。新實踐教學體系實現從大一到大四貫穿全過程的，專業(yè)基礎訓練與創(chuàng)新思維、專業(yè)能力訓練與創(chuàng)新設計、專業(yè)綜合訓練與創(chuàng)新項目、專業(yè)綜合實訓與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相結合多形式、多層次的新實踐教學模式，通過課程與項目并行、學練互動、虛擬與真實場景交融等多種途徑教學改革，達到教學資源共建共享、學生專業(yè)能力與創(chuàng)新能力協同培養(yǎng)的培養(yǎng)體系。例如通過與上海固高科技有限公司合作對擠壓成型培訓中心進行了共建和改造，實現人才共享、設備共享、技術共享、創(chuàng)新開發(fā)共享的產教深度融合的模式，大大提高了師生參與的積極性和創(chuàng)新能力。
3.3利用學科競賽促進實踐教學
引導鼓勵學生積極參與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，組織學生參加各類競賽，參與教師的科研項目，發(fā)掘學生的創(chuàng)新意識，解決實際問題。目前學生參與的創(chuàng)新活動主要有：全國大學生數學建模大賽、“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽等。此外，還根據人才多樣化、個性化培養(yǎng)的要求，開展多種職業(yè)技能培訓，使學生有技能在手，有工具可用，鼓勵有專長的學生參加全國大學生金相大賽、大學生焊接創(chuàng)新大賽等。為激發(fā)教師參與的積極性，學校對指導學生并取得成績的教師在職稱評定和評優(yōu)評先時給予充分考慮。這些措施極大的提高了師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性，目前參加各類競賽培訓的學生已達到總數的40%左右。
3.4完善實驗室管理制度
高度重視實驗室管理，進一步完善規(guī)章制度，采取開放式管理模式，提高設備使用率，促使實踐教學效果最大化。認真制定實驗教師績效考核制度，提高實驗教師積極性。集中實踐時間，增加綜合訓練，實行科學的實驗項目管理，改革實踐教學分散和時效性低的弊端。
3.5培養(yǎng)雙師型教師隊伍
建設適應教學改革的實踐師資隊伍是教改成功的根本保障，為此采取了三方面的舉措：一是組織理論和實踐教學環(huán)節(jié)教師共同交流探討，相互學習，提高實踐教學內容的科學性和可操作性；二是要求沒有企業(yè)服務背景的教師必須進行工程實踐，參與企業(yè)的生產、研發(fā)，同時聘請企業(yè)專家參與專業(yè)的建設并指導學生的專業(yè)實習、畢業(yè)設計等；三是對實驗教師進行定期培訓，鼓勵外出進修，并且支持實驗教師參與科研活動，提高科研意識和業(yè)務水平。
4結論
洛陽理工學院材料成型與控制工程專業(yè)通過重新修訂應用型人才實踐教學培養(yǎng)方案，對實踐課程體系進行了整合，重構了實踐教學體系，建立了科學的運行管理機制，完善了產學研基地建設。該實踐教學體系從人才市場需求和學生成長需要出發(fā)，以職業(yè)綜合能力為基礎，以勝任崗位要求為出發(fā)點，將學習同生產緊密結合，企業(yè)廣泛參與，較好地適應了社會對應用型、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。
注釋
①杜云英.破除機制障礙，發(fā)展應用型本科[N].光明日報,20xx-05-12(015).
②鹿林.應用型人才培養(yǎng)邏輯[J].中國高等教育,20xx(23):36-38.
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④岳旭東,孟力凱.材料成型及控制工程專業(yè)實踐教學體系改革研究[J].遼寧工業(yè)大學學報,20xx(2):112-114.
⑤金宏偉.應用型地方高校材料工程專業(yè)實踐教學模式改革[J].實驗技術與管理,20xx(2):178-181,185.
⑥李秋鶴,王剛.基于應用型人才培養(yǎng)的綜合實驗教學模式探索[J].科技視界,20xx(16):43-44,31.
控制工程論文9
《水污染控制工程》是環(huán)境工程專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程，也是一門綜合性和實踐性極強的專業(yè)課程。通過該課程的學習，學生要認識污水處理的必要性，并了解我國污水排放標準和相關規(guī)范，培養(yǎng)綜合運用《水污染控制工程》基本理論和專業(yè)知識的能力，掌握城市污水二級處理廠工藝設計的程序、內容、方法和工藝計算。水污染控制工程課程設計是進一步鞏固和加深學生對所學《水污染控制工程》理論課程知識和理解的重要環(huán)節(jié)，是連接基本理論和工程實際的紐帶和橋梁，培養(yǎng)學生根據所學系統的理論課知識及感觀的認識實習，分析解決工程實際問題，對于培養(yǎng)和提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及團隊協作能力具有重要意義[1,2].近年來大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，而我國大學期間的課程設置及教學往往重視理論知識的傳授，對于培養(yǎng)學生綜合應用能力以及創(chuàng)新能力的關注相對較少，雖然目前逐步開設了一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但仍然不能解決工科畢業(yè)生工程實踐能力差、不能滿足就業(yè)和社會的需要的問題；另一方面企業(yè)不愿意接受應屆畢業(yè)生實習，不愿花時間和精力參與培養(yǎng)工程師，都造成大學生就業(yè)難的狀況。上海理工大學是一所以理工科為主的培養(yǎng)工程應用型人才的上海市屬重點大學，在就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，我們在構建課程及教學內容體系上更加注重培養(yǎng)學生綜合運用各種知識和技能解決工程實際問題的能力，通過課內與課外相結合、教學和實踐工程相結合的方式，搞好課程設計這一實踐性教學環(huán)節(jié)，對于提升本科生就業(yè)率，提高企業(yè)對我校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生滿意率具有十分重要的意義。在環(huán)境工程專業(yè)本科生《水污染控制工程》課程設計的執(zhí)教過程中，我們做了如下探索與建設實踐。
一、改進教學模式
過去《水污染控制工程》課程設計通常安排在《水污染控制工程》理論課教學、認識實習之后集中一到兩周時間進行，時間緊，任務重，而且通常安排作為本科階段專業(yè)課程的第一個課程設計。學生沒有相應的工程設計基礎和工程類課程設計基礎，因此對于工程設計的一般步驟、工程設計手冊和設計規(guī)范的利用能力較差，往往感覺無從下手[3].另外，這種先理論教學后課程設計的模式雖然能夠令學生在掌握一定理論知識的基礎上進行工程設計，但由于在實際教學過程中，理論課更注重原理和單個構筑物的設計計算，往往容易忽略構筑物的配水、銜接形式等內容，使得理論與實踐相脫節(jié)；此外，課程設計與認識實習分離進行，時間間隔較長，學生基本對處理構筑物走馬觀花地看一遍，不能深入了解構筑物內部結構，對于學生實際了解構筑物結構及運行維護理解困難，對課程設計幫助不大。
新教學模式將課程設計貫穿于整個《水污染控制工程》教學的全過程，增加了課程設計的學時數，在理論教學初期，布置任務書，學生根據任務書一邊學習理論知識，一邊完成方案選擇及構筑物計算，理論課結束后完成設計計算說明書的編制及工程圖紙的繪制。在理論教學過程中，授課教師可針對構筑物的結構、原理、設計規(guī)范、設計計算、三維動畫演示運行效果等方式更有針對性地進行授課；在實習實踐環(huán)節(jié)，通過學院實驗室現有構筑物模型或理論課期間安排認識實習，有利于促進課堂教學和課程設計的進行，有助于學生對課程設計和實習內容更深入的理解；期間通過查閱文獻、設計手冊、設計規(guī)范，獨立完成設計計算，最后通過答辯、修改等環(huán)節(jié)提交課程設計成果，教師根據設計成果及時將問題反饋，進一步保證和提升課程設計質量。
二、合理選題，豐富設計題材
根據以往課程設計經驗，我們摸索出一套質量監(jiān)控措施，最關鍵環(huán)節(jié)在于我們對選題進行了嚴格控制，課程設計的題目盡可能選用污水處理設施的工程實例，選題范圍盡可能覆蓋理論課大綱的知識點、重點和難點，然后將任務書中的水量和水質進行改變，給出的任務書題目大于學生分組數，令每組學生設計任務書中涉及的污水總量、居民數量和水質（BOD、COD、SS、TP、TN、NH3-N）均不同，做到題目的多樣化，同時對每個題目有人數要求，由學生選擇相應水量和工藝，獨立完成設計計算任務，加深學生對相關理論知識的理解和應用。
對于學生分組盡可能做到各組整體學習能力大致相當，但組內成員的理論水平、學習能力及CAD繪圖能力等方面要有一定差異，組長根據組員實際情況對課程設計進行合理分工，明確每個組員的職責[4]并進行列表記錄，用于檢查，減少抄襲現象的發(fā)生。這樣既可以讓學生接觸到更多的課程設計，防止全班同一個題目，促進學生獨立思考，同時又能滿足設計團隊成員間相互交流、團隊協作的需要[5].
在課程設計任務書的編排上，按照教學大綱的要求，雖然在難度、深度和廣度等要求上與實際工程設計有一定差距，僅為某城鎮(zhèn)污水處理工藝的初步設計，但選題皆來自實際工程案例，有利于初步培養(yǎng)學生的工程思維和實踐素養(yǎng)；此外，設計任務書明確課程設計的目的、具體設計內容、計劃步驟安排，使學生明確任務，明確在哪些時間節(jié)點完成哪些工作，按計劃有序進行，且使指導教師能夠根據進度及時進行檢查、督促和指導[6].
三、評價體系改革
與傳統課程設計模式中學生上交設計計算說明書和設計圖紙相比，我們在評價體系上做出了相應改革，采用平時成績、中期檢查、答辯和成果評價的評價體系。中期考核是課程設計完成的保障，在以往的畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，我們發(fā)現學生由于實習、拖沓習慣等各種因素，習慣于在答辯前突擊完成。因此，在指導教師根據課程設計任務書和指導書的相關時間節(jié)點進行監(jiān)督的基礎上，嚴格的中期考核可以較好地督促學生保質、保量、按時完成畢業(yè)設計。因此，我們借鑒相關經驗，在穿插于整個理論教學周的課程設計中安排中期檢查，根據學生中期檢查的質量，給出相應的分數，作為平時成績的一部分。
在學生完成課程設計初稿的基礎上，組織答辯，讓學生就課程設計的設計背景、設計規(guī)模及要求、設計內容、設計原則、工藝流程的選擇、構筑物設計計算、圖紙及設計說明書的編制等方面進行闡述，教師根據計算說明書及圖紙中存在的問題進行點評并給出答辯成績，在規(guī)定時間內學生就存在問題進行全面修改，然后提交最終課程設計成果。
平時成績根據學生在設計過程中出勤率、討論答疑參與度及按時間規(guī)劃完成設計任務的情況（中期檢查）給定；設計成果成績由指導教師根據學生最終提交的設計說明書、設計圖紙等文件的質量情況進行評價。教師根據平時表現、答辯情況及設計成果給出成績。
四、課程設計反饋
通過答疑、中期檢查、答辯和成果評價等環(huán)節(jié)中出現的一些問題、問題跡象或一些容易出錯的地方，通過集中上課的方式給予講解，保證課程設計穩(wěn)中有序、按時、保質地完成；在課程設計最后，針對課程設計的一般設計步驟、設計計算說明書及圖紙設計要點、主要問題等進行總結，令學生對污水處理廠的設計有一個系統的訓練，同時鞏固課程所學知識和概念；在課程設計結束后再安排一次認識實習，加深感性認識，同時對污水廠設備、設施的運行維護進一步加深了解，豐富課本外的實踐經驗；學生上交最終設計成果后，針對學生的設計內容，給出總結和意見建議，有利于學生工程實踐能力及畢業(yè)設計質量的提高。
課程設計是高校培養(yǎng)卓越工程人才的重要實踐教學環(huán)節(jié)，我校的改革實踐證明，基于就業(yè)為導向的《水污染控制工程》課程設計建設取得了一定的效果，采用恰當的教學方法、豐富教學內容和加強實踐環(huán)節(jié)，將學校教學與企業(yè)生產實習相結合，保證學生對實際工程有直觀、全面的認識，對學生工程知識、工程素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大幫助，有助于學生盡快適應工作崗位。
參考文獻：
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控制工程論文10
摘要：“水污染控制工程”是環(huán)境工程專業(yè)的核心課程之一，為了提高課程教學效果，本文以湖南農業(yè)大學環(huán)境工程專業(yè)為例，對“水污染控制工程”的教學現狀進行了分析，并從教學內容、教學方法、考核方式環(huán)節(jié)進行探討，以期達到較好的教學效果。
關鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)；“水污染控制工程”；課程改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（20xx）35-0139-02
一、引言
目前，我國有將近300所高校開設了環(huán)境工程專業(yè)，而“水污染控制工程”是環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)本科生具備城市和城鎮(zhèn)水污染控制、水污染控制規(guī)劃及水資源保護等知識的核心課程之一。因其具有理論性與應用性強的特點，它不僅需要學生掌握扎實的基礎理論知識，如廢水物理處理、生物處理及污泥處理的基本理論，還需要學生掌握基本工藝流程，同時具備水處理的工程及工藝設計的能力，這就需要教師在授課的過程中不僅以教材為中心，還要不斷更新水處理方面的理論知識，學習先進的工藝流程，同時還要結合工藝設計進行實踐教學。
但在傳統的教學模式當中，大多數學校都重視理論知識教學課程，而對實踐教學的重視程度不夠高。因此，高校在課程安排上如何將廢水處理理論知識、工藝設計原理與實踐應用操作在教學中有機結合，是環(huán)境工程專業(yè)“水污染控制工程”課程教學改革和提高學生掌握及應用專業(yè)知識能力的重要途徑。以湖南農業(yè)大學環(huán)境工程專業(yè)為例，水污染控制工程理論教學的課時安排為“水污染控制工程”理論教學30學時，實驗教學16學時。既有理論課，也有實驗教學，但要想提高學生的培養(yǎng)質量，學校要將理論知識的掌握及實踐的具體運用有機結合，如考慮學生的學習進程，并在培養(yǎng)計劃中增加必要的課外實踐學習。因此，要求在教學過程中，不僅加強理論知識的傳輸及更新，還要根據“水污染控制工程”方向人才的培養(yǎng)方案及社會需求，更加合理的安排學生的學習任務。
二、環(huán)境工程專業(yè)“水污染控制工程”課程改革的必要性
以我校環(huán)境工程專業(yè)“水污染控制工程”課程為例，理論課安排30學時，而該課程內容非常豐富，一方面要想在規(guī)定的學時內將所有的內容完全介紹是比較困難的；另外，這個方向是在不斷發(fā)展的，隨著現代科技的日新月異，許多新材料、新設備、新技術、新工藝等在實際水環(huán)境保護中得到了應用，而教材中的理論知識一般都是較為成熟的，應用較為廣泛的傳統工藝，較少涉及新技術。實驗課程安排了16學時，但如何將理論教學與實驗教學有機結合也是一個問題，將兩門課程做好契合銜接肯定會提高學生的學習效果。再有，作為一門應用性強的課程，不僅需要理論與實驗教學，課程設計與實踐教學同等重要。雖然課程教學中有安排課程設計，但顯然重視程度不夠，沒有經過系統化的課程教學，工藝設計肯定是不過關的。
對于實踐教學中的認識實習和生產實習，一般會安排在大三下學期和大四上學期進行，與“水污染控制工程”課程的開設時間是脫節(jié)的，且在認識實習和生產實習過程中，主要靠實習地點的技術人員講解，帶隊教師即使是環(huán)境專業(yè)出身也專攻有所不同，所以擔任該門課程教學任務的教師，不談水污染控制工程理論研究水平，起碼實踐經驗是有所不足的。又由于學生實踐時間與理論基礎學習時間錯開，基礎知識薄弱，加上主動性不強，所以很難在實踐中詳細了解到實際的水處理構筑物和工藝流程，因此“水污染控制工程”課程難以達到良好的教學效果。
三、“水污染控制工程”課程教學改革的具體實施建議
1.完善教學內容。“水污染控制工程”課程中水處理技術是在不斷發(fā)展的，因此要學習行業(yè)最新發(fā)展的動態(tài)和先進技術，在保證完成教學大綱要求的教學內容基礎上，增加強化應用的教學內容，如結合水業(yè)集團長善垸污水處理廠等大型污水處理廠為實例，分析水廠各流程中構筑物的選擇、如何設計計算、需要哪些設備、各構筑物之間平面、高程布局等，使學生理解基礎理論知識在實際水處理工程中的重要性，使學生會運用課程中的設計原則與方法解決實際水環(huán)境保護問題。
2.合理改善課程設置及排課安排。筆者所在單位僅安排了“水污染控制工程”理論教學和“水污染控制工程”實驗教學，沒有增加并加強課程設計還是略有不妥。另外，課程實習時間與課程教學時間的安排也有待優(yōu)化，筆者建議課程教學中根據教學內容靈活安排課程實習。此外，筆者建議將課程設計增加到該課程的教學中，并加強課程設計反饋，通過一定的課時保證課程設計穩(wěn)中有序，從而使學生對污水處理廠的設計有一個系統的訓練，并鞏固課程所學的理論知識。
3.教學網絡化建設。網絡教學平臺是教學過程中可以運用的重要平臺，因此筆者建議建立湖南農業(yè)大學“水污染控制工程”站，網站中設有：理論教學資源模塊提供并更新最新的水污染控制行業(yè)新科技動態(tài)，實踐教學資源模塊提供并更新最新的實際案例、多媒體課件習題庫、實時交流等資源鏈接，還有參考書目、設計手冊、最新的學術研究動態(tài)、學術報告通知。網站的管理可以與同學們一起進行，激發(fā)學生主動學習獲取知識的欲望。
4.改革考核方式。根據“水污染控制工程”的課程特點以及環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，對現行考核形式進行改革，實行多樣化考試模式，可強化平時考核成績。例如，通過教學網絡化平臺，讓學生們在課前知道課程內容，增加課堂互動環(huán)節(jié)，從而增加課堂學習成績。在考試內容上，試題可以借鑒注冊環(huán)保工程師考試，允許學生帶書，不一定需要記住里面的諸多設計參數及公式，但需要注重評估學生運用知識解決實際問題的能力。
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控制工程論文11
摘要：材料成型與控制工程是在研究如何利用熱加工來改變材料的基本性能和表面形狀，以及在熱加工時相關工藝對材料造成的影響。材料成型及控制工程支撐我國的經濟發(fā)展的，主要涉及成型的工藝開發(fā)，模具制造的材料等問題。
關鍵詞：材料成型及控制工程；模具和焊接；加工方向
引言：
材料成型與控制工程是屬于機械工程類的專業(yè)，它是在研究塑性成型及熱加工改變材料的微觀結構和形狀性能時，對材料的某些改變和影響的。材料成型及控制工程主要在研究模具設計理論和加工方法等問題。是我國國民經濟的保障，為我國先進制造業(yè)的發(fā)展提供根本上的幫助。
一、材料成型及控制工程的內容
材料成型及控制工程主要涵蓋兩大內容，一個是模具，一個是焊接。接下來，我們簡單的介紹一下這兩個內容。
1、模具
模具是根據一種固定好的形狀來加工制作物體，在生產加工中有著各種各樣的模具形狀，例如壓鑄模具、鍛壓模具和冷壓模具等等。在加工時對于模具的要求從不同的角度也是不一樣的，在使用方面，我們需要的是效率高，并且便于操作的。在制造方面，我們需要的是便于生產，成本不高的。模具具有自己的幾個不同的研究方向，比如，塑料模具、沖壓模具等。材料成型與控制工程重點是培養(yǎng)有金屬或塑料等材料的工藝模具產品，再利用計算機技術進行設計整合。在現代的生產加工中，模具對于材料的加工工藝、塑料的制作起著十分重要的作用。產品的生產以及創(chuàng)新都是與模具息息相關的。由于人們的需求越來越大，很大程度的促進了模具的不斷進步和發(fā)展。目前，模具的發(fā)展越來越迅速，模具的質量和效率也越來越好。
2、焊接
焊接是一種通過加熱或高壓的方式進行金屬和一些其他加熱后可塑性的材料的連接的技術。焊接通常分為三種，熔焊、壓焊和釬焊。熔焊是利用加熱使材料熔化形成熔池，待其冷卻凝固后粘和到一起。熔焊是不需要進行壓力的。而壓焊則是需要利用壓力來進行焊接，主要是針對金屬材料而言。釬焊的使用范圍廣，可以應用到很多的材料焊接中去，首先釬焊是需要選擇一種熔點較低的材料，對其進行高溫加熱直至熔化，再將其填充到需要焊接的材料中去。二十世紀初，由于世界大戰(zhàn)的而爆發(fā)，使得人們對武裝設備的需求特別多，這種需要間接的導致了焊接技術的飛速發(fā)展。當時流行的是手工電弧焊、埋弧焊等一些焊接技術。隨著時間的推移，到了二十世紀末，焊接的技術不斷地更新換代，出現了激光焊接和電子束焊接技術。隨著科技的發(fā)展，現代的焊接技術的來源也越來越多，其中有氣體焰、電子束和超聲波等。焊接時容易對操作者造成傷害，所以在進行焊接過程中，焊接者必須注意做好防護措施，以免出現損害視力或燒傷等現象。
二、金屬壓力加工
金屬的壓力加工針對的對象主要是冶金行業(yè)，對其進行工藝設計、產品研發(fā)、生產管理和崗位營銷等工作。目前社會對于金屬壓力制造的需求量是非常高的，一直處于一個供應不及需求的狀態(tài)。而焊接技術的應用主要是應用于石油、冶金、電力、鐵路等行業(yè)中，對其進行關于焊接結構的設計、焊接材料的創(chuàng)新和一些產品的銷售。設計制造用在機械、模具、材料等行業(yè)進行科學系統的研究和開發(fā)，為了更好的發(fā)展設計制造，社會上培養(yǎng)出越來越多的關于材料成型及設計方面的人才。該人才類型主要分為以下幾種：
1、焊接成型方面人才
為了更好的適應社會的需求，就需要有更多的能夠熟練掌握焊接成型的理論知識、金屬材料的焊接、焊接檢驗和焊接生產管理技術，并能夠將其理論和知識應用到實際操作中去的專業(yè)性人才。
2、鑄造成型方面人才
關于鑄造成型方面的人才真的是十分短缺，所以鑄造成型及控制方面的專業(yè)人才是社會上十分需要的人才。他們主要的工作是砂型鑄造、壓力鑄造、低壓鑄造、擠壓鑄造等。簡單的介紹一下，砂型鑄造是一種在砂型中鑄造鑄件的方法，成本低廉，并且適用于大多數的金屬和合金材料的鑄造，是鑄造中的一種重要的加工方法。壓力鑄造是對液態(tài)金屬或半液態(tài)金屬進行高壓作用，進而凝固成型的一種鑄造方法。而低壓鑄造則是一種適用于各種形狀的合金的鑄造，具有勞動力低，效率高，易于操作等特點。擠壓鑄造也叫做液態(tài)模鍛，是將熔化的金屬或半熔化的合金放入固定的模具中，在進行流動填充，并施加高壓，最終得到需要的制件。
3、壓力工程方面人才
壓力工程包含鍛造和沖壓兩個專業(yè)，鍛造是利用機械對金屬給予壓力而使其形態(tài)發(fā)生變化的加工方法。鍛壓是用來解決金屬在冶煉時形成的缺陷，加工其微觀結構。而沖壓是一種通過壓力機和模具對材料進行外力壓迫，使其材料發(fā)生形變，最終達到要求的形狀和大小。沖壓和鍛造統稱為鍛壓，鍛壓的發(fā)展促進我國國民經濟的發(fā)展。
4、模具設計與制造
模具設計與制造是希望培養(yǎng)出能夠掌握模具設計與制造中基本知識，將理論應用到實際工作中，在生產勞動的最前端來進行模具的設計、工藝的設計、模具的維修等工作，能夠完全滿足模具生產勞動的需要，并且吃苦耐勞的高素質技術人才。
結語
目前，我國的材料成型及控制工程正是蒸蒸日上的好時段，需要我們引起重視，積極培養(yǎng)相關方向的專業(yè)人才，使材料成型及控制工程專業(yè)具有雄厚的知識底蘊，爭取研究出最便捷，效率最高，成本最低的鑄造方式。另外國家也要積極的投入人力和物力，這樣不僅我國的鑄造技術會得到更好的發(fā)展，我國的經濟也會隨之向前進步和發(fā)展。
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控制工程論文12
1控制工程為機械制造業(yè)的研發(fā)及管理提供了保障
對于控制工程來說，其模式通常有三類：
其一，為基于智能控制的認知結構；
其二，為函數型連接神經元；
其三，為具備實現智能計算結構的混合網絡。
其中，基于智能控制的認知結構能夠實現智能控制算法，其目標是改善人腦計算模擬的缺陷，充分利用該模式能夠使機械制造業(yè)效率得到有效提升。對于函數型連接神經元與具備實現智能計算結構的'混合網絡來說，則能夠更為有效地對機械制造的某些模型進行設計，進而使機械制造業(yè)的發(fā)展得到有效促進。所以，為了使計算的復雜程度減弱，進一步使運算的效率及實時性提升，需做好信息空間的廣義優(yōu)化措施，并對存在多分辨率特點的信息空間進行分割。對此，便需針對機械制造業(yè)完成一定的控制工程作業(yè)。對于設計人員來說，便需把構建的產品模型進行裝配，從而找出其結構或功能不可取的地方，及時采取改善措施，這樣不但提高了機械制造產品的設計效率，而且還使設計的可行性得到了有效保障。從整體上分析，控制工程能夠為機械制造業(yè)的研發(fā)及管理提供保障依據，進一步使機械制造業(yè)更具發(fā)展前景。
2控制工程有效節(jié)省了機械制造的成本
現狀下，機械制造業(yè)市場競爭尤為激烈，在我國機械制造企業(yè)主要存在的問題是辨識生存成本難以得到有效控制。因此，做好機械制造的成本控制，滿足外部需求便顯得極為重要。要想做好這方面的工作，需要對成本進行合理控制，并將成本的最大效能充分發(fā)揮出來。做好車間資源的合理配置工作，并對資源利用模式多樣化進行考慮，從而使成本得到有效節(jié)省。當然，資源要想得到合理利用，前提便需要對控制工程進行合理利用。以實際生產為依據，做好各類資源配置方案的合理調整，并對作出的方案進行評估分析。進一步從中選擇最優(yōu)方案，從而使機械制造的成本得到有效節(jié)省。從整體層面來說，控制工程能夠使機械制造的成本得到有效節(jié)省，進而為機械制造業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。
3機械制造與控制工程相輔相成、共同發(fā)展
在機械制造業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的背景下，使企業(yè)的資金得到了有效保證。企業(yè)在流動資金充足的情況下，便能夠使工程制造的發(fā)展方向更加明確，同時也能夠促進控制工程的發(fā)展。在機械制造發(fā)展的基礎上，能夠使控制工程實現對輸入信息的有效延伸及強化，并且還能夠使中樞處理的動態(tài)局域網絡得到有效完成，進一步使信息空間的優(yōu)化分解得到有效實現，從而使計算的復雜性大大減弱，最終使工作效率及實時性得到有效增強。上述方法存在極強的信息融合能力，還能夠使各類技術有機結合，進一步使機械制造業(yè)的工作效率得到有效提升。基于整體層面分析，機械制造與控制工程兩者之間具有相輔相成、共同發(fā)展的聯系。因此，為了使兩者更具發(fā)展前景，便需要對相關技術培訓工作進行強化，從而使我國相關技術得到有效進步及發(fā)展，最終為我國綜合經濟實力的提升奠定良機。
4結語
通過本課題的探究，認識到機械制造與控制工程之間具有較為密切的聯系，兩者相輔相成、共同發(fā)展。要想使機械制造與控制工程更具發(fā)展前景，便需要做好多方面工作，比如對相關技術人員加強培訓；在機械制造工藝中，合理科學地應用控制工程以及企業(yè)自身增大建設資金的投入。其中，對相關技術人員加強培訓，其目的是提高他們的思想認識，使他們的生產工藝水平得到有效提升，使他們真正掌握控制工程相關技術，進一步增強機械制造業(yè)的整體生產水平。相信做好以上這些，機械制造與控制工程均能夠獲得較為有效的發(fā)展，進一步為我國社會經濟的穩(wěn)健增長奠定堅實的基礎。
控制工程論文13
摘要：模具是現代工業(yè)生產的重要基礎，在現代工業(yè)制造行業(yè)當中技術含量高、附加值高，已經廣泛應用到工業(yè)生產的各個領域，模具技術水平已經是衡量國家工業(yè)制造水平的重要標志，很大程度上決定了產品質量、效益。而材料成型與控制工程主要研究材料結構的改變方式、材料性能提升的方法、材料表面形狀的改變方式，這些內容都與模具制造有較為密切的聯系，材料成型與控制工程是我國經濟發(fā)展的重要技術支持，模具作為各項制造工業(yè)的基礎，其制造技術會對工業(yè)制造質量、工藝等關鍵因素產生影響，兩者的結合能夠迸發(fā)出不可估量的價值。文章對材料成型以及控制工程模具制造技術進行簡單分析。
關鍵詞：材料成型與控制工程；模具制造；產品設計；材料加工
1模具工業(yè)的發(fā)展狀況和發(fā)展方向
1.1模具工業(yè)的發(fā)展狀況
模具是對原料進行加工，并賦予其精準的構型、尺寸的加工工具，用于批量、高效地生產工業(yè)產品零部件，根據加工對象、工藝的差異，模具可分為沖壓、塑料、鑄造、鍛壓、橡膠、粉末冶金、拉絲、無機材料成型等多種類型，其中最為主要的模具包括沖壓、塑料、鑄造、鍛壓、橡膠五類模具。隨著現代制造業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷擴大，模具的應用日漸廣泛，汽車、電子、儀器、家電、建材等產品中大量的零部件都需要依靠模具進行加工。作為裝備制造業(yè)的重要組分，與各項產業(yè)的關聯度較高，也是產業(yè)升級、技術進步的根本保障，其可以帶動產業(yè)的比例能夠達到1∶100，也就是說模具工業(yè)發(fā)展出一億元的產值，就能帶動相關產業(yè)發(fā)展出一百億元的產值[1]。近年來，隨著我國汽車工業(yè)、電子信息、家電建材、機械行業(yè)的高速發(fā)展，我國模具產業(yè)實現快速增長，模具行業(yè)銷售總額自20xx年的980億到20xx年的1840億，年復合增長率達到9.58%。根據我國模具工業(yè)協會編制的《中國模具工業(yè)年鑒（20xx）》，20xx-2011年度模具銷售額中塑料模具占比最大，約占45%；沖壓模具約占37%；鑄造模具約占9%；其他各類模具共計約9%。當前，我國中低端的模具供過于求，高技術含量模具自給率較低，仍舊大量依靠進口才能獲取，自20xx年開始，每年進口模具約20億美元，出口模具多是中低端類型。
1.2模具制造技術發(fā)展方向
1.2.1自動化
模具制造向自動化的趨勢發(fā)展的過程中，將人機一體技術、集成技術、系統技術等進行融合，滿足當前市場對模具制造秩序化、科技化、人性化、一體化的要求。模具的自動化生產大大提升了模具生產效率、質量，推動模具制造工藝進步，將其由單一功能向集合多功能的方向轉變，獲取了較高的靈活性，同時降低了生產成本[2]。
1.2.2綠色化
經濟的飛速發(fā)展、工業(yè)的日漸發(fā)達，對環(huán)保的要求也越來越高。當前，國家在努力推行綠色節(jié)能、低碳環(huán)保，社會對環(huán)保的關注度日漸提升，各類工業(yè)制造過程中的綠色產品越來越多，而模具制造業(yè)也不能脫離這種趨勢，所以，模具制造業(yè)的綠色化發(fā)展是一種必然趨勢，朝綠色化方向前進，是為了減少對環(huán)境的影響與破壞，同時高效利用資源，與社會可持續(xù)發(fā)展要求相吻合。
1.2.3數字化
模具制造業(yè)的發(fā)展核心是數字化，一系列的圖紙、數據、知識等都是以數字形式存在，需要借助網絡技術來進行共享、傳遞，借助數字化技術對信息進行收集、整理、分析、處理，在各類先進的數字化技術輔助下，獲取想要的信息和直觀的印象，同時制造業(yè)與客戶的交流可以通過網絡進行互補，第一時間獲取客戶需求，并投入研發(fā)、制造。
1.3材料成型與控制工程概述
材料成型與控制工程主要是研究材料方面的內容，包括其結構變化、性能提升、形狀改變等幾方面內容，并且考慮材料熱加工過程中所受的技術因素影響狀況，是將材料形成產品的重要理論和方法。在材料成型及控制工程的研究過程中通過熱加工改變材料結構、性能、形狀的過程中，需要解決成型工藝、設備等問題，并研究相應的模具設計制造理論、方法、材料等方面。
2材料成型與控制工程模具制造技術具體分析
2.1以金屬材料為基礎的制造技術
2.1.1一次性成型技術
一次性成型技術分為材料擠壓、拉拔、軋制三種技術類型。其中擠壓是將材料放置在模具中加壓，使之發(fā)生形變獲取與模具尺寸一致的工件，加工完成后其塑性好、不易變形；拉拔是將材料放置在模具中，對材料端部施加拉力，造成一定程度的形變，獲得與模具尺寸一致的工件，加工時阻力相對較小，對材料塑性要求高；軋制是將材料通過旋轉軋輥發(fā)生塑性形變，獲得所需的形狀和尺寸[3]。
2.1.2二次加工技術
二次加工的技術方法有多種，如鑄造、沖壓、旋壓、焊接等，都是二次加工的技術方式。其中，鑄造將材料放置在模具中加壓，使之發(fā)生形變獲取與模具尺寸一致的工件，加工過程中變形阻力大，能加工輔助工件，適應批量生產；沖壓將材料放置在模具中受壓力機施加的壓力，發(fā)生塑性形變，獲取相應工件；旋壓將材料壓緊在旋轉的模具上隨芯模旋轉，借助離心力對材料施加壓力發(fā)生塑性形變，獲取滿足標準的工件，旋壓過程中，材料受到壓力小，能適應多種尺寸工件的加工，對模具的要求不高，但是生產效率較低；焊接是對工件加熱或加壓，使元件結合在一起，可以根據加工要求選擇不同的焊接方式。
2.1.3以非金屬材料為基礎的制造技術
2.1.3.1注射成型技術
非金屬材料制作與控制并不是一蹴而就形成的，其中涉及多種技術方法，注射成型作為其中的一種應用較多。注射成型技術中通過對材料加熱升溫，使機器內部基礎材料變?yōu)橐簯B(tài)，再加入高壓力性材料，溶化后的材料注入模具，等待一段時間，待器件冷卻獲取，其生產效率高，適用于自動化、機械化程度高的系統，能生產結構復雜的零部件，適應于流水線生產。
2.1.3.2擠出成型技術
擠出成型技術通過物理方式將材料擠出，系統中的旋塞、螺桿起到重要作用，通過旋塞擠壓、螺桿切割，對材料進行融化融合，并在外部施加壓力穿過模具，冷卻凝固后獲得所需件，擠出成型技術可以提供良好的動力、整體生產效率較高，能夠有效保證產品質量，整體成本較低。
2.1.3.3其他技術
除了注射成型技術、擠出成型技術以外，還有另外的技術類型。如，將基礎材料放置于密封模具中，再提升壓力，借助固體化技術進行輔助，實現材料完整成型。這種方式在一個完整的工作流程下可以生產大量的零部件，成品形態(tài)規(guī)定，能有效克服收縮性零部件缺陷和變形通病，整體性能較為優(yōu)異，但是其生產制作周期較長、效率較低，造成這種方式的推廣使用。
2.1.3.4提升模具加工精度的相應措施
（1）優(yōu)化機械加工工藝。工藝是模具加工質量的基本保證，模具加工過程中，選擇合理的進給速度、進給量、刀具類型、主軸轉速等關鍵加工參數能夠有力保障加工質量。（2）選擇適宜的加工輔助工具。要加強對模具機械加工設備精度的調整，從根本上降低設備誤差，提升加工精度，在模具的機械加工中需要的機械種類眾多，模具所使用材質存在差異，為確保模具加工質量應針對模具加工實際情況對加工工藝、機械進行合理選擇，在確保模具加工質量的前提下最大限度地提升模具的加工效率。（3）優(yōu)化加工設備精度控制。最大限度降低人為因素對于模具加工質量的影響，加強對加工人員的業(yè)務培訓，提升加工人員的業(yè)務水平。模具加工中出現的加工誤差多是由操作人員失誤造成的。因此，必須重視人員的操作培訓。
2.2材料加工成型技術的未來發(fā)展方向
（1）精準的材料成型加工技術：當前已經大批量的應用，特別是在汽車制造過程中，此類技術應用非常廣泛[4]。（2）自由成型快速加工技術：當前市場背景下，產品研發(fā)速度和效率受到越來越多的關注，模具制造企業(yè)必須充分順應時代發(fā)展需求，創(chuàng)新各類加工技術，而自由成型快速加工技術就是其中一種。（3）材料加工制作仿真模擬以往的實驗和理論方式無法緊跟時代和市場發(fā)展需求，在材料加工過程中采用加工仿真、模擬能夠獲取比實驗更為深刻的數據和分析，材料加工制作仿真模擬技術能夠更好的適應此類需求[5]。
3結語
材料成型與控制工程模具制造技術作為模具制造業(yè)的重要手段和基礎，其發(fā)展對于國民經濟、社會發(fā)展具有非常重要的推動作用。隨著當前科學技術的不斷發(fā)展，技術在人們生產生活領域扮演的角色也越來越重要，而且模具制造企業(yè)要想獲取發(fā)展壯大的機會，必須加大科學技術的研發(fā)速度，將其作為企業(yè)第一生產力，而材料成型與控制工程模具制造技術作為順應社會發(fā)展的一種表現，只有通過不斷發(fā)展創(chuàng)新才能輔助企業(yè)獲取更高的經濟和社會效益。
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控制工程論文14
【摘要】“控制工程基礎”是很多高校機械設計及其制造和機械電子工程專業(yè)的專業(yè)基礎課。該課程包含的知識點多，教學內容難度大，對于老師的教授和學生的學習都形成了極大的挑戰(zhàn)。本文根據“控制工程基礎”課程自身的特點和本校的具體情況，分析了該課程教學過程中存在的一些問題，并根據這些問題提出了一些針對該門課程的教學改革建議。
關鍵詞 教學改革；專業(yè)基礎課；控制工程基礎
引言
《控制工程基礎》課程在很多有理工科專業(yè)的高校都有開設，并且成為了非常重要的專業(yè)基礎課程[1]。該課程在機械設計及其自動化、機械電子工程以及測控專業(yè)和過程控制與裝備工程專業(yè)的整個知識結構框架中起著承前啟后的作用， 它緊密聯系和應用先行課程的知識， 并為后續(xù)課程的學習打下理論基礎[2]。該門課程是重慶工商大學機械工程學院（以下簡稱“我院”）機械設計制造及其自動化和機械電子工程專業(yè)的專業(yè)基礎課程，在課程體系中占據舉足輕重的地位，因此如何教好和學好該門課程就成了我們師生面臨的首要任務。但事實上該門課程包含的內容豐富且較抽象，涉及的知識點多且難度較大，先修課程較多且難度也較大，再加上“我院”該門課程的教學課時相對較少，所以老師會覺得該門課程難教，學生也會覺得難學。因此，如何在有限的教學課時內教好和學好該門課程，提高教學質量和效果就成了我們需要研究和探討的重要問題。本文總結分析了“控制工程基礎”課程本身的特點及其在“我院”教學過程中存在的一些具體問題，并針對這些問題提出了一些教學改革建議。
1 “控制工程基礎”課程在教學過程中存在的具體問題分析
（1） 課程本身知識點多，先修課程多，難度大，學生畏難情緒大
“控制工程基礎”是一門綜合性很強的專業(yè)基礎課，課程內容的概念抽象，涉及數學知識多，尤其是復變函數課程中的拉氏變換部分。學生在學習該門課程時需要運用到高等數學和工程數學等課程的一些相關知識，這就要求學生對這些先修課程的相關知識要牢固掌握并能靈活運用，而事實上部分學生根本沒有掌握這些知識，更別說靈活運用了，所以學生在學習“控制工程基礎”課程時會感覺到力不從心，困難重重。課程本身的難度會讓學生產生畏難情緒，有的學生不來上課，即便來上課也不認真聽講，還有一部分同學基礎知識薄弱，就算認真聽講也聽不懂老師講解的知識，再加上課程內容的前后連貫性強，前面章節(jié)的知識沒聽懂，后面章節(jié)的內容就更難聽懂，從而形成惡性循環(huán)。
（2） 學生對于該門課程的認識不夠客觀，存在誤區(qū)，因而學習積極性不夠高
“控制工程基礎”闡述的是原理性知識，很多學生容易產生誤解，覺得只是學習一些空洞的理論[4]。我院機制和機電專業(yè)的部分學生對“控制工程基礎”課程在認識上存在一些誤區(qū)和不客觀的地方，認為該門課程和自己未來從事的工作或者對于自己以后的學習深造關系不大，所以在學習該課程時學生積極性普遍不高。
（3） 教學課時少，難以詳細講解各個章節(jié)
我校有兩個專業(yè)開設“控制工程基礎”這門課程，但由我校機械工程學院教學大綱可知，該課程的課時為40課時左右，但是該門課程涵蓋的內容非常豐富。目前我校該課程選用的教材為王積偉等主編的《控制工程基礎》，該教材包含了8章內容，而由于課時原因，我校講授該門課程的老師通常只講解了前面4章內容，且其中關于MATLAB分析部分都沒有足夠的課時來講解。
（4）未將“控制工程基礎”課程的理論與實踐進行緊密結合
雖然“控制工程基礎”課程是很多理工科院校機械設計制造及其自動化、機械電子工程和測控技術與儀器等專業(yè)的專業(yè)基礎課，同時還開設了相關的實驗課程，但是實驗課程一般就6個課時左右，相對于理論課時非常少，這么少的實驗課時很難讓學生通過實驗來鞏固所學的理論知識，更別說將所學理論知識與實踐有效結合起來學以致用了。另外，學生對于實驗環(huán)節(jié)的認識和重視度都不夠，上實驗課時態(tài)度不夠端正，不夠積極認真，對于分組實驗，有的學生會依賴其他組員，自己根本不動手做實驗，有的學生動手能力不夠強，沒法單獨完成實驗，因此教師覺得“難教”，學生也覺得“難學”。
2 “控制工程基礎”教學改革建議
結合“控制工程基礎”這門課程本身的特點及我校該門課程教學中存在的問題，本文提出了如下教學改革建議：
（1） 闡明學科特點，讓學生正確認識該門課程，從而激發(fā)學生的學習興趣
老師在教學過程中要經常強調“控制工程基礎”課程講授的自動控制理論知識的實用性和前沿性，強調該門課程在各行各業(yè)中的應用前景，強調學好該門課程可以拓寬學生的就業(yè)渠道，讓學生帶有目的地學習該門課題，激發(fā)學習興趣。同時，老師在講授該門課程時要盡量結合與我們的生活切實相關的控制系統實例進行講解，例如：智能家居控制系統、機器人控制系統及自動停車庫控制系統等，讓學生意識到學好該門課程就有可能成為這些控制系統的設計者之一，而這些控制系統會使我們的生活更美好。另外，老師還要不斷介紹自動控制在工業(yè)和高科技領域中的應用及發(fā)展前景，讓學生認識到“控制工程基礎”課程的重要性，認識到該課程對國家發(fā)展的重要影響，從而提高學生學習該課程的積極性[4]。
（2）多開展互動式教學，引導學生積極投入到課堂教學中
在教學過程中， 老師要盡量培養(yǎng)學生的學習積極性，讓學生意識到他們是教學過程的主體，同時，老師還要多與學生交流，積極融入到學生當中，多尊重學生的意見和建議，適當的時候還要滿足學生的表現欲望。以上措施不僅可以活躍課堂氣氛，還可以增強教學效果。因此， 我們在教學過程中應該多開展互動式教學，增加學生和老師之間、學生與學生之間的溝通和互動，積極引導學生參加討論，啟發(fā)學生思考問題。為了增強互動教學的效果， 老師可以將學生進行分組，并讓他們先自主學習再相互討論下次課要講授的內容。上課時每組隨機抽一名同學到講臺上來講解學習的相關內容，該組同學可進行補充講解，其余同學和老師可向該名同學提問，然后老師根據這幾名同學在講解過程中體現出來的問題針對性地進行補充和糾正，這樣可以讓學生積極主動地參與到學習當中，成為課堂的主體，從而提高課堂的教學效果。
（3）建議學院適當增加該門課程的教學課時，同時提升老師的教學水平
前面提到了我院該門課程的課時為40個課時左右，以至于很多重要知識點都沒有足夠的時間進行講解，如果建議學院將該門課程的教學課時增加到60個課時左右，就可以多講授一些知識點，并且可以將知識點講解得更詳細。
教學課時有限，而要講授的內容又那么多那么難，這對于講授該門課程的老師無疑是一個很大的考驗，因此，學院要想辦法提高老師的教學水平，豐富老師的教學模式和教學手段。學院可以將老師送到外校進行培訓，也可以將專家請到學院給講授該門課程的老師進行培訓，培訓重點包括老師的講課技巧、板書技巧及課件的制作技巧等，老師的教學水平提高了，才有可能在有限的教學課時內將內容豐富且難度大的知識點有效地教授給學生，從而提高教學質量。
（4）將理論與實踐充分結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在教學過程中，最好由教授該門課程理論課的老師來指導學生進行相關實驗，因為該老師更清楚理論知識的講授情況及學生對知識的掌握情況，這樣才可以充分地將理論知識和實驗結合起來給學生進行講解，學生可以更好地掌握理論知識和實驗之間的聯系。同時要鼓勵實驗技術人員和老師積極進行實驗教學研究，不斷改進實驗項目和內容，不斷改革實驗教學方法和手段，提高實踐性教學效果。逐步用一些設計性、綜合性的實驗實習項目取代現今實踐教學體系中的簡單驗證性實驗，以提高學生的動手能力，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[4]。
3 結束語
本文根據我院“控制工程基礎”這門課程自身的特點及其在實際的教學過程中存在的問題，提出了相應的改革措施。實踐證明：這些教學改革措施可以提高教學的靈活性和開放性，調動學生學習該門課程的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，學生由以前被動的學習轉為主動而創(chuàng)新的學習。師生之間和學生之間的關系也變得更加緊密，學生的學習能力和解決問題的能力都得到了很大提高。
【參考文獻】
[1]董海棠，馮中毅.“控制工程基礎”課程教學改革探討與實踐[J].中國電力教育，20xx（136）：81-82.
[2]王偉，申愛明.《控制工程基礎》課程教學改革研究與探索[J].安徽師范大學學報（自然科學版），20xx，30（2）：139-141.
[3]李大勇，林海鵬，張鴻艷，等.“控制工程基礎”課程教學模式的研究與探索[J].中國電力教育，20xx（29）：51-52.
[4]宋強，鮑雅萍.機械專業(yè)“控制工程基礎”課程的教學改革與探索[J].中國電力教育，20xx（10）：60-61.
控制工程論文15
一、控制工程與機械電子工程的具體內涵
1.控制工程
控制工程是指將工程與計算機技術等相關基礎理論作為重點概念，利用其中的各項自動化技術解決和控制工程問題的一種技術。控制工程中重點研究多輸入與輸出，以及非線性設計問題和參數問題等。現在控制工程的應用范圍和應用領域正在逐漸擴大，并且在機械電子工程中也開始得到廣泛應用。
2.機械電子工程
機械電子工程既具有機械專業(yè)的特點，同時也帶有電子信息特征。如果從設計層面出發(fā)對其進行定義，機械電子工程融合了眾多領域和學科知識，在設計和系統操作過程中主要利用模塊化的方式。與以往的機械工程不同的是，現在的機械電子工程性能更高且構造簡易、體積較小。隨著科學技術水平的持續(xù)提升，機械電子工程的系統也越來越復雜，因此有必要利用各種科學技術將其同控制工程緊密聯系，從而更好地推動機械電子工程的發(fā)展。
二、控制工程在機械電子工程中的實際應用
1.智能控制系統
發(fā)展至今，在控制工程中最引人矚目的便是智能控制系統。其通過雜糅人工智能技術和計算機技術，將其運用在機械電子工程中，使用人工智能的方式模擬和控制某一操作流程，為各種機械機器人設定相關運行程序使其可以像人類一樣完成生產操作等工作。智能控制系統的運行方式完全參照人類大腦的思維方式，因此利用智能控制系統可以在進行機械化生產時主動完成各項信息的搜集、分析和處理工作，在有效控制生產成本的同時進一步提升機械電子工程的生產效率。
2.集成自動控制
現階段，在我國機械電子工程中最常使用的控制系統便是集成自動控制系統。它立足于原有的信息技術，并對其進行優(yōu)化調整，有效地提升了機械電子工程系統的完善程度。通過在機械電子工程中，尤其是機械生產加工過程中使用集成自動控制，能夠有效整合以往的信息技術以及同機械生產相關的各種信息，從而大大加強了機械電子工程中的集中工程。其通過與信息技術進行高度融合，并配合相應的機械電子生產技術，以自動化、高效化和標準化的方式快速、精準地完成機械加工。在科學技術水平又一次提升的情況下，已經出現了能夠全部保留機械電子工程中自動化成分的柔性自動控制系統。該系統能夠實現自動化和智能化的生產與控制，可以將信息技術、計算機技術以及現代機械電子技術等進行有機整合。將柔性自動控制系統運用于數控機床，可以將設定好的標準生產程序和控制程序輸入至控制設備中，從而更加科學、高效地完成機械生產制造。
3.魯棒控制
控制工程中的魯棒控制也經常被運用在機械電子工程中。相比于其他控制技術，魯棒控制最大的特點是在面對外界因素的干擾時能夠始終保持某一方面的性能不變。因此，魯棒控制在控制方面具有無可比擬的穩(wěn)定性，尤其是在機械生產制造中更加傾向于使用多變量型魯棒控制系統。譬如，在制造柔性臂軌跡的過程中，基于滑膜變的結構控制法研制出了一種慢變控制器，其運用H。。的控制理論，可有效調整整體系統控制器結構。而在模擬研究操作軌跡時則可以通過運用補償控制算法計算具體的補償控制量，以有效實現Hoo控制理論與滑膜變結構地組合控制，進一步提升控制系統控制目標軌跡運行過程中的精確性和有效性。
4.預測控制
以高速液壓機為例，將控制工程中的預測控制技術運用在高速液壓機中，能夠有效推動液壓機技術實現新的突破與發(fā)展。為有效滿足社會發(fā)展需要，高速液壓機的壓力和速度均實現了不同程度的提升。因此，其也面臨著更大的負載慣性，極有可能出現加大系統超調的情況，從而影響高速液壓機的測量精度。通過運用預測控制，能夠根據系統的實際情況建立相應的預測模型，并在此基礎之上獲取預測輸出值，利用這一數值準確預測并計算出系統誤差變化率。通過運用預測控制能夠有效控制高速液壓機的負面影響，尤其是通過準確地預測計算能夠提前明確控制器的輸出，從而有效控制高速液壓機的應用模式。
5.模糊控制
工作人員在機械電子工程中需要進行繁雜的工序和操作才能完成機械加工。因此，為有效提升工作效率并緩解工作人員沉重的工作量，可以將控制工程中的模糊控制運用其中，從而建立起精準的數學模型以有效實現自動控制。模糊控制技術能夠清晰直觀地展現出具體技術操作，同時其構造算法和控制編程既靈活又簡單，對于簡化機械加工中的復雜技術具有良好的現實意義。不僅如此，在機械加工中運用模糊控制時，可直接將測量值以及設定好的偏差及變化率等輸入其中，省略了數字描述控制對象的步驟即有效獲得最優(yōu)控制輸出值。因此，工作人員在特定工作區(qū)內使用模糊控制并利用仿真實驗的方式就能顯示出最優(yōu)的控制成效。
6.神經網絡控制
目前，控制工程中的神經網絡控制技術也經常被運用在機械電子工程中，該技術立足于仿生學中的思想控制，通過連接各個看似簡單的神經元，從而構造出一個完整的網絡結構即高度非線性動力學系統，用于完成相關技術操作。譬如，在數控機床中，通過運用類似于人腦結構的神經網絡，對各操作技術進行自我組織以及適應，從而有效控制數控機床的切削等機械操作。至今，神經網絡控制技術在數控機床中已經能較為精確地處理和識別各種不確定的情況，且具有強大的學習能力。由于受到智能技術的影響，神經網絡控制將更加智能化、自動化地運用在數控機床中，從而有效提升機床的加工以及工作成效。
三、結語
總而言之，在我國綜合國力不斷上升，科學技術水平飛速發(fā)展的情況下，人們對機械電子工程的研究力度正在不斷加大，其發(fā)展程度也在日益完善。通過將控制工程運用在機械電子工程中，能夠有效地幫助機械電子工程提升生產效率和效益，并推動該領域朝著智能化、自動化和現代化的方向穩(wěn)定發(fā)展。相信在未來，控制工程還將得到進一步完善，能夠更加全方位、更加高效地運用在機械電子工程中。
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