精選大班美術教案錦集5篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1.知道要愛護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設計出獨具特色的“發(fā)型”。
活動準備：
1.課件。
2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報紙，方便袋，布條等。
活動過程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。
2.播放課件，認識獅子。
你們看到的獅子長成什么樣啊？（獅子被稱為森林之王，長的很威武，他們都是食肉動物，特別是公獅子，身體強壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運到動物園，讓人們觀賞。）
3.畫獅子。
（1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋個兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）
（2）看課件，學畫獅子。
（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設計的發(fā)型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。
（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的。
（5）請幼兒說說自己想為獅子設計什么樣的發(fā)型。
（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂《獅王進行曲》。
5.幼兒作品欣賞評價。
教師將幼兒的作品現場展示給大家欣賞，并請大家說說自己喜歡哪一幅？是用哪些材料制作的？
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現出的活力和動態(tài)美。
2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作
活動準備：
1、教學掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙
活動過程：
1、出示教學掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師：你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？
*欣賞作品的色彩
教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示？這些白色都一樣嗎？有什么不同？畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？
（畫家除了用大量的白色表現鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）
*重點感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：
這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？
它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項美在哪里？你覺得象什么？畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的？我們用手來模仿一下？畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
（畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀，但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）
*欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的'？哪里的鵝安排的密一點？哪里又疏一點？誰來指一指？這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會
有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。
他這樣處理給你帶來什么樣的感覺？
（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。）
2、結合故事《詠鵝》欣賞作品
*教師朗誦古詩《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
*教師：這首詩說了什么？和這幅畫有相似的地方嗎？畫面的什么地方表現出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”？
*請幼兒再次用動作表現對古詩和畫面的理解。
教師：誰愿意用動作表現
“曲項向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
*教師注意用語言營造意境，激發(fā)幼兒用動作表現的興趣：這是多么美的一幅畫呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一種或多種花紋、圖案進行創(chuàng)作，涂色要求飽滿，均勻地描好邊線，并在教師的指導下，大膽地、有創(chuàng)造性地進行裝飾潤色。
2、能把完成的小傘粘貼在適當的位置上，并合理布局添畫。
3、情感教育：教育孩子樂于助人。
活動準備：
剪好的傘形空白圖、蠟筆、固體膠、各種圖案的傘圖片制作的課件、動物貼紙、白紙、打雷閃電的錄音等。
活動過程：
1.情境演示，導入主題。
師：森林里一群友愛的動物朋友們，它們正趕來和我們慶祝兒童節(jié)，它們正興奮地奔跑在途中呢！（播放打雷閃電的聲音）怎么辦？動物們沒有帶傘呢。我們班的孩子都是熱心腸的孩子，咱們一起為動物們準備小傘送過去吧！
2.教師示范講解裝飾傘的要點及要求。
(1) 教師示范創(chuàng)作傘畫，邊示范邊講清楚作畫的要求以及要注意的事項。
(2) 作畫完畢后，把傘粘貼在動物身邊，并添加雨點和云朵。
3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
（1）教師出示空白的小傘，請幼兒進行創(chuàng)作。
（2）教師根據不同幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵，并做好情感教育。
（3）指導幼兒把完成的畫粘貼在貼有動物貼紙的畫紙上，在進行添畫潤色。
4.展評孩子作品。（從圖案、顏色以及畫面內容等方面進行師生間點評和幼兒間互相點評）
5.結束部分。
師：我們已經認真地完成小傘了，動物們一定都非常喜歡我們的傘，咱們出發(fā)送傘去咯！
活動延伸：
請幼兒回家為爸爸、媽 媽制作美麗的小傘。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現人物五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木、瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。
活動過程：
一、導入活動。
師：今天有一個怪臉舞會，你們想參加嗎？要參加怪臉舞會必須要有一個怪臉，你覺得什么是怪臉？
二、幼兒欣賞圖片。
師：老師也很想參加怪臉舞會，我也給自己設計了幾個怪臉，想請小朋友欣賞一下，看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形？
三、引導幼兒大膽想象。
1、老師是用什么當怪臉的眼睛了？你想用什么當怪臉的眼睛呢？
2、老師又是用什么當怪臉的鼻子了？你覺得還可以用什么當怪臉的鼻子呢？
3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？
4、這些線條、圖案、圖形除了可以當做怪臉的眼睛、鼻子，還可以當做我們臉上其它的五官，現在就請小朋友互相說一說你想用什么當怪臉的這些五官呢？
四、教師講解作畫要求。
1、請幼兒自由看材料。
師：剛才我聽到小朋友討論的特別有意思，現在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準備了什么材料。想一想等會你想用哪種材料做怪臉呢？
2、教師講作畫要求。
師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來，這樣的怪臉會更漂亮。好了，現在就請小朋友進入你喜歡的小組，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。
五、展示幼兒作品。
請幼兒將自己的作品講給客人老師聽。
六、師幼共同跳怪臉舞。
大班美術教案 篇5
一、設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼
兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
三、活動準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。
四、活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
（3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助
下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分
工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節(jié)的發(fā)展表現完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
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