【精品】美術(shù)教案范文匯編五篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
第1課 培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)目標
本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
二、教學(xué)的重點與難點
本課教學(xué)的重點：培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
本課教學(xué)難點：主要是如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。
三、教學(xué)方法
講解法 多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，世界上有這樣一個地方，它收藏了許多舉世聞名的作品，其中有一幅作品它的微笑被后世人稱這神秘的微笑，有誰知道這幅作品的名字？它被收藏在哪？（學(xué)生回答：《蒙娜麗莎》 盧浮宮）有沒有同學(xué)去過？現(xiàn)在我們就一起走進盧浮宮（播放視頻《盧浮宮之旅》）。
當(dāng)我們看到各類美術(shù)作品時，大家可能會疑惑，這些作品哪些是好作品，畫的什么內(nèi)容，為什么要這樣去表現(xiàn)？如果你有這樣的疑問，這其實就涉及到美術(shù)鑒賞的問題，因為提問正是鑒賞的開始。
同學(xué)們自讀課本第２到６頁，思考以下問題：
1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進行美術(shù)鑒賞？
2、美術(shù)作品的門類有哪些？
3、美術(shù)鑒賞的意義與價值？
（二）講授新課
１．出示圖片《天安門廣場》《黃山日出》
提問:面對這些景觀有何感受？
學(xué)生回答：壯觀、崇高、神圣
教師：兩種不同的美: 一種是自然景觀；一種是人文景觀。
培養(yǎng)審美的眼睛有兩個途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。
二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。 如:天安門周圍的建筑、藝術(shù)家的作品等。
２．話題１：什么是美術(shù)鑒賞？ 怎樣進行美術(shù)鑒賞？
出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點和不同點？
學(xué)生討論并思考。
提示：從以下五個方面進行分析：
主題內(nèi)容
年代
材料
歷史背景
作者創(chuàng)作意圖
學(xué)生回答：相同點：都是一勞動婦女為題材
不同點：前者：貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 畫
后者：貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫
提問：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？
教師：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時期的宮廷畫師，“練”是一種絲織品，剛織成時質(zhì)地堅硬，必須經(jīng)過沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫中分成三組，搗練、理線、熨燙，還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去，可見當(dāng)時社會穩(wěn)定，人民生活水平提高，沒有血腥的戰(zhàn)爭和激烈的社會矛盾，因此畫面平和優(yōu)雅。《拾穗》是１９世紀法國畫家米勒所畫，畫中３個貧窮的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因為當(dāng)時法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時期，米勒本身出生在農(nóng)村家庭，從小在農(nóng)田里長大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動者質(zhì)樸、勤勞的美德，永遠散發(fā)著泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實際上就是美術(shù)鑒賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程，其實就已經(jīng)進行了美術(shù)鑒賞。
出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運用我們的感知、經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞？具體地說，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語言形式和表達內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會歷史背景等等。
３．話題２：美術(shù)作品的門類有哪些？
請學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來，教師出示圖片讓學(xué)生們更深入了解。
教師：
根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：
繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。
繪畫按材料和功能：油畫、畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。
雕塑按空間：圓雕、浮雕。
設(shè)計按內(nèi)容和材料：服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、頁設(shè)計等。
出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？
按形式語言上劃分為： 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)
４．話題３：美術(shù)鑒賞對我的人生真的`那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的意義與價值）
衣、食、住、行只是最簡單的生存層面，它們都離不開美術(shù)，自然也離不開美術(shù)鑒賞。
我們來看一下美術(shù)作品帶來的價值與功能。
美術(shù)從誕生之日起，就承擔(dān)著自己的社會角色。它的價值與功能主要體現(xiàn)在三個方面：
● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能
認識功能：
通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認識不同時代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》
教育功能：
美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對觀眾形成和道德上的感染和影響，以培養(yǎng)人們對待自然、社會、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》
審美功能： 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中
（三）課堂作業(yè)：
從本書中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進行鑒賞并填寫鑒賞報告單。
鑒賞報告單
作 品
年 代
門類（材料）
形式語言
時代背景
表達內(nèi)容
（四）教學(xué)：
藝術(shù)來源于生活。培養(yǎng)審美的眼睛，可以更好的觀察生活中的藝術(shù)。這節(jié)課，我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外，還請同學(xué)們注意，要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術(shù)，還必須樹立全新的藝術(shù)觀念，在此基礎(chǔ)上，平時多看多分析，定會使審美的能力得到更好的提高。
教學(xué)后記：
本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學(xué)生們對美術(shù)鑒賞課比較陌生，首先對于新課程改革要做一個介紹，并簡要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節(jié)課，教師講解比較多，我結(jié)合多媒體出示圖片，同學(xué)們都比較感興趣，然而，有些班級的學(xué)生仍膽子較小，不敢回答，有些班級的學(xué)生比較積極，并踴躍回答問題。我發(fā)現(xiàn)，教師的引導(dǎo)相當(dāng)重要，當(dāng)學(xué)生回答不上問題時，要學(xué)會從不同角度去引導(dǎo)學(xué)生開口，直到引導(dǎo)出他們說出答案。這一節(jié)課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗學(xué)生們對于鑒賞知識了解多少，因此，在講解知識點時，盡量將這些專業(yè)術(shù)語講得淺顯易懂，這對于以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺課堂上要多多師生互動，盡量讓學(xué)生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力，提高他們的審美能力。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。
二、教學(xué)目標
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
三、重點難點
重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、課時安排
2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。
六、材料準備
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學(xué)過程
1、提示學(xué)生集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具。
2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
3、教師講解，出示課題----添畫
4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
(1) 如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。
(2) 你認為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？
5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進行添加。
學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。
6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：
(1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？
(2) 說一說制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
8、作業(yè)：
要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
老師輔導(dǎo)要點：
(1) 能否巧妙圖片。
(2) 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
(3) 添畫構(gòu)圖是否美觀。
(4) 注意近大遠小的關(guān)系。
9、組織展示、講評作業(yè)。
布置、展示作品。
10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？
課后記
如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。
美術(shù)教案 篇3
【課題】四季的色彩
【課時】1課時
【課型】欣賞。評述
【教學(xué)目標】1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。
【德育目標】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
【教學(xué)重點】認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)難點】用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)用具】課本
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？
2、打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？
3、板書課題。
二、新授：
1、欣賞。仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？
2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。
《四季的色彩》美術(shù)教案，
異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……。
3、分組活動。
（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
（3）問題：
①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？
②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？
③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？
4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補充。
《早春之路》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。
《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。
《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。
三、作業(yè)布置：
從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。
寫完后小組交流。
猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？
四、總結(jié)：
通過本課學(xué)習(xí)，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。
美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述
二、課時：1課時
三、教具、學(xué)具：
1.教具準備：投影儀、多媒體。
2.學(xué)具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。
四、教學(xué)設(shè)想：
通過對民間美術(shù)的欣賞，了解了在日常生活中，不少藝術(shù)品中都有著“圖必有意、意必吉祥”了解中國民間的藝術(shù)品。感受民間吉祥圖案的“夸張、變形、對稱、概括、簡潔”等造型規(guī)律。
在課程設(shè)計中主要利用多媒體中民間藝術(shù)作品創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對民間藝術(shù)有重新的認識和欣賞。引發(fā)其興趣，運用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，培養(yǎng)其語言表達能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛人民的好品德。
五、教學(xué)目標：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
六、教學(xué)重點：
能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。
七、教學(xué)難度：
靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
八、教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看，欣賞中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？
3.小組活動：討論你所知道的民間藝術(shù)品，你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品？
（三）作業(yè)布置：
能用適當(dāng)?shù)牟牧希\用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結(jié)果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學(xué)生進行表揚。
3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。
美術(shù)教案 篇5
課題：2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆
課型：繪畫知識課
教學(xué)目標：
1、熟悉中國繪畫的作畫工具，了解它們的性能，并會正確使用。
2、掌握正確的毛筆執(zhí)筆方法以及行筆姿態(tài)。
3、提高學(xué)生對畫國畫的興趣。
教學(xué)重點：熟悉作畫工具性能，并會正確使用。
教學(xué)難點：靈活運用不同的行筆方法進行作畫。
教學(xué)方法：演示法、指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法。
教具準備：毛筆、墨、宣紙、硯臺、中國畫顏料等。
板書設(shè)計：
2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆
一、文房四寶：
筆、墨、紙、硯
二、行筆姿勢：直筆、臥筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況，并安排擺放有序。穩(wěn)定學(xué)生情緒，按常規(guī)上課。
二、導(dǎo)入新課：
1、提問：中國繪畫的作畫工具有哪些？（指名回答）
——毛筆、墨汁、宣紙、中國畫顏料、硯臺、氈。
2、教師小結(jié)，并導(dǎo)入課題。
筆、墨、紙、硯，是中國書畫藝術(shù)的工具和材料，常被稱為“文房四寶”，熟悉它們的性能，是學(xué)習(xí)中國畫的基礎(chǔ)。這一節(jié)課，我們就一起來認識一下它們的性能和毛筆的執(zhí)筆方法。（板書：一、文房四寶：筆、墨、紙、硯）
三、講授新課：
1、結(jié)合作畫用具，教師簡要介紹其性能。
毛筆：分大、中、小號，有羊毫，也有狼毫，小號葉筋筆是勾畫葉筋和線的。羊毫一般是上色用的。
墨：一般是用書畫墨汁，它比較粘稠，要根據(jù)用墨需要調(diào)好再用。
紙：宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來畫寫意畫用的，能洇水。熟宣紙不洇水，是用來畫工筆畫的。
硯：是用來研墨的，由于原墨較粘稠，需要用水來研勻，方可使用。
2、教師演示毛筆的執(zhí)筆方法：
（一）執(zhí)筆筆位：與寫毛筆字大致相同。具體指位是：
（二）先用三指合力持筆；
（三）再用無名指抵住筆管；
（四）指實掌虛。
教師邊講解邊演示，與生同步練習(xí)執(zhí)筆指位。
3、教師講解演示行筆姿勢：
行筆姿勢主要有；兩種，一種是直筆：筆管是直的，如同寫毛筆字一樣，中鋒用筆。另一種好似臥筆：筆管是臥的，側(cè)鋒用筆。在用筆有時可懸肘，有時可枕肘。
教師分別演示兩種畫法。
4、欣賞作品，讓生觀察、體會用筆的方法。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：
學(xué)生做執(zhí)筆指位和姿勢的練習(xí)；并試著用不同的執(zhí)筆姿勢，看一看畫出的墨跡有什么不同。
教師巡回指導(dǎo)。
五、小結(jié)評價：
只有熟練、大膽的作畫，掌握并靈活運用用筆的方法，才能為下一步畫國畫打好基礎(chǔ)。望大家課下多練習(xí)！
布置下一節(jié)課用具準備。
教后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了作畫工具的性能，能在老師的指導(dǎo)下，靈活用筆；學(xué)生興趣較濃，積極性較
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