美術(shù)教案

時間：2022-06-28 10:46:00 美術(shù)教案我要投稿

實用的美術(shù)教案模板匯總10篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的美術(shù)教案模板匯總10篇

美術(shù)教案篇1

　　教材分析:

　　金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習(xí)。

　　本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。

　　2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

　　教學(xué)方案：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）生：（齊說）喜歡!

　　師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）

　　師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標(biāo)，出示課題）

　　二、引導(dǎo)制作：

　　師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？生：想!

　　師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？（播放多媒體）

　　1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）

　　2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等

　　（師生共同欣賞橡皮泥作品）

　　師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）

　　師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）

　　師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？

　　（學(xué)生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）

　　師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!

　　（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）

　　師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？生：（齊說）有!

　　師：那我們先思考一下，你打算做什么？（生自由討論交流。）

　　（師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）

　　師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？

　　三、動手創(chuàng)作：

　　師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!

　　（老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）

　　四、鑒賞作品：

　　師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。（大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機點評，適時引導(dǎo)。）

　　師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？

　　學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補短。

　　五、交流總結(jié)：

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。

美術(shù)教案篇2

　　我們以前接受的是傳統(tǒng)的理論教育模式，注重的是知識傳授的傾向，強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背的現(xiàn)狀，采取這種模式曾經(jīng)讓我的教學(xué)陷入僵局。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我倡導(dǎo)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生的合作精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力及探究問題的學(xué)習(xí)方式，在美術(shù)教育教學(xué)中有重要作用。

　　一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生興趣

　　“創(chuàng)設(shè)情境”是十分重要的環(huán)節(jié)，它為教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)了最佳的開端和背景。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)情境，能使學(xué)生情緒上受到感染，將學(xué)生帶入情境之中。《生活中的趣事》這個課題，主要是鍛煉學(xué)生能夠把生活中發(fā)生的奇聞趣事以繪畫的形式表現(xiàn)出來。關(guān)鍵是學(xué)生先說出來，而后才能表現(xiàn)出來。在上課的一開始，遵照教參的要求和學(xué)生交流。例如：你們生活中發(fā)生過什么有的事呀？當(dāng)時的情景是怎樣的呀？學(xué)生沒反應(yīng)，并且交頭接耳，課堂紀(jì)律比較亂。我想這樣可不行，就靈機一動，編了一個小故事。你再看，他們都聽得津津有味的，也沒有說話的了。一年級學(xué)生的特點是：年齡小，自制力差，玩的心態(tài)還是挺重的。所以，在玩中教學(xué)會起到意想不到的效果。當(dāng)然，導(dǎo)入的形式是多樣的。可以音樂導(dǎo)入，也可以游戲?qū)?…… 這要根據(jù)具體的情況具體分析。

　　二、創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境，自主合作學(xué)習(xí)

　　美術(shù)教學(xué)要最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激活學(xué)生的思維與想象力，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞作品，學(xué)生們立刻露出了驚奇的贊美的神情。以小組合作的形式讓學(xué)生討論：作品中表現(xiàn)的是什么故事和情境？作品的優(yōu)點和缺點在哪？看看哪個小組能夠得第一？從而自然地把學(xué)生帶進自主合作的學(xué)習(xí)過程中。以這種小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生意識到他們之間是一種“榮辱與共”的關(guān)系。以比賽的形式，可以調(diào)動起學(xué)生的積極性，全心投入到研究問題的環(huán)境中去，活躍課堂氣氛。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　區(qū)分大小并且運用大小不同的圓進行粘貼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　咯咯咯咯噠！是誰在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）

　　二、區(qū)分大小

　　1.咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個雞蛋？（一個）雞蛋像什么？（幼兒自由說說）咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有小）

　　2. 今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

　　這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說說）一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

　　3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

　　老師示范粘貼小雞的方法。

　　師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

　　4.幼兒把小雞粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰了？

　　小雞有什么本領(lǐng)（幼兒自由說說）

　　5.小雞到草地上去吃蟲子吧。

美術(shù)教案篇4

　　課時：

　　一課時

　　目標(biāo)：

　　包(江蘇版教案)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫包的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)

　　3、鼓勵學(xué)生大膽作畫包，表現(xiàn)手法多種多樣。

　　重點：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)

　　難點：鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。

　　準(zhǔn)備：教師：實物、欣賞作品數(shù)件——蘇教版教案

　　學(xué)生：準(zhǔn)備好各種繪畫工具江蘇版教案

　　過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、語言導(dǎo)入

　　1、我們生活中的包，越來越新奇美觀了。

　　2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包，說說它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。

　　三、欣賞、討論

　　1、你最喜歡書本上哪一幅作品？

　　2、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、畫出你看見過的包或你最喜歡的包。

　　2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

　　五、巡回指導(dǎo)

　　1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。

　　4、鼓勵學(xué)生畫出精彩作品。

　　六、小結(jié)

　　1、展評學(xué)生作品，自己說明創(chuàng)作意圖。

　　2、評價自己或他人繪畫作品。

美術(shù)教案篇5

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示老師的照片

　　你們看看照片上的人是誰呀？

　　你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？

　　2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開

　　1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

　　2.觀察

　　教師：現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　（頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.布置作業(yè)，提出要求。

　　（1）在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，

　　觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

　　（2）在繪畫時要保持畫面的干凈。

　　（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　（2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三、結(jié)束

　　布置幼兒作品“我喜愛的老師”展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

　　活動目標(biāo)

　　體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　老師的照片

　　幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。_ 兒童網(wǎng)

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解請柬文化，認(rèn)識請柬的作用和特點。

　　2.掌握請柬的基本設(shè)計方法，結(jié)合請柬設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計制作一張完整而又別致的請柬。

　　3.通過活動，引發(fā)學(xué)生對設(shè)計實踐的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望，提高學(xué)生在人際交往方面的能力。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　請柬，俗稱請?zhí)菫檠堎e客而發(fā)出的書面通知。請柬既是我國的傳統(tǒng)禮儀文書，也是國際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請柬在社會交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動包括召開較隆重的會議需要請柬，人們在結(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動時，為邀請親友赴宴或與會，也常常需要請柬。發(fā)請柬是為了表示對客人的尊敬，也表明邀請者的鄭重態(tài)度，所以請柬在款式和裝幀設(shè)計上應(yīng)美觀、大方、精致，使被邀請者體會到主人的熱情與誠意，感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。

　　教材中有五個內(nèi)容。左邊五幅不同的請柬，讓學(xué)生感受針對不同場合對象要使用不同形式的請柬。另一頁有三個基本內(nèi)容——請柬的文字格式、請柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請柬有一定格式，不能隨意亂寫。同時旁邊展示了四種不同的請柬樣式，使學(xué)生明白，規(guī)整的文字格式不能改變，但可以在請柬的樣式上大膽想象，幫助學(xué)生完成請柬的個性化設(shè)計制作。右下角的照片充分印證了請柬在生活中的用處。

　　2.重點、難點。

　　重點：學(xué)會請柬的基本設(shè)計制作方法。

　　難點：能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請柬。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。

　　（教師）請柬的相關(guān)資料，多媒體或不同請柬的實物。

　　教學(xué)過程

　　1.認(rèn)識請柬。

　　（1）導(dǎo)入：老師要邀請幾位同學(xué)參加一個家庭聚會，想用一個禮貌周到的方法來通知他們，你能幫老師出出主意嗎？

　　（2）學(xué)生回答，教師小結(jié)：用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對他的尊重。

　　（3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？

　　（4）學(xué)生回答，教師小結(jié)，揭示課題：《請柬設(shè)計》。

　　（5）請學(xué)生拿出課前收集的請柬進行分析，談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。

　　（6）學(xué)生回答，教師小結(jié)：時間、地點、邀請方等信息準(zhǔn)確完整。

　　2.欣賞作品。

　　（1）欣賞范作：①國務(wù)院請柬；②音樂會請柬；③兒童游樂園開幕請柬。

　　提問：這三張請柬在設(shè)計風(fēng)格上有什么不同？（國務(wù)院的請柬簡潔明了，體現(xiàn)大國風(fēng)范；音樂會的請柬內(nèi)容突出；兒童樂園的請柬設(shè)計活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。）

　　（2）提問：它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計？

　　（3）學(xué)生分析，教師小結(jié)：請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。

　　3.設(shè)計制作。

　　（1）學(xué)生分析討論請柬的制作方法。

　　（2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。

　　（3）教師提問：你還能想出其他的制作方法嗎？

　　4.學(xué)生設(shè)計制作。

　　（1）教師提出要求：為本班的班隊會或自己的生日聚會、個人畫展等活動設(shè)計一張請柬。

　　（2）學(xué)生設(shè)計制作，教師指導(dǎo)。

　　5.作業(yè)展示。

　　（1）請學(xué)生對作品進行自評和互評，教師略作評價。

　　（2）把請柬送到想邀請的同學(xué)手中。

美術(shù)教案篇7

　　一、學(xué)情分析：

　　本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn),設(shè)計。應(yīng)用,欣賞。評述,綜合。探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

　　1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

　　難點：

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

　　3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第14課

　　教材簡析：

　　《畫情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級第十一冊第14課，本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識的鞏固和延伸，，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動時產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗到它的微妙。它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實際體驗，感受色彩內(nèi)在的生

　　命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

　　設(shè)計理念：

　　情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時傷心落淚。通過設(shè)計不同的情景體驗活動，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)體驗活動及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。

　　2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。

　　3、情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

　　教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點：欣賞音樂、繪畫作品，體驗色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。

　　教學(xué)難點：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教學(xué)課件、范作

　　學(xué)生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。

　　2、能給他們配上合適的聲音嗎？

　　3、你還知道哪些情緒？

　　（興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的'姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。）

　　二、聯(lián)系生活、情緒探究

　　這節(jié)課，我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來，大家想試一下嗎？板書：畫情緒

　　1、在視覺中，色彩最直接地影響人的情緒，其實在我們生活中就有許多利用色彩來調(diào)解人的情緒的，不知你有注意到?jīng)]有？

　　我們來看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?

　　（白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶）

　　是不是感覺很神奇，其實還有很多呢。

　　2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。

　　藍(lán)色寧靜悠遠(yuǎn)

　　綠色輕松愉快

　　紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑

　　（用生活中常見的醫(yī)院，喜慶的場景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗色彩與情緒在生活中有機結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗色彩與情緒的聯(lián)系。）

　　3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。

　　一個寒冷的冬天，一位獨居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？

　　（由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決身邊的問題，學(xué)以致用。同時讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心老人。）

　　三、音畫結(jié)合、探尋方法。

　　1、出示兩幅畫畫情緒作品：

　　學(xué)生猜情緒，并問為什么這么猜？

　　2、大家猜的對嗎？先聽兩段音樂，因為這兩幅畫源自這兩段音樂。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）

　　你從音樂中聽出了什么？

　　簡介這兩首曲子。

　　2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

　　（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，注重音樂與繪畫的整合，讓學(xué)生通過畫面猜情緒，聽音樂驗證情緒，并在學(xué)生猜的過程中，總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點，讓學(xué)生自己去探究，去體會，去領(lǐng)悟。）

　　四、情緒體驗，自主創(chuàng)作

　　1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂，有時會因媽媽給我們買一件漂亮的衣服激動不已，有時會因一次考試失利流下傷心的淚水，有時會因上課做小動作沒被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜，有時會因同學(xué)之間的一點矛盾心事重重，

　　想一想你曾經(jīng)

　　有過哪些難忘的情緒呢？

　　2、你打算怎么表現(xiàn)這獨特的情緒呢？交流，匯報。

　　3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當(dāng)時的情緒。

　　（藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗成功的快樂。）

　　五、多維評價、個性表達(dá)

　　1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？

　　學(xué)生評價。教師評價。

　　2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

　　（《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展。因此，評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性。在評價過程中，讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動交這一互動交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺展示機會的同學(xué)，鼓勵下課可以互相評價，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會要大膽地表現(xiàn)自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚，只要有一點進步我都給予鼓舞和評價：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等）

　　六、拓展欣賞，情緒延伸

　　1、欣賞大師的作品。

　　你從中讀懂了什么？

　　2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，相信明天一定會更加美好，快樂。

　　（欣賞大師的作品，不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，更要通過欣賞，與大師對話，品味作品中流露出的情緒，及學(xué)生對作品獨特的理解。老師的結(jié)語既是

　　本節(jié)課的小結(jié)，又是對學(xué)生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。）

　　反思：

　　這篇教學(xué)設(shè)計，我不斷思考，不斷實踐，上著改著，改著上著。主要有以下亮點：

　　一、以情激趣，情趣交融。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。上課伊始，出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片，并給他們的情緒配上自己的聲音，學(xué)生的興趣一下子，被激發(fā)起來，他們感到新鮮，有趣。緊接著，用生活中的醫(yī)院，結(jié)婚喜慶的圖片，再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，學(xué)生都迫切的想弄懂，為什么醫(yī)院里多是白色，喜慶的時，多用紅色呢？色彩與情緒有什么的關(guān)系呢？音樂與圖片的結(jié)合，讓學(xué)生受到震憾。畫作中的情緒，音樂中的情緒，異曲同工，抽象的音樂，抽象的色彩都能表達(dá)抽象的主觀情緒，讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。

　　二、注重體驗，感受品悟。通過創(chuàng)設(shè)一個個生活中的場景，如：為明星配音，為老人裝修房間等感受情緒的變化，感受色彩與情緒的有機結(jié)合。在教學(xué)中，教師只是個引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過自己的觀察，思考，討論，感悟出畫情緒的一些方法，特點。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗出發(fā)，感受情緒的喜怒哀樂，表達(dá)出自己的真實的情緒變化，從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。

　　三、陶情冶性，提高素養(yǎng)。在教學(xué)中，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，每一張圖片的使用，每一句教學(xué)語言的錘煉，都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色，讓學(xué)生在美的圖片，美的語言，精巧的設(shè)計中受到熏陶，陶冶情操。健康向上的體育明星，激發(fā)著孩子們向上的精神，為老人裝修房間，培養(yǎng)了學(xué)生對生活的熱愛及責(zé)任感，并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目的：

　　1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

　　2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

　　教學(xué)教具：

　　幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：

　　以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進行。

　　二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

　　（教師邊講邊示范）：

　　1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

　　2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

　　3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。

　　4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

　　5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

　　6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。

　　練習(xí)時，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

　　四、講評：

　　選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

　　五、板書：

　　中國畫——青菜

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

　　二、繪畫方法：

　　六、后記：學(xué)生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。

美術(shù)教案篇10

　　活動班級：中二班

　　授課教師：賀靜

　　活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域

　　活動內(nèi)容：有趣的花朵

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo)：一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個幼兒的心里都有一顆美的種子，我認(rèn)為幼兒對藝術(shù)的學(xué)習(xí)，要源于生活，從大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點和能力，我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料，幫助幼兒在實踐中體驗，生活中的一些廢舊物品，都可以通過我們能干的雙手，創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過觀察，去感受和發(fā)現(xiàn)美，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，并初步體驗廢物利用的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡藝術(shù)活動，樂于嘗試用不同的材料通過剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。

　　2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。

　　3.感受創(chuàng)意美工作品的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛的花朵。

　　活動難點：

　　能將不同的材料良好搭配。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已簡單接觸過紙杯花、毛根，有過涂色經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.教師出示立體花瓶圖，請求幼兒幫助。

　　師：老師今天收到了一個寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想不想知道里面裝了什么？（從包裹拿出一封信）

　　讀完信之后出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。

　　小結(jié)：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由于現(xiàn)在是冬天，花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。

　　二、基本部分

　　1.欣賞花朵圖片，說說這些花朵的特點。

　　師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的？我們一起來看看吧？（出示花朵圖片請幼兒觀察）

　　師：這是什么花？是什么樣子的？你覺得它像什么？（幼兒回答）

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料。

　　師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們準(zhǔn)備了什么做花的材料呀？我們一起來看看吧！（教師帶幼兒認(rèn)識材料，強調(diào)小松鼠說的廢舊材料，請幼兒說說你想用這些材料做什么花？）

　　教師小結(jié)：小松鼠真是個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士，想要我們班小朋友用廢舊材料來做花。接下來就交給小朋友們了，請大家用這些廢舊材料，來幫助小松鼠為它的花瓶插上滿滿的花朵吧！但在制作花朵之前，老師有幾個小要求：①仔細(xì)觀察材料，想好自己想做的花朵再動手；②顏料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④小心使用剪刀，注意安全。

　　3.幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：老師已經(jīng)迫不及待了，大家一起開動吧！

　　幼兒聽音樂有序上桌，開始制作，教師巡回指導(dǎo)，將幼兒完成的作品以小組為單位展示。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。

　　請幼兒說說自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你覺得哪一幅更好看？為什么？

　　2.教師評價幼兒作品并做出小結(jié)。

　　教師總結(jié)：我們班的小朋友真能干，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。

　　3.觀看圖片，欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

　　師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來欣賞一下吧！

　　小結(jié)：原來，生活中有這么多廢舊材料可以用來制作各種各樣的手工作品，既環(huán)保，又漂亮，可以用來做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”，學(xué)會利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。

　　活動反思：

　　概述：

　　此次活動基本能按照教案流程進行，教師教態(tài)較好，有激情。但活動時間把握不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤”作為操作材料，旨在讓幼兒通過多種材料和形式制作花朵，通過觀察各種花朵的圖片，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以

　　制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。

　　優(yōu)點：

　　1.活動目標(biāo)制定符合本班幼兒實際情況。

　　2.在材料準(zhǔn)備上，能做到豐富性、層次性，充足的數(shù)量使每位幼兒都能動手操作。

　　3.在活動過程中，我先引導(dǎo)幼兒觀察各種花朵的圖片，用啟發(fā)性提問，調(diào)動幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力；再通過觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望，從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　4.運用多種教學(xué)方法，如：觀察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解法等。

　　不足：

　　1.語言不夠精煉；

　　2.幼兒的互動交流還不夠；

　　3.對個別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠；

　　4.沒有突破重難點。

　　5.各環(huán)節(jié)時間沒有合理分配，導(dǎo)致活動結(jié)束部分沒有開展，評價交流一帶而過，既沒有幼兒自評與交流，也沒有教師點評。