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    美術(shù)教案

    時間:2022-07-31 10:46:54 美術(shù)教案 我要投稿

    【推薦】美術(shù)教案合集八篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【推薦】美術(shù)教案合集八篇

    美術(shù)教案 篇1

      計劃課時:(4課時)

      課型:綜合課

      教學(xué)方法:講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合

      1、教學(xué)目的

      1、通過本課學(xué)習(xí),2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。

      3、通過對美術(shù)作品中形的認(rèn)識和分析,4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。

      5、通過對本課的學(xué)習(xí),6、使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式,7、從而8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力,9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

      2、教學(xué)重點、難點:

      重點:掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

      難點:掌握基本要素的特點,并能運用基本要素分析作品。

      3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備4、

      教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

      學(xué)生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

      5、教學(xué)步驟

      第一課時

      活動一:欣賞與評述

      1、選擇一些作品說明它們真實地再現(xiàn)出哪┚嚀宓母霰鴝韻螅?BR>2、你對這些形象有什么樣的視覺感受?

      一、導(dǎo)入新課:

      我們所生活的現(xiàn)實世界是極其豐富多彩和時時運動變化的,由于藝術(shù)來反映現(xiàn)實生活,由于它所選擇的對象不同,采用的媒介不同和表現(xiàn)的方式不同,也就會有多種多樣的表現(xiàn)形式,有的側(cè)重于再現(xiàn)客觀的真實形象,有的注重表現(xiàn)主觀世界的意象與感情。但是再現(xiàn)和表現(xiàn)往往共處于同一作品之中,而不能簡單地加以截然劃分。

      二、新授內(nèi)容:

      欣賞名家作品:《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》。

      教師講解:

      《靜物》,霍達(dá)按照科學(xué)而精確的形式結(jié)構(gòu)與透視規(guī)律, 借助細(xì)膩豐富的色調(diào)轉(zhuǎn)換,塑造出質(zhì)感強(qiáng)烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結(jié)構(gòu)和透視變形示意圖。

      《雛雞圖》,李迪以精工細(xì)筆再現(xiàn)有稚嫩生命的小雞,那毛茸茸的身體同樣帶給人真實的觸覺感受。

      《小雞》,黃胄的這幅速寫,可以使我們看出畫家是怎樣抓住小雞的結(jié)構(gòu)與動態(tài)的。

      三、總結(jié)評述:

      達(dá)-芬奇說過:“畫家的心應(yīng)當(dāng)像一面鏡子,……如實攝進(jìn)擺在面前所有物體的形象。”歷史上,許多美術(shù)作品都是以真實地再現(xiàn)生活真實為主要目的。而且不只再現(xiàn)客觀對象的外部特征,還要再現(xiàn)對象的精神、性格、氣質(zhì)等內(nèi)在本質(zhì)特征,以達(dá)到“形神兼?zhèn)洹钡某潭取?/p>

      活動二:研究與討論

      1、這些繪畫作品形象包含著哪些造型要素和表現(xiàn)手段?

      2、每一幅作品著重再現(xiàn)對象的什么特征?

      一、欣賞:《伊莎貝拉-勃朗像》、《橡樹》。

      二、教師講解:

      《伊莎貝拉-勃朗像》,魯本斯極其熟練地運用寫實性的油畫色彩,不僅準(zhǔn)確地再現(xiàn)出人物的美麗形象,而且捕捉到她生動的神態(tài)和表情。

      從魯本斯的素描可以看出,畫家非常熟悉地掌握了對象的面部結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征。

      《橡樹》,希施金以高度寫實的技巧,真實地再現(xiàn)出無比堅實而挺拔的橡樹形象,樹林中好像還彌漫著野花的芳香和枯葉的氣味。

      希施金畫的松樹的習(xí)作,枝葉疏密有致,光影層次豐富,是細(xì)膩觀察研究自然的記錄,也是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

      三、總結(jié)評述:

      塑造生動、自然的繪畫形象,就要善于觀察和把握表現(xiàn)對象的形象特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、明暗以及色彩關(guān)系,包括局部結(jié)構(gòu)、特征與整體結(jié)構(gòu)、特征的主次關(guān)系,使之達(dá)到和諧統(tǒng)一和具有美感。

      第二課時

      實踐與體驗:

      1、嘗試臨摹一幅素描或色彩作品或者它的局部。

      2、嘗試進(jìn)行線描或黑白靜物或者景物的寫生練習(xí)。

      一、導(dǎo)入新課:

      大千世界的各種物象形體,首先是被我們的眼睛感受到的,對視覺形象進(jìn)行觀察和研究,會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識,提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

      二、新授內(nèi)容:

      藝術(shù)形:表達(dá)思想觀念、富于審美價值。

      提問:分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

      形還可以從不同方面進(jìn)行分類,如材料上分,有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

      (以問答形式討論欣賞作品,再作總結(jié))

      板書:造型要素:

      造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中,如能很好地利用這些要素,將使作品更具魅力。因此,我們必須認(rèn)識了解造型要素及其功能。

      (結(jié)合造型要素范圖講解)

      點:最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點,能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面。我們看到運用點的組織,產(chǎn)生疏密有致的變化,富有節(jié)奏感。

      線:可看作點運動的痕跡,有方向和運動感,可以表達(dá)情感,限定形狀,表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影(講解掛圖)

      面:由長度和寬度構(gòu)成的平面形,面的形成有三種方式:線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(講解掛圖)。

      體塊與空間:體塊即長度、深度三維空間的占有形式,或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。空間指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。(如雕塑)具有實在的體積和空間,而繪畫藝術(shù),則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫,就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖,運用了大-小的透視縮形規(guī)律,以及近實遠(yuǎn)虛的視覺規(guī)律,加上光與色的烘托渲染,畫面氣勢磅礴,使我們增強(qiáng)了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

      光與色:有光才有色,視覺世界是由光顯示出來的。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受,引起情緒的變化,如紅色能給人以溫暖、刺激的感受,藍(lán)色則可能給人以冷、寧靜的感受。

      質(zhì)地:指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。

      對課本作品進(jìn)行比較,展開愉快的教學(xué)雙邊活動:1、對不同線條形式特點分門別類,進(jìn)行求同與反差比較:2、針對一幅學(xué)生最感興趣的重點作品進(jìn)行比較深入的思考和分析,體驗藝術(shù)的情感,領(lǐng)悟其深層的內(nèi)涵:3、引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難,探討作品的形式美和藝術(shù)特色:4、通過啟發(fā)性、可比性欣賞學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生自己在比較欣賞中去形成對線條形式美的新認(rèn)識,提高審美趣味。印象派畫家凡高的作品:線條包含著作者對生命強(qiáng)烈的熱愛,充滿火一般的熱情和探索精神。書法家王羲之的作品《蘭亭序》:用筆使轉(zhuǎn)交遞、點畫映帶、波譎云詭、變化無窮。創(chuàng)造了書法藝術(shù)史上的神品。

      三、評價與總結(jié):

      我們認(rèn)識造型的基本要素,是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化,千姿百態(tài)的視覺形象,認(rèn)識藝術(shù)家取自自然之法則,創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。

      1、談?wù)勛约涸谂R摹或?qū)懮邪盐諏ο笮蜗蟮捏w會和心得。

      2、師生共同對作業(yè)和練習(xí)的情況進(jìn)行評論和總結(jié)。

      四、布置下一課時內(nèi)容:

      我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

      第三課時

      一、復(fù)習(xí)舊知,

      二、導(dǎo)入新課

      美術(shù)造型的基本要素來之于生活,但不是對生活的復(fù)制。“藝術(shù)源于生活。但不等不生活。”在從事美術(shù)創(chuàng)作時,藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要,選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

      活動一:欣賞與評述

      欣賞名家作品:《嬰兒最初的愛撫》、《面包》、《少女》、《自畫像》。

      1、你能感受到這些作品所表現(xiàn)的不同感情嗎?請加以比較和描述。

      2、這些以表現(xiàn)情感為主的作品有沒有再現(xiàn)的性質(zhì)?二者之中,哪種特點更為突出?

      《嬰兒最初的愛撫》,作品以細(xì)致的筆法與溫和的色調(diào)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出細(xì)膩的母愛和溫柔的母子親情。

      《嬰兒最初的愛撫》,饑餓的孩子要面包吃的哭聲撕裂著母親痛苦的心,粗獷的筆法勾畫的背景表現(xiàn)出感人肺腑的感情。

      《面包》,以大膽而夸張的筆法刻畫人物恐怖的眼神和絕望的姿勢,表現(xiàn)出小女孩同時也是作者內(nèi)心的孤獨和恐懼。

      《自畫像》,陰冷的色彩和旋轉(zhuǎn)的筆觸深刻地表現(xiàn)出一個生活遭受困苦,精神備受折磨的畫家的獨特個性。

      活動二:研究與討論

      1、你能體會和理解這些作品的造型和色彩是怎樣表現(xiàn)情感或情緒嗎?

      2、表現(xiàn)主觀情感能否不借助再現(xiàn)的形式?抽象的作品可以表達(dá)什么樣的情感和心緒?

      欣賞名家作品:《大刀門神》、《哭泣的女人》、《發(fā)怒的風(fēng)景》、《查靈歌斯大橋》。

      《大刀門神》,紅面的`武將手握大刀,配上具有表現(xiàn)和象征性質(zhì)的色彩,顯得極為威嚴(yán)、紅火,充分表現(xiàn)出鎮(zhèn)宅驅(qū)魔的力量。

      《哭泣的女人》,畢加索以極度主觀變形的形象,黃與紫、玫瑰與黑等不和諧的色彩對比,鮮明地表現(xiàn)出所要發(fā)泄的悲哀心情。

      《發(fā)怒的風(fēng)景》,風(fēng)景變成了發(fā)怒的人臉,屬于“國際表現(xiàn)主義”的阿佩爾以熱情的線條和色彩,表現(xiàn)了帶稚氣的瘋狂情緒。

      《查靈歌斯大橋》,色彩在野獸派畫家德朗的畫中成了表現(xiàn)情感的主要手段,對色彩結(jié)構(gòu)的重視使其作品具有一種激蕩熱情的力量。

      三、總結(jié)評述

      美術(shù)再現(xiàn)生活真實和表現(xiàn)主觀情感需要借助各種藝術(shù)形式和表達(dá)語言,除去形體結(jié)構(gòu)、明暗結(jié)構(gòu)的把握以外,色彩結(jié)構(gòu)的設(shè)計與運用在塑造形象與表達(dá)情感、意蘊上有著重要的作用。

      第四課時

      實踐與體驗:

      1、嘗試運用具象或抽象形式和鮮明、強(qiáng)烈的色彩去表現(xiàn)熱情、歡快的情緒。

      2、嘗試運用具象或抽象形式和沉靜、和諧的色彩去表現(xiàn)寧靜、平和的氣氛。

      一、導(dǎo)入新課:

      美術(shù)造型的基本要素來之于生活,但不是對生活的復(fù)制。“藝術(shù)源于生活。但不等不生活。”在從事美術(shù)創(chuàng)作時,藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要,選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

      二、新授內(nèi)容

      表現(xiàn)形式的分類

      就表現(xiàn)形式的明顯特點而言,分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于:前者具有客觀的現(xiàn)實形象,而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象(結(jié)合教材范圖講解)。

      具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型,或者說,在這種造型中,客觀物象基本上按我們?nèi)粘K姷臉幼颖环从吵鰜怼W冃卧煨蛣t

      是運用夸張、省略等方法,表現(xiàn)人對事物的主觀認(rèn)識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們?nèi)粘K姴煌覀內(nèi)钥烧J(rèn)出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式,層次十分豐富,既可偏于寫實造型,又可偏于抽象造型。

      抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn),而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達(dá)人的主觀情感。

      欣賞課本作品:《色彩的構(gòu)圖》、《綠衣女人》、《黃昏》。

      教師講解;

      《色彩的構(gòu)圖》,在兼有理性和感性劃分的條塊中,布滿由淡紫到淡黃的高明度柔和色彩,蒙德里安用其表現(xiàn)一種平衡而有變化的和諧。

      《綠衣女人》,表現(xiàn)主義畫家注重色彩的靈性,馬凱的畫中那純凈的色彩閃爍著柔光,顯示出一種超然平和的氣氛,帶給人們一種賞心悅目的心情。

      《黃昏》濃云的陰影罩住了大地,陽光在遠(yuǎn)處輝閃,一種戲劇性的色彩使畫面充滿原始藝術(shù)似的奇妙感染力。

      三、評價與總結(jié)

      1、談?wù)勛约簢L試通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境的體會和心得。

      2、師生共同對作業(yè)和實踐過程進(jìn)行評論和總結(jié)。

      初二美術(shù)教案

    美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)內(nèi)容:

      讓大家認(rèn)識我

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知:從學(xué)生的需要出發(fā),從學(xué)生的興趣出發(fā),通過形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動,

      2、能力:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,充分調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口能力。

      3、情感:增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解,增進(jìn)彼此之間的感情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      彩紙、剪刀、膠水

      教學(xué)重難點:

      樹葉的形狀和剪法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

      教學(xué)過程:

      一、引入新課:

      1、設(shè)疑引入:請同學(xué)們猜一猜,老師請來了誰和大家一起玩游戲,展示大樹示范品。

      2、鼓勵學(xué)生積極參與。

      二、講授新課:

      1、教師講解游戲規(guī)則:將學(xué)生分成若干組。

      2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹形的美感,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,

      3、引導(dǎo)學(xué)生說一說樹木的形狀,樹葉的形狀 、花紋、顏色等。

      4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動圖片說一說他們都在干什么,鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。

      5、小組討論:怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。

      三、學(xué)生自己做樹葉,教師輔導(dǎo)。

      1、重點輔導(dǎo)不會制作的學(xué)生。

      2、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉,可用不同的方法:剪、貼、撕等。

      四、學(xué)生剪過后,貼在老師制作的大樹上,位置貼法任意不限制。

      教師可幫助沒有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。

      五、教師小結(jié):

      今天大家都學(xué)到了什么?今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯,

    美術(shù)教案 篇3

      活動準(zhǔn)備

      范例大碗一個;

      寶寶用書人手一冊;

      每組兩筐白色皺紋紙,兩盤漿糊和兩塊抹布。

      活動目標(biāo)

      學(xué)習(xí)揉團(tuán)和粘貼的基本方法。

      愿意用白色皺紋紙揉成團(tuán),粘貼成一碗白米飯。

      活動過程

      1、講述故事《寶寶吃飯》,引出主題。

      教師(邊翻書邊講故事):吃飯了,寶寶跑來跑去。他一會兒……奶奶來了,對寶寶說:“都怪你自己不好”。后來,寶寶愿意變好了,我們給他做一碗白白的米飯好嗎?

      2、出示范例,了解制作的基本方法和過程。

      教師:這是一個大碗,這里有許多白紙,怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說說自己的想法,教師示范揉團(tuán)一用紙團(tuán)沾漿糊——將紙團(tuán)貼在碗里。

      3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

      寶寶搓紙團(tuán),貼在寶寶用書的大碗上,教師巡回觀察,提醒寶寶在大碗里貼許多米飯,讓碗裝得滿滿的。

      4、展示寶寶的操作材料,增強(qiáng)寶寶的自信心。

      5、教師:寶寶說:“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”,寶寶還說“我們一起來吃飯吧!”

      6、教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌《白米飯》。

      今天這一活動我分兩次進(jìn)行。

      第一個活動是讓寶寶學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)。在學(xué)習(xí)過程中寶寶基本能運用老師教的技能練習(xí),只是寶寶手部小肌肉發(fā)展不完善,,多數(shù)寶寶不肯自己動手搓,要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。

      第二個活動重點學(xué)習(xí)粘貼,寶寶第一次接觸膠水,我重點示范了蘸膠水的方法。可是在活動中許多寶寶根本不按老師的方法,拿著紙團(tuán)直接按在膠水里。

    美術(shù)教案 篇4

      一、教材分析

      初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法,出于對筆墨表現(xiàn)中的點、線組織,以及人格精神寄托等方面的考慮,選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,熟悉中國畫的工具、材料,有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

      教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí),學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意,從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點,體會筆墨的韻味,以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神。“活動一”以感受為主,可以安排練習(xí),讓學(xué)生通過嘗試體驗來學(xué)習(xí)使用國畫工具,進(jìn)一步感受中國畫用筆用墨的特點。

      中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要,因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點花的圖示,講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容,提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法,教材活動二中安排學(xué)生參照范畫的某個局部,學(xué)習(xí)運用中國畫的表現(xiàn)技法,嘗試畫一幅梅花,明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運用,以掌握規(guī)律,為己所用。

      教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇,以供學(xué)生參考。

      在評價建議欄目中,從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評價、檢測學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料,擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。

      學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品,在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上,將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生,引導(dǎo)他們運用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容,拓展了學(xué)習(xí)的空間。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      *能熟悉中國畫工具、材料,了解用線的表現(xiàn)方法,體會筆墨韻味。

      *能整體把握畫面的虛實關(guān)系,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

      *能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力,領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。

      三、教學(xué)思路

      本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí),教材以欣賞、感受、體驗為線索,提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

      在“活動一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動,選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點花的圖示,介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點,教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解,并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例,構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

      課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,例如筆墨紙硯等中國畫工具,梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些,便于筆墨表現(xiàn)。

      整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試,通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境,最后運用所學(xué)知識和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

      首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性,感受梅花挺直堅硬、生機(jī)勃勃的造型,體會梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神。“活動一”應(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神,以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運用已掌握的知識,如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯,有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論,引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思考,激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

      勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。

      2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

      本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材,考慮了梅花象征精神的因素,有意識說明國畫托物言志的特點。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛,可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念,導(dǎo)入課題;請學(xué)生朗誦詠梅佳句,感受梅花的個性;唱影視金曲,詮釋梅花的象征意義;欣賞經(jīng)典名曲,例如《梅花三弄》,感受音樂表現(xiàn)的意境。

      3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議。

      教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實際靈活處理,例如以欣賞教學(xué),梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終,使學(xué)生感受直接,印象深刻;運用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流,教師有目的、有計劃地組織討論,能提高討論質(zhì)量;運用演示法,及通過教師演示,使學(xué)生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識。

      4.教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

      本課涉及大量的圖片、作品欣賞,多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢,也可以準(zhǔn)備作品掛圖,畫梅步驟圖,梅花、梅干、梅枝畫法圖示,詠梅的書法作品等。

      “書畫同源”,中國畫強(qiáng)調(diào)一個“寫”字,用筆、結(jié)構(gòu)和布局,都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了解,可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件,以供學(xué)生參考,體會用筆韻味。

      5.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

      技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法,通過對梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示,讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要,通過臨摹掌握畫梅之道,先求其形似,才能得其神似。

      學(xué)畫梅,可以先練習(xí)勾梅,以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識,用勾線筆以中鋒行筆來畫,行筆速度不要太快,力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花,要注意花瓣間大小宜均勻些,不要大小過分懸殊,花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

      四、教學(xué)資料

      ●參考書目

      *《芥子園畫傳》第二集人民美術(shù)出版社

      *《關(guān)山月畫梅》湖南美術(shù)出版社

      *《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社

      中國畫,是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫,凝聚著我們民族幾千年來的審美精神。它歷史悠久,技法豐富,以其獨特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格,屹立于世界美術(shù)之林。

      中國畫講究筆墨意趣,強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對物象本質(zhì)的表現(xiàn),以線為主的造型方法表現(xiàn)對象。作品具有形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦拥乃囆g(shù)效果。中國畫常與詩、書、印有機(jī)結(jié)合,成為完美的藝術(shù)形式。中國畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中,即以墨代色,故古人有“墨分五色”之說。

      中國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類;從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。

      花鳥畫早在唐朝就成為一個體系完整的獨立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥畫的一部分,這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”,是堅貞高潔的象征。梅花,高標(biāo)絕俗,不畏嚴(yán)寒,歷代詩人畫家謳歌不已。

    美術(shù)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

      教學(xué)重難點

      營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。

      教學(xué)課:一課時

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      檢查學(xué)生帶相片情況

      二、記憶交流

      1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。

      2、與同桌說說你過生日時的場面。

      三、游戲指導(dǎo)

      1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動作;兩人負(fù)責(zé)畫出來;一人負(fù)責(zé)打分;

      2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

      四、比較分析

      1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)

      2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)

      五、現(xiàn)感受

      1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。

      2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

      六、交流評析

      1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?

      2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

    美術(shù)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受,利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線以及細(xì)小的形狀,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

      教學(xué)重點:

      引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

      教學(xué)難點:

      用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線以及細(xì)小的形狀,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己的感受。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      錄音雨聲,彩色筆等。

      教學(xué)過程:

      組織教學(xué)

      1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。

      2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

      導(dǎo)入:

      1、播放雨聲,問這是什么聲音?

      2、播放歌曲,做下雨的動作。

      欣賞探究:

      分組討論:

      說說可用哪些細(xì)小的線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨?

      用語言或動作表演人或動物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。

      欣賞圖片,討論。

      我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景?

      學(xué)生作業(yè):

      用自己喜歡的方法,來繪畫一幅雨中情景。

      小結(jié)評價:

      作業(yè)展示和評價。

      小結(jié)。

    美術(shù)教案 篇7

      課題:

      第十三課 電腦美術(shù)

      課時:

      1課時

      課堂類型:

      造型表現(xiàn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

      2、"復(fù)制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。

      3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆,設(shè)計多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對稱圖案。

      4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點,探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

      教學(xué)重難點:

      1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。

      2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

      教具學(xué)具:

      電腦

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      二、講授新課:

      1、演示導(dǎo)入:運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。

      2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

      3、探索切入:出示一對稱圖案,要求用電腦繪制。方法不限。

      師歸納,引出"復(fù)制、粘貼"命令。

      4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細(xì)樣式。

      5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項,圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。

      6、制作對稱圖案:

      (1)用鉛筆工具設(shè)計圖案的一半。

      (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

      (3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

      (4)用選擇工具選中畫好的半個圖案,在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令,在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令,組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

      7、對稱圖案的組合:把繪制好的一個對稱圖案進(jìn)行組合,使它有一定的空間和主題。

      要使圖畫有變化,應(yīng)注意:

      (1)對稱圖案不僅是左右對稱,也可以是上下對稱。

      (2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

      三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

      四、課后拓展:

      1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。

      2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)計。

    美術(shù)教案 篇8

      教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的關(guān)系,在用線條作裝飾的描繪中,領(lǐng)會圖案裝飾的特點,提高對形式美的感受。

      教學(xué)重點:用線條為圓面作裝飾,根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。

      教學(xué)難點:紋樣的運用,以圓的特點來考慮。

      教學(xué)用具:

      (一)教師——美術(shù)課本、實物投影儀、紙碟作品、電腦軟件

      (二)學(xué)生——美術(shù)課本、水彩筆、紙碟

      課時:1課時

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      出示白色紙碟子。解說紙碟子的外形結(jié)構(gòu)。內(nèi)圓(盤底部分)、外圓(盤沿部分)

      教師示范畫碟。

      (老師想為這個白色紙碟添上一些東西。)畫完后

      與白色碟子比較,那種碟子好看?為什么?

      其實,同學(xué)們也能運用自己靈巧的雙手,為這

      些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試?

      板書課題:為碟子添畫(線條裝飾畫)

      二、講授新課

      分小組討論:

      (1)書上哪個碟子你最喜歡,為什么?

      (2)分組游戲:

      要想為碟子添好畫,首先要根據(jù)圓形的特點,考慮好內(nèi)圓圖案的安排。現(xiàn)在有一個游戲請同學(xué)們來做一做。

      游戲規(guī)則::

      每一組都有一張白色卡紙和一個信封。卡紙上面有圓形和橢圓形兩種碟子,信封里面有七個圖案,看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比,哪個小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié),速度最快。

      游戲后提問:

      (1)圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里,好不好?為什么?

      (2)為碟子添畫,完整了嗎?

      還要為圓形和橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。

      三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

      運用電腦播放圖片。

      四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

      接下來,同學(xué)們運用自己靈巧的雙手,用水彩筆為碟子添畫,注意要自己開動腦筋,不能與老師和其他同學(xué)畫的一樣。

      五、學(xué)生互評。

      六、課堂。

      今天,我們?yōu)檫@些白色的紙碟添上了漂亮的圖案,使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中,創(chuàng)造出更多美化生活的工藝品。

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