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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-08-11 18:33:22 美術(shù)教案 我要投稿

    實(shí)用的美術(shù)教案匯總七篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的美術(shù)教案匯總七篇

    美術(shù)教案 篇1

      一、教材分析

      本課介紹了捕捉物象的方法---線描寫生,它不同于明暗素描寫生,主要是用線條來(lái)表現(xiàn)生活中的物象,是一種較為容易掌握的方法。本課分為三大部分:線在繪畫造型中的重要作用及審美價(jià)值;線描藝術(shù)的三種基本類型;線描寫生的要點(diǎn)等。通過(guò)欣賞歷史上成功的線描作品,引發(fā)學(xué)生對(duì)線的審美感受,進(jìn)而知道線是造型藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言,具有對(duì)立的審美價(jià)值。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)目標(biāo):了解線是構(gòu)筑視覺(jué)形象的最基本手段,同時(shí)是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言;繪畫線描的三種基本類型。

      2 、能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)鑒賞線描畫;并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高對(duì)客觀物象中線的感覺(jué)和對(duì)繪畫藝術(shù)中線的審美感受能力,選一種繪畫線描進(jìn)行藝術(shù)嘗試或表現(xiàn)。

      3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué),感受藝術(shù)美,使學(xué)生開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操;加強(qiáng)鑒賞線描畫的能力;培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解與興趣,增強(qiáng)民族自豪感。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是了解繪畫線描的三種類型,提高審美能力。

      難點(diǎn):難點(diǎn)是感受和掌握繪畫作品中線的藝術(shù)表現(xiàn)力,提高對(duì)線描繪畫作品的審美能力和創(chuàng)造能力。并在實(shí)際寫生中感受線條的藝術(shù)美。

      四、教法

      依據(jù)本課教材的特點(diǎn),為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)著重采用的教學(xué)方法:講授法、觀察法、比較法、演示法、練習(xí)法。

      五、 學(xué)法

      首先我會(huì)對(duì)線描的類型和線條的特點(diǎn)以及線描寫生中的要點(diǎn)進(jìn)行講授,在學(xué)生了解了線描繪畫中線條的特點(diǎn)后,并結(jié)合課本上的線描繪畫作品進(jìn)行臨摹練習(xí),深入理解線條的變化。學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的,因此在室內(nèi)課之后我將安排室外寫生課,讓學(xué)生自主的觀察學(xué)習(xí),在校園的花草樹木中去學(xué)習(xí)線描,掌握線條的美。

      六、教具準(zhǔn)備

      教師:教材,筆,速寫紙

      學(xué)生:課本 ,筆 ,速寫紙

      七、教學(xué)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:

      由前階段的學(xué)習(xí)所了解的繪畫藝術(shù)語(yǔ)言的豐富性,多樣性,包括點(diǎn)、線、面、空間、光影、肌理、透視和色彩而引入:線---這種繪畫語(yǔ)言。出示作品,講解、引導(dǎo)和設(shè)問(wèn):這些作品用了哪些藝術(shù)語(yǔ)言?(重點(diǎn)引出以線造型的作品)

      2.新授:

      (一)線是構(gòu)筑視覺(jué)形象最基本的手段,也是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言。通過(guò)出示作品和相關(guān)文字,講解、設(shè)問(wèn)、小結(jié):人類先有文字還是先有繪畫?線條可表現(xiàn)哪些內(nèi)容?

      得出線條可以表現(xiàn)的內(nèi)容:

      A.各種物象(自然物、想象物、具象物、抽象物等)

      B.作者的情感、審美

      C.結(jié)構(gòu)、空間、明暗、光影、質(zhì)感、意蘊(yùn)等

      D.美感(韻律、節(jié)奏、和諧等)

      (二)繪畫線描的基本類型

      出示相關(guān)作品和文字,講解、引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、小結(jié):寫實(shí)性線描、表現(xiàn)性線描、抽象性線描。(采用教授法、觀察法、比較法,突出本節(jié)的重難點(diǎn)) 。

      3.能力訓(xùn)練:

      通過(guò)對(duì)線的了解和對(duì)線描作品的認(rèn)識(shí)由易到難,由淺到深,達(dá)到線描寫生的目的。(從臨摹到寫生逐步推進(jìn))

      4、總結(jié):線的特征,繪畫線描的基本類型和線描寫生的要點(diǎn)

      5、布置作業(yè):完成一幅線描寫生作業(yè)。

    美術(shù)教案 篇2

      23、霧凇

      教學(xué)要求:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個(gè)造句。

      3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,使學(xué)生受到美的陶冶。

      4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      教學(xué)重、難點(diǎn):了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,感受霧凇的美。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:多媒體課件

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)《九九歌》,揭示課題

      1、指名背誦《九九歌》。

      2、古人從冬至起每九天算做一個(gè)“九”,從一“九”數(shù)起,二“九”、三“九”,一直數(shù)到九“九”為止。其中最冷的時(shí)候正是三“九”,故有“冬練三九,夏練三伏”之說(shuō)。

      3、揭題。

      在這三九嚴(yán)寒,大地冰封之際,在我國(guó)北方吉林卻可以觀賞到聞名全國(guó)的奇觀——霧凇。

      二、觀看霧凇景觀的圖片。

      1、你看了有什么感受?

      2、你有什么問(wèn)題要問(wèn)?

      今天就讓我們一起從課文中尋找答案。

      三、初讀課文

      1、錄音范讀課文,體會(huì)霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思:你知道了什么?

      2、交流。

      3、自學(xué)課文。

      4、檢查自學(xué)效果。

      (1)生字詞正音。

      大地冰封十里長(zhǎng)堤俗稱凝結(jié)攝氏零下

      淹沒(méi)模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹

      (2)釋詞。

      (3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。

      (4)指名分自然段讀課文。

      四、再讀質(zhì)疑

      五、指導(dǎo)寫字

      1、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號(hào)。

      2、交流記憶有困難的生字。

      3、指導(dǎo)書寫。

      老師范寫“凝、攝、零”三個(gè)字。

      4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

      六、作業(yè)

      1、朗讀課文。

      2、組詞。

      堤()俗()模()凝()

      提()浴()摸()疑()

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩(shī)情畫意的美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江

      三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來(lái)到吉林欣賞這

      美麗的霧凇。

      讀課題(霧凇),理解“凇”

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、欣賞霧凇,點(diǎn)出:這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀.

      2、學(xué)習(xí)第一自然段:

      文中哪些詞語(yǔ)寫出了霧凇的美麗?為什么稱它為“奇觀”?

      如此美麗的霧凇,你想讀好它嗎?

      出示第二句話(自讀、指名讀)

      過(guò)渡:霧凇那如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,晶瑩的霜花“綴滿”枝頭,

      奇妙的美景綿延千里,難怪作者要說(shuō)它是??

      師板書:奇觀

      讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,讀出霧凇的美麗,奇特,讀出我們的自豪心情。

      三、精讀第二自然段

      多媒體出示:1、哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的?2、霧凇是在什么時(shí)候形成的?

      3、過(guò)于飽和的水汽是從哪里來(lái)的?

      4、這霧氣遇冷后會(huì)有什么變化?

      5、霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的?

      就讓我們帶著這些問(wèn)題仔細(xì)地讀讀第二自然段,拿出筆劃劃你找到的詞語(yǔ)和句子,說(shuō)說(shuō)你的理解。

      自學(xué)、同桌交流、指名說(shuō)

      1、霧凇,俗稱樹掛,是在嚴(yán)寒季節(jié)里,空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。(霧凇形成的兩個(gè)前提條件)

      師相機(jī)板書:水汽——遇冷——凝結(jié)

      2、出示“從當(dāng)年12月至??陣陣霧氣。”(這符合一個(gè)條件“過(guò)于飽和的水汽”)

      3、出示“每當(dāng)夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)??”(符合條件“遇冷”)

      4、出示:“每當(dāng)夜幕降臨,??銀松雪柳了。”

      談?wù)勀愕捏w會(huì),指名說(shuō)。

      a.燈光、樹影模糊了,這蒸騰的霧氣,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。(與原句比較)指導(dǎo)朗讀

      (漸漸地、慢慢地、輕輕地,這三個(gè)疊詞說(shuō)明霧越來(lái)越濃,蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。)

      b.指導(dǎo)“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀。(邊讀邊想,在腦海中浮現(xiàn)出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫面來(lái))有感情的朗讀。指導(dǎo)背誦。(抓關(guān)鍵詞)

      每當(dāng)夜幕降臨,氣溫(),這霧氣便(),(),籠罩著()。樹木被()。(),燈光,樹影()。這蒸騰的霧氣,(),(),()地給松針、柳枝鍍上了()。最初像(),逐漸變成(),最后()上全都是()。

      自由背,指名背,齊背。

      過(guò)渡:美麗的霧凇掛在道路的兩旁,又是怎樣的一幅景象呢?

      四、講讀第三自然段

      觀察多媒體圖片,讓學(xué)生形容一下

      過(guò)渡:十里江堤的樹木,一夜之間變成一片銀白,簇簇松針恰似銀菊怒放,晶瑩多姿,垂柳青枝變成瓊枝玉樹,一片晶瑩潔白,江岸霧氣繚繞,人在其中,猶入仙境,你也來(lái)贊美一下吧!(指名說(shuō))

      出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開’呀!”(指導(dǎo)朗讀)這里把什么比做什么?你覺(jué)得恰當(dāng)嗎?

      小練筆:多媒體出示,用詩(shī)詞填空。

      五、指導(dǎo)賞背

      課文把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里?那就請(qǐng)大家自練,然后選你最喜歡的一句或一段,背給大家聽。

      六、總結(jié)全文,布置作業(yè)

      霧凇的美,美在壯觀,美在奇絕。吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩(shī)情畫意的美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。大家以后如果有機(jī)會(huì),可以去親身體會(huì)一下。

      我們祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美,資源豐富,名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù),像我們學(xué)過(guò)的《九寨溝》,老師剛講的桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽等,大家回去閱讀一些介紹祖國(guó)名勝的文章,體會(huì)祖國(guó)的美。

      七、板書設(shè)計(jì):

      23霧凇

      奇觀

      水汽——遇冷——凝結(jié)

      忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開

    美術(shù)教案 篇3

      一、教材分析:

      (一)綜合分析

      蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計(jì)的橋

      本課教材是前一課《橋》的知識(shí)延伸,在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌,體驗(yàn)家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上,用美術(shù)表現(xiàn)的方法,為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份,來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來(lái)的風(fēng)貌;以橋梁設(shè)計(jì)師的身份,通過(guò)多種材料的運(yùn)用來(lái)設(shè)計(jì)制作未來(lái)的橋梁。

      蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計(jì)的橋

      現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,給橋梁設(shè)計(jì)家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體,本課教學(xué)中,要提供學(xué)生活動(dòng)的情趣性,以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動(dòng)的自主性,讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì),巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式,多樣性的評(píng)價(jià)方法,激勵(lì)學(xué)生勇于想象,勇于實(shí)踐的情感。

      仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有較深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過(guò)討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

      (二)教學(xué)目標(biāo)

      本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對(duì)橋梁有基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)他們暢想未來(lái),讓他們想一想,未來(lái)的橋會(huì)是怎樣的呢?本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)學(xué)生對(duì)橋的獨(dú)特想象,制作和繪畫的能力。

      二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

      (一)課前準(zhǔn)備

      蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計(jì)的橋

      教具:錄像帶(反映大都市的現(xiàn)代橋梁)。

      學(xué)具:各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。

      課時(shí):1課時(shí)。

      (二)設(shè)計(jì)方案

      ● 教學(xué)導(dǎo)入:

      (1)教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

      (2)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè),并提出如何為未來(lái)的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃,使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。

      (3)交流各小組的規(guī)劃和暢想。

      ●教學(xué)新授:

      (1)教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

      (2)教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想,為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁。

      (3)各小組討論,畫出橋梁設(shè)計(jì)稿。通工具等問(wèn)題,并把問(wèn)題寫在問(wèn)題板上。

      (4)交流各小組的設(shè)計(jì)稿。

      ●布置作業(yè):

      (1)教師要求各小組根據(jù)設(shè)計(jì)稿和所帶材料,分別創(chuàng)作橋梁模型。

      (2)各小組學(xué)生合作按設(shè)計(jì)稿巧用材料,制作橋梁模型。

      制作一:

      利用廢可樂(lè)罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。

      制作二:

      利用廢紙盒進(jìn)行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。

      制作三:

      利用廢泡沫、筷子等切割組合,制作多種藝術(shù)造型的橋梁。

      ●作業(yè)展示評(píng)價(jià):

      (1)各小組為自己制作的橋題名。

      (2)各小組分頭參觀交流。

      (3)投票選舉“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“技術(shù)獎(jiǎng)”。

      (4)授予“榮譽(yù)設(shè)計(jì)師”稱號(hào)。

      ●結(jié)束教學(xué)。

    美術(shù)教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)分析不同類型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

      3.欣賞不同類型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng),養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。

      教學(xué)方法:

      講解法、欣賞法、演示法

      教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

      二、引入新課

      出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

      師:你們知道這是什么圖形嗎?這個(gè)圖形有什么意義呢? 引入課題,公共標(biāo)志

      三、講授新課

      1.標(biāo)志的分類

      師:小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類:天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。(課件出示)

      那么標(biāo)志是什么呢?。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁矗詧D形代表語(yǔ)言。)

      2.標(biāo)志用途:警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。

      3.小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志?

      四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

      根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

      五、小結(jié)

      組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志進(jìn)行展示,明確標(biāo)志的含義。

    美術(shù)教案 篇5

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、知識(shí)與技能:了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多樣化。

      2、過(guò)程與方法:欣賞不同藝術(shù)流派和現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)

      3、尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,、審美情趣,促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認(rèn)識(shí)的不斷提升

      課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)

      學(xué)習(xí)過(guò)程

      方法設(shè)計(jì)

      收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料

      交流收集的資料

      1、課件展示不同形式流派的美術(shù)作品、現(xiàn)代產(chǎn)品

      播放課件

      出示問(wèn)題:不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品有何不同?

      思考、討論

      1、承認(rèn)藝術(shù)多元化的事實(shí)。

      2、肯定自我的審美感受。

      3、尊重他人的審美選擇和個(gè)性。

      多種形式創(chuàng)作

      補(bǔ)充小結(jié)

      2、總結(jié)現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)

      3、就藝術(shù)多元化的問(wèn)題開展討論

      為你校的校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)一份海報(bào)

      學(xué)習(xí)本課的感受

      對(duì)古代多元藝術(shù)有一個(gè)初步的了解

      認(rèn)識(shí)多元化的藝術(shù)

      體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的不同特點(diǎn)

      鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力、表達(dá)能力和與他人合作的能力。

      學(xué)生通過(guò)辯論,得出的.結(jié)論不止一個(gè),這實(shí)際上正是藝術(shù)多與阿華影射的現(xiàn)狀。

      體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性

      加深對(duì)藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會(huì)。

      教后反思

      體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性

      加深對(duì)藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會(huì)

    美術(shù)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 察圖片上或影視中不同民族人物的特征,并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。

      2、 線條和顏色把他們畫出來(lái),表現(xiàn)手法不限。

      3、 觀察生活,能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn):

      用線條和顏色把他們畫出來(lái),表現(xiàn)手法不限。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容,不要去模仿別人。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:欣賞作品數(shù)件

      學(xué)生:課前上網(wǎng)查各種資料,準(zhǔn)備好各種繪畫工具

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      二、導(dǎo)入

      中國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家,能歌善舞的少數(shù)民族,服飾都非常美麗,吸引著許多畫家深情的畫筆。

      三、交流信息

      1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。

      2、相互討論、相互介紹。

      四、欣賞(書中作品)

      1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好?

      2、欣賞作品中都用了什么工具和材料?

      3、你從這些作品中學(xué)到了什么?

      4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎?

      5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

      五、學(xué)生作業(yè)

      1、把想法變成畫面。

      2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。

      六、巡回指導(dǎo)

      1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

    美術(shù)教案 篇7

      課題《 》課時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們好!

      我是天津市區(qū) 學(xué)校的 ,今天我要說(shuō)課的課題為《 》,以下我向各位老師匯報(bào)我的說(shuō)課內(nèi)容。

      針對(duì)本課教材我做了以下分析:

      一、教材分析(針對(duì)本課教材,說(shuō)教材的地位和作用)

      《》一課,是 人(教、美)版 小學(xué)美術(shù)教材 年級(jí)第 冊(cè)第課,在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了(哪些低段與本課相關(guān)的課程),這為過(guò)渡到本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到(怎樣……)的鋪墊作用,同時(shí)為后面的(哪些高段的相關(guān)課程)教學(xué)內(nèi)容打下(造型、設(shè)計(jì)或理論……)基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)教材的分析(說(shuō)明教材的編寫目的是什么?學(xué)生能學(xué)到什么?培養(yǎng)了學(xué)生什么能力?本節(jié)內(nèi)容是如何承接教材的承上啟下的作用的。)以更好地把握本課的重難點(diǎn)內(nèi)容。

      二、學(xué)情分析(針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、能接受和掌握的基本技能和認(rèn)知水平等不同方面進(jìn)行分析)

      三、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,結(jié)合著本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,制定教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)知目標(biāo):

      2.能力目標(biāo)

      3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

      四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)(本著美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,確定了怎樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。)

      教學(xué)重點(diǎn):

      教學(xué)難點(diǎn):

      五、說(shuō)教法

      根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力,針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)散的特點(diǎn),本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行本課教學(xué),并運(yùn)用多媒體課件 、掛圖展示、技能示范等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把講解加上生動(dòng)直觀的演示,提高學(xué)生的本課學(xué)習(xí)興趣。

      基于本節(jié)課內(nèi)容(…...)的特點(diǎn),主要采用了(如下……)的教學(xué)方法:(現(xiàn)舉例說(shuō)明)

      (一)直觀演示法

      利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示(…...),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

      (二)活動(dòng)探究法

      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),(…...)以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

      (三)集體討論法

      針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,(…...)組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

      (以上的例子僅供參考,老師們可以根據(jù)自己的教法進(jìn)行評(píng)說(shuō)。利用(…...)的有效教法,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知更清晰、深刻)

      六、說(shuō)學(xué)法

      這節(jié)課讓學(xué)生(…...)主動(dòng)探究,自己提出問(wèn)題,通過(guò)討論自己解決(…...)問(wèn)題,教師作為引導(dǎo)者,疑點(diǎn)難點(diǎn)師生共同研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)(…...作品)或者(…...),感悟(…...)或者(作品)所表達(dá)的思想情情和表現(xiàn)技巧。

      根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況說(shuō)明學(xué)法。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等方面主要采取什么方法?(要寫清:如思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法……) 教法和學(xué)法可以單獨(dú)說(shuō)也可以融在教學(xué)流程里面說(shuō)。

      七、教學(xué)流程

      為講清教材的重、難點(diǎn),能夠達(dá)到本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),我會(huì)對(duì)本課的教學(xué)流程做了如下設(shè)計(jì):(以下環(huán)節(jié)可以理論聯(lián)系實(shí)際,將教學(xué)教法與實(shí)踐操作,以及最后要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)寫清并講明)

      (一)激情導(dǎo)入

      低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)要從孩子們的興趣入手,因此我在課的伊始就以視頻導(dǎo)入、(或者復(fù)習(xí)舊知、講故事、播放歌曲、范畫欣賞等)方法本課,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒,創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)作了相應(yīng)的鋪墊。

      用了什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課,或其他更有效的導(dǎo)入等,包括借助哪些輔助教學(xué)的課件也要說(shuō)清楚。

      (二)實(shí)踐發(fā)展

      在這一部分中我采用了分析教材作品、教學(xué)示范、利用采用多媒體課件輔助教學(xué)等環(huán)節(jié)來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)。

      1.讓學(xué)生們通過(guò)分析教材觀察、分析、體會(huì)等引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生(如:對(duì)整體畫面的把握、制作的理解、作品的感悟等)培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

      2.在播放視頻或者課件之前,(利用多媒體清晰的畫面讓學(xué)生欣賞大師和學(xué)生的作品,)我先提出問(wèn)題質(zhì)疑,讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題在觀察、分析、討論中了解(教師設(shè)計(jì)多媒體課件的意圖、宗旨,如:畫家作品內(nèi)容與本課的聯(lián)系)

      這一環(huán)節(jié)就是講授新課環(huán)節(jié),將自己有效的教學(xué)方法說(shuō)出來(lái)。如:使用了什么課件,什么方法以及教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如何解決了教學(xué)中的重難點(diǎn),從而使學(xué)生掌握了什么技能,培養(yǎng)了學(xué)生什么能力,達(dá)到了什么預(yù)期目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)可以分幾部分來(lái)講述。

      (三) 拓展探索

      1.在陶冶學(xué)生情操的同時(shí),使用不同的教法、學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的感悟力,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。可以采用小組形式的商討,交流,拓展了學(xué)生的思維,激活了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。

      2.在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)下,豐富同學(xué)們的想象力,啟發(fā)靈感,張揚(yáng)個(gè)性,體驗(yàn)藝術(shù)想象帶來(lái)的樂(lè)趣。

      3. 在這一環(huán)節(jié),詳細(xì)說(shuō)出教師如何在學(xué)生了解和掌握了基本知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)散和拓展學(xué)生思維的,如:( 讓學(xué)生了解了不同繪畫形式的涂色方法,鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的涂色。從而使畫面的效果更突出、更活潑。在繪畫過(guò)程中學(xué)生一般會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我會(huì)及時(shí)請(qǐng)學(xué)生與學(xué)生之間研究、解決,解決不了的教師再給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生自我解決問(wèn)題和自主探究的能力。)

      說(shuō)出課堂上的好方法、好學(xué)法。這一環(huán)節(jié)也可以分幾部分來(lái)講述

      (四)欣賞評(píng)述

      在這一環(huán)節(jié)中,為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,在展示作品中我鼓勵(lì)每一位學(xué)生的作品,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。之后,再讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)(如:誰(shuí)的畫面最與眾不同?誰(shuí)的畫面內(nèi)容更突出?)爾后,教師在針對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品給予細(xì)致點(diǎn)評(píng)這樣讓學(xué)生知道在以后的繪畫中取長(zhǎng)補(bǔ)短,如何使自己今后的作品更完美。同時(shí),訓(xùn)練了學(xué)生的欣賞評(píng)述能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

      寫出運(yùn)用了什么評(píng)述方法達(dá)到評(píng)述本課教學(xué)內(nèi)容接收良好的目的,鞏固知識(shí),加深本課

      重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)同時(shí),提高學(xué)生審美水平、提高學(xué)生欣賞評(píng)述能力,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

      八、板書設(shè)計(jì):一個(gè)好的板書有“微縮教案”之稱,(針對(duì)板書進(jìn)行敘述),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

      板書設(shè)計(jì)要富有條理性、思路清晰,步驟明確,圖文并茂,說(shuō)板書時(shí)候,盡量畫出板書的草圖,意圖說(shuō)明板書設(shè)計(jì)的具體情況。

      九、結(jié)束語(yǔ):

      針對(duì)本次說(shuō)課做一個(gè)小的總結(jié)。(包括本課課標(biāo)中,所含的目標(biāo)教育,如:通過(guò)學(xué)生們對(duì)本課的學(xué)習(xí),訓(xùn)練了學(xué)生(對(duì)……)的觀察能力及培養(yǎng)了孩子們的(……)造型能力,為下一單元有關(guān)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域中的《 》一課,做好知識(shí)的鋪墊)以上是我的預(yù)設(shè)教案,在實(shí)際教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)(??)的問(wèn)題,我將針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。 我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。

      說(shuō)課教師:學(xué)校: 姓名:

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