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小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》（通用10篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》（通用10篇），希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 1
設(shè)計思路：
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動.以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
活動目標(biāo)：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程：
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.
1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的教師演示貼”泡泡。”幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”
當(dāng)貼第4個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點，或者離它很遠(yuǎn)呢?”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的`圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?
指導(dǎo)建議：
1、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。
2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經(jīng)驗比較遠(yuǎn)。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時，時間過長，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 2
活動目標(biāo)
1.練習(xí)在小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學(xué)習(xí)畫圓。
2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
出示畫好的小魚，提示要添畫泡泡。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面說：可愛的小魚在水里游，它喜歡吐泡泡。
二、基本環(huán)節(jié)：
(1)老師示范添畫泡泡，講清要求。
教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡。可用多種顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。
(2)幼兒操作添畫。
提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。
展示幼兒作品，收拾用品。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的`畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。
教學(xué)反思
一、在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小魚添置泡泡，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中鍛煉了幼兒提筆畫圓的能力，畫畫能力得到了提高。
二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。
三、在整個教學(xué)活動中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學(xué)。
四、通過這節(jié)課覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高。當(dāng)然不足之處還是有一些：首先要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 3
活動目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
活動準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…
2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，”波羅波羅“吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，”波羅波羅“吐出一個紅泡泡。)
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的`泡泡?(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)
6.問:你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問：好看嗎?小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?
提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的`作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
教學(xué)反思：
活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 4
設(shè)計意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設(shè)計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進(jìn)行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。
活動目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。
2．在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對。
3．體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)會用油畫棒畫圓圈。
活動難點：
在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識圓。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒
活動過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）
2、師：那小魚生活在哪里的呢？（水里）
3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）
那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。
二、觀看課件引出小魚吐泡泡
1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。（吐泡泡）
2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。
三、教師示范畫
1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫？（一個幼兒上前畫），畫好了，真棒！
四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)
1、師：現(xiàn)在，老師把水里的`魚請到了魚缸里，看看有哪些魚？（紅色，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）
2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）
五、作品評析
師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識圓形，并知道小魚吐的泡泡是圓形的。
了解不同大小的圓形在畫面中的表現(xiàn)效果。
（二）技能目標(biāo)
學(xué)會使用油畫棒以畫圓的方式表現(xiàn)小魚吐泡泡的情景。
嘗試用不同顏色的油畫棒為泡泡和小魚涂色，鍛煉手部小肌肉的控制能力。
（三）情感目標(biāo)
體驗美術(shù)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。
通過繪畫小魚吐泡泡，感受小魚的快樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)小魚、保護(hù)水環(huán)境的情感。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒掌握畫圓的技巧，能用油畫棒畫出大小不同的圓形泡泡。
鼓勵幼兒大膽選擇顏色為小魚和泡泡上色。
（二）教學(xué)難點
讓幼兒能夠控制油畫棒，使畫出的圓形盡量規(guī)則、圓潤。
在畫面中合理安排小魚和泡泡的位置，使畫面美觀、協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件（展示小魚吐泡泡的動畫視頻、各種顏色的小魚和泡泡的圖片）、一張畫有小魚的大畫紙、油畫棒。
學(xué)具：每人一張畫有小魚的畫紙、油畫棒。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放多媒體課件中《小魚吐泡泡》的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀看。
教師提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答看到了小魚和泡泡。教師接著問：“那泡泡是什么樣子的呢？” 引導(dǎo)幼兒說出泡泡是圓形的。
（二）講解示范部分（7 分鐘）
教師在黑板上或通過投影儀展示畫有小魚的大畫紙，拿起油畫棒說：“今天我們要和小魚一起玩，幫小魚吐泡泡。小朋友們看，老師先畫一個泡泡。” 教師邊說邊用油畫棒在小魚嘴邊畫一個圓形的泡泡，強(qiáng)調(diào)畫圓的時候要慢慢轉(zhuǎn)油畫棒，讓圓形盡量圓一些。
教師繼續(xù)說：“小魚吐的泡泡有大有小哦。” 然后再畫幾個不同大小的圓形泡泡，讓幼兒觀察。
教師示范給泡泡和小魚涂色，告訴幼兒可以選擇自己喜歡的顏色，比如紅色的小魚、彩色的泡泡等，涂的時候要順著一個方向涂，不能涂到外面去。
（三）幼兒操作部分（20 分鐘）
教師給每個幼兒發(fā)放畫有小魚的畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒自己動手畫泡泡。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握畫圓的方法，提醒幼兒注意泡泡的大小變化和顏色選擇。對于不敢下筆的幼兒，教師可以握住幼兒的手一起畫，增強(qiáng)幼兒的自信心。同時，引導(dǎo)幼兒給小魚也涂上顏色。
（四）游戲互動部分（5 分鐘）
游戲 “泡泡變大了”。教師說：“小朋友們，我們來玩?zhèn)�游戲，看看誰畫的泡泡能像吹氣球一樣變大。” 引導(dǎo)幼兒用油畫棒把泡泡畫得更大一些，同時注意不要把泡泡畫破了。
教師觀察幼兒的游戲情況，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和獎勵（如小貼紙）。
（五）作品展示與評價部分（5 分鐘）
教師將幼兒的作品展示在黑板或教室的展示墻上。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，教師提問：“你最喜歡哪一幅畫？為什么？” 鼓勵幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的想法，如 “我喜歡那幅有彩色泡泡的畫，因為很漂亮”。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，重點表揚(yáng)幼兒在畫圓技巧、顏色選擇和大膽創(chuàng)作等方面的優(yōu)點，如 “小明畫的泡泡又大又圓，而且顏色涂得很均勻，真厲害”。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的繪畫工具和材料，如彩色水筆、顏料等，讓幼兒可以再次創(chuàng)作小魚吐泡泡的作品，或者嘗試用不同的材料表現(xiàn)其他圓形物體。
在語言區(qū)投放有關(guān)小魚的繪本，如《小黑魚》等，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步了解小魚的生活，同時可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
《小魚吐泡泡》教學(xué)反思
本次小班美術(shù)公開課《小魚吐泡泡》結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，有以下幾點收獲和不足。
一、成功之處
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣
通過播放《小魚吐泡泡》的動畫視頻，成功吸引了幼兒的注意力，他們對視頻內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的`興趣。大部分幼兒都能積極回答問題，準(zhǔn)確說出看到了小魚和圓形的泡泡，為后續(xù)的教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)。這種利用多媒體資源的導(dǎo)入方式生動形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點。
（二）講解示范清晰易懂
在講解示范環(huán)節(jié)，我通過在大畫紙上現(xiàn)場示范畫泡泡和小魚的過程，邊畫邊講解，讓幼兒能夠清楚地看到每個步驟。強(qiáng)調(diào)畫圓的方法和涂色的要點，如慢慢轉(zhuǎn)油畫棒畫圓、順著一個方向涂色等，這些講解對幼兒的操作有很大的幫助。大部分幼兒在自己繪畫時能夠模仿我的方法，嘗試畫出圓形的泡泡和給小魚、泡泡上色。
（三）游戲環(huán)節(jié)增加趣味性
在幼兒操作過程中加入 “泡泡變大了” 的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步練習(xí)畫圓，增加了活動的趣味性。幼兒們都很積極地參與游戲，課堂氣氛活躍。游戲的形式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)的技能，同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，一些幼兒在游戲中畫出了比之前更大更有創(chuàng)意的泡泡。
（四）作品展示與評價促進(jìn)幼兒發(fā)展
作品展示環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會互相欣賞作品，他們在欣賞過程中能夠發(fā)現(xiàn)同伴作品中的優(yōu)點，并用簡單的語言表達(dá)自己的喜好。教師的評價也注重鼓勵幼兒，從不同方面肯定了幼兒的努力和創(chuàng)意，增強(qiáng)了幼兒的自信心。這種評價方式有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、不足之處
（一）個體差異關(guān)注不夠
在巡回指導(dǎo)過程中，雖然我盡量關(guān)注到每一個幼兒，但由于小班幼兒個體差異較大，部分幼兒在繪畫和涂色方面還是遇到了較多困難。比如，有些幼兒手部肌肉控制能力較弱，畫圓時很難畫出規(guī)則的圓形；還有些幼兒在選擇顏色時比較盲目，導(dǎo)致畫面色彩搭配不協(xié)調(diào)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些個體差異，為有困難的幼兒提供更有針對性的指導(dǎo)。
（二）時間把控有待改進(jìn)
在幼兒操作環(huán)節(jié)，由于幼兒的繪畫速度不同，導(dǎo)致時間把控上出現(xiàn)了一些問題。部分幼兒很快就完成了作品，開始有些坐不住；而有些幼兒則需要更多的時間來完成，最后作品展示環(huán)節(jié)有些倉促。下次教學(xué)時，我會提前準(zhǔn)備一些拓展活動，如讓完成較快的幼兒給小魚添加一些水草等背景元素，同時在平時的教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的繪畫速度和專注力，更好地把控教學(xué)時間。
（三）拓展環(huán)節(jié)深度不足
教學(xué)延伸部分雖然在美工區(qū)和語言區(qū)都做了一些安排，但對于幼兒的啟發(fā)和引導(dǎo)還可以更深入一些。例如，在美工區(qū)可以引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料制作立體的泡泡；在語言區(qū)可以組織幼兒開展關(guān)于小魚生活環(huán)境的討論，然后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這樣可以更好地將美術(shù)與其他領(lǐng)域融合，拓展幼兒的思維。
總的來說，本次《小魚吐泡泡》美術(shù)公開課有成功的經(jīng)驗，也暴露出了一些問題。通過反思，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識圓形，了解圓形的基本特征。
知道小魚生活在水里，會吐泡泡。
技能目標(biāo)
嘗試用油畫棒在紙上畫出圓形泡泡，鍛煉手部小肌肉的控制能力。
能用簡單的線條畫出小魚的外形。
情感目標(biāo)
體驗美術(shù)活動的樂趣，喜歡參與美術(shù)創(chuàng)作。
通過畫小魚吐泡泡，培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒學(xué)會用油畫棒畫圓形泡泡，掌握畫圓的基本方法。
畫出小魚的簡單外形，表現(xiàn)出小魚吐泡泡的情景。
教學(xué)難點
讓幼兒能控制好油畫棒，畫出大小適中、比較圓的泡泡。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，在畫面中添加不同顏色的泡泡和裝飾小魚。
三、教學(xué)方法
示范法：教師通過示范畫小魚和泡泡，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)繪畫方法。
游戲法：以游戲的形式引導(dǎo)幼兒參與活動，如 “吹泡泡” 游戲，增加趣味性。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在活動中啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過小魚或玩過吹泡泡的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備
油畫棒、畫紙若干。
小魚游和泡泡的動畫視頻。
藍(lán)色顏料、吸管、白色畫紙（用于制作泡泡背景，可選）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放小魚游和泡泡的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？” 引導(dǎo)幼兒回答看到了小魚和泡泡。再問：“小魚在做什么呀？” 讓幼兒說出小魚在吐泡泡。
教師說：“今天我們就來畫小魚吐泡泡。”
講解示范（7 分鐘）
教師在黑板上畫出一條簡單的小魚（用弧線畫出身體、三角形畫出尾巴和魚鰭），邊畫邊說：“我們先畫一條小魚，看，這是小魚的身體，像一個彎彎的月亮，這是它的尾巴，像一個三角形。”
接著示范畫泡泡：“小魚要吐泡泡啦，泡泡是圓圓的。” 教師用油畫棒在小魚嘴邊畫一個圓形泡泡，強(qiáng)調(diào)畫圓的方法，如可以先畫一個點，然后圍繞這個點慢慢畫一圈。同時，告訴幼兒可以畫不同大小的泡泡。
教師展示不同顏色的油畫棒，說：“我們可以用各種顏色的油畫棒來畫泡泡，讓泡泡變得更漂亮。”
幼兒操作（15 分鐘）
給每個幼兒發(fā)放油畫棒和畫紙，讓他們自己嘗試畫小魚和泡泡。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽畫，提醒幼兒注意畫面布局，不要把泡泡畫得太大或太小，盡量畫圓。如果幼兒有困難，教師可以手把手地教他們畫圓。同時，鼓勵幼兒使用不同顏色的油畫棒。
游戲互動（可選，5 分鐘）
如果準(zhǔn)備了藍(lán)色顏料和吸管，可以在幼兒完成作品后，讓他們用吸管蘸藍(lán)色顏料在白色畫紙上吹泡泡，制作泡泡背景。教師先示范如何用吸管蘸顏料、輕輕吹氣，吹出泡泡。
這個過程中，教師強(qiáng)調(diào)不能把顏料吸到嘴里，注意衛(wèi)生和安全。
作品展示與評價（5 分鐘）
讓幼兒把自己的作品展示在黑板或展示區(qū)。
教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，提問：“你最喜歡哪一幅畫？為什么？” 鼓勵幼兒說出自己喜歡的作品中泡泡的顏色、大小或者小魚的樣子等。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，重點表揚(yáng)幼兒在畫圓和創(chuàng)意方面的表現(xiàn)，如：“小明畫的泡泡又大又圓，顏色也很漂亮。小紅畫的小魚很可愛，還畫了很多彩色的泡泡呢。”
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師和幼兒一起收拾繪畫工具，將油畫棒放回盒子，畫紙整理好。
總結(jié)本次活動：“今天我們畫了小魚吐泡泡，小朋友們都畫得很棒，下次我們再畫更多有趣的東西。”
《小魚吐泡泡》教學(xué)反思
在本次小班美術(shù)公開課《小魚吐泡泡》結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。
一、成功之處
情境導(dǎo)入吸引幼兒興趣
通過播放小魚游和泡泡的動畫視頻作為導(dǎo)入，成功吸引了幼兒的注意力。幼兒們對視頻內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極回答關(guān)于小魚和泡泡的`問題，為后續(xù)的繪畫活動營造了良好的氛圍。這種情境導(dǎo)入方式符合小班幼兒的年齡特點，他們更容易被生動有趣的畫面所吸引。
示范講解清晰易懂
在示范畫小魚和泡泡的過程中，我采用了簡單明了的步驟和形象的語言。將小魚的身體形容為彎彎的月亮，尾巴和魚鰭比作三角形，讓幼兒更容易理解和記憶。在畫泡泡時，強(qiáng)調(diào)了畫圓的方法，先點一個點再圍繞它畫一圈，這種方法對小班幼兒來說比較容易掌握。幼兒在自己繪畫時，大部分能夠模仿畫出小魚和泡泡，說明示范講解達(dá)到了較好的效果。
游戲互動增加樂趣
在活動中增加了用吸管吹泡泡制作背景的環(huán)節(jié)（可選），這個游戲互動環(huán)節(jié)極大地提高了幼兒的參與度和積極性。幼兒們對吹泡泡的游戲非常感興趣，在游戲過程中感受到了美術(shù)活動的樂趣，同時也為他們的作品增添了獨特的元素。這種將游戲與美術(shù)相結(jié)合的方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使活動更加生動有趣。
作品評價注重鼓勵
在作品展示與評價環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并通過提問的方式讓他們表達(dá)自己的看法。這種方式不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力，還促進(jìn)了他們之間的交流。在對幼兒作品進(jìn)行評價時，我重點給予了表揚(yáng)和鼓勵，強(qiáng)調(diào)了每個幼兒作品中的閃光點，如泡泡的顏色、大小、小魚的可愛造型等。這有助于增強(qiáng)幼兒的自信心，讓他們感受到自己的努力和創(chuàng)意得到了認(rèn)可。
二、不足之處
幼兒個體差異關(guān)注不足
在幼兒操作環(huán)節(jié)，雖然我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，但還是沒有充分考慮到幼兒的個體差異。有些幼兒能夠很快地掌握畫圓的技巧，畫出很多漂亮的泡泡，而有些幼兒則需要更多的時間和幫助。對于那些繪畫能力較弱的幼兒，我應(yīng)該給予更多的關(guān)注和耐心指導(dǎo)，例如可以單獨示范畫圓的動作，或者手把手地幫助他們完成一些較難的部分。
課堂秩序管理有挑戰(zhàn)
在使用吸管吹泡泡環(huán)節(jié)，由于幼兒們對游戲過于興奮，出現(xiàn)了一些秩序問題，如有的幼兒不小心將顏料濺到了桌子上或其他幼兒身上。在今后的活動中，需要更加注重游戲規(guī)則的講解和強(qiáng)調(diào)，提前做好應(yīng)對可能出現(xiàn)的混亂情況的準(zhǔn)備，確保活動既能充滿樂趣又能有序進(jìn)行。
拓展幼兒想象力方面有待加強(qiáng)
在教學(xué)過程中，雖然鼓勵幼兒使用不同顏色的油畫棒畫泡泡，但在引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力對畫面進(jìn)行更多的裝飾和創(chuàng)作方面做得還不夠。例如，可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒思考除了圓形泡泡，還可以畫什么樣的泡泡，或者給小魚添加更多的細(xì)節(jié)，如眼睛、花紋等。這樣可以更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
三、改進(jìn)措施
分層指導(dǎo)，關(guān)注個體差異
在今后的教學(xué)中，在幼兒操作環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的繪畫水平進(jìn)行分層指導(dǎo)。對于能力較強(qiáng)的幼兒，可以提出一些拓展性的要求，如讓他們嘗試用不同的線條裝飾小魚或泡泡；對于能力較弱的幼兒，要給予更多的一對一指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握繪畫技巧，增強(qiáng)自信心。
強(qiáng)化游戲規(guī)則和安全意識
在進(jìn)行游戲互動環(huán)節(jié)之前，要更加詳細(xì)地講解游戲規(guī)則，如如何正確使用吸管、不能將顏料吸到嘴里、保持適當(dāng)?shù)木嚯x等。同時，可以在活動現(xiàn)場準(zhǔn)備一些清潔工具，以便及時處理可能出現(xiàn)的顏料濺出問題。在活動過程中，要密切關(guān)注幼兒的行為，及時提醒和糾正，確保幼兒的安全和活動的順利進(jìn)行。
啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒想象力
在示范和講解過程中，可以增加一些啟發(fā)式的提問，如 “泡泡除了是圓形的，還可以是什么形狀呢？”“小魚除了這些顏色，還可以是什么顏色呢？” 在幼兒繪畫過程中，鼓勵他們大膽嘗試新的想法，對有獨特創(chuàng)意的幼兒及時給予表揚(yáng)和展示，激發(fā)其他幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
通過這次教學(xué)反思，我認(rèn)識到了《小魚吐泡泡》這堂美術(shù)公開課中的優(yōu)點和不足，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更好地滿足小班幼兒的學(xué)習(xí)需求，讓美術(shù)活動更加精彩和富有成效。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗繪畫帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒對小魚的喜愛之情，感受海底世界的奇妙。
（二）認(rèn)知與技能目標(biāo)
認(rèn)識圓形，了解圓形的基本特征。
能夠用油畫棒畫出大小不同的圓形來表現(xiàn)小魚吐的泡泡。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫出圓形泡泡，掌握正確的握筆姿勢和繪畫方法。
啟發(fā)幼兒想象小魚吐泡泡的不同場景，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。
（二）教學(xué)難點
讓幼兒控制油畫棒的力度，使畫出的圓形線條流暢、均勻。
引導(dǎo)幼兒將泡泡畫得有大有小、有疏有密，體現(xiàn)畫面的美感。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)海底世界的情境，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
游戲教學(xué)法：以游戲的形式開展教學(xué)活動，如 “吹泡泡” 游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
示范教學(xué)法：教師親自示范繪畫過程，讓幼兒直觀地了解繪畫步驟和技巧。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示海底世界和小魚吐泡泡的動畫視頻、圖片。
油畫棒、畫紙若干，每組一盒油畫棒，每人一張畫紙。
泡泡水和吹泡泡工具，用于游戲環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒玩 “吹泡泡” 游戲，在教室空地上吹出許多泡泡，讓幼兒觀察泡泡的形狀、大小和顏色。
游戲結(jié)束后，提問幼兒：“泡泡是什么形狀的呀？你們在哪里見過泡泡呢？” 引導(dǎo)幼兒回答，引出主題 —— 小魚吐泡泡。
（二）觀察與討論（7 分鐘）
播放多媒體課件，展示海底世界中小魚吐泡泡的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小魚吐泡泡的情景。
提問幼兒：“小魚吐的泡泡是什么樣子的？有多大？什么顏色？泡泡多不多？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師總結(jié)幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)泡泡是圓形的，有大有小、有疏有密。
再次播放圖片，讓幼兒觀察不同顏色的泡泡在海底的樣子，感受畫面的美麗。
（三）示范講解（8 分鐘）
教師拿出畫紙和油畫棒，示范畫泡泡的步驟：
先拿起油畫棒，用正確的握筆姿勢握住（像握鉛筆一樣）。
在畫紙上畫一個圓形，可以從圓形的邊緣開始畫，慢慢地繞一圈回到起點，告訴幼兒這就是小魚吐的一個泡泡。
然后在旁邊再畫幾個大小不同的圓形，有的泡泡大一點，有的小一點，有的泡泡可以靠得近一些，有的遠(yuǎn)一些，表現(xiàn)出泡泡的疏密變化。
教師邊示范邊講解：“我們可以給泡泡穿上漂亮的.顏色，你們喜歡什么顏色的泡泡呢？” 示范用不同顏色的油畫棒給泡泡上色。
（四）幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
給每個幼兒發(fā)放一張畫紙和一盒油畫棒，讓幼兒自由創(chuàng)作小魚吐泡泡的畫面。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽繪畫，提醒幼兒注意畫面的整潔，不要把油畫棒涂到畫紙外面。同時，指導(dǎo)幼兒畫出大小不同、疏密有致的泡泡，并可以根據(jù)自己的想象添加小魚等其他海底元素。
（五）展示與評價（7 分鐘）
鼓勵幼兒將自己的作品展示在黑板上或展示區(qū)。
教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并進(jìn)行評價：“你最喜歡哪一幅畫？為什么？你覺得這幅畫里的泡泡畫得怎么樣？” 鼓勵幼兒從泡泡的形狀、大小、顏色、疏密等方面進(jìn)行評價，提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。
教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定每個幼兒的努力和創(chuàng)意，對有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒制作立體的小魚吐泡泡作品。
在語言區(qū)投放有關(guān)海底世界的圖書，讓幼兒進(jìn)一步了解海底生物和環(huán)境。
七、教學(xué)反思
（一）成功之處
情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣
通過 “吹泡泡” 游戲和多媒體展示海底世界的情境，成功地吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了他們對繪畫活動的興趣。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定了良好的情緒基礎(chǔ)。
示范引導(dǎo)清晰有效
在示范畫泡泡的過程中，步驟講解詳細(xì)，動作示范清晰，讓幼兒能夠直觀地學(xué)習(xí)如何用油畫棒畫圓形泡泡。同時，強(qiáng)調(diào)了握筆姿勢、圓形的畫法、泡泡的大小和疏密變化等要點，為幼兒的繪畫實踐提供了有力的指導(dǎo)。
注重幼兒主體地位
在整個教學(xué)過程中，充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力。在評價環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評價作品，提高了幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力，同時也讓幼兒感受到自己的作品被重視，增強(qiáng)了自信心。
（二）不足之處
個體差異關(guān)注不足
在幼兒創(chuàng)作過程中，雖然進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，但對于個別繪畫能力較弱的幼兒，關(guān)注還不夠細(xì)致。有些幼兒在畫圓形時仍然存在困難，沒有及時給予更多的一對一指導(dǎo)，導(dǎo)致這些幼兒的作品完成度相對較低。
時間把控不夠精準(zhǔn)
在展示與評價環(huán)節(jié)，由于幼兒對自己和他人的作品都很感興趣，討論比較熱烈，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)的時間超出了預(yù)期，使得教學(xué)延伸部分未能充分展開。
（三）改進(jìn)措施
加強(qiáng)對個體的關(guān)注
在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注幼兒的個體差異，對于繪畫能力較弱的幼兒，在活動前可以進(jìn)行一些簡單的圓形繪畫練習(xí)，在創(chuàng)作過程中給予更多的時間和耐心，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高繪畫水平。
優(yōu)化時間安排
在教學(xué)設(shè)計時，要更加精準(zhǔn)地把控每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，在展示與評價環(huán)節(jié)，可以提前設(shè)定好討論的規(guī)則和時間限制，確保教學(xué)活動能夠順利完成，同時也能保證教學(xué)延伸部分有足夠的時間開展，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識圓形，并了解其基本特征。
知道小魚吐泡泡這一常見的生活現(xiàn)象，并能在畫面中表現(xiàn)出來。
技能目標(biāo)
學(xué)習(xí)使用油畫棒畫圓，鍛煉手部小肌肉的靈活性。
嘗試用不同顏色的油畫棒為泡泡涂色，提高對色彩的感知能力。
情感目標(biāo)
體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感，通過畫小魚吐泡泡感受小魚的可愛。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒學(xué)會用油畫棒畫圓，表現(xiàn)小魚吐出的泡泡。
讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色為泡泡涂色。
教學(xué)難點
幫助幼兒掌握畫圓的技巧，盡量使畫出的圓比較規(guī)整。
啟發(fā)幼兒在畫面中合理安排泡泡的位置和大小，避免過于擁擠或分散。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括小魚在水里吐泡泡的動畫視頻、各種顏色的圓形泡泡圖片。
油畫棒若干盒，畫紙若干張，小魚頭飾若干個。
裝有水的魚缸一個，里面有幾條真的小魚在游動。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師戴著小魚頭飾，模仿小魚的動作游進(jìn)教室，引起幼兒的注意。然后說：“小朋友們好，我是小魚寶寶，我今天來和你們一起玩。”
教師帶領(lǐng)幼兒來到魚缸前，觀察小魚在水里游動和吐泡泡的樣子，提問：“小朋友們，你們看小魚在做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “吐泡泡”，從而引出本節(jié)課的主題 —— 小魚吐泡泡。
（二）基本部分（15 分鐘）
認(rèn)識圓形（3 分鐘）
教師通過多媒體課件展示各種顏色的圓形泡泡圖片，問幼兒：“你們看，小魚吐的泡泡是什么形狀的呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “圓形”。
教師拿出一個圓形的物體（如圓形卡片），讓幼兒用手觸摸圓形的邊緣，感受圓形的輪廓，然后讓幼兒在教室里找一找還有哪些東西是圓形的，進(jìn)一步加深對圓形的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)畫圓（6 分鐘）
教師在黑板上示范用油畫棒畫圓的方法：右手握住油畫棒，左手按住畫紙，從一個點開始，沿著一個方向畫，最后回到起點，形成一個封閉的圓形。邊示范邊講解，讓幼兒仔細(xì)觀察。
請幾位幼兒到黑板上來嘗試畫圓，其他幼兒在座位上用手指在空中跟著畫。教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并針對出現(xiàn)的問題（如圓不封閉、形狀不規(guī)則等）進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
畫泡泡（6 分鐘）
教師給每個幼兒發(fā)一張畫紙和一支油畫棒，讓幼兒在紙上練習(xí)畫泡泡。提醒幼兒可以畫不同大小的泡泡，鼓勵幼兒大膽畫，盡量畫得圓一些。
在幼兒畫泡泡的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，并引導(dǎo)幼兒思考泡泡的位置安排，如可以在紙的上方、中間或下方等不同位置畫泡泡。
（三）涂色部分（12 分鐘）
選擇顏色（3 分鐘）
教師再次通過多媒體課件展示各種顏色的泡泡圖片，問幼兒：“你們喜歡什么顏色的泡泡呢？” 引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的`顏色。
教師將油畫棒展示給幼兒，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色來涂泡泡。
示范涂色（3 分鐘）
教師在黑板上的圓形泡泡里示范涂色的方法：用油畫棒沿著圓形的邊緣向里涂，涂的時候要用力均勻，盡量不要涂到圓形外面。可以用一種顏色涂一個泡泡，也可以用多種顏色涂一個泡泡，創(chuàng)造出彩色的泡泡。
讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，在自己畫的泡泡里試著涂一涂，教師觀察幼兒的涂色情況并給予指導(dǎo)。
幼兒自由涂色（6 分鐘）
幼兒繼續(xù)為自己畫的泡泡涂色，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用不同的顏色組合，讓泡泡變得更加漂亮。提醒幼兒注意不要把顏色涂到畫紙外面，保持畫面的整潔。
（四）作品展示與評價（5 分鐘）
作品展示（2 分鐘）
請幼兒將自己畫好的《小魚吐泡泡》作品展示在黑板上或教室的展示區(qū)。
評價（3 分鐘）
教師先對幼兒的作品進(jìn)行整體評價，表揚(yáng)幼兒們都能畫出漂亮的泡泡，而且顏色很豐富。然后針對個別幼兒的作品進(jìn)行具體評價，如：“小明畫的泡泡又大又圓，顏色搭配得也很漂亮。”“小紅畫的泡泡大小不一樣，很有變化，真不錯。” 同時，也可以讓幼兒互相欣賞和評價作品，鼓勵幼兒說出自己喜歡的作品和理由。
（五）結(jié)束部分（5 分鐘）
教師戴著小魚頭飾，帶領(lǐng)幼兒一起模仿小魚游的動作，邊游邊說：“我們跟著小魚寶寶一起游回大海吧，帶著我們漂亮的泡泡。” 在歡快的音樂聲中，結(jié)束本次美術(shù)活動。
六、教學(xué)反思
在本次《小魚吐泡泡》的小班美術(shù)公開課教學(xué)中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和培養(yǎng)幼兒的動手能力，通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，取得了較好的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處。
（一）成功之處
導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動有趣
通過教師扮演小魚和觀察魚缸里的小魚，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對小魚吐泡泡這一主題的興趣。幼兒們都表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠主動參與到活動中來。
教學(xué)方法符合幼兒特點
運(yùn)用直觀演示法，讓幼兒通過觀看多媒體課件、觀察教師的示范以及親手觸摸圓形物體等方式，直觀地認(rèn)識圓形和學(xué)習(xí)畫圓、涂色的方法。這種方法符合小班幼兒的認(rèn)知特點，有助于他們更好地理解和掌握知識技能。
游戲教學(xué)法的運(yùn)用使整個活動充滿樂趣。如模仿小魚游的動作結(jié)束活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束課程，同時也加深了對小魚這一形象的喜愛。
注重幼兒的自主體驗和創(chuàng)作
在畫泡泡和涂色環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的自主空間，讓他們選擇自己喜歡的方式和顏色進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒們都能積極地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出了各具特色的泡泡，每個作品都展現(xiàn)了幼兒獨特的想法。
（二）不足之處
幼兒個體差異關(guān)注不夠
在教學(xué)過程中，雖然盡力巡回指導(dǎo)，但由于幼兒個體差異較大，部分幼兒在畫圓和涂色方面還是存在一定困難。對于這些幼兒，沒有足夠的時間進(jìn)行一對一的詳細(xì)指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的作品可能沒有達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注這部分幼兒的需求。
時間把控略有欠缺
在作品展示和評價環(huán)節(jié)，時間安排有些緊張，沒有充分讓每個幼兒都有機(jī)會表達(dá)自己對其他作品的看法。評價環(huán)節(jié)對于幼兒的美術(shù)教育非常重要，它不僅可以提高幼兒的審美能力，還能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心，以后需要更合理地安排時間。
（三）改進(jìn)措施
針對幼兒個體差異加強(qiáng)指導(dǎo)
在今后的教學(xué)中，可以在活動前對幼兒的繪畫基礎(chǔ)有更深入的了解，在活動過程中針對不同水平的幼兒制定個性化的指導(dǎo)計劃。對于能力較弱的幼兒，可以在課前進(jìn)行一些簡單的練習(xí)，或者在活動中給予更多的時間和耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高繪畫技能。
優(yōu)化時間安排
在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，更加合理地分配時間，尤其是在作品展示和評價環(huán)節(jié)，預(yù)留足夠的時間讓幼兒充分參與。可以讓幼兒分組進(jìn)行評價，或者采用輪流評價的方式，確保每個幼兒都能有機(jī)會表達(dá)自己的想法，同時也能更全面地欣賞和學(xué)習(xí)其他幼兒的作品。
總體而言，本次美術(shù)公開課讓我對小班幼兒的美術(shù)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的個體差異，為幼兒創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗繪畫帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對小魚的喜愛之情。
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識小魚和泡泡的形狀、顏色，知道小魚在水里會吐泡泡。
技能目標(biāo)
能夠大膽地使用油畫棒畫出圓形的泡泡，鍛煉手部小肌肉的控制能力。
嘗試用簡單的線條畫出小魚的輪廓，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫出大小不同的圓形泡泡。
幫助幼兒掌握畫小魚的基本方法，如用線條表現(xiàn)小魚的身體、尾巴等。
教學(xué)難點
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，使畫面豐富有趣，如為泡泡和小魚添加不同的顏色。
啟發(fā)幼兒在畫泡泡時表現(xiàn)出泡泡的層次感，如有的泡泡大、有的泡泡小，有的泡泡在前面、有的.泡泡在后面。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過游戲 “小魚游” 導(dǎo)入課程，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣。
示范教學(xué)法：教師親自示范畫小魚和泡泡的步驟，讓幼兒更直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在幼兒繪畫過程中，通過提問、提示等方式啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，豐富畫面內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過小魚游和吐泡泡的情景，或在電視、繪本中見過相關(guān)畫面。
物質(zhì)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示各種小魚和泡泡的圖片、視頻。
畫紙、油畫棒若干，每人一份。
小魚頭飾若干，用于游戲環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
游戲?qū)耄? 分鐘）
教師戴上小魚頭飾，扮演魚媽媽，讓幼兒戴上小魚頭飾扮演魚寶寶。
播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做 “小魚游” 的游戲，模仿小魚在水中游動、嬉戲、吐泡泡的動作。游戲結(jié)束后，教師提問：“小魚們，我們在水里游的時候會做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “吐泡泡”，從而引出課題。
觀察與討論（7 分鐘）
教師利用多媒體課件展示各種小魚和泡泡的圖片、視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：“小魚長什么樣子？”“泡泡是什么形狀、什么顏色的？” 鼓勵幼兒積極回答，教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如小魚有圓圓的身體、三角形的尾巴，泡泡是圓形的，可以是五顏六色的。
教師示范（5 分鐘）
教師在畫紙上示范畫小魚和泡泡。先畫一條小魚，邊畫邊講解：“我們先畫一個圓圓的腦袋，再畫一個彎彎的身體，像月亮一樣，然后畫一條大大的尾巴，小魚就畫好啦。” 接著示范畫泡泡：“用油畫棒在小魚的嘴巴旁邊畫一個圓形，這就是泡泡，泡泡有大有小哦。” 示范過程中，強(qiáng)調(diào)畫圓形時要慢慢畫，盡量畫得圓一些。
幼兒繪畫（15 分鐘）
給每個幼兒發(fā)放畫紙和油畫棒，讓幼兒自由創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽繪畫，提醒幼兒注意畫面布局，如泡泡不要畫得太擠。
對于繪畫能力較弱的幼兒，教師可以手把手地教他們畫圓形和小魚的基本形狀；對于想象力豐富的幼兒，教師要鼓勵他們添加更多的元素，如水草、石頭等。
作品展示與評價（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在黑板或作品墻上。
教師和幼兒一起欣賞作品，進(jìn)行評價。先請幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。然后教師從畫面內(nèi)容、色彩搭配、繪畫技巧等方面進(jìn)行評價，重點表揚(yáng)那些大膽創(chuàng)作、畫面豐富、色彩鮮艷的作品，同時鼓勵其他幼兒在今后的繪畫中也要勇敢嘗試。
活動延伸
在美工區(qū)投放更多的繪畫工具和材料，如彩色水筆、顏料等，讓幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)作與小魚相關(guān)的作品，如給小魚畫一個漂亮的家。
《小魚吐泡泡》教學(xué)反思
本次小班美術(shù)公開課《小魚吐泡泡》結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思。
一、成功之處
游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
通過 “小魚游” 的游戲?qū)耄變旱姆e極性被充分調(diào)動起來，他們很快進(jìn)入了角色，在輕松愉快的氛圍中自然地引出了 “小魚吐泡泡” 的主題。游戲環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，還為幼兒后續(xù)的繪畫創(chuàng)作奠定了情感基礎(chǔ)，讓他們帶著愉快的心情參與到活動中來。
多種教學(xué)方法結(jié)合有效
在教學(xué)過程中，我采用了游戲教學(xué)法、示范教學(xué)法和啟發(fā)引導(dǎo)法等多種方法。觀察與討論環(huán)節(jié)中，利用多媒體課件展示豐富的圖片和視頻，讓幼兒直觀地認(rèn)識小魚和泡泡的形態(tài)、顏色，為他們的繪畫提供了素材。示范教學(xué)法讓幼兒清晰地看到了畫小魚和泡泡的步驟，降低了繪畫的難度。啟發(fā)引導(dǎo)法在幼兒繪畫過程中發(fā)揮了積極作用，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠大膽地在畫面中添加各種元素。
注重幼兒主體發(fā)揮
在幼兒繪畫環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的自由創(chuàng)作空間，鼓勵他們根據(jù)自己的想法和意愿繪畫。在評價環(huán)節(jié)，讓幼兒參與評價，說出自己喜歡的作品及原因，這不僅尊重了幼兒的主體地位，還培養(yǎng)了他們的審美能力和語言表達(dá)能力。
二、不足之處
對個別幼兒關(guān)注不夠
在巡視指導(dǎo)過程中，雖然盡量照顧到每一位幼兒，但由于幼兒人數(shù)較多，還是有個別幼兒沒有得到足夠的關(guān)注。比如，有一位幼兒在畫泡泡時遇到了困難，不知道如何讓泡泡有大有小，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并給予指導(dǎo)，導(dǎo)致他的作品中泡泡大小比較單一。在今后的教學(xué)中，需要更加留意個別幼兒的需求，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。
時間把控不夠精準(zhǔn)
在作品展示與評價環(huán)節(jié)，由于幼兒們都很積極地想要分享自己的作品，導(dǎo)致時間稍微有些長，使得活動結(jié)束得比較倉促。下次教學(xué)時，需要更好地把控每個環(huán)節(jié)的時間，合理安排，保證教學(xué)活動能夠順利完成。
教學(xué)內(nèi)容拓展不足
在本次教學(xué)中，主要集中在讓幼兒畫小魚和泡泡，雖然鼓勵幼兒添加其他元素，但對于一些更有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式和內(nèi)容拓展不夠。例如，可以引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料（如彩泥、貼紙等）來表現(xiàn)小魚和泡泡，或者讓幼兒根據(jù)故事場景來創(chuàng)作，如小魚在珊瑚礁旁吐泡泡等，這樣可以進(jìn)一步豐富幼兒的美術(shù)體驗，激發(fā)他們的想象力。
三、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)
在巡視過程中，可以有針對性地先關(guān)注那些繪畫能力較弱或容易出現(xiàn)問題的幼兒，及時給予他們幫助和指導(dǎo)。也可以讓能力較強(qiáng)的幼兒與這些需要幫助的幼兒結(jié)成小組，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
精確時間安排
在活動前，對每個環(huán)節(jié)所需的時間進(jìn)行更詳細(xì)的規(guī)劃，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行。如果在評價環(huán)節(jié)幼兒參與熱情高，可以采用分組評價或快速瀏覽評價等方式，既能讓幼兒充分表達(dá)，又能保證時間不超時。
豐富教學(xué)內(nèi)容和形式
在今后設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，充分考慮拓展和延伸的可能性。可以準(zhǔn)備多種材料，讓幼兒有更多的選擇和嘗試機(jī)會。同時，結(jié)合故事、兒歌等多種形式，為幼兒提供更豐富的創(chuàng)作背景，使美術(shù)活動更加生動有趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《小魚吐泡泡》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形，了解圓形的基本特征。
讓幼兒知道小魚生活在水里，以及小魚吐泡泡的現(xiàn)象。
（二）技能目標(biāo)
能夠大膽地使用油畫棒畫出大小不同的圓形泡泡。
嘗試用不同顏色的油畫棒為泡泡和小魚上色，提高幼兒的色彩感知能力。
（三）情感目標(biāo)
通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和參與度。
激發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感，體驗繪畫帶來的快樂。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
幼兒能掌握畫圓形的技巧，畫出大小不一的泡泡。
學(xué)會用油畫棒均勻涂色。
（二）教學(xué)難點
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，使泡泡排列有一定的美感。
引導(dǎo)幼兒控制油畫棒的力度，避免顏色涂到輪廓外。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過游戲?qū)牒拓灤┗顒樱層變涸谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
示范教學(xué)法：教師示范繪畫步驟和技巧，幫助幼兒更好地理解和操作。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在活動中通過提問和提示，啟發(fā)幼兒的思維和想象力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示小魚吐泡泡的動畫視頻、各種顏色的小魚和泡泡圖片。
油畫棒若干盒、畫紙若干張（紙上已畫好小魚）、輕音樂。
小魚頭飾若干、裝有水的透明魚缸（里面有幾條真小魚）。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師頭戴小魚頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小魚游的游戲進(jìn)入教室。
游戲結(jié)束后，教師將幼兒帶到裝有真小魚的`魚缸前，引導(dǎo)幼兒觀察小魚在水里游的樣子，并提問：“小朋友們，你們看小魚在水里干什么呢？” 引出小魚吐泡泡的主題。
（二）觀察與討論（7 分鐘）
播放多媒體課件中展示小魚吐泡泡的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、大小和顏色。
展示各種顏色的泡泡圖片，與幼兒一起討論泡泡的特點。教師提問：“泡泡是什么形狀的呀？”“泡泡有大有小，對不對？”“你們喜歡什么顏色的泡泡呢？” 鼓勵幼兒積極回答問題，加深對泡泡的認(rèn)識。
（三）教師示范（5 分鐘）
教師拿起一張畫有小魚的畫紙，向幼兒展示：“今天我們要幫助小魚畫出它吐的泡泡哦。”
教師示范畫泡泡：“我們用油畫棒來畫泡泡，先把油畫棒的一頭放在紙上，然后輕輕地繞一個圈，看，一個泡泡就畫好啦。泡泡可以有大有小哦。” 教師邊說邊示范畫幾個不同大小的圓形泡泡。
教師示范給泡泡和小魚上色：“我們可以選擇自己喜歡的顏色來給泡泡和小魚穿上漂亮的衣服，涂顏色的時候要順著一個方向涂，不要涂到線外面哦。”
（四）幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
給每個幼兒發(fā)一張畫有小魚的畫紙和一盒油畫棒，讓幼兒在輕音樂的氛圍中自由創(chuàng)作。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽畫泡泡，提醒幼兒注意泡泡的大小和顏色搭配，幫助幼兒正確使用油畫棒涂色，引導(dǎo)個別幼兒將泡泡畫得更有規(guī)律。
（五）展示與評價（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)。
教師和幼兒一起欣賞作品，對幼兒的作品進(jìn)行評價。教師可以從泡泡的形狀、大小、顏色和排列等方面進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，如：“你畫的泡泡真漂亮，有大有小，顏色也很鮮艷呢！”“你把泡泡畫得整整齊齊的，就像排好隊一樣。” 同時也可以引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。
（六）結(jié)束部分（2 分鐘）
教師對本次美術(shù)活動進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)小魚吐泡泡的樂趣和美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
教師和幼兒一起模仿小魚游出教室。
六、教學(xué)反思
（一）成功之處
興趣激發(fā)：通過游戲?qū)牒陀^察真小魚吐泡泡的環(huán)節(jié)，成功地吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了他們對本次美術(shù)活動的興趣。幼兒們在整個活動中都表現(xiàn)出了很高的積極性，參與度很高。
直觀教學(xué)：在教學(xué)過程中，充分利用多媒體課件、真小魚和教師示范等直觀教學(xué)方法，讓幼兒更清晰地了解了小魚吐泡泡的現(xiàn)象和泡泡的特征，以及繪畫的步驟和技巧。這種直觀的呈現(xiàn)方式符合小班幼兒的認(rèn)知特點，有助于他們更好地掌握知識和技能。
情感體驗：在活動中注重培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，讓幼兒在為小魚畫泡泡的過程中體驗到幫助小動物的快樂，同時也在美術(shù)創(chuàng)作中感受到了樂趣，實現(xiàn)了情感教育與美術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合。
（二）不足之處
個體差異關(guān)注不足：在幼兒創(chuàng)作過程中，雖然有巡視指導(dǎo)，但對于個別能力較弱的幼兒，沒有給予足夠的時間和針對性的指導(dǎo)。例如，有些幼兒在控制油畫棒力度和畫圓形方面仍然存在困難，需要教師更多的關(guān)注和幫助。
評價方式有待豐富：在作品評價環(huán)節(jié)，主要以教師評價為主，幼兒之間的互評還不夠充分。可以在今后的活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞和評價同伴的作品，提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。
（三）改進(jìn)措施
關(guān)注個體發(fā)展：在今后的活動中，要更加關(guān)注幼兒的個體差異，在巡視指導(dǎo)時，多花時間在能力較弱的幼兒身上，根據(jù)他們的具體情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，如手把手地教幼兒畫圓形、示范正確的涂色方法等，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。
優(yōu)化評價環(huán)節(jié)：豐富評價方式，除了教師評價外，可以增加小組評價和幼兒自我評價。例如，先讓幼兒在小組內(nèi)互相分享自己的作品，然后小組推選一幅最喜歡的作品進(jìn)行全班分享和評價。同時，也鼓勵幼兒說說自己對自己作品的看法，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
通過本次公開課，我對小班幼兒美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，關(guān)注每一個幼兒的發(fā)展，讓美術(shù)活動更加生動有趣，富有成效。
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