- 相關(guān)推薦
小班美術(shù)表情娃娃教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小班美術(shù)表情娃娃教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)表情娃娃教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來(lái)畫(huà)笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來(lái)是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫(huà)下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫(huà)下來(lái)。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫(huà)上彎彎的兩條眉毛，最后畫(huà)上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫(huà)在紙的中間。
(2)先畫(huà)圓圓的.臉蛋，再畫(huà)眉毛，最后畫(huà)翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫(huà)，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，幫助有困難的孩子。
四、講評(píng)活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà)，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。
小班美術(shù)表情娃娃教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼 ，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
3、體驗(yàn)制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-表情娃娃
2、紙盤(pán)、油泥、泥工板；
活動(dòng)過(guò)程
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1、首先出示兩個(gè)大的水果娃娃
提問(wèn)；咱們水果屋呀，來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀?你們喜歡他們嗎？
2、教師:這兩個(gè)娃娃是什么樣子的？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)；笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？
請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。哭起來(lái)時(shí)眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？
請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、提問(wèn)：除了哭和笑以外還有什么表情？
孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
1、提問(wèn)：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的'？
（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的）
2、當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做？并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
3、當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做？并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？
你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么？你喜歡哪中表情的娃娃？為什么？
（鼓勵(lì)大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂(lè)趣。）
小班美術(shù)表情娃娃教案 3
設(shè)計(jì)意圖
課間活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)我班幼兒相互之間經(jīng)常在做鬼臉，他們似乎對(duì)“表情”很感興趣。于是我抓住孩子們的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子用陶泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。并學(xué)會(huì)感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用陶泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
2.感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
3.體驗(yàn)制作紙盤(pán)表情娃娃的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用陶泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用陶泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃，感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙盤(pán)、陶泥、有哭和笑兩種表情的娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1.出示兩個(gè)大的水果娃娃
師：咱們水果屋里，來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看它是誰(shuí)呀?喜歡它們嗎？為什么？
2.師：這兩個(gè)娃娃是什么樣子的？笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。
3.哭起來(lái)時(shí)眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)哭的樣子給身邊的小朋友看看。
4.老師提出問(wèn)題
師：小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情？（孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情）
二、用陶泥制作水果娃娃
師：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，它的眼睛、嘴巴應(yīng)該怎么做？當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，它的眼睛、嘴巴應(yīng)該怎么做？
三、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品展示、交流，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂(lè)趣
教師將作品展示出來(lái)，分享交流。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的`？你還在紙盤(pán)上用陶泥做了什么？你喜歡哪種表情的娃娃？為什么？
課后反思
孩子們?cè)诒硎龅臅r(shí)候都形容的很好，都說(shuō)到了什么的表情有什么明顯的臉部特征，眼睛是怎么樣的，嘴巴是怎么樣的，哭的時(shí)候臉上還會(huì)掛著一串串的眼淚，但是在實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，孩子們出來(lái)的作品并不完美，也許是我引導(dǎo)的還不夠，還有待提高。
小班美術(shù)表情娃娃教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)人物的幾種主要面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)人物的面部表情。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長(zhǎng)50CM的長(zhǎng)方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。
2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂(lè)《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無(wú)意中觀察過(guò)人的不同面部表情。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教育理論依據(jù)：
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段，他們會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認(rèn)識(shí)他們感興趣和有需求的事物，因而對(duì)他們的興趣和需要應(yīng)該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)，來(lái)支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。
2、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂(lè)自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，
并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)高興和生氣的情感。
3、請(qǐng)幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現(xiàn)。
二、學(xué)畫(huà)表情娃娃
1、出示表情娃娃，請(qǐng)幼兒判斷各自所代表的`情緒并說(shuō)明原因。
2、游戲：《說(shuō)說(shuō)做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑。”幼兒立即用面部表情來(lái)表達(dá)，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在觀察比較中加深對(duì)特征的印象。在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
3、出示準(zhǔn)備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動(dòng)任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫(huà)表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型，兩人一組開(kāi)始按自己的意愿繪畫(huà)表情娃娃，教師指導(dǎo)五官的不同畫(huà)法。（播放背景音樂(lè)——《表情歌》）
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃，用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。
2、請(qǐng)幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評(píng)價(jià)。之后教師小結(jié)。
四、活動(dòng)延伸
1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？
2、介紹準(zhǔn)備的物品（長(zhǎng)方形紙條、雙面膠等），請(qǐng)孩子們動(dòng)腦筋、想辦法，把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學(xué)評(píng)析：
這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動(dòng)后的生成活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習(xí)。組織過(guò)程中，教師豐富的表情和體態(tài)語(yǔ)為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的模板，而機(jī)智、巧妙的隨機(jī)教育使得活動(dòng)綻放出睿智的火花，得到了參加活動(dòng)者的好評(píng)。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行以“學(xué)習(xí)用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標(biāo)的音樂(lè)活動(dòng)——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時(shí)，孩子們對(duì)活動(dòng)中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣，抓住這一興趣點(diǎn)后，分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運(yùn)動(dòng)”，確定了此次活動(dòng)的行為目標(biāo)是“學(xué)畫(huà)人物的各種面部表情”，過(guò)程目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣”。
大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是具體的。因而他們必須通過(guò)與人、物的相互作用，使原有的直接經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中，首先通過(guò)事先引導(dǎo)幼兒無(wú)意觀察來(lái)了解幼兒的實(shí)際能力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開(kāi)展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動(dòng)材料，一方面通過(guò)幼兒與材料的頻頻接觸，使他們?cè)谙嗷プ饔弥袠?gòu)建起新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另一方面張揚(yáng)幼兒個(gè)性，為他們創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
對(duì)于活動(dòng)中重點(diǎn)的解決、難點(diǎn)的突破，我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。在活動(dòng)中利用幼兒的興趣點(diǎn)、豐富的材料來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去感受、觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)開(kāi)始，以《拉拉勾》引進(jìn)活動(dòng)，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在表演、觀察不同面部表情中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，對(duì)人物的面部表情有了細(xì)致的觀察，在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位，并通過(guò)游戲，讓幼兒在觀察比較中加深對(duì)面部特征的印象，這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒完成作品后，我用幼兒的興趣點(diǎn)——頭飾，吸引他們的注意，使他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到教師身上，順利展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)。當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成時(shí)，教師并沒(méi)有結(jié)束對(duì)幼兒探索的引導(dǎo)，而是鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫(huà)作品變成頭飾，延伸了活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動(dòng)，也在孩子們的探索中降下帷幕。
小班美術(shù)表情娃娃教案 5
一、設(shè)計(jì)意圖：
紙盒師日常生活中最常見(jiàn)的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行手工制作，并享受制作的樂(lè)趣和滿足感，我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂(lè)趣。
2、使用廢舊紙盒手工制作。
3、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
錄制制作過(guò)程視頻
幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些表情
工具：畫(huà)筆、顏料盤(pán)；材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品
有紙盒、紙箱、酸奶盒。
（二）制作表情娃娃
我們有哪些表情？大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)及觀察表情圖，進(jìn)行創(chuàng)意想象制作！
（三）制作步驟
第一步：使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法；再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團(tuán)圓制作眼珠，壓扁粘貼。
第二步：用藍(lán)色的泡泡泥搓成長(zhǎng)條壓扁，粘貼成鼻子。
第三步：用紅色的'泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長(zhǎng)條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長(zhǎng)條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。
第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團(tuán)成長(zhǎng)方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側(cè)方。
第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對(duì)折起來(lái)，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。
好看的表情娃娃制作好了！小朋友你學(xué)會(huì)了嗎？
五、延伸環(huán)節(jié)
紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來(lái)欣賞吧！
活動(dòng)反思：
1、在認(rèn)識(shí)各種表情中，應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。
2、在制作過(guò)程中，步驟講解需更詳細(xì)，制作過(guò)程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。
3、在延伸部分，應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。
4、在微課制作中，應(yīng)該加入童趣的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。
小班美術(shù)表情娃娃教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
幼兒能夠認(rèn)識(shí)不同的表情，如開(kāi)心、難過(guò)、生氣、驚訝等。
熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)表現(xiàn)人物的面部表情特征。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)觀察、模仿、討論等活動(dòng)，提高幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的情緒變化，培養(yǎng)幼兒的同情心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)不同的表情，并能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)幼兒掌握人物面部表情的繪畫(huà)技巧，如眼睛、嘴巴的形狀變化等。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的表情娃娃。
幫助幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把握好表情特征與整體畫(huà)面的協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做律動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的'課堂氛圍。
律動(dòng)結(jié)束后，教師展示一張自己的笑臉照片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看老師的照片，老師現(xiàn)在是什么表情呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “開(kāi)心”。
接著教師展示幾張不同表情的圖片（開(kāi)心、難過(guò)、生氣、驚訝），依次問(wèn)幼兒：“這張圖片里的人是什么表情呢？” 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同的表情。
（二）觀察與討論（10 分鐘）
教師再次展示不同表情的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中人物的面部特征，重點(diǎn)觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。
教師提問(wèn)：“小朋友們，當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候，眼睛是什么樣的？嘴巴呢？那難過(guò)的時(shí)候又有什么不一樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)幼兒的回答，如開(kāi)心時(shí)眼睛彎彎的像月牙，嘴巴向上翹；難過(guò)時(shí)眉毛耷拉下來(lái)，眼睛里可能會(huì)有淚水，嘴巴向下彎等。
（三）游戲環(huán)節(jié)：表情模仿秀（10 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取一張表情卡片（上面畫(huà)有不同的表情），然后模仿卡片上的表情，讓其他小組成員猜猜是什么表情。
猜對(duì)的小組可以得到一顆小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲可以讓幼兒更深入地感受不同表情的特點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的表現(xiàn)力和觀察力。
（四）繪畫(huà)創(chuàng)作（15 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，包括畫(huà)紙、彩筆等。
教師在黑板上示范畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的表情娃娃，邊畫(huà)邊講解步驟：先畫(huà)一個(gè)圓形的臉，然后在臉上畫(huà)出兩條彎彎的眉毛、大大的眼睛（根據(jù)表情變化眼睛的形狀）、一個(gè)小小的鼻子和一張嘴巴（開(kāi)心就畫(huà)向上翹的嘴巴，難過(guò)就畫(huà)向下彎的嘴巴等），最后可以給表情娃娃加上頭發(fā)或帽子等裝飾。
幼兒在自己的畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和顏色的搭配。如果幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到困難，教師及時(shí)給予幫助和啟發(fā)。
（五）作品展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
幼兒創(chuàng)作完成后，教師將幼兒的作品展示在黑板或展示墻上。
請(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的表情娃娃是什么表情，為什么要畫(huà)這個(gè)表情。其他幼兒可以給予掌聲和鼓勵(lì)。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)技巧較好、表情表現(xiàn)生動(dòng)的幼兒，同時(shí)也鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)加油。
（六）課堂總結(jié)（2 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)的不同表情以及如何用繪畫(huà)表現(xiàn)表情。
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要多觀察身邊人的表情，關(guān)心他人的情緒變化。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、毛線等，讓幼兒可以用不同的材料制作表情娃娃。
開(kāi)展 “表情故事” 活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己畫(huà)的表情娃娃編一個(gè)小故事，講給其他小朋友聽(tīng)。
六、教學(xué)反思
在本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)表情娃娃的繪畫(huà)表現(xiàn)出了較高的興趣。通過(guò)觀察、游戲等環(huán)節(jié)，幼兒能夠較好地認(rèn)識(shí)不同的表情，并在繪畫(huà)中嘗試表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，大部分幼兒能夠積極參與討論和創(chuàng)作，但仍有個(gè)別幼兒在繪畫(huà)技巧和表情表達(dá)上存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒的參與度較高，但評(píng)價(jià)方式還可以更加多樣化，例如讓幼兒互相評(píng)價(jià)等，以進(jìn)一步提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班美術(shù)表情娃娃教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛、嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
嘗試用油泥等材料在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
體驗(yàn)制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè)趣，并愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：包含各種表情的娃娃圖片。
材料：紙盤(pán)、油泥、泥工板、小鏡子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示課件中的表情娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出每個(gè)娃娃的表情。
提問(wèn)：你們喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？它的眼睛和嘴巴是什么樣子的？
二、感受表情與五官的關(guān)系
請(qǐng)幼兒用小鏡子觀察自己的表情變化，特別是眼睛和嘴巴的形態(tài)。
提問(wèn)：當(dāng)你笑的時(shí)候，你的眼睛和嘴巴是什么樣子的？當(dāng)你哭的時(shí)候呢？
教師引導(dǎo)幼兒模仿不同的表情，并觀察五官的變化。
三、制作表情娃娃
教師示范如何用油泥在紙盤(pán)上粘貼出眼睛、嘴巴等五官，形成不同的表情。
鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，嘗試制作自己喜歡的表情娃娃。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成作品。
四、作品展示與交流
請(qǐng)幼兒將自己的作品放在展示板上，互相欣賞。
提問(wèn)：你制作的表情娃娃是什么表情？它的眼睛和嘴巴是什么樣子的？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的作品，并分享制作過(guò)程中的有趣經(jīng)歷。
五、活動(dòng)延伸
教師可以將幼兒的作品拍照留念，并打印出來(lái)貼在班級(jí)墻上，作為班級(jí)裝飾。
可以在后續(xù)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用其他材料（如彩紙、貼紙等）制作更多的表情娃娃，豐富班級(jí)的表情娃娃墻。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的`個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒給予更多的指導(dǎo)和幫助。
要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新，不要局限于固定的表情和五官形態(tài)。
在作品展示和交流環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品，培養(yǎng)他們的審美情趣和社交能力。
通過(guò)以上教案的實(shí)施，可以讓幼兒在制作表情娃娃的過(guò)程中，感受不同表情的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有助于提高他們的審美情趣和社交能力。
小班美術(shù)表情娃娃教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解表情娃娃的概念和種類(lèi)，認(rèn)識(shí)不同的情感表達(dá)。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手能力，通過(guò)色彩和形狀表達(dá)情感。
發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作表情娃娃。
情感目標(biāo)：
通過(guò)制作表情娃娃，幫助孩子識(shí)別和表達(dá)自己的情感，增進(jìn)同伴間的情感交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)踐，了解表情娃娃的基本特征，并能夠結(jié)合自己的情感制作出不同表情的娃娃。
難點(diǎn)：幫助孩子理解復(fù)雜情感的表達(dá)，如憂傷、憤怒、驚訝等，并在娃娃的制作中體現(xiàn)這些情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：彩紙（各種顏色）、剪刀、膠水、彩色筆、毛線（可選）、布料（可選）、各類(lèi)裝飾小物件（如珠子、紐扣、貼紙等）
工具：剪刀、膠水、小碗（用于混合和放置小物件）
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）
情感故事：
教師分享一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，內(nèi)容涉及不同情緒（如開(kāi)心、悲傷、憤怒等）。
引導(dǎo)孩子們說(shuō)出他們?cè)诠适轮懈惺艿侥男┣楦校?wèn)他們平時(shí)是如何表達(dá)這些情感的。
表情觀察：
展示一些表情娃娃圖片，讓孩子們觀察并討論這些娃娃的表情所代表的情感。
（二）制作表情娃娃（25分鐘）
設(shè)計(jì)與構(gòu)思：
讓孩子們選擇一種情感（如開(kāi)心、悲傷、憤怒、驚訝）作為表情娃娃的`主題。
鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言描述他們選擇的情感，并討論如何通過(guò)顏色和形狀來(lái)表達(dá)這種情感。
動(dòng)手制作：
指導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，使用彩紙剪裁出娃娃的身體和表情。
教孩子如何使用膠水粘貼各個(gè)部分，并添加細(xì)節(jié)（如嘴巴、眼睛、頭發(fā)等）。
使用裝飾物如紐扣、貼紙等增添娃娃的個(gè)性。
（三）分享與展示（15分鐘）
展示作品：
邀請(qǐng)孩子們將他們制作的表情娃娃展示給大家，分享他們選擇的情感以及制作過(guò)程中的想法。
情感交流：
引導(dǎo)孩子們討論：看到其他娃娃的表情時(shí)，他們有什么樣的感覺(jué)，是否能理解不同的情感。
（四）總結(jié)與反思（5分鐘）
總結(jié)：
教師總結(jié)表情娃娃的制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。
提醒孩子們，表達(dá)情感可以通過(guò)多種方式，不僅僅是語(yǔ)言，也可以是通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作。
反思：
問(wèn)孩子們：在制作過(guò)程中最大的收獲是什么？有沒(méi)有哪種情感是自己比較喜歡，也比較容易表達(dá)的？
五、延伸活動(dòng)
可以組織一個(gè)“情感日”，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)表情娃娃表達(dá)各自的情感。
鼓勵(lì)孩子在家中制作家庭成員或朋友的表情娃娃，增進(jìn)他們之間的理解和交流。
六、注意事項(xiàng)
確保使用的材料安全無(wú)害。
注意觀察孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的安全，特別是使用剪刀時(shí)。
靈活應(yīng)對(duì)孩子們的情感表達(dá)需求，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。
通過(guò)本次課程，孩子們不僅能學(xué)會(huì)制作表情娃娃，還能深入理解和表達(dá)情感，促進(jìn)他們的社交能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。如需進(jìn)一步修改或補(bǔ)充，請(qǐng)隨時(shí)告訴我！
小班美術(shù)表情娃娃教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)不同的表情，如開(kāi)心、難過(guò)、生氣、驚訝等，并能說(shuō)出其特點(diǎn)。
了解五官的變化與表情的關(guān)系。
技能目標(biāo)
能夠用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)出不同的表情娃娃。
提高幼兒的動(dòng)手能力和色彩運(yùn)用能力，嘗試用不同顏色的彩筆為表情娃娃上色。
情感目標(biāo)
體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感，通過(guò)繪畫(huà)表情娃娃來(lái)展現(xiàn)內(nèi)心的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種表情的圖片、視頻或動(dòng)畫(huà)課件，如笑臉、哭臉、怒臉、驚臉等。
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具。
鏡子若干，讓幼兒觀察自己的表情。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)片片段，片中包含各種豐富的表情。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛在動(dòng)畫(huà)片里你們都看到了哪些表情呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出自己看到的表情，如開(kāi)心、生氣等，從而引出活動(dòng)主題 —— 表情娃娃。
（二）觀察與認(rèn)知（7 分鐘）
教師展示不同表情的圖片，依次向幼兒介紹各種表情的特點(diǎn)：
開(kāi)心的表情：眼睛彎彎像月牙，嘴巴向上翹，露出牙齒。
難過(guò)的表情：眉毛向下耷拉，眼睛里可能會(huì)有眼淚，嘴角向下。
生氣的表情：眉毛緊皺，眼睛瞪大，嘴巴可能會(huì)嘟起來(lái)或者咬牙切齒。
驚訝的表情：眼睛睜得很大，嘴巴也張得很大，眉毛高高挑起。
教師在介紹每個(gè)表情時(shí)，可以做出相應(yīng)的表情動(dòng)作，讓幼兒更直觀地感受。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一面鏡子，讓他們對(duì)著鏡子做出不同的表情，觀察自己五官的變化，并與旁邊的小朋友互相交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
（三）示范與講解（5 分鐘）
教師在黑板上示范畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的表情娃娃，邊畫(huà)邊講解步驟：
先畫(huà)一個(gè)大大的圓形作為娃娃的臉。
在臉的上方畫(huà)兩條彎彎的線表示眼睛，開(kāi)心時(shí)眼睛就畫(huà)成彎彎的月牙形；難過(guò)時(shí)眼睛畫(huà)得扁一些，里面可以點(diǎn)上小淚珠；生氣時(shí)眼睛畫(huà)成圓形，瞪得大大的；驚訝時(shí)眼睛畫(huà)得又大又圓，眼皮往上抬。
在眼睛下面畫(huà)一個(gè)小三角形或小弧線表示鼻子。
最后根據(jù)表情畫(huà)嘴巴，開(kāi)心時(shí)嘴巴向上翹成弧形；難過(guò)時(shí)嘴巴向下彎；生氣時(shí)嘴巴畫(huà)成直線或倒三角形；驚訝時(shí)嘴巴畫(huà)成大大的 “O” 形。
畫(huà)好表情后，可以給娃娃添上頭發(fā)、耳朵等裝飾，然后選擇自己喜歡的顏色為娃娃上色。
（四）創(chuàng)作環(huán)節(jié)（15 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和觀察，創(chuàng)作不同表情的娃娃。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的繪畫(huà)情況，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和色彩的搭配。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭蛦l(fā)，如引導(dǎo)幼兒回憶剛剛觀察到的表情特點(diǎn)，或者幫助幼兒修改一些畫(huà)得不太準(zhǔn)確的線條。
（五）作品展示與分享（5 分鐘）
組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示架上。請(qǐng)每個(gè)幼兒介紹自己畫(huà)的表情娃娃是什么表情，為什么要畫(huà)這個(gè)表情。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵(lì)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓幼兒相互學(xué)習(xí)，分享創(chuàng)作的'快樂(lè)。
（六）活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)不同表情的特點(diǎn)以及繪畫(huà)表情娃娃的方法。教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了畫(huà)表情娃娃，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的表情娃娃怎么畫(huà)呀？” 請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，鞏固幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的記憶。
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在觀察、創(chuàng)作過(guò)程中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的美術(shù)活動(dòng)中繼續(xù)大膽創(chuàng)作。最后，教師說(shuō)：“表情可以讓我們表達(dá)內(nèi)心的感受，我們要學(xué)會(huì)用正確的表情和別人交流哦。”
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色紙、布料、毛線等，讓幼兒嘗試用不同的材料制作表情娃娃。
開(kāi)展 “表情故事” 活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己畫(huà)的表情娃娃編一個(gè)小故事，講給其他小朋友聽(tīng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班美術(shù)表情娃娃教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛、嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
體驗(yàn)制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：表情娃娃圖片或視頻。
材料：紙盤(pán)、油泥、泥工板、小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出示課件：展示各種表情娃娃的圖片或視頻，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡這些表情娃娃嗎？你們能模仿一下他們的表情嗎？
二、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
出示水果娃娃：教師出示兩個(gè)用油泥制作的水果娃娃，一個(gè)笑一個(gè)哭，提問(wèn)：這兩個(gè)娃娃是什么樣子的？他們分別是什么表情？
引導(dǎo)幼兒觀察：請(qǐng)幼兒觀察并模仿笑和哭的表情，提問(wèn)：笑起來(lái)時(shí)眼睛和嘴巴是什么樣子的？哭起來(lái)時(shí)呢？
幼兒分享：鼓勵(lì)幼兒分享自己觀察到的表情特征，并嘗試用油泥在泥工板上模仿。
三、用油泥制作表情娃娃
示范講解：教師示范如何用油泥制作眼睛、嘴巴，并粘貼在紙盤(pán)上形成表情娃娃。
眼睛：用油泥搓成小圓球，壓扁后粘貼在紙盤(pán)上。
嘴巴：用油泥搓成長(zhǎng)條，彎曲后粘貼在紙盤(pán)上形成嘴巴。
幼兒操作：幼兒自由選擇材料，嘗試制作自己的表情娃娃。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
幼兒交流：鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和想法。
四、作品展示與講評(píng)
作品展示：將幼兒的作品展示在墻面上或桌子上，供幼兒欣賞。
幼兒交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的表情娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么？
教師講評(píng)：教師根據(jù)幼兒的`作品和表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，并肯定他們的努力和成果。
活動(dòng)延伸
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作表情娃娃，增進(jìn)親子關(guān)系。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放相關(guān)材料，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和探索。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用油泥制作表情娃娃，還感受到了不同表情的形成和變化。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在未來(lái)的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富材料，增加難度，以滿足幼兒的不同需求。
【小班美術(shù)表情娃娃教案】相關(guān)文章：
小班游戲教案《表情娃娃》07-25
小班美術(shù)表情教案03-07
《表情娃娃》教案02-11
表情娃娃教案10-10
表情娃娃教案10-10
表情娃娃教案10-10
表情娃娃教案10-10
表情娃娃教案10-10
表情娃娃教案10-10