小班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-07-23 11:46:04 美術(shù)教案我要投稿

小班美術(shù)教案經(jīng)典(6篇)

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小班美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案經(jīng)典(6篇)

小班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和動(dòng)態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。

　　3、感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫(huà)紙、顏料若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)觀察PPT，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。

　　1、觀察圖一，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。

　　師：這是什么啊？毛毛蟲(chóng)的身體是什么顏色？（綠色）

　　毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的）

　　它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）

　　毛毛蟲(chóng)身上還有什么啊？

　　2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

　　圖二：了解毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)。

　　師：毛毛蟲(chóng)在土地上干什么呢？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的？

　　圖三：了解毛毛蟲(chóng)直立時(shí)的姿態(tài)。

　　師：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)想干什么啊？

　　它的身體是什么樣子的？

　　它想找東西吃，急的站起來(lái)啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊？（直直的）

　　圖四：了解毛毛蟲(chóng)有大小不同。

　　師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）

　　二、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，感知、了解繪畫(huà)工具。

　　1、討論學(xué)習(xí)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。

　　師：那我們今天來(lái)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊？出示小布丁。

　　小布丁怎么來(lái)幫忙？誰(shuí)來(lái)試試看啊。

　　指：小布丁在顏料盤(pán)里沾一下，還要在顏料盤(pán)里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)啊？

　　師：毛毛蟲(chóng)好孤單啊！我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來(lái)呢？

　　別忘了添上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、小腳。

　　要點(diǎn)：

　　（1）學(xué)習(xí)用印章畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

　　（2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連在一起，小布丁沾過(guò)在顏料盤(pán)上舔一下。

　　三、作品。

　　指：你們喜歡哪條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，它在干什么？

　　活動(dòng)分析

　　一、關(guān)于教材的選擇

　　毛毛蟲(chóng)是由《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫(huà)、棉簽添畫(huà)的方法，讓幼兒來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲(chóng)的身體，無(wú)論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲(chóng)的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣、成功的喜悅。

　　二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)

　　1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和顏色。

　　（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿等。

　　（3）感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、關(guān)于活動(dòng)的過(guò)程

　　首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的顏色和外形特征，以及毛毛蟲(chóng)的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

　　其次，教師指導(dǎo)幼兒來(lái)示范毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲(chóng)的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng)，畫(huà)出不同的形態(tài)。

　　再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

　　最后，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

　　三、關(guān)于活動(dòng)后的反思

　　通過(guò)活動(dòng)的具體開(kāi)展，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。反思如下：

　　1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

　　在選擇作畫(huà)紙時(shí)，本來(lái)是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨∵^(guò)后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫(huà)水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來(lái)。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。

　　2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過(guò)繪本中的毛毛蟲(chóng)。幼兒的話比較多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋?zhuān)沟脮r(shí)間拖延。還沒(méi)有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、毛毛蟲(chóng)的特點(diǎn)時(shí)，在語(yǔ)言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問(wèn)題時(shí)直接說(shuō)，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。

　　3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

　　平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫(huà)作品。我讓先畫(huà)好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒(méi)有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

　　4、在對(duì)于作品的的環(huán)節(jié)

　　時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

　　總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫(huà)材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語(yǔ)言的組織能力，做到精煉、簡(jiǎn)潔；學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真

小班美術(shù)教案篇2

　　小班美術(shù)繪畫(huà)教案

　　美麗的線條（小班）1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　2。能大膽畫(huà)出各種線條。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)好各種線條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。預(yù)熱階段：

　　教師出示線條圖片。

　　提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？

　　二。圖形刺激

　　1。教師示范直線的畫(huà)法。

　　師：再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。

　　2。教師示范曲折線的畫(huà)法

　　師：曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

　　3。教師示范波浪線的畫(huà)法

　　師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。

　　4教師示范螺旋線的畫(huà)法

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三。創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1。幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

　　2。在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　3。在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的'問(wèn)題即時(shí)糾正。

　　四。作品賞析

　　展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條。

　　將幼兒作品布置在是小畫(huà)家一欄

　　五彩的色塊（小班）2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面，鞏固練習(xí)直線。

　　2。學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。

　　3。體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;[1][2][3][4][5]下一頁(yè)

　　1。五彩的色塊示范畫(huà)。

　　2。沙皮紙和油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。預(yù)熱階段：

　　1。請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)。

　　師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種？

　　2。教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色。

　　二。圖形刺激：

　　1。教師示范：

　　老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上。直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色。

　　2。教師示范圖色塊：

　　可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。（強(qiáng)調(diào)用力）

　　涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。

　　3。請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

　　三。創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1。幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面。

　　2。找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的。

　　3。教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

　　四。作品賞析：

　　1。展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。

　　2。將幼兒作品布置在是小畫(huà)家一欄。

　　調(diào)皮的老鼠（小班）3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。繼續(xù)鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線，

　　2。學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法。

　　3。體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

小班美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。

　　2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。

　　2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。

　　3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。

　　幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。

　　師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧！（坐下來(lái)）

　　二、引出課題。

　　師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）

　　教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。

　　師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的'懷里呢！

　　師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！

　　教師出示排刷和顏料。

　　師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片？

　　師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀？

　　師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣賞幼兒作品。

　　師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

　　（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　五、結(jié)束部分。

　　師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！

　　（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚(yú)，老師則扮演金魚(yú)媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱鲋~(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫(huà)步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫(huà)邊說(shuō)：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…。”說(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專(zhuān)注地聽(tīng)著看著。畫(huà)好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

小班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

　　2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房

　　學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

　　難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

　　2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

　　3.教師講解示范

　　房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

　　把小猴哥哥卡片深綠色的`地方撕掉，然后粘貼。

　　欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。

　　撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

　　4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

　　5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

　　6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

小班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽選色，嘗試在汽車(chē)輪廓線里粘貼紙漿。

　　2.復(fù)習(xí)汽車(chē)的顏色和組成，感受紙漿制作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　kt板、桌布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.小朋友們，老師今天要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看哦。看老師給大家變了一個(gè)什么？幼：汽車(chē)

　　2.對(duì)，這輛汽車(chē)有什么顏色？幼：紅色、黃色、藍(lán)色

　　師：對(duì)，車(chē)輪是藍(lán)色、車(chē)身是紅色和黃色，我們說(shuō)這輛汽車(chē)是“彩色小汽車(chē)”。

　　二、師幼示范畫(huà)

　　1.小朋友，看到這么漂亮的汽車(chē)，你們都很像自己也做一輛吧。

　　2.出示老師做好的小汽車(chē)。“這是老師做的小汽車(chē)，好看嗎”“那你們知道是怎么做的.嗎”

　　3.想好自己想要一輛什么顏色的車(chē)子，就拿什么顏色的紙漿，把紙漿粘貼在車(chē)身上。

　　4.車(chē)窗和輪胎可以選擇其他不同的顏色。注意粘貼紙漿的時(shí)候紙漿不要弄到汽車(chē)輪廓的外面來(lái)。

　　5.等紙漿都弄好后拿一根筷子，用手輕輕地撮一撮，是它出現(xiàn)凹凸不平的感覺(jué)。

　　三、幼兒操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，把袖子卷上去，請(qǐng)用紙漿來(lái)做出好看的小汽車(chē)。注意：操作完之后把小手洗干凈。

　　把幼兒制作好的汽車(chē)放在kt板上展示出來(lái)，請(qǐng)大家一起欣賞著彩色的汽車(chē)。有了這漂亮的汽車(chē)，你最想干什？（開(kāi)出去玩，到外面兜兜風(fēng)）

小班美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

　　2、初步嘗試用漸變色印染。

　　3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。

　　2、色彩孩子小卡片8個(gè)；磁帶、錄音機(jī)。

　　3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配；每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份；每人一支毛筆、一張紙巾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、配同類(lèi)色。

　　1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小（1）班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

　　2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個(gè)孩子的動(dòng)作。

　　3、用相同的'方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。

　　二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。

　　1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀！它們是怎么樣裝扮得哩？

　　2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

　　幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊？我們來(lái)看看。

　　將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開(kāi)。

　　三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

　　1、蘸顏料的時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng)。

　　2、印染后打開(kāi)時(shí)要悄悄地、慢慢地。

　　四、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)

　　1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。

　　2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。