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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-09-05 11:28:10 俊豪 美術(shù)教案 我要投稿

    美術(shù)教案(通用18篇)

      作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    美術(shù)教案(通用18篇)

      美術(shù)教案 1

      教材思路:

      本課是“造型表現(xiàn)“課,讓學(xué)生來(lái)觀察描繪與自己一起成長(zhǎng),一起玩耍,一起學(xué)習(xí)的同學(xué)及朝夕相處的老師,本身就是一件很有意義的事。每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好、相貌特點(diǎn)和行為習(xí)慣,學(xué)生可以通過(guò)回憶、觀察,捕捉到老師和同學(xué)最具有表現(xiàn)力的一面。

      教學(xué)目標(biāo):

      總目標(biāo):本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)生的觀察方法和鞏固寫(xiě)生的技法,充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像,以提高美術(shù)綜合能力。

      1.學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。

      2.能夠用自己的語(yǔ)言分析評(píng)述各種風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。

      3.在欣賞的同時(shí)自主探究各類(lèi)表現(xiàn)人物肖像的方法。

      4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。

      5.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情,學(xué)會(huì)釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì)關(guān)心。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)生材料準(zhǔn)備:鉛筆、油畫(huà)棒、顏料工具等

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:性別、年齡各不相同的人物照片若干張。

      學(xué)生:繪畫(huà)工具

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,懸念導(dǎo)入

      1.組織教學(xué),教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問(wèn)好,活躍氣氛,拉近師生距離。

      2.教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù),首先需要找到兩把鑰匙。

      3.多媒體展示故事情節(jié),動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南探案》片斷,某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊,店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像(剪影)。名偵探柯南通過(guò)調(diào)查找到嫌疑人三人,誰(shuí)是真正的盜竊者呢?

      學(xué)生通過(guò)觀察和比較剪影的線(xiàn)索和分析“嫌疑人”的面貌特征,找到“真正的盜竊者”。當(dāng)“柯南”公布正確的答案時(shí),教室頓時(shí)響起一片歡呼聲,孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征,充滿(mǎn)了成功的喜悅!

      二、揭示課題

      《老師和同學(xué)》----人物肖像畫(huà)

      三、自主學(xué)習(xí),情感體驗(yàn)

      環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”

      教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭,激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。

      師:你對(duì)我們中的誰(shuí)最有興趣呢?用你們的'眼睛做攝像機(jī),仔細(xì)的把他拍下來(lái)。

      學(xué)生活動(dòng):互相觀察,情感交流。

      師:“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛(ài)?”

      師:“雖然動(dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單,和真人并不是特別相象,但是我們看到她們都非常親切,這是為什么呢?怎樣讓畫(huà)面中人物生動(dòng)起來(lái)呢?”

      學(xué)生找到打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的第二把鑰匙:表現(xiàn)神態(tài)。(多媒體展示:插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙,“人物肖像畫(huà)大門(mén)”隨之打開(kāi)。)

      環(huán)節(jié)二“參觀小畫(huà)廊,我是評(píng)論家”

      多媒體演示----不同形式的肖像畫(huà)作品(可點(diǎn)擊放大)

      師:“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這里老師選擇了畫(huà)廊中的一些畫(huà),其中有你喜歡的嗎?”

      師:“你最喜歡那一張畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格,你覺(jué)得哪一張畫(huà)的給你一些啟發(fā)?”

      師:“你打算選擇哪種形式來(lái)表現(xiàn)你的畫(huà)面內(nèi)容呢?或者你有什么樣的新構(gòu)思?”

      四、教師演示,共同欣賞

      邊講邊演示,解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。

      1.勾線(xiàn)圖色法的步驟圖;

      2.從局部開(kāi)始刻畫(huà)的繪畫(huà)方法。

      思考:你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢?

      五、學(xué)生作業(yè),體驗(yàn)樂(lè)趣

      播放優(yōu)美的音樂(lè),伴之優(yōu)美的鋼琴曲,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙!

      六、作業(yè)展示,師生共評(píng)

      1、作業(yè)展示--“班級(jí)的新畫(huà)冊(cè)”

      美術(shù)教案 2

      一、設(shè)計(jì)依據(jù)

      《綱要》提出:在美術(shù)活動(dòng)中,教師應(yīng)盡可能通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng),讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料,使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料,逐步掌握它們的用法,從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開(kāi)始了解各種材料的使用方法,結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng):《彩色的雨》。

      一、 活動(dòng)目標(biāo)

      (一) 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),及線(xiàn)條、

      (二) 激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

      (三) 培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒們已經(jīng)用蠟筆表現(xiàn)過(guò)自由的雨滴,有構(gòu)圖基礎(chǔ)。

      (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:白紙、十二色水粉顏色一盒、調(diào)色板一個(gè),棉簽25支、下雨的圖片。

      四、重難點(diǎn)

      (一)重點(diǎn):引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)及顏色的興趣。

      (二)難點(diǎn):幼兒能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),對(duì)線(xiàn)條、點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。

      五、活動(dòng)過(guò)程

      (一)開(kāi)始部分

      1.給幼兒講《下雨了》的故事。

      2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

      3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。

      (二)基本部分

      1、用提問(wèn)小朋友的方式,讓孩子們感受發(fā)現(xiàn)更多的顏色。

      教師:“小朋友你們都見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是什么樣子的.?你們平時(shí)都最喜歡什么顏色呢?你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫(huà),你們覺(jué)得好看嗎?小朋友,

      彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴,留到自己的作品上”

      2、教師示范講解各種顏色的使用。

      教師:拿出紅色,藍(lán)色,黃色請(qǐng)小朋友一起說(shuō)出顏色,并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個(gè)顏色的變化畫(huà)出好看的彩色的雨滴。

      棉簽:可以用棉簽蘸顏色向畫(huà)紙上點(diǎn)上雨滴。

      3、幼兒開(kāi)始正式創(chuàng)作色彩雨滴,教師輔導(dǎo)。

      (1)創(chuàng)作開(kāi)始,鼓勵(lì)所有幼兒大膽使用雙色調(diào)色。

      (2)對(duì)操作困難的幼兒,教師可以進(jìn)行輔導(dǎo)。

      (三)結(jié)束部分

      1、展示幼兒作品

      2、 讓每個(gè)小朋友將自己的作品貼到展示區(qū)。

      3、回到家,可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽下大雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的?下小雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的?與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。

      美術(shù)教案 3

      一、 教學(xué)目標(biāo)

      本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi),對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征,以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義,由此掌握美術(shù)鑒賞的方法,培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。

      二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

      本課教學(xué)的重點(diǎn):培養(yǎng)審美的眼睛,掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

      本課教學(xué)難點(diǎn):主要是如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法。

      三、教學(xué)方法

      講解法 多媒體教學(xué)

      四、教學(xué)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,世界上有這樣一個(gè)地方,它收藏了許多舉世聞名的作品,其中有一幅作品它的微笑被后世人稱(chēng)這神秘的微笑,有誰(shuí)知道這幅作品的名字?它被收藏在哪?(學(xué)生回答:《蒙娜麗莎》 盧浮宮)有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)?現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)盧浮宮(播放視頻《盧浮宮之旅》)。

      當(dāng)我們看到各類(lèi)美術(shù)作品時(shí),大家可能會(huì)疑惑,這些作品哪些是好作品,畫(huà)的什么內(nèi)容,為什么要這樣去表現(xiàn)?如果你有這樣的疑問(wèn),這其實(shí)就涉及到美術(shù)鑒賞的問(wèn)題,因?yàn)樘釂?wèn)正是鑒賞的開(kāi)始。

      同學(xué)們自讀課本第2到6頁(yè),思考以下問(wèn)題:

      1、什么是美術(shù)鑒賞?如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞?

      2、美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)有哪些?

      3、美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值?

      (二)講授新課

      1.出示圖片《天安門(mén)廣場(chǎng)》《黃山日出》

      提問(wèn):面對(duì)這些景觀有何感受?

      學(xué)生回答:壯觀、崇高、神圣

      教師:兩種不同的美: 一種是自然景觀;一種是人文景觀。

      培養(yǎng)審美的'眼睛有兩個(gè)途徑: 一是欣賞大自然;如:黃山、九寨溝瀑布等。

      二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。 如:天安門(mén)周?chē)慕ㄖ⑺囆g(shù)家的作品等。

      2.話(huà)題1:什么是美術(shù)鑒賞? 怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞?

      出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》,思考:兩幅作品有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

      學(xué)生討論并思考。

      提示:從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析:

      主題內(nèi)容

      年代

      材料

      歷史背景

      作者創(chuàng)作意圖

      學(xué)生回答:相同點(diǎn):都是一勞動(dòng)?jì)D女為題材

      不同點(diǎn):前者:貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 畫(huà)

      后者:貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫(huà)

      提問(wèn):為什么同題材的作品而給人的感受不同呢?

      教師:《搗練圖》的作者張萱處于盛唐,他是唐玄宗時(shí)期的宮廷畫(huà)師,“練”是一種絲織品,剛織成時(shí)質(zhì)地堅(jiān)硬,必須經(jīng)過(guò)沸煮,日曬漂白,再用杵搗,最后才能使絲綢變得柔軟潔白,畫(huà)中分成三組,搗練、理線(xiàn)、熨燙,還有一個(gè)年少的女孩淘氣的從布底下竄來(lái)竄去,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定,人民生活水平提高,沒(méi)有血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)和激烈的社會(huì)矛盾,因此畫(huà)面平和優(yōu)雅。《拾穗》是19世紀(jì)法國(guó)畫(huà)家米勒所畫(huà),畫(huà)中3個(gè)貧窮的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗,因?yàn)楫?dāng)時(shí)法國(guó)正處貧富差距加大,階級(jí)矛盾尖銳的時(shí)期,米勒本身出生在農(nóng)村家庭,從小在農(nóng)田里長(zhǎng)大,這也決定了他以后的審美取向,歌頌勞動(dòng)者質(zhì)樸、勤勞的美德,永遠(yuǎn)散發(fā)著泥土的氣息。

      以上對(duì)兩幅作品的分析實(shí)際上就是美術(shù)鑒賞的全過(guò)程。我們?cè)谛蕾p作品和針對(duì)作品思考解決以上問(wèn)題的過(guò)程,其實(shí)就已經(jīng)進(jìn)行了美術(shù)鑒賞。

      出美術(shù)鑒賞的概念:美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的感知、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。

      怎樣去鑒賞?具體地說(shuō),就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語(yǔ)言形式和表達(dá)內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景等等。

      3.話(huà)題2:美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)有哪些?

      請(qǐng)學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來(lái),教師出示圖片讓學(xué)生們更深入了解。

      教師:

      根據(jù)其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為:

      繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)(工藝)、書(shū)法(篆刻)、攝影等六大類(lèi)。

      繪畫(huà)按材料和功能:油畫(huà)、畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、年畫(huà)、壁畫(huà)等等。

      雕塑按空間:圓雕、浮雕。

      設(shè)計(jì)按內(nèi)容和材料:服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、頁(yè)設(shè)計(jì)等。

      出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進(jìn)行比較分析,談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同?

      按形式語(yǔ)言上劃分為: 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)

      4.話(huà)題3:美術(shù)鑒賞對(duì)我的人生真的那么重要嗎?(美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值)

      衣、食、住、行只是最簡(jiǎn)單的生存層面,它們都離不開(kāi)美術(shù),自然也離不開(kāi)美術(shù)鑒賞。

      我們來(lái)看一下美術(shù)作品帶來(lái)的價(jià)值與功能。

      美術(shù)從誕生之日起,就承擔(dān)著自己的社會(huì)角色。它的價(jià)值與功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:

      ● 認(rèn)識(shí)功能 ● 教育功能 ●審美功能

      認(rèn)識(shí)功能:

      通過(guò)美術(shù)作品的內(nèi)容或形式,認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》

      教育功能:

      美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對(duì)觀眾形成和道德上的感染和影響,以培養(yǎng)人們對(duì)待自然、社會(huì)、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》

      審美功能: 培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國(guó)》 吳冠中

      (三)課堂作業(yè):

      從本書(shū)中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品,進(jìn)行鑒賞并填寫(xiě)鑒賞報(bào)告單。

      鑒賞報(bào)告單

      作 品

      年 代

      門(mén)類(lèi)(材料)

      形式語(yǔ)言

      時(shí)代背景

      表達(dá)內(nèi)容

      (四)教學(xué):

      藝術(shù)來(lái)源于生活。培養(yǎng)審美的眼睛,可以更好的觀察生活中的藝術(shù)。這節(jié)課,我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外,還請(qǐng)同學(xué)們注意,要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術(shù),還必須樹(shù)立全新的藝術(shù)觀念,在此基礎(chǔ)上,平時(shí)多看多分析,定會(huì)使審美的能力得到更好的提高。

      教學(xué)后記:

      本課是美術(shù)鑒賞的第一課,學(xué)生們對(duì)美術(shù)鑒賞課比較陌生,首先對(duì)于新課程改革要做一個(gè)介紹,并簡(jiǎn)要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節(jié)課,教師講解比較多,我結(jié)合多媒體出示圖片,同學(xué)們都比較感興趣,然而,有些班級(jí)的學(xué)生仍膽子較小,不敢回答,有些班級(jí)的學(xué)生比較積極,并踴躍回答問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn),教師的引導(dǎo)相當(dāng)重要,當(dāng)學(xué)生回答不上問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì)從不同角度去引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口,直到引導(dǎo)出他們說(shuō)出答案。這一節(jié)課,我出示了一道課堂作業(yè),主要是檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)于鑒賞知識(shí)了解多少,因此,在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),盡量將這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講得淺顯易懂,這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。上完一堂后,我感覺(jué)課堂上要多多師生互動(dòng),盡量讓學(xué)生踴躍去回答,才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力,提高他們的審美能力。

      美術(shù)教案 4

      教學(xué)目的:

      1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣,了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn),掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

      2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)除了用顏色繪制,還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作,不拘于格式。

      3、情感領(lǐng)域:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

      2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

      3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美,它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的,今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎?利用投影儀,讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼,大家一起欣賞。

      二、討論,你們覺(jué)得它美在何處?若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎?

      三、利用收集的.各種材料進(jìn)行“拼擺”:如火柴、豆子……

      四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣,紋樣的組織方式各種各樣,你們看它們是用了哪些方式?放射、直立,……大家真了不起,無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣?討論總結(jié)。

      五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素:外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

      六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣,內(nèi)部構(gòu)成有自然形,幾何形,外部框架形。

      七、討論:說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用,除了書(shū)中展現(xiàn)的,你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

      八、課后作業(yè):繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。

      美術(shù)教案 5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

      2.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干,毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)、膠水

      2.《森林暢想曲》輕音樂(lè)一段

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.講述《毛毛蟲(chóng)的故事》,引起幼兒興趣。

      第一天毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲(chóng)吃了兩根黃香蕉,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲(chóng)吃了三顆紫葡萄,又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲(chóng)吃了四塊咖啡色的巧克力,長(zhǎng)這么長(zhǎng)了。第五天毛毛蟲(chóng)吃了五片綠樹(shù)葉,長(zhǎng)成了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)了。

      2.老師戴毛毛蟲(chóng)頭飾,鼓勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲(chóng)打招呼。

      師出示范例毛毛蟲(chóng)問(wèn)幼兒:小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?(毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(一個(gè)一個(gè)圓圈組成的,還有眼睛、嘴巴、觸角等)看看,這些圓圈是連在一起的還是分開(kāi)的呀?(引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。)怎樣的毛毛蟲(chóng)漂亮啊?(引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。)

      3.毛毛蟲(chóng)很喜歡跳舞,因?yàn)樘枳屗芸鞓?lè),你們?cè)敢鈳椭鼇?lái)跳舞嗎?

      出示毛毛蟲(chóng)跳舞路線(xiàn)圖小蛇舞,示范粘貼方法。

      跳舞的.毛毛蟲(chóng)真開(kāi)心,請(qǐng)你幫它畫(huà)上快樂(lè)的觸角、快樂(lè)的眼睛、快樂(lè)的嘴巴。

      還可以在背景上畫(huà)什么?(太陽(yáng)、草地、小花、小草)

      4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      5.作品展示在花園里,一起欣賞同伴的作品,老師作講評(píng)。

      美術(shù)教案 6

      教學(xué)內(nèi)容

      通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在造型活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見(jiàn)所聞,表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。

      2、操作目標(biāo):嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào),以單幅或連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)旅游的印象。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,關(guān)注生活,用藝術(shù)再現(xiàn)生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。

      教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言,表達(dá)自己對(duì)景物的獨(dú)特感受,發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。突出主題,處理好畫(huà)面的.主次關(guān)系,描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入課題。

      參觀是去觀看我們不常見(jiàn)的事物;旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)你自己旅行的感受,哪些地方給你留下了深刻的印象,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述一下。

      二、游戲激趣:

      出示地圖,請(qǐng)學(xué)生自己找一找自己旅游過(guò)的地方,并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖,使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的濃厚興趣。

      三、欣賞作品:

      多媒體展示欣賞的作品,加深學(xué)生對(duì)參觀和旅行的獨(dú)特感受,并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。

      師:畫(huà)面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容?哪些地方最吸引人,為什么?試著分析畫(huà)面中人物和景色的主次關(guān)系,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣處理?引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào),以形成初步的處理畫(huà)面的能力。

      四、構(gòu)思創(chuàng)作。

      大家參觀及旅行過(guò)的地方一定很多,但我們不能將看到的全畫(huà)下來(lái),只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。

      小組討論:表現(xiàn)的形式,選擇什么樣的內(nèi)容,怎樣才能更好地表達(dá)自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。

      五、展示評(píng)價(jià):以我是一名小導(dǎo)游的方式展開(kāi)評(píng)價(jià)。

      六、課后拓展。

      美術(shù)教案 7

      教材分析:

      畫(huà)龍點(diǎn)睛是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”與“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個(gè)單元系列的繪畫(huà)課。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識(shí)、技能,大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、創(chuàng)新生活,從而達(dá)到美化生活的目的。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.能力與技能:讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用,能綜合運(yùn)用紋樣與趣味漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。

      2.過(guò)程與方法:在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本知識(shí)和方法。

      3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)能力、提高對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注力,激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能美化生活的能力與愿望。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      師:圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋,彩色筆

      生:剪刀,小的.包裝盒或包裝硬紙袋一個(gè),雙面膠,彩色筆,勾線(xiàn)筆,剪刀和課本。

      教學(xué)重點(diǎn):

      紋樣、文字的表現(xiàn)形式。

      教學(xué)難點(diǎn):

      運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      展示(畫(huà)龍點(diǎn)睛)圖片。

      問(wèn):同學(xué)知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么,說(shuō)話(huà)或?qū)懽鲿r(shí)在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明地點(diǎn)明要,旨使內(nèi)容生動(dòng)傳神。也比喻在整體中突出重點(diǎn)引出課題(板書(shū))

      二、新知探索

      那畫(huà)龍點(diǎn)睛是要給什么點(diǎn)睛又怎么點(diǎn)呢?

      今天同學(xué)們都帶了包裝盒,所以我們今天是要給禮品盒畫(huà)包裝,我想請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點(diǎn)。這樣我們前兩節(jié)課上了美麗的紋樣和趣味文字,我們就可以把它們組合運(yùn)用到今天的包裝上。

      3、那老師就要來(lái)考考你們的知識(shí)點(diǎn)是否有牢記了紋樣的類(lèi)型都有什么呢?(點(diǎn)狀排列、面狀排列)

      4、、趣味文字的變化方式都有什么呢?

      今天老師帶了兩個(gè)精美的禮品盒,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的紋樣是怎么排列的,點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現(xiàn)在以四人一小組,觀察你們自己帶來(lái)的包裝上的紋樣是怎么排列的,又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。

      5、師總結(jié)。

      三、學(xué)生創(chuàng)作

      要求:1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

      用深色彩色筆寫(xiě)祝福語(yǔ)。

      裝飾。

      四、展示評(píng)價(jià)

      說(shuō)一說(shuō)只做感受,對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿(mǎn)意嗎?其他同學(xué)對(duì)作品有什么想法?你喜歡哪個(gè)包裝作品?

      師小結(jié)

      五、總結(jié)拓展

      今天大家表現(xiàn)的都很優(yōu)秀,大家可以把自己制作好的禮物送給朋友,并表示感謝。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      畫(huà)龍點(diǎn)睛

      紋樣文字

      紋樣的排列:對(duì)稱(chēng)排列、面狀排列、線(xiàn)狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。

      教學(xué)反思:

      本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)的思維是自由的。通過(guò)設(shè)計(jì)制作,不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設(shè)計(jì)的方法,認(rèn)識(shí)各種材料的可能性,也能很好的讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時(shí),使我非常感動(dòng),感受到了學(xué)生們的動(dòng)手能力得到發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習(xí)臨聘的包裝,讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)在禮品贈(zèng)送起到的重要作用,巧妙的包裝能使人對(duì)禮品產(chǎn)生好奇心和豐富的想象。

      美術(shù)教案 8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

      2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類(lèi)編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

      3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

      教學(xué)重點(diǎn):

      美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。

      教學(xué)難點(diǎn):

      如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

      教具:

      美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。

      學(xué)具:學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià),準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      1引導(dǎo)階段

      教師展示一個(gè)原裝記錄袋,問(wèn)有什么用途?(裝文件等)。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專(zhuān)門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

      2、發(fā)展階段

      提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開(kāi)討論,后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。

      1)、選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

      2)、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類(lèi)。

      3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

      4)、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

      5)、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的`評(píng)語(yǔ)。

      6)、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類(lèi),放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

      第二課時(shí)

      1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢?

      欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      師:畫(huà)面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法?

      3、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

      4、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

      教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

      學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類(lèi)編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

      5、作業(yè)講評(píng)

      作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

      6、課后拓展

      鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

      美術(shù)教案 9

      教學(xué)內(nèi)容:中國(guó)畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”

      教學(xué)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。

      2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線(xiàn)條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。

      教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。

      教學(xué)難點(diǎn):掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

      教具準(zhǔn)備:師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品

      教 學(xué) 過(guò) 程

      1、引導(dǎo)階段:

      (1) 課件演示:觀看欣賞自然美景,

      師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。

      齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng):要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的'形象、線(xiàn)條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。

      吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà):荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。

      吳冠中的線(xiàn)條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

      (3)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      2、發(fā)展階段:

      (1) 師生共同作畫(huà),探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法:

      請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。

      (2) 歸納表現(xiàn)手法:勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。

      (3) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

      3、展示交流

      把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

      4、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

      美術(shù)教案 10

      一、教學(xué)目的:

      1、了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

      2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      做出玩具會(huì)跳的功能。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。

      五、教學(xué)過(guò)程:

      1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。

      2、談話(huà):

      (1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?

      (2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?

      3、引入課題:《會(huì)跳的玩具》(板書(shū))

      4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

      (1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法

      A、 你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?

      B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?

      (2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):

      A、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的`功能。

      B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。

      5、提出制作要求:

      A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

      B、 利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

      C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

      6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

      B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

      7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

      8、延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

      美術(shù)教案 11

      教材分析

      1.漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)和色彩知識(shí),讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識(shí)。

      2.通過(guò)欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí),幫助學(xué)生了解色彩的對(duì)比與調(diào)和的知識(shí),提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

      學(xué)情分析

      1、通過(guò)與學(xué)生交談得知,學(xué)生對(duì)漂亮衣服都有莫大的興趣,對(duì)本課的學(xué)習(xí)也非常期待,但同時(shí)也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

      2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析: 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識(shí)。

      3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn): 學(xué)生對(duì)色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)了解不夠。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

      2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

      3、能運(yùn)用色彩的.對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。

      4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

      2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。

      美術(shù)教案 12

      教案

      第二課時(shí)

      課題 我們愛(ài)勞動(dòng)

      課題 自行車(chē)的故事

      課題 山外有山

      課題 字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

      課題 黑白撕貼畫(huà)

      課題 1、悠悠北山街

      3、童謠童畫(huà)

      5、民間木雕

      7、生動(dòng)的泥塑人物

      8、收獲的季節(jié)

      9、水墨畫(huà)動(dòng)物

      11、色彩的世界二

      12、創(chuàng)造美的紋理

      13、廢棄物造型

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.懂得廢棄物回收再利用的重要性,了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

      2.利用收集的廢棄物,能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征,制作一件藝術(shù)作品。

      3.通過(guò)欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣,享受美好生活。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。

      2、難點(diǎn):根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

      三、課時(shí)安排:一課時(shí)

      四、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。

      (教師)各種廢棄物制成的作品,一些廢棄物材料,。

      五、教學(xué)過(guò)程

      1、游戲激趣,引出課題

      教師出示塑料袋、可樂(lè)瓶、縐紙等,然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型。

      引導(dǎo)學(xué)生談一下簡(jiǎn)單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》。

      2、欣賞評(píng)述,感受有特點(diǎn)的人物形象

      教師出示:

      (1)一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

      教師收集了一些人物的雕塑作品,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看,你知道他們?cè)诟墒裁矗窟@些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣?

      (2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如獅身人面像、中國(guó)戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷,各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。

      (3)欣賞用廢棄物造型的人:和上面作品相比,最大的區(qū)別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時(shí)見(jiàn)到的人有什么不一樣。

      教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

      3、了解探究,如何表現(xiàn)奇特的人

      (1)欣賞廢棄物造型中的人,仔細(xì)觀察它們是用什么材料?怎樣綜合制作起來(lái)的?你覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你?

      教師小結(jié):法國(guó)哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說(shuō):“生活中缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)。”我們就來(lái)做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人吧!其實(shí)只要你仔細(xì)觀察,有自己的想法,大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。

      (2)演示教科書(shū)中的制作步驟,明確過(guò)程及注意事項(xiàng)。

      教師簡(jiǎn)單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。

      (3)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

      (4)看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中,能用哪些來(lái)制作人的哪一部分?

      (小組內(nèi)交流思路,互相探討。)

      (5)學(xué)生制作“一個(gè)奇特的人”,教師巡視指導(dǎo)。

      4、交流評(píng)議,展示作品

      (1)學(xué)生個(gè)人作品交流,進(jìn)行介紹,相互評(píng)議。

      (2)更多的綜合藝術(shù)作品欣賞。

      (3)教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的`事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動(dòng)手動(dòng)腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

      5、課后拓展:

      應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。

      6.課后整理:

      指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      14、古人的夢(mèng)想——飛天

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫(huà)和彩塑的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。

      2、學(xué)習(xí)壁畫(huà)的色彩、造型及線(xiàn)條,領(lǐng)悟其韻味,嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫(huà)作品。

      3、通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞、臨摹,培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):欣賞、臨摹中國(guó)石窟的壁畫(huà)藝術(shù)。

      2、難點(diǎn):領(lǐng)悟壁畫(huà)藝術(shù)的內(nèi)涵,透析古人的夢(mèng)想。

      三、課時(shí)安排:一課時(shí)

      四、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)繪畫(huà)工具材料,收集敦煌莫高窟壁畫(huà)圖片資料等。

      (教師)圖片資料,等(用于本課時(shí)第二種教學(xué)方法的開(kāi)始和結(jié)束,要求配有與飛天壁畫(huà)相協(xié)調(diào)的古典音樂(lè)、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料)。

      五、教學(xué)過(guò)程

      1、介紹導(dǎo)入

      (1)教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。

      (2)教師講述佛教石窟的文化特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值。

      (3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了教師介紹后的感受。

      (4)引入課題:《古人的夢(mèng)想——飛天》。

      2、欣賞作品

      (1)繼續(xù)播放:飛天藝術(shù)。

      (2)學(xué)生互相交流作品的最美之處。

      (3)師生共同評(píng)價(jià)其中的藝術(shù)特點(diǎn)。

      (4)師生共同小結(jié)。

      3、學(xué)生作業(yè)

      (1)要求:臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。

      (2)提示:造型優(yōu)美、線(xiàn)條流暢、色彩鮮艷。

      4、小結(jié)講評(píng)

      (1)講評(píng)作業(yè),沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生,課后繼續(xù)。

      (2)有興趣的同學(xué)自己深入了解我國(guó)著名石窟的形成及藝術(shù)特色。

      美術(shù)教案 13

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí),具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。

      操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生,表現(xiàn)自然的美。

      情感目標(biāo):通過(guò)欣賞書(shū)上作品,體會(huì)風(fēng)景之美,在風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí),多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生,表現(xiàn)風(fēng)景美。

      教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面上能注意適當(dāng)取舍,畫(huà)出動(dòng)人的.風(fēng)景畫(huà)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:風(fēng)景寫(xiě)生作品(素描、水彩、水粉、油畫(huà)……)、取景框、畫(huà)板、顏料、紙、筆等。

      學(xué)生:畫(huà)板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫(xiě)生具。

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:讓學(xué)生通過(guò)欣賞書(shū)中的大師和學(xué)生作品,了解風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的一般常識(shí),然后讓學(xué)生走進(jìn)自然,學(xué)會(huì)觀察,細(xì)心體會(huì),在常見(jiàn)景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,用自己喜歡的工具和方法寫(xiě)生自然景物。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

      教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝,帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”,讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美,由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現(xiàn)自然的欲望。

      二、欣賞作品探究技法

      欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么?

      研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現(xiàn)的,思考如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。

      學(xué)生討論,了解風(fēng)景畫(huà)的技法:?jiǎn)紊孛琛€U筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà),可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。

      三、指導(dǎo)寫(xiě)生繪畫(huà)實(shí)踐

      學(xué)會(huì)取景:大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

      風(fēng)景表現(xiàn):風(fēng)景寫(xiě)生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。

      教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà),讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。

      學(xué)生寫(xiě)生。

      幫助學(xué)生找位置,明確所畫(huà)目標(biāo)。

      鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)等,也可以用綜合材料表現(xiàn))

      培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),讓其自由作畫(huà),根據(jù)畫(huà)面需要,將眼前景物適當(dāng)增減,也可移動(dòng)物體,力求完美動(dòng)人。

      四、展示作品整理環(huán)境

      展示學(xué)生作品,并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受,相互觀摩,讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)

      構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。整理寫(xiě)生場(chǎng)地,教育學(xué)生呢感愛(ài)護(hù)環(huán)境。

      五、走向生活分享快樂(lè)

      將自己的風(fēng)景寫(xiě)生作品裝入鏡框,或做成掛歷,美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友,

      讓學(xué)生充分享受寫(xiě)生的樂(lè)趣和成就感。

      美術(shù)教案 14

      教學(xué)目標(biāo):

      了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

      教學(xué)具準(zhǔn)備:

      適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

      欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

      (圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

      生欣賞圖案

      提出問(wèn)題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

      生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

      生:有的外形像桃子、有的'像樹(shù)葉。

      生:里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起。

      生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形——

      (同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn))

      師學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣

      2、了解知識(shí)掌握方法

      師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?

      生討論發(fā)言。

      師:那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?

      我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問(wèn)題:

      1)什么是適合紋樣?

      2)基本形有哪些?

      3)我們可以有哪些填充的圖案

      生欣賞、思考、討論

      師和生一起:1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說(shuō),在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

      (了解了適合紋樣的一般知識(shí),掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計(jì)制作)

      師:在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

      3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

      師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

      生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

      4、作業(yè)(自評(píng)、互評(píng))

      教學(xué)反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多,沒(méi)有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過(guò)自己的繪制,鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

      美術(shù)教案 15

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。

      2、欣賞他人作品,啟發(fā)、開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng)造思路;注重合作完成作品,培養(yǎng)集體協(xié)調(diào)能力。

      3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手,體驗(yàn)其中樂(lè)趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):造型組合

      難點(diǎn):合理地運(yùn)用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。

      課前準(zhǔn)備:

      教師:課件、多媒體光盤(pán)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課程。

      二、探究活動(dòng)

      1、探究活動(dòng)一:布置廢舊物展覽。

      (1)分類(lèi)游戲:

      按點(diǎn)材、線(xiàn)材、面材進(jìn)行分類(lèi);按不同質(zhì)感進(jìn)行分類(lèi);按不同色彩進(jìn)行分類(lèi)。

      (2)想一想,說(shuō)一說(shuō):

      選一個(gè)你喜歡的廢棄物,說(shuō)說(shuō)它美在哪里?

      有哪些獨(dú)特的地方,讓你想到了什么?

      2、探究活動(dòng)二:與同學(xué)交流一些科技新聞或常識(shí),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

      (1)你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個(gè)什么小發(fā)明?

      (2)你是通過(guò)什么途徑取得靈感?

      (3)你準(zhǔn)備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明?

      3、探究活動(dòng)三:感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,交流制作經(jīng)驗(yàn)

      (1)把握廢棄物的特征,選擇適合的廢棄物;

      (2)從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。

      4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展

      三、欣賞與評(píng)價(jià)

      評(píng)價(jià)點(diǎn):①造型組合、裝飾、審美;②科學(xué)性;③變廢為寶。

      (1)選擇自己喜歡的'作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng)意等各方面進(jìn)行評(píng)述。

      (3)通過(guò)學(xué)習(xí)制作環(huán)保小發(fā)明,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,能用自己學(xué)到的美術(shù)知識(shí)變廢為寶,創(chuàng)造漂亮的藝術(shù)品。

      美術(shù)教案 16

      問(wèn)題提出

      漫畫(huà)的功能有哪些?

      教學(xué)目的

      1、了解漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類(lèi),學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。

      2、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。

      3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程,了解漫畫(huà)的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。

      4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。

      過(guò)程設(shè)計(jì)

      一、激趣導(dǎo)入:

      欣賞圖片

      二、探究體驗(yàn):

      1、結(jié)合漫畫(huà)作品與課本解釋漫畫(huà):漫畫(huà)是一種來(lái)自于生活的藝術(shù),漫畫(huà)家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的'內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、漫畫(huà)的功能有哪些?課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?

      教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫(huà)知識(shí)。

      (1)、立意:

      結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫(huà)來(lái)源于生活。

      如何立意:正確、明確、深刻。

      (2)、漫畫(huà)的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂(lè)等功能。

      表現(xiàn)手法:

      教師提示學(xué)生一幅畫(huà)往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。

      (3)、文字作用:使畫(huà)面主題更明確、深刻。

      教師:

      對(duì)于“無(wú)題”漫畫(huà)進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。

      三、學(xué)生創(chuàng)作:

      教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。

      四、成果展示:

      采取班級(jí)畫(huà)展形式展示,重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      3、漫畫(huà)與生活

      表現(xiàn)形式:?jiǎn)畏憩F(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂(lè)、組成部分:漫畫(huà)

      多幅宣傳、夸張、巧合文字

      美術(shù)教案 17

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)知:通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達(dá)情緒的能力。

      操作:能用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)來(lái)表達(dá)特定的情緒。

      情感:通過(guò)欣賞、交流討論,激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

      教學(xué)重點(diǎn):欣賞繪畫(huà)作品,體驗(yàn)色彩和點(diǎn)線(xiàn)變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現(xiàn)力。

      教學(xué)難點(diǎn):用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達(dá)特定情緒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。

      作業(yè)要求:用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出特定的情緒,并且用色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達(dá)。[注:線(xiàn)條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的搭配。]

      教學(xué)過(guò)程:

      一、感知與體驗(yàn)

      1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課《畫(huà)情緒》。板書(shū)課題:畫(huà)情緒

      2.情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì)有什么樣的情緒?…常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè)。

      3.你能找出和畫(huà)面相同的情緒嗎?[課件]

      這些畫(huà)中畫(huà)了些什么?[點(diǎn)、線(xiàn)、面、色]。師小結(jié):這些畫(huà)沒(méi)有直接畫(huà)出大家的表情,而是用點(diǎn)線(xiàn)面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。[板書(shū)課題:畫(huà)情緒]

      二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

      1.哪些色彩、點(diǎn)線(xiàn)和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒?進(jìn)行討論。[見(jiàn)課件]在視覺(jué)刺激中,色彩最直接地…

      2.欣賞范作。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線(xiàn)和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒?

      3.畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)一段音樂(lè)想想作者表現(xiàn)的什么情緒,請(qǐng)你高舉你的食指在空中畫(huà)線(xiàn)條或形狀:播放熱情的音樂(lè)(歡快的節(jié)奏),柔和悲傷的音樂(lè)(江河曲),你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線(xiàn)面?師生交流:說(shuō)說(shuō)畫(huà)的點(diǎn)線(xiàn)面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長(zhǎng)的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的')

      4.情緒是一種個(gè)性的,自由的,因此每個(gè)人的理解都有差異,不可能完全相同,所以同種心情可以用不同的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸?lái)表達(dá)自己

      內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師:畫(huà)中表現(xiàn)的是什么?是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)的?你能感受到畫(huà)家是怎么樣的心情?生:不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫(huà)家對(duì)自身悲劇的預(yù)感。[見(jiàn)課件]

      5.教師師范技法。

      6.學(xué)生練習(xí),教師布置作業(yè)要求,巡視。(課件出示作業(yè)要求)

      三、反思與評(píng)價(jià)

      1.作業(yè)展示,師生共同評(píng)價(jià)。

      2.作品交流,為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?

      拓展:1.來(lái)自大自然的色彩、點(diǎn)線(xiàn)面。[課件]

      2.嘗試用電腦繪畫(huà)等方法來(lái)表現(xiàn)情緒。

      美術(shù)教案 18

      教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第14課

      教材簡(jiǎn)析:

      《畫(huà)情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級(jí)第十一冊(cè)第14課,本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸,,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感,如:喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等,可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握,而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn),感受色彩內(nèi)在的生

      命力和情感,并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

      設(shè)計(jì)理念:

      情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應(yīng)。高興時(shí)開(kāi)懷大笑,手舞足蹈,悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng),從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒,真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位,然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過(guò)用色彩等造型語(yǔ)言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫(huà)面,讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。

      2、操作目標(biāo):能用靈活多樣的手法和不同的色彩來(lái)表現(xiàn)特定的情緒。

      3、情感目標(biāo):通過(guò)交流討論,使學(xué)生互相啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)作品,體驗(yàn)色彩變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現(xiàn)的感染力。

      教學(xué)難點(diǎn):如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:教學(xué)課件、范作

      學(xué)生:水彩筆或油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、抹布等

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      1、今天,老師帶來(lái)了4位體育明星,猜猜他們的情緒。

      2、能給他們配上合適的聲音嗎?

      3、你還知道哪些情緒?

      (興趣是最好的老師,激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明,劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入,猜猜他們的情緒,并給他們配音,把情緒表露出來(lái),體驗(yàn)不同的情緒,為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)

      二、聯(lián)系生活、情緒探究

      這節(jié)課,我們將嘗試著用色彩和線(xiàn)條把我們的情緒表露出來(lái),大家想試一下嗎?板書(shū):畫(huà)情緒

      1、在視覺(jué)中,色彩最直接地影響人的情緒,其實(shí)在我們生活中就有許多利用色彩來(lái)調(diào)解人的情緒的,不知你有注意到?jīng)]有?

      我們來(lái)看一組圖片:醫(yī)院結(jié)婚

      你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有思考為什么呢?

      (白色能讓人覺(jué)得安靜,平和,有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺(jué)得特別熱烈喜慶)

      是不是感覺(jué)很神奇,其實(shí)還有很多呢。

      2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來(lái)。

      藍(lán)色寧?kù)o悠遠(yuǎn)

      綠色輕松愉快

      紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑

      (用生活中常見(jiàn)的醫(yī)院,喜慶的場(chǎng)景,感受色彩與情緒的聯(lián)系,體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線(xiàn)題則由具體上升到抽象,讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。)

      3、我們還可用這些色彩知識(shí)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。

      一個(gè)寒冷的冬天,一位獨(dú)居的老人,他想給房間涂上顏色,涂什么比較好呢?為什么?

      (由具體到抽象,再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié),既鞏固了色彩與情緒的知識(shí),又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。)

      三、音畫(huà)結(jié)合、探尋方法。

      1、出示兩幅畫(huà)畫(huà)情緒作品:

      學(xué)生猜情緒,并問(wèn)為什么這么猜?

      2、大家猜的對(duì)嗎?先聽(tīng)兩段音樂(lè),因?yàn)檫@兩幅畫(huà)源自這兩段音樂(lè)。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)

      你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么?

      簡(jiǎn)介這兩首曲子。

      3、出去書(shū)中的畫(huà)情緒作品,猜猜哪些是表示愉快的情緒的,哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上,總結(jié)板書(shū):色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),注重音樂(lè)與繪畫(huà)的整合,讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面猜情緒,聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證情緒,并在學(xué)生猜的過(guò)程中,總結(jié)歸納出畫(huà)情緒的一些特點(diǎn),讓學(xué)生自己去探究,去體會(huì),去領(lǐng)悟。)

      四、情緒體驗(yàn),自主創(chuàng)作

      1、在生活中,我們有自己的喜怒哀樂(lè),有時(shí)會(huì)因媽媽給我們買(mǎi)一件漂亮的衣服激動(dòng)不已,有時(shí)會(huì)因一次考試失利流下傷心的.淚水,有時(shí)會(huì)因上課做小動(dòng)作沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜,有時(shí)會(huì)因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重,

      想一想你曾經(jīng)

      有過(guò)哪些難忘的情緒呢?

      2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢?交流,匯報(bào)。

      3、讓我們用手中的畫(huà)筆,描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。

      (藝術(shù)源于生活,高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn),交流各自的情緒變化,深化情緒,為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,特別是后進(jìn)生,要多指導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

      五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)

      1、黑板上貼滿(mǎn)了美術(shù)家的作品,我們來(lái)共同賞析一下,你最喜歡哪一幅,為什么?

      學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。

      2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

      (《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,在義務(wù)教育階段,評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得精彩或得意之處,再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫(huà)的感覺(jué)。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過(guò)程,讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,沒(méi)有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué),鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià),互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒,讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng),只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià):“你的畫(huà)與眾不同”、“你的畫(huà)太有震撼力了”等)

      六、拓展欣賞,情緒延伸

      1、欣賞大師的作品。

      你從中讀懂了什么?

      2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)情緒》,大家有收獲嗎?高興嗎?是的,生活中有歡笑,有淚水,有成功,更有挫折,不管如何,我們都要微笑著去面對(duì),相信明天一定會(huì)更加美好,快樂(lè)。

      (欣賞大師的作品,不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶,更要通過(guò)欣賞,與大師對(duì)話(huà),品味作品中流露出的情緒,及學(xué)生對(duì)作品獨(dú)特的理解。老師的結(jié)語(yǔ)既是

      本節(jié)課的小結(jié),又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育,升華了對(duì)情緒的理解。)

      反思:

      這篇教學(xué)設(shè)計(jì),我不斷思考,不斷實(shí)踐,上著改著,改著上著。主要有以下亮點(diǎn):

      一、以情激趣,情趣交融。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。上課伊始,出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片,并給他們的情緒配上自己的聲音,學(xué)生的興趣一下子,被激發(fā)起來(lái),他們感到新鮮,有趣。緊接著,用生活中的醫(yī)院,結(jié)婚喜慶的圖片,再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,學(xué)生都迫切的想弄懂,為什么醫(yī)院里多是白色,喜慶的時(shí),多用紅色呢?色彩與情緒有什么的關(guān)系呢?音樂(lè)與圖片的結(jié)合,讓學(xué)生受到震憾。畫(huà)作中的情緒,音樂(lè)中的情緒,異曲同工,抽象的音樂(lè),抽象的色彩都能表達(dá)抽象的主觀情緒,讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。

      二、注重體驗(yàn),感受品悟。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生活中的場(chǎng)景,如:為明星配音,為老人裝修房間等感受情緒的變化,感受色彩與情緒的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中,教師只是個(gè)引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過(guò)自己的觀察,思考,討論,感悟出畫(huà)情緒的一些方法,特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗(yàn)出發(fā),感受情緒的喜怒哀樂(lè),表達(dá)出自己的真實(shí)的情緒變化,從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的,更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。

      三、陶情冶性,提高素養(yǎng)。在教學(xué)中,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),每一張圖片的使用,每一句教學(xué)語(yǔ)言的錘煉,都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色,讓學(xué)生在美的圖片,美的語(yǔ)言,精巧的設(shè)計(jì)中受到熏陶,陶冶情操。健康向上的體育明星,激發(fā)著孩子們向上的精神,為老人裝修房間,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)及責(zé)任感,并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

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