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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-09-25 10:04:59 美術(shù)教案 我要投稿

    美術(shù)教案錦集10篇

      作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    美術(shù)教案錦集10篇

    美術(shù)教案 篇1

      課題:《面具設(shè)計(jì)制作》

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教材分析:本課的設(shè)置,注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會(huì)文化發(fā)展中面具的由來(lái)及演變,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過(guò)程中,了解面具藝術(shù)的特點(diǎn)及不同國(guó)家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設(shè)計(jì)制作,利用學(xué)生簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料,將紙浮雕等技法運(yùn)用到制作中,發(fā)揮想象,巧妙利用,設(shè)計(jì)制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品,體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

      2、了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法

      3、了解面具的色彩搭配和運(yùn)用

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):面具色彩運(yùn)用與搭配

      難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具

      課時(shí):1課時(shí)

      學(xué)具準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、水彩筆等工具,樹(shù)葉、毛線、紐扣、色卡紙、剪刀、美工刀、粘膠等材料

      教學(xué)過(guò)程:

      一、師生問(wèn)好導(dǎo)入課題(問(wèn)題導(dǎo)入)

      1.你帶過(guò)面具嗎?都帶過(guò)哪些面具?

      2你戴面具是為了干什么呢?

      3.你對(duì)面具還有那些了解?(檢查課下作業(yè)完成情況)

      教師歸納:面具作為一種古老的藝術(shù)品,在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位,在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美,展示出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。

      面具最初用于對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕,對(duì)圖騰的崇拜,對(duì)英雄的歌頌,對(duì)美好生活的向往。現(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀,而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。

      板書(shū)面具功能:驅(qū)魔------娛樂(lè)------面具文化

      二、師生探究

      看圖片和實(shí)例

      討論:面具有哪些特點(diǎn)?

      歸納:板書(shū)顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強(qiáng)

      三、動(dòng)手制作

      1、構(gòu)思。(把握特點(diǎn)、確定外形、設(shè)計(jì)紋樣)

      2、勾紋樣。(構(gòu)圖飽滿、落筆大膽、細(xì)心收拾)

      3、制作。(巧妙利用、合理搭配、精心制作)

      學(xué)生通過(guò)合作探究,嘗試自主得出面具設(shè)計(jì)制作方法,老師歸納,突出教學(xué)重點(diǎn)

      創(chuàng)作要求:1面具形象自擬

      2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應(yīng)用

      學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師放背景音樂(lè),使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,師巡視指導(dǎo)的同時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況,幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

      四、作品展示

      注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

      五、小結(jié)

      中國(guó)是世界上面具歷史悠久,流傳廣泛,內(nèi)容豐富的國(guó)家之一。今天我們手中的面具既是對(duì)民族文化傳承也是發(fā)揚(yáng),雖然時(shí)間有限、材料有限,但創(chuàng)意無(wú)限同學(xué)們都做成了自己作品。

      后記:各種各樣的面具吸引了他們,繪制的過(guò)程中,他們還是缺乏耐心,不夠細(xì)心,上顏色的時(shí)候,畫(huà)面效果粗糙。要注意強(qiáng)調(diào)繪制的過(guò)程。

    美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      (1) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。

      (2) 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

      (3) 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

      教材簡(jiǎn)析:

      本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式,引起學(xué)生對(duì)美術(shù)課的'興趣。通過(guò)走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      教學(xué)氣氛既要熱烈,又要有序。

      課前準(zhǔn)備:

      師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

      (1)交流階段:

      師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

      (2)思考與討論階段:

      分組展示自己所準(zhǔn)備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談,開(kāi)展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

      欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

      (3)發(fā)展階段:

      帶好材料來(lái)到操場(chǎng),人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組交流,互相補(bǔ)充,拓展思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

      (4)收拾與整理:

      作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

      課后拓展:

      運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

      在排列時(shí),要大膽想象。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

      教學(xué)評(píng)價(jià):

      (1)是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。

      (2)能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。

      (3)教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。

      (4)就地取材,會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn),如:小石頭、沙、泥、貝殼……運(yùn)用于主體造型之中。

    美術(shù)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)分析不同類型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

      3.欣賞不同類型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng),養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的'習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。

      教學(xué)方法:

      講解法、欣賞法、演示法

      教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

      二、引入新課

      出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

      師:你們知道這是什么圖形嗎?這個(gè)圖形有什么意義呢? 引入課題,公共標(biāo)志

      三、講授新課

      1.標(biāo)志的分類

      師:小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類:天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。(課件出示)

      那么標(biāo)志是什么呢?。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁矗詧D形代表語(yǔ)言。)

      2.標(biāo)志用途:警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。

      3.小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志?

      四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

      根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

      五、小結(jié)

      組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志進(jìn)行展示,明確標(biāo)志的含義。

    美術(shù)教案 篇4

      教學(xué)背景:

      從歷年中考考生的作文反饋來(lái)看,最大的問(wèn)題是作文內(nèi)容空洞,敘述事件記流水賬,欠缺具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),語(yǔ)言蒼白沒(méi)有感染力。哪怕是真實(shí)的經(jīng)歷,抒發(fā)真實(shí)的情感,也讓人覺(jué)得空話連篇,虛情假意。所以,很有必要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的講解和強(qiáng)化練習(xí),讓學(xué)生寫(xiě)出切合題意,中心突出,內(nèi)容充實(shí),情感真摯的一等文。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的定義及作用,掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一些基本方法。

      2.學(xué)會(huì)從“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的角度讓文章內(nèi)容具體生動(dòng),內(nèi)涵豐富,情感真摯自然。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一些基本方法,并能從“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”角度使文章具體生動(dòng)。

      教學(xué)方法:

      教學(xué)過(guò)程:

      一.情景導(dǎo)入

      你來(lái)當(dāng)老師,給哪句打高分?為什么?(學(xué)生獨(dú)立思考,回答問(wèn)題)

      1、 A句:我們的老師穿禮服,打領(lǐng)結(jié),戴帽。

      B句:我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服,打著領(lǐng)結(jié),戴著小黑絲帽。

      C句:我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語(yǔ)

      2、 A句:這可憐的人啊,他該多傷心啊!

      B句:只要想想:四十年來(lái),他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?加心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)

      二.解讀中考作文寫(xiě)作要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(老師講解)

      xx市中考一等文內(nèi)容項(xiàng)目的要求是:切合題意,中心突出,內(nèi)容充實(shí),情感真摯。 項(xiàng)目

      內(nèi)容

      (25-21分)

      語(yǔ)言

      (25-21分)

      結(jié)構(gòu)

      (6分)

      文面

      (4分)

      總分

      (60分)

      參考分值

      切合題意立意深刻內(nèi)容充實(shí)

      語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)

      語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)

      卷面美觀,沒(méi)有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤

      三、慧心悟細(xì)節(jié)(從“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的角度讓文章內(nèi)容具體)

      (1)什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)?細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本方法。

      A.細(xì)節(jié)描寫(xiě):指對(duì)人物、景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪,以達(dá)到“見(jiàn)神韻”的描寫(xiě)方法。

      B.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類: a.人物細(xì)節(jié)描寫(xiě):外貌、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理 b.景物細(xì)節(jié)描寫(xiě):自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 c. 生活細(xì)節(jié)描寫(xiě):情節(jié)細(xì)節(jié)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)

      (2)怎樣將文章寫(xiě)細(xì)的方法?

      a.添加修飾語(yǔ)

      b.添加多種描寫(xiě)。

      如動(dòng)作描寫(xiě),分解動(dòng)作細(xì)化過(guò)程。《背影》父親爬上月臺(tái)給我買(mǎi)橘子的過(guò)程.他“蹣跚地走到鐵道旁,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”。作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),通過(guò)細(xì)化了父親爬月臺(tái)的過(guò)程,生動(dòng)地勾畫(huà)了一位愛(ài)子的慈父形象。

      四、慧嘴添細(xì)節(jié)---細(xì)節(jié)描寫(xiě)的綜合運(yùn)用,請(qǐng)你根據(jù)要求擴(kuò)展句子,補(bǔ)充細(xì)節(jié)。(學(xué)生獨(dú)立思考,回答問(wèn)題)

      她罵他混蛋。(展開(kāi)你的'想象,恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。)

      A她罵他道:“你真是一個(gè)混蛋!”(添加語(yǔ)言)

      B她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”(添加動(dòng)作)

      C她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒目指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”(添加神態(tài))

      D其實(shí),她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”(添加心理)

      五、慧手繪細(xì)節(jié)

      請(qǐng)你改一改,您能讓文章內(nèi)容具體嗎?

      1.媽媽,您開(kāi)始天天叫我讀書(shū)背書(shū)了,您開(kāi)始天天打我罵我了。當(dāng)時(shí),我的心很冷,因?yàn)檫@事一直持續(xù)著,從未結(jié)束過(guò)。 (提示:最好結(jié)合自己親身的經(jīng)歷,詳細(xì)敘述一件事情,即媽媽怎樣逼我背書(shū)讓我和媽媽的心越走越遠(yuǎn)。)

      改寫(xiě):記得那一天,我拖著疲憊的身軀回到家,卻只看見(jiàn)您板著黑臉,叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見(jiàn)我,立刻從沙發(fā)上跳起,徑直向我走來(lái),怒視著我,指著我試卷咆哮道:“這是什么?這是什么分?jǐn)?shù)?”我驚訝了一下,明明鎖在柜子的試卷又怎么出現(xiàn)在您手上。我沒(méi)說(shuō)什么,狠狠蹬您一眼,奪下試卷,沖回房間。

      六、小結(jié)

      1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

      指對(duì)人物、景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪,以達(dá)到“見(jiàn)神韻”的描寫(xiě)方法。主要包括外貌、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等

      2、如何寫(xiě)細(xì) a.添加修飾語(yǔ) b.添加多種描寫(xiě)

      結(jié)束語(yǔ):考場(chǎng)上,作文切勿空話套話連篇,政治口號(hào)似的語(yǔ)言越少越好,傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅能豐富文章的內(nèi)容,也能突顯深化文章的主旨,使讀者如聞其聲,如見(jiàn)其形,如臨其境,令人回味無(wú)窮,增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫(xiě),讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě),也會(huì)留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細(xì)膩動(dòng)人的描寫(xiě)中感受到你的真摯情感,從而幫助你在緊張的考場(chǎng)上,成就佳作,獲得高分。

      七.布置作業(yè)

      1、改寫(xiě)一段話“媽媽,您是否還記得,小時(shí)候的我喜歡把自己在學(xué)校發(fā)生的趣事告您,當(dāng)時(shí)您笑得很開(kāi)心呢?”(要求:用怎樣的神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作將趣事告訴媽媽?媽媽的反應(yīng)又是怎樣的?可運(yùn)用2種以上的描寫(xiě)將情景生動(dòng)再現(xiàn)。)

    美術(shù)教案 篇5

      第一課大腳丫

      教學(xué)目標(biāo):

      1、用對(duì)稱的方法畫(huà)出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

      2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

      教學(xué)重點(diǎn):制作鞋墊外形,能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

      教學(xué)難點(diǎn):注意圖形圖案的對(duì)稱,而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性學(xué)習(xí)方法:示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法

      教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物課件,白卡紙,記號(hào)筆,油畫(huà)棒。

      導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

      一、(師)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(3分鐘):

      1.鞋墊的作用:墊鞋子、裝飾。

      2.形狀特征——對(duì)稱

      (1)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?

      (2)師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的啊?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒(méi)?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

      (3)教師總結(jié):鞋墊上的對(duì)稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

      二、(生)自主學(xué)習(xí)(自學(xué)材料,組內(nèi)探究)交流展示(5分鐘):1、師扮演小兔子開(kāi)商店,設(shè)置情境:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的,你們能幫我做一些嗎?

      2、如何快速地制作出一雙鞋墊?

      生:用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫(huà)??

      請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

      (1)小助手脫掉一只鞋子,腳踩在墊有復(fù)寫(xiě)紙的紙上;

      (2)師沿著學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀(一筆完成),打開(kāi)畫(huà)紙后一雙鞋墊完成。

      3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

      三、(生)交流展示(師)點(diǎn)評(píng)解惑(6分鐘)

      1、還少了什么?

      生:顏色、花紋、圖案。

      2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物,思考:

      什么材質(zhì)?——布、線

      有什么花紋?——花、葉子??

      3、師總結(jié)圖案:花朵紋、羊角紋、云朵紋等等,

      4、師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒(méi)有不一樣的`地方?(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系,并重點(diǎn)講述。如顏色,大小,形狀的對(duì)稱)

      5、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義)

      6.師示范:給鞋墊加花紋

      (1)畫(huà)中心圖案

      (2)畫(huà)周?chē)ㄟ?/p>

      (3)和底色注意對(duì)比

      (4)左右腳注意對(duì)稱

      四、課堂實(shí)踐(22分鐘):

      1、剪鞋墊,師示范提示:

      (1)留下1cm的白邊

      (2)用勾線筆再勾一次花紋,強(qiáng)調(diào)圖案。

      2.生完成。(注意一支左腳,一支右腳。)3、學(xué)生添花紋,師指導(dǎo)。

      (1).怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫(huà)好?

      學(xué)生探究得出結(jié)論:用復(fù)印紙勾輪廓,顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。

      (2)注意底色課圖案的對(duì)比,以及適當(dāng)留白

      4.學(xué)生給制作的鞋墊上色,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。

      五、教師反饋,作業(yè)展評(píng)(5分鐘):

      1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

      選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

      2、收拾整理:

      附板書(shū):

      第1課:大腳丫

      學(xué)習(xí)目標(biāo):設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形,并用對(duì)稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

      形狀:對(duì)稱——位置、大小、花色

      圖案:花草、動(dòng)物類如:羊角紋、花朵紋、

      其他:云朵紋

      色彩:對(duì)稱、鮮明

      第二課剪刀添畫(huà)

      一、教材分析

      本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力,掌握?qǐng)D片的基本方法。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解添畫(huà)的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

      2、通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。

      三、重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。難點(diǎn):使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

      四、材料準(zhǔn)備

      風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠

      水、彩色筆。

      五、教學(xué)過(guò)程

    美術(shù)教案 篇6

      1、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),理解和認(rèn)識(shí)“人與環(huán)境的高度和諧”這一觀點(diǎn),理解小區(qū)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“人文、綠色、現(xiàn)代”的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法,繪制小區(qū)平面規(guī)劃圖或選擇不同材料進(jìn)行立體規(guī)劃設(shè)計(jì)。

      2、教學(xué)重點(diǎn):小區(qū)環(huán)境的平面布局與立體規(guī)劃設(shè)計(jì)的制作方法。

      3、教學(xué)難點(diǎn):在小區(qū)建設(shè)、設(shè)施、綠化等規(guī)劃設(shè)計(jì)中,對(duì)其功能意識(shí)、整體意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)的完美結(jié)合的體現(xiàn)。

      4、教學(xué)過(guò)程:

      教學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖二次備課

      情境導(dǎo)入提出問(wèn)題:同學(xué)們,我們生活在美麗的山村,你是否感覺(jué)到我們的居住環(huán)境很滿意,諸如,日常生活是否方便,我們的文化生活是否豐富,以及環(huán)境的干凈美觀等。

      :我們一起來(lái)對(duì)身邊的居住和生活環(huán)境做一個(gè)完整的規(guī)劃。聯(lián)系學(xué)生的生活,調(diào)動(dòng)思考問(wèn)題和解決的方法。針對(duì)自己本地平原情況提出問(wèn)題

      師生探討表現(xiàn)創(chuàng)新理解領(lǐng)悟小區(qū):是指盛行于我國(guó)城市的聚居形式

      一般人口規(guī)模:七千至一萬(wàn)三千人。

      應(yīng)配備:日用品商店.副食店.菜市場(chǎng)

      餐飲.文化娛樂(lè).綠地廣場(chǎng).

      了解小區(qū)的基本的組成,為下一步策劃做了很好的鋪墊。聯(lián)系現(xiàn)在的`舊村改造工程,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

      探究學(xué)習(xí)根據(jù)生活特點(diǎn),地理環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì),在小區(qū)的空間安排上根據(jù)人們居住和健身,出行的要求,劃分不同的活動(dòng)空間,同時(shí)注意小區(qū)的綠化,標(biāo)志性雕塑,優(yōu)美的公共設(shè)施,使人與環(huán)境得以高度的和諧,使小區(qū)的設(shè)計(jì)規(guī)劃獨(dú)具特色。使學(xué)生對(duì)小區(qū)的規(guī)劃有一個(gè)總體的把握。

      可以和學(xué)生用討論的方式把社區(qū)生活所需要的設(shè)施引導(dǎo)出來(lái)

      鞏固練習(xí)參照課本中小區(qū)規(guī)劃的圖例以及平面和立體的效果圖來(lái)更好的理解小區(qū)規(guī)劃的空間設(shè)計(jì)和布局。創(chuàng)建理想的生活環(huán)境

      練習(xí):為我們的學(xué)校做一個(gè)更加完善的規(guī)劃。(手繪平面圖)

      小區(qū)規(guī)劃平面圖例:

      練習(xí)平面和立體的設(shè)計(jì)效果圖。以更好的理解和規(guī)劃小區(qū)的布局。要求學(xué)生用色彩進(jìn)行設(shè)計(jì),讓設(shè)計(jì)效果更加明確

    美術(shù)教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能目標(biāo):

      (1)學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》;

      (2)了解唐代人物畫(huà)概況;

      (3)了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展;

      (4)學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

      教學(xué)重點(diǎn):多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》

      教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

      教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一.組織教學(xué):常規(guī)檢查,

      二.導(dǎo)入新課:

      中國(guó)古代宮廷自周朝開(kāi)始就有宮蠶的傳統(tǒng),每年春季,皇后都會(huì)帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲,織娟制衣的勞作,為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘桑織,乃是立國(guó)之本的母儀,以此來(lái)倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。

      我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動(dòng)的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過(guò)程。

      (1)多媒體:播放問(wèn)題

      1、這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)?

      2、“練”是什么?“搗練”又是什么?

      3、什么是仕女畫(huà)?

      4、這幅畫(huà)藏于哪個(gè)博物館?

      《搗練圖》是盛唐時(shí)期張萱的作品,真跡已經(jīng)失傳,現(xiàn)在我們所見(jiàn)的是宋徽宗的.摹本。張萱另一幅作品是《虢國(guó)夫人游春圖》,代表作是《簪花仕女圖》。

      宋徽宗:中國(guó)歷史上有名的書(shū)畫(huà)皇帝,雖說(shuō)他治國(guó)無(wú)方,但卻對(duì)書(shū)畫(huà)異常喜愛(ài),堪稱一代巨匠,與南唐后主李煜齊名,特別是在書(shū)法上獨(dú)樹(shù)一幟,現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書(shū)。

      “練”是一種絲織品。“搗練”是指練織成時(shí)質(zhì)硬,必須煮過(guò),漂白,再用杵搗,才能柔軟潔白。唐朝時(shí)期商業(yè)的交流促進(jìn)了練興盛于勞動(dòng)?jì)D女生活之中,體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安城的包容性。

      “仕女”是指中國(guó)古代宮女,后引申為美女。

      “仕女畫(huà)”是指以宮女或美女為題材的人物畫(huà)。

      這幅畫(huà)藏于美國(guó)波士頓博物館。

      (2)請(qǐng)同學(xué)們看《搗練圖》,告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫(huà)時(shí),覺(jué)得它像我們平時(shí)常見(jiàn)的什么?(從形式上進(jìn)行引導(dǎo))

      大家看他的形式像不像平時(shí)我們舉行校內(nèi)活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)主席臺(tái)上掛的橫幅?咱們今天看到的這幅畫(huà)也屬與橫幅的一種,它叫做長(zhǎng)卷,是中國(guó)畫(huà)獨(dú)有的構(gòu)圖形式,也稱“手卷”、“橫卷”。長(zhǎng)卷畫(huà)面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長(zhǎng)卷畫(huà),是哪一幅

      學(xué)生:北宋張擇端《清明上河圖》

      教師:它長(zhǎng)528厘米。(此時(shí)多媒體展示《清明上河圖》)

      (3)大家知道古人閱讀長(zhǎng)卷的先后順序嗎?

      學(xué)生:從右到左。

      教師:大家是怎么判斷的呢?

      學(xué)生:根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容。第一部分搗練,第二部分縫紉,第三部分熨燙。

      教師:若下次同學(xué)們?cè)诓磺宄?huà)面內(nèi)容時(shí),可根據(jù)這個(gè)從右至左的閱讀順序常識(shí)來(lái)看畫(huà)面。

      好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)方向帶著以下三個(gè)問(wèn)題認(rèn)真的看畫(huà)面。

      多媒體:出示三個(gè)問(wèn)題。

      1.畫(huà)面上表現(xiàn)了幾個(gè)人物形象?她們的服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點(diǎn)?

      2.這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來(lái)的?

      3.畫(huà)面上都有哪些生活用具?

      共12個(gè)人物形象。特點(diǎn):高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿的體態(tài)(豐頬肥體)

      線條是傳統(tǒng)工筆人物畫(huà)的主要造型手段,《搗練圖》線條細(xì)密靈動(dòng),線形暢達(dá),疏密自然,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,如扯練的女子畫(huà)家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動(dòng)態(tài)勾畫(huà)的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個(gè)人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線的表現(xiàn)力。

      畫(huà)中的熨斗形狀像個(gè)勺子,應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,熨燙。火盆空心的設(shè)計(jì),顯示出古人的才智,通風(fēng)性更好,促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同,很精美,有火筷子加碳用,火盆邊有提手,它可以移動(dòng),最下面一層仔細(xì)看是空的。

      (4)課外小知識(shí):《簪花仕女圖》、《虢國(guó)夫人游春圖》賞析。

      三、教師總結(jié)

      《搗練圖》是中國(guó)古代仕女畫(huà)的重要代表作,它以中國(guó)傳統(tǒng)長(zhǎng)卷形式,體現(xiàn)了中國(guó)古代工筆人物畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,同時(shí)也充分展示了唐代仕女圖所達(dá)到的高度成就,它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活,特別是她們的服飾,也具有重要的歷史價(jià)值。

      《搗練圖》是對(duì)生活的藝術(shù)的再現(xiàn),是“藝術(shù)”之搗練,它像一面鏡子,從婦女的表情和動(dòng)態(tài)折射出那個(gè)時(shí)代的文化心理、思想狀態(tài),具有深刻的社會(huì)意義和歷史文化價(jià)值。留給我們的是無(wú)限豐富的經(jīng)驗(yàn)和值得探究的課題,是無(wú)窮的啟示和思考。它就像帶有無(wú)數(shù)歷史信息的一座迷宮,吸引著眾多的后來(lái)者去探尋。它又像一顆恒星,至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰,以它獨(dú)特的人文價(jià)值照耀著一代又一代的膜拜者。

      四.板書(shū)設(shè)計(jì)

      搗練圖

      一.仕女畫(huà)

      二.作者

      三.作品介紹

      1.搗練

      2.形式

      3.背景

      四.唐代人物畫(huà)特點(diǎn)

    美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目的

      1、 學(xué)習(xí)弄清四年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。

      2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖。

      3、 其他教師說(shuō)明自己的想法,并指出優(yōu)缺點(diǎn),最后整理。

      活 動(dòng) 過(guò) 程

      一、 組織活動(dòng)。

      二、 學(xué)習(xí)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。

      三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖和過(guò)程。

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1,使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

      2,用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。

      3,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

      教學(xué)難點(diǎn):用適合自己的'方法,創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。

      課前準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙,剪刀及繪畫(huà)工具。

      2、教師準(zhǔn)備范作,示范用的工具材料。

      教學(xué)過(guò)程:

      一,引導(dǎo)階段

      說(shuō)說(shuō)對(duì)稱有什么特點(diǎn)

      欣賞教材上的學(xué)生作品,討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說(shuō)我們可以怎么樣來(lái)理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。

      二,發(fā)展階段

      學(xué)生自學(xué):

      教材上用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)"雙胞胎"造型 (對(duì)折剪,對(duì)折印……)除了書(shū)上的,你還有什么更好的方法

      用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的任務(wù)造型。(在體操房對(duì)著鏡子做體操,2個(gè)小朋友面對(duì)面做游戲,雙人跳水,花樣游泳……)

      學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題,并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用哪一種方法來(lái)表現(xiàn)這一主題。

      學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)。教師應(yīng)進(jìn)行巡視,并對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等發(fā)面進(jìn)行指導(dǎo)。

      三,收拾與整理

      作業(yè)完成后,要提醒學(xué)生收拾繪畫(huà)工具和材料,要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣,保持教室整潔。

      課后拓展

      可用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)任務(wù)或動(dòng)物的組合。

      根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

      看書(shū)并找出自己的方法

      思考,回答

      討論

      學(xué)生作業(yè)

    美術(shù)教案 篇9

      課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)目的:通過(guò)欣賞,學(xué)生了解我國(guó)唐代人物藝術(shù)特色,提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,增強(qiáng)立體造型能力,創(chuàng)造美的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):提高審美興趣,創(chuàng)造美意識(shí),并感受線描美感。

      課業(yè)類別:欣賞課

      教具準(zhǔn)備:《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。

      二、導(dǎo)入新課:

      三、欣賞唐代名畫(huà)《搗練圖》

      我國(guó)古代繪畫(huà)有很高成就,很多畫(huà)家為我們留下珍貴畫(huà)卷,唐代畫(huà)家張萱畫(huà)的《搗練圖》就是其中一幅。

      1.解釋“搗練”。

      2.《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫(huà),也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景,幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練,第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯(cuò)落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。

      3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫(huà)卷并放映幻燈。

      盛唐時(shí)期的工筆人物畫(huà),有非常鮮明的'特點(diǎn):人物形象體態(tài)豐滿,面貌圓潤(rùn),用線造型,比例準(zhǔn)確,線描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。

      4.介紹畫(huà)家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫(huà)影響。

      5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景

      提問(wèn):畫(huà)中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來(lái)。

      6.小結(jié):用概括的語(yǔ)言談《搗練圖》這幅畫(huà)的特點(diǎn),美感,學(xué)生受到啟發(fā),興趣很高。

    美術(shù)教案 篇10

      教學(xué)方針:

      使學(xué)生對(duì)神州古代建筑藝術(shù)的重要成果及其特點(diǎn),通過(guò)本課教學(xué),江西版美術(shù)教案九年級(jí)上冊(cè)1中外古代建筑藝術(shù)。有所了解,有所熟悉,到達(dá)開(kāi)拓眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)欣賞神州古代建筑藝術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞程度,樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1通過(guò)對(duì)神州布局建筑體系的介紹和對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和顏色的運(yùn)用等方面的'闡發(fā),了解神州古代建筑的主要特色。

      2通過(guò)神州古代園林的典型實(shí)例的欣賞,了解神州古代園林藝術(shù)的主要特征。

      教學(xué)難點(diǎn):對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞內(nèi)容的局限。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課:同窗們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?北京不只是神州的首都,而且是一個(gè)歷史文化古城。有至關(guān)多的名勝古跡,比如故宮、長(zhǎng)城、天壇、圓明園等等。可由學(xué)生舉例)

      世界上曾經(jīng)有過(guò)很多優(yōu)秀建筑體系,國(guó)古代建筑有悠久的歷史。但其中有的早已間斷,或傳播不廣,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延伸直到現(xiàn)在,被稱為世界三大建筑體系。尤其是神州古代建筑和歐洲古代建筑延續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng),傳播最廣,成果更為輝煌。

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