美術教案(必備)
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
一、教材分析：
教學重點及解決方法
教學重點：引導學生初步掌握物象空間的描述與表達。
解決方法：應用自制教具讓學生描述教具中物品的位置，從而讓學生了解三度空間的特點及與二度空間的區(qū)別。并應用于繪畫中。
教學難點 及解決方法：
教學難點 ：景物的.三度空間位置在紙上的表達方法。
解決方法：學生小組討論解決及師生共同探究解決。
二、教學目標 ：
德育滲透點：培養(yǎng)學生學習美術的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” （羅丹語）。
教學知識點：引導學生通過細致的觀察，初步了解繪畫過程中景物之間的層次關系，指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活的環(huán)境。
能力滲透點：鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
三、教具準備：
自制教具、風景畫（數(shù)張）、茶杯、瓶子、書本等生活日用品（數(shù)件）
四、教學方法：
探究學習法
五、課時安排：
２課時
六、教學過程 ：
第一課時 室內(nèi)課：
1、風景畫欣賞導入 。
教師出示一幅風景畫學生欣賞導入
2、師生初步探究物象空間的表達。
提問：誰能用語言來描述一下這些畫。里邊都有些什么，都在哪里？
學生思考
3、師生共同探討總結物象空間表達的方法。
提問：通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠近呢？
（學生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）
老師將探討結果板書到黑板。同時，每種表達方法各拿出一幅作品讓學生欣賞。
學生看作品，進一步系統(tǒng)的了解物象空間的表達方法
4、老師總結本科教學內(nèi)容。
（老師邊總結邊板書，并給與一定的補充。進行小結。）
第二課時 室外課：
１、堂內(nèi)傳遞本科目標，激發(fā)學生興趣。
提問：我們先來看幾張畫，看看畫的都是哪里。
（老師展示自己在校園內(nèi)寫生的美術作品。）
２、學生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調。
（學生分組開始校園寫生，師生共同活動。）
３、課堂內(nèi)學生自我評析，老師點評總結。
（學生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）
（老師組織、協(xié)調并進行總結。）
板書設計 ：
手繪線條圖像——物象空間的表達
上下、左右、前后——三度空間 上下、左右、？—————二度空間轉換到
1、前后遮擋表現(xiàn)法 （大多數(shù)寫生作品）前后、遠近
2、平擺是表現(xiàn)法 （一些裝飾畫）下邊近、上邊遠
3、透視的表現(xiàn)法 （《最后的晚餐》） 近大遠小
4、移動式的表現(xiàn)法 （《清明上河圖》） 視域廣闊
美術教案 篇2
一、教學目標：
1。提高對色彩的認識和表現(xiàn)力。
2。培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
3。感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。
二、教學重難點：
重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。
難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。
三、教學課時：
2課時四、
教學設計：
第一課時課前準備：
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件
教學過程
1。尋找春天
（1）帶領學生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
（3）欣賞春天的美麗景色。
2。春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結春天的色彩。
（1）欣賞名作。
通過欣賞名作來總結春天的色調，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。
（2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調色盤里找出春天的顏色。
3。布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。
學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導學生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4。展示點評。
（1）將學生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。
5。拓展游戲小燕子。
第二課時課前準備
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學過程
1。導入環(huán)節(jié)。
（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。
以作品導入，技法學生學習的.興趣。
（2）揭示課題《春天在哪里》。
2。欣賞環(huán)節(jié)
（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。布貼，綜合材質的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。
（2）立體作品欣賞。從平面轉為立體、教師示范。
學習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。
3。體驗環(huán)節(jié)
（1）學生作業(yè)動手實踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學生的動手能力以及評價能力。
4。課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。
美術教案 篇3
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。
【活動準備】
1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。
2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
【活動過程】
一、故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：
有一只貓，過著幸福的.生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪)
然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、
就出門找快樂了。它走啊走……(拼圖：貓走路，尾巴上揚。)
2、教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編
發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”
并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。
二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
1、教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?
2、請你來擺一擺、講一講。
(請每個幼兒從信封中取出小拼圖)
三、幼兒分組合作繪畫。
1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，
“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”
2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)
師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。
3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。
4、教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>
5、鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛！?/p>
四、作品展示，講評。
1、過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。
2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
3、自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
5、幼兒自由編講故事。
延伸活動
繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。
美術教案 篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對彩泥課的興趣。
2、引導幼兒運用團、壓、捏、切等多種泥工技法制作西式快餐中的漢堡包。
活動準備：
彩泥
活動過程：
一、談話，導入活動。
師：小朋友，你們?nèi)ミ^肯德基吃西餐嗎?你們在那都吃過什么東西?你們喜歡吃哪里的東西嗎?味道怎么樣呢?今天老師要教你們用橡皮泥來做和漢堡。
師：小朋友你們知道怎么樣做嗎?你覺得可以怎么樣做?(讓幼兒討論)
二、教師示范制作漢堡包
1、首先我們我們要選兩團一樣大小的`彩泥搓成圓球形。
2、然后將一面打成平面，做成面包，
3、取一團不一樣顏色的彩泥做成薄片后捏出扭曲皺成生菜。
4、然后再選一點彩泥做成肉餅。
5、最后將做好的生菜和肉餅夾入兩個半球形的面包中。
三、幼兒制作
1、今天我們來做快餐店的廚師，專門制作漢堡，看看哪一份漢堡做得最受歡迎。
2、分發(fā)活動材料：請小朋友按照老師剛才教你們的方法來做漢堡。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒制作出新品種的漢堡包，重點指導幼兒做生菜的方法。
四、展示部分幼兒作品，請幼兒相互欣賞。
展示作品，讓幼兒自由評價。
美術教案 篇5
教學目標：
1、知識目標：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。
2、能力目標：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關系與影響。
3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。
教學準備：
1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。
2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
3、多媒體課件。
教學過程：
（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化
1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點
課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：
（1）誰愿意介紹一下自己的作品？
（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？
小結：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構成了家鄉(xiāng)一道獨特的風景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化
（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學生回答適當板書：青青的'瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
（2）同桌交流（可以結合課下搜集的照片或圖片進行交流）；
①你在哪里見過這樣的老房子？
②給你印象最深的是什么？說說你當時的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當時給我的印象就是歷史久遠。
生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。
師小結。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。
同學們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。
A、講解線條畫
（1）勾畫外輪廓形及比例。
（2）從主要部分入手。
（3）線條明確，有密變化。
（4）明暗對比強烈。
B、講解色彩描繪的方法。
（1）在初步概括的線條畫基礎上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。
（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。
（3）以色塊為主的，線條只要框出結構即可，色塊鮮明，對比強烈。
D、學生作業(yè)，教師輔導。
1、學習用線條描繪老房子的特征。
（1） 遵循原則：整體——局部——整體
（2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？
2、色彩描繪方法。
（1） 線條結合法。
（2） 色塊表現(xiàn)法。
3、小組討論總結線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？
E、交流，好的作品上臺交流。
F、課堂總結
美術教案 篇6
一、激發(fā)興趣
出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“啊！冬天快要來了，天氣越來越冷了，森林里的許多小動物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人溫暖用來治病，我想請小朋友和我一起去尋找這種花，為小動物治病，你們愿意嗎？
二、教師教授“太陽花”的畫法
欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的.等等”，
教師總結：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病，因為它長像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花”，只能幫助一個小動物，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動物。出示范畫“太陽花”，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個毛線球樣的。可以讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光芒同樣的畫法）
三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導。
1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的？
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。
3、添畫有關景物，使太陽花的周圍更美。
老師及時發(fā)現(xiàn)閃光點，給予表揚。
四、小小展覽會
互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時，重點啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點，使幼兒從中獲得成功的體驗。
活動結束
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